童謠伴我成長作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的童謠伴我成長作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

“校園美，校園靚，小朋友們來學校。電子白板進課堂，人人歡喜樂淘淘。陽光運動身體強，閲覽室裏書聲朗，種植園裏耕種忙，童謠吟誦美名揚。校園美，校園靚，實現夢想好地方。”聽——這是小朋友們吟誦童謠呢，真動聽啊！

童謠，搖曳着歡愉，舞動着樂趣，指引着我們前進的方向。它伴隨着我們度過天真爛漫的童年。童謠，有些幽默，風趣，如“露珠娃，溜出家，三更半夜還玩耍。花當轎，草當馬，騎馬坐轎不回家。太陽媽媽出來找，一個一個往回跑。”還有些雖然簡短，讀起來卻朗朗上口，如“瓊花滿塘映天紅，綠衣彩裙護蓮蓬。酷熱時節綻清爽，出泥不染揚潔風。”

如果用心去讀，去體會，你會發現童謠很有趣，其中包含着深刻的道理更是讓人難忘。

記得有一首童謠是這樣寫的“老鼠前面走，跟着老黃牛。老虎一聲吼，兔子抖三抖。天上龍在遊，草裏蛇在扭。馬兒過山溝，碰見老羊頭。猴子翻跟頭，錦雞喊加油。黃狗守門到中夜，肥豬整天睡不夠。”這首童謠把十二生肖連在一起，讀了這首童謠就能記住十二生肖的順序。

童謠不僅風趣，還能勵志。漸漸地，我學會了欣賞童謠，那一篇篇童謠，是那麼神奇，充滿着魅力。每當我讀童謠時，彷彿進入了另一個世界，我變成一隻鳥兒，展開雙翅，在蔚藍的天空中自由自在地飛翔；變成了一隻蜜蜂，吮吸着甜美的花蜜。

童謠，是一束絢麗的思想火花；是一座豐富的知識寶座；是一面催人上進的風帆。它陪伴我快樂成長。

如果你有機會在長沙的街頭巷尾走一走，時常會聽到一些有趣的童謠，如：月亮粑粑，裏面坐個嗲嗲，嗲嗲出來買菜，裏面坐個奶奶，奶奶出來繡花，繡個餈粑……這首童謠朗朗上口，讓人忍不住就想去看看長沙人的生活，那樣勤勞質樸又帶幾分温馨的畫面，又忍不住心生幾分嚮往！這樣的童謠，是我們生活的剪影。有童謠，真好！

哎！哎！哎！別光讀這一首啊！我們一起來玩個遊戲吧！三個人或幾個人一組，手牽手，第一個同學把一隻腳搭在旁邊另一個同學的腳上，依此類推，圍成一個圈，然後大家一起拍手，一起開心而緩慢地轉着圈，好聽的童謠也傳了出來：“編，編，編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫花籃，花籃説：一不準動，二不準笑，三要做個好動作。”只見同學們金雞獨立般站在那兒，時間似乎靜止了，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……終於有小朋友堅持不住，於是，歡快的笑聲又響了起來。童謠，伴我們快樂遊戲。有童謠，真好！

小時候，我和爺爺奶奶生活在一起，記得有一年中秋，下起了大雨，因為我們家住得比較偏僻，大街又離得遠，所以只能自己做月餅。我拿着麪粉在盆裏揉來揉去，無聊極了。爺爺見了，就用他那那爽朗的男高音給我唱了一首童謠：“八月十五月兒圓呀！爺爺教我做月餅，月餅甜又香，一個月餅記心田。”爺爺反覆地唱着，我也小聲地跟着哼唱着，濃濃的親情在小小的院落裏彌散開來。現在，每當我看到月亮，就會想起這首童謠，就會想起爺爺和我一起做月餅的情景。這樣的童謠，濃縮了親情。有童謠，真好！

童謠，是一束火花，多姿多彩；童謠，是一個百寶箱，裏面裝載了我們美好的回憶；童謠，是一團火苗，温暖了人們的心。我愛童謠！

小時候，爸爸常常給我講各種各樣的童謠。童謠，它是陪伴我們度過幼兒時期的好夥伴，是幼兒時期必不可少的。它是幼兒世界裏一顆璀璨的明珠。它讀起來朗朗上口，聽起來美妙有趣。

多麼有趣的童謠啊！從小，老師就教導我們要愛自己的祖國。每個星期一的早晨，當五星紅旗冉冉升起的'時候，我便想到了這樣一個童謠：五顆星，掛天空。天安門，在正中。齒輪麥穗紅稠繞，看見國徽挺起胸！身為中國人，我感到驕傲和自豪，因為——北京娃，報到娃，香港娃，我們都是中國娃。同在一片藍天下，攜手來跳舞，大家樂哈哈、樂哈哈。中國不僅有豐富的物產，還有壯麗的山河，不僅有悠久的歷史，還有多樣的民族……

在學校裏，我們要孝敬師長，在家裏，我們要尊敬父母。“三八”婦女節，我們要給媽媽一個驚喜，就——媽媽媽媽我愛你，就象魚兒愛蝦米，我來給你端張椅，不要累壞您身體。一杯清茶甜心裏，我的心裏也歡喜。媽媽聽了笑眯眯，誇我是個小助理。親情多好呀，你看我們洗腳丫洗得多歡喜——媽媽給我洗腳丫兒，調皮腳丫撩水花兒；媽媽給奶奶洗腳丫兒奶奶喜得噙淚花兒；我給媽媽洗腳丫兒，媽媽一臉幸福花兒。洗腳丫兒，洗腳丫兒，洗出親情朵朵花兒……

生活中，我們要講文明：“尊敬老輩愛幼小。遇到別人問聲好，錯怪他人作檢討，同學之間不爭吵，課間安靜不打鬧……學習要自覺，生活要有規律，這首童謠是我們學習的榜樣：早起早睡身體好，吃飯按時不過飽，鍛鍊身體精神爽，上課學習效率好……

童謠，太多太多的童謠。童謠，伴我成長的翅膀……

童謠一直伴隨着我們成長，生活中的點點滴滴都有她的腳步。

那童謠為什麼會叫“童謠”呢？那是因為她是童年的歌謠，它記錄了童年的快樂、悲傷、激動、感動……讓童年的喜怒哀樂永遠珍藏在文字中。如果你長大了，煩惱多、壓力大的時候翻開你的童謠集，回味一下自己童年時的快樂、悲傷……想起小時候的無憂無慮，那一份真誠、天真，你又會充滿了自信的力量，隨之，煩惱少了，壓力輕了，剩下的就只有努力向前衝。

所以，我總覺得童謠是一種偉大的創造，它像一位快樂的天使，時時刻刻伴隨着我們，給我們帶來歡聲笑語；它像一位教育大師，用快樂、輕鬆的節奏教育着我們，讓我們在誦讀中知道各種道理；它又是知識的化身，給我們帶來豐富的知識，讓我們充實自己的頭腦。

童謠不僅可以教育我們，還可以帶給我們快樂，但是經常誦讀別人的童謠總覺得有一些遺憾，因為真正能體會童謠內涵的人一定是既會誦又會寫的人。其實寫童謠並不難，首先童謠的主題多種多樣，學習態度、行為、社會道德心、責任感、成長過程、節日等都可以成為很好的童謠素材。其次，童謠的創作格式也不像古代的詩那樣講究嚴格的對仗、押韻，完全可以按照自己的想法隨意創作，關鍵只要表達出本篇童謠所要表達的主旨。因此，在創作童謠的時候就比較自由，不受約束，這樣有利於創作者盡情抒發心中之感。再有，童謠有點類似於兒歌，比較充滿情趣、童真，這正是我們國小生的語言所能表達出的。

總之，童謠是我們割捨不下的一份子，她是無價之寶，而這份無價之寶將會伴隨着我們的腳步，與我們共同成長。