學會放下作文10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的學會放下作文，歡迎閲讀與收藏。

加減乘除中總覺得加乘比減除簡單，因為人總是不自覺的進位，面對被減數的借位往往會微微皺眉，卻忘了老人們常説的：“男子漢要心胸開闊，要拿的起放得下。”如此云云……

六年前那個二（七）班的渾小子，如今已大有不同。七八歲的孩子都是自以為是，天不怕地不怕，明知教他的老師是整個年級最嚴厲的，卻仍是興風作浪：剛進班，就有同學叫我，説有人動我的東西，我當時哪能忍受呀，當即就給他一耳光，小手打的勁雖小，但打在同齡人臉上也是打的生疼。

正欲再打，班主任喝住了我，一把把我揪到班裏的一角，讓我蹲着馬步聽課，清楚得記着那節課老師講的是《牧童》，同學們整齊的讀書聲像一根根刺，刺在我的心頭和小腿，使得腳下是越來越酸，眼淚卻不爭氣的流了出來。

其實那個渾小子哪知道，同學們是純心騙他讓他出醜，再到老師那裏告他在班裏打架，現在想想，那麼小的事有什麼值得發火。回家向爸媽訴苦，卻得來一頓披頭蓋臉的奚落，小小的心理留下了陰影，從此再也不敢隨意亂髮火。

到處碰壁，經常被人嘲笑，我被這個社會已整得麻木不堪，臉上看不出什麼，卻總是在一個人的夜晚默默地哭泣。

平時整得嘻皮笑臉，其實只不過是自嘲，每個人都是一個善於表演地小丑，扭曲的笑臉背後藏着什麼卻總是不得人知。

走在路上，一個七八歲的穿着涼鞋的小男孩舉着傘，踏着跑上的水坑，路人有的白眼，有的無語。唯有我，只是迅速閃過，微微一笑，因為我看到了曾經的我......

我只是覺得，zjc你也應該學會放下了。從小到大，你在感情裏面都扮演着一個放不下的角色，這會，你該學會放下了，你看他們都能放下，為什麼你就不可以呢。

可是還是會莫名難過，我不知道以後我是否還會遇見這樣一個在大方面雖然不願意為我改變，但是在小方面還是會為我變化的人，不知道以後遇到的那個人是不是也會跟我談以後，也會偶爾莫名由衷希望餘生是我就行了。

其實本來説不愛也是在鬧情緒，但想想要是回去了，不也又陷進那個既想分又不捨得分的境地了嗎？這樣其實還是挺好的，畢竟這樣子也就只是短期的折磨，過一陣子彼此就都放下了。

想想真是不甘心吼，彼此折磨了自己那麼長的一段時間，很想跟他打電話的，然後就莫名想起之前在學校，還沒在一起的時候總是給他打電話，真的那個時候是因為被思念折磨，所以最後還是忍不住了才給他打電話的。

還是希望他不要太陰暗太難過了，不要像我這樣變得對周邊人都略顯冷淡，不會用輕快跳動的語調説話了。當初擁有是真的快樂幸福，但也確實到後來糾結難過多與快樂。這樣是應該及時止損的對吧。

春日的一個下午，我躺在牀上，凝望着窗外蔚藍的天空發呆。這時，爸爸走過來，問我：“怎麼了？”我愧疚地説：“這次比賽，我太大意了，因為輕敵對手，輸的非常慘。”

爸爸聽後，沉默了一會兒，問：“你知道句號有什麼意義嗎？”我想：句號就是一個符號，能有什麼意義啊！爸爸看到我一臉茫然，説：“現在，你去看看日落，也許會明白答案。”我走向陽台，看着漸漸落下的夕陽，火紅火紅的，染紅了天邊的雲，從雲層裏落下萬道迷人的霞光，真美啊！很快，太陽在我陶醉流連的目光裏落山了，夜幕降臨。

爸爸問我知道答案了嗎？我什麼也沒有看出來，搖了搖頭。爸爸笑了笑，説：“明天早上看看日出，也許你就明白了。”我什麼也沒有説，疑惑地點了點頭。

第二天早上，我早早地起來，跑到陽台上，看見太陽還沒有露出來。我迫切地望着東方，在我漫長的等待中，一輪紅日終於露出來，慢慢升起。隨着紅日升起，我仰望着遠處蔚然的天空，心情也慢慢地平靜下來。此時，窗外傳來賣早餐的陣陣吆喝聲……我豁然開朗。我轉身想去找爸爸，爸爸正向這邊走來。我興奮地朝爸爸説出了答案。爸爸滿意地點點頭，語重心長地對我説：“是的，句號意味着舊的結束，新的開始。在你未來的成長路上，不要太在意過去的得失，要學會放下，人總得要往前走，只有學會放下，才能輕鬆出發，打好每一場比賽！”

我點點頭。此時，陽光照到我的臉上，我露出了久違的笑容。

一天葉子離開了，它問樹：你為什麼不挽留我？樹默默的説：因為風在追你，所以我選擇了放棄；葉子問風：你為什麼要追求我？風平淡的回答：因為樹放棄了你，我看你孤獨就追你了。葉子沉默了，是樹太懦弱，還是自己太傻。終有一天葉子感到筋疲力盡了，於是選擇了隨風漂泊，它問樹：你為什麼不挽留我？樹驕傲的説：世界上不只有你一片葉子；葉子傷心走了，它問風：你為什麼要追求我？風真誠的回答：因為世界上沒有相同的兩片葉子。葉子沉默了，是樹不懂得愛，還是風太執着。葉子離開了，樹問葉子：你為什麼要離開？葉子開心的説：因為我想看看外面的世界。樹太愛葉子，為了滿足葉子的願望，它沒有挽留；風問葉子：你為什麼要跟我走？葉子欣喜地説：因為你能滿足我。當葉子好奇的看着世界時，風停了，於是葉子飄落在地上，迎面而來的一輛汽車把葉子壓平了，樹很傷心，他後悔自己沒有挽留葉子，沒有緊緊的拽

着葉子；風繼續吹着，它絲毫沒有傷感：因為我滿足了你，你也必須付出與之相等，甚至更高的代價。是葉子太不懂得珍惜，還是風太無情。我們都是這樣，總要等到過了很久，總要等到退無可退，才知道我們曾親手捨棄的東西，在後來的日子裏，再也遇不到了。心若不動，風又奈何……心靜了，才能聽見自己的心聲；心清了，才能照見萬物的本性。不甘放下的，往往不是值得珍惜的；苦苦追逐的，往往不是生命需要。

曾經看到過這樣一張照片，一隻手緊緊握着一朵盛開的玫瑰，即使被扎得鮮血淋漓，也不肯放手。這樣的一張照片，讓我的思緒延伸得很遠。

我們生命中的玫瑰是什麼呢？或許是無望的愛情，道德綁架的親情，表面功夫的友情；或許是金錢利祿，是可望不可及的嚮往和願望，如肥皂泡一般，即使追逐，也無法佔有，終究被刺得千瘡百孔。

人一絲不掛地來，化作一縷青煙而去，兩頭空空，只是其中的過程是任何人也預料不到的。充滿誘惑的世界，貪婪的人心，攪得本是安靜的紅塵不得安寧，惹得一身塵埃終難抖落。

其實生命中的苦苦糾纏就在於擁有和放下。多少人傷痕累累，被負擔壓彎了脊樑，仍是不捨得放下那些虛無的引誘。

我們該學會放下，放下那些無限膨脹的願望，放下人生中造成負面影響的事件。人生的起起落落再正常不過。只是放下又談何容易，那些刻在心裏的情感，縱使説着放下，深夜裏仍是心有不甘。

但是，放下是一種別無選擇的選擇。只有給心騰出些空間，放下不屬於自己的人和事，才能裝下新的幸福。前路還太長，輕裝上陣才會有最好的行程。

嗯吶，新學期的第一週就這麼快過去了，我卻還未從那始料未及的分班中緩過來，感覺周圍的一切都變得如此陌生，踏入新班級的一瞬間，我突然感到一種莫名的孤單與恐懼，甚至還有一絲絲的自卑。

我的思緒還飄忽不定在那如今已不存在的過去，愁緒的目光遊移在那課間喧嚷的走廊上，希望能搜尋到一些熟悉的背影，來給我的內心帶來一激流的温暖。前天下午，上了一節歷史課，代課的老師是唯一一個以前的老師――我的前班主任，她那熟悉的聲音開始激盪起我的血液，曾經我總是覺得她有些嘮叨，管得太寬，可那一切都在她步入教室的一瞬間化為烏有。那節課結束，一種莫名的失落提到嗓子眼，我從未如此珍惜一節歷史課。現在，每次當她那熟悉的聲音從走廊傳入，我都如同觸電似的，感覺是那樣的親切。

我知道，我還總是留戀在過去，周圍更新的一切讓我失去了安全感。我總是那麼惆悵，面對一切，我從事拿得起，放不下，那已消逝的過去總讓我每晚每晚用淚水來宣泄。但我要學着去接受，學着去適應，如今的我已不再幼稚。我已步入九年級，需要正視眼前真正的一切，需要面臨競爭激烈的會考。如今的新環境，完全取決於我的心態，正視現實，放下過去，微笑着面對生活，用多一份的理性來代替感性，將過去的記憶輕輕地摺好，收藏在心靈的角落……

放下，是一種智慧，在陷入兩難的困境之時，學會放下一種看似重要的選擇，也許，你就會收穫整個黎明，甚至得到一種更重要的東西。

比爾?蓋茨，世界上首屈一指的經濟巨擘。當年他就讀於哈佛大學。本該讀完學業的他，卻毅然放棄了學業。這在當時引起了多少師生的歎息啊！然而，他開創了微軟的新時代。人説顧此失彼，他卻演繹了一場舍此求彼的傳奇。

他放下了學業，然而走上了人生巔峯。

項羽，一代霸王，卻收困於垓下，虞姬也倒在了他的面前。他帶領二十餘人，衝出重圍，來到了烏江岸邊。有人獻策：“江東雖小，但也有方圓數千裏，大王也可在此稱王。”項羽卻拒絕了。亡何，遂拔劍自刎。鮮血染紅了烏江岸邊，卻有多少人為之敬佩！“生當做人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”

他放下了霸業，但他那份傲骨卻得以永生。

人放下安逸舒適，不是不會享受生活，而是為了堅守自己的志向；人放下生存，不是為了獲得死亡，而是為了維護自己的人格和尊嚴！放下，何嘗不是一種智慧？

人生中有太多的美好事物，可是我們卻又不能全部都接受，所以我們要學會舍取，放下，人只要或者，就會有慾望，人只要有慾望，就會不斷的選擇，可選擇是痛苦的，而放下是那麼簡單，容易，放鬆。

放下，有好也有壞，在我的生活中兩樣具全，相信那麼也一樣，就好比如，我，本想着把需要學習的東西今晚搞定，可總會有一些東西誘惑着你，如，電視，在房間裏學着無聊，便聽見外面有電視的聲音，一溜煙的跑出來，半小時之後再出來，對學習的要求不能搞定，就要開始選擇放下那樣，有兩個小天使在內心搏鬥。再想一想，一拳握住，去看電視。放下，要學會放下，就是學不會，斬不斷理還亂，這是學生最常做的事，最簡單的例子，當我選擇了一方面時，就是放棄，放棄在這裏是不好的。

當我們不顧一切想着各種招去網吧時，就是放棄了學業，偶爾，在聽進與不講中選擇，該放下哪一樣時，我們卻不能一下做出判定，最終的結果只是會對自己不利的。

學會放下，我們應該學會放下，放下一些壞事物，堅持一些好事物，當有人向你討要東西時，你應該嘗試一下，給他，會是一種不同的結果，俗話説捨得，捨得，有舍才有得，沒舍也沒得。

有些事情無法放下，但是會淡忘，可淡忘了，就不是自己了。放下事情，比遺忘過去要好得多。放不下的`事情，要學會去體會，輕易放下的事情，要學會承擔。

學會放下最好，學會選擇性的放下更好。在生活中，儘管我們不能輕言放棄，但有些東西還是要學會放下，人性本善。

人情冷暖是這個世界上再正常不過的事情，我們總會在人前處起疑道，又一道和和地心強，人與人之間的信任變成了難得可貴的東西。

戒備不是生來就有的，而是在這個並不怎麼友善的世界裏，被迫用戒備來保護自己。

記得有一年夏天，當時正在上國中的我，在國小畢業考後被媽媽送去各種補習班補課，美其言曰，預習國中的知識，贏在國中起跑線上，待會出門記得拿個雞蛋知道了知道了，因為鬧鐘的緣故，起牀的大晚上補習課要遲到了，匆匆忙忙拿了一件衣服，穿上後沒怎麼看便出門，一路上急急忙忙的喝了好幾站公交。胡大偉終於不用再換車了，這時裝着一個樸素的中年人朝我走了過來。你好，這次我的心已經立刻警惕起來這是幹嘛的我不認識他，算了，別再理他，父母，老師厚厚的大閘尺耳中不停地來回飄蕩，出門不要輕易的與被陌生人搭話，現在的騙子可多了，你是我扭過頭去看窗器，這時一個穿着樸素人的重點人小聲的説，你好，你衣服穿反了，霎時百感交集了之前做了那麼多公交車，遇到那麼多行程，卻無一個人像這樣好心的提醒我，我在忙着抱歉借鑑好心人。以下的車離開。

原來人與人之間不是為陌生而戒備，而是因為戒備才陌生。學會放下戒備，珍惜你每一個擦肩而過的路人，你會發現這個世界不止有戒備，還充滿温柔與愛。

奧地利心理學家阿德勒是一名釣魚愛好者。一次，他發現了一個有趣的現象：魚兒在咬鈎之後，通常因為刺痛而瘋狂地掙扎，越掙扎，魚鈎陷得越緊，越難以掙脱。就算咬鈎的魚成功逃脱，那枚魚鈎也不會從嘴裏掉出來，因此釣到有兩個魚鈎的魚也不奇怪。在我們嘲笑魚兒很笨的同時，阿德勒卻提出了一個相似的心理概念，叫做“吞鈎現象”。

每個人都有一些過失和錯誤，這些過失和錯誤有的時候就像人生中的魚鈎，讓我們不小心咬上，深深地陷入心靈之後，我們不斷地負痛掙扎，卻很難擺脱這枚“魚鈎”。也許今後我們又被同樣的過失和錯誤絆倒，而心裏還殘留着以前“魚鈎”的遺骸。這樣的心理就是“吞鈎現象”。

“吞鈎現象”使人不能正確而積極地處理失誤，自責和企圖掩蓋失誤，造成難以磨滅和不可避免的重複的傷痕。我們都有過“吞鈎現象”，只不過連我們自己都不願意承認罷了。

“吞鈎現象”是神經高度緊張、情節反覆廝磨的結果。每當個人對生活有順應不良的心理捆擾，就會把埋藏在潛意識深層的陰影激活，製造過失。陰影總是通過過失表現出來的。無論出現什麼偶然的、突發的過失，從心理學角度講，都有它的必然性、自發性。

過失、屈辱和失落，對我們來説並不可以百分百地避免，但是我們應該避免這些事情破壞和改變人性，這也是避免心理疾病出現的目的。