發生在班級裏的一件事作文6篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的發生在班級裏的一件事作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

星期三下午，大家和往常一樣來到學校，認真寫作業。“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”下課鈴打響了，同學們有的擦黑板，有的玩遊戲，有的看書，有的在説話，老師在講台上改作業，突然，不知怎麼了，同學們趕緊圍了過去，我問了問同學：“這是怎麼了?”原來是李想和羅昊田打架了，這時，張老師走了過去，趕緊把羅昊田送進學校的醫務室裏，呀，羅昊田頭上流了好多的血，我想：李想下手怎麼那麼重，同學之間應該互相幫助，團結友愛，手怎麼打的這麼厲害?我看了看，韓雨瞳走了過來，便問：“韓雨瞳，手怎麼打的那麼重，怎麼回事，你知道嗎?”韓雨瞳説：“李想用鑰匙打的。”

“哦”我點了點頭，上課了，同學們紛紛跑回座位，別的班級的老師在為我們班上課，自習，過了一會，張老師回來了，羅昊田的頭也包紮好了，張老師開始追問怎麼回事了?哦，原來是葉子青借給他們同位倆數學書，他們倆的數學書都沒帶，不知怎麼，不小心砸到羅昊田的頭上，也不知怎麼他們就打了起來，李想，就把羅昊田打傷了，我聽得糊里糊塗的，原來一切事情都是因為葉子青惹起的，大家都是同學，一起度過了五年的好朋友，大家生活在一個班級，同一個集體，不應該因為一點小事打得頭破血流，要團結友愛，化干戈為玉帛，戰勝一切困難，做錯事情要勇於承認。

發生了這件事情，我明白了同學之間要團結互助，要和睦相處，不要因為一點小事吵架打架，影響團結和學習。

“鈴——”上課鈴響了，同學們趕緊跑回自己的座位上，端端正正地坐好，誰都不講話。

過了一會兒，老師還沒有來，教室裏便熱鬧得像菜市場了。同學們趁老師沒來，有的説話；有的跑來跑去；有的則大聲講笑話……剛才還是鴉雀無聲，現在卻像小鳥一樣嘰嘰喳喳，鬧個不停。大家談笑風聲，説得高興極，好象教室是他們的自由地。管紀律的同學大聲説：“不要講話，誰講話講話，誰講話誰記在黑板上！”同學們頓時靜了下來。突然，一個同學怪叫了一聲，惹得大家哈哈大笑，教室裏又沸騰起來。有的同學被記上去了，還是裝出一副若無其事的樣子，仍舊談天説地。有的同學大聲唱起了流行歌曲，大家紛紛學着他有腔沒調的聲音唱起來。為了安全起見，有的同學跑到教室門口，賊頭賊腦地往外探。“不好了，老師來了！”那個同學慌慌張張地跑回座上。馬上，教師裏有恢復了平靜。 老師笑容滿面地走進教室，見同學們都坐得筆直，説：“不錯，很安靜！”管紀律的同學有苦難言，只得一言不發。同學們心虛，互相看了看，偷偷地笑了。

昨天的值日生把教室打掃得乾乾淨淨，一走進來，便可聞到窗台上花兒的香味。“我們班準能得到衞生紅旗！”我高興地説。

就在我説話的時候，誰也沒有注意到坐在第三組最後一個座位上的張欣，他把一張廢紙揉成一團，扔在牆角。

過了一會，檢查衞生的大隊長來了，剛進門就誇“好香”；接着他細細地檢查每一個角落。教室裏安靜極了，每個同學的眼睛都蹬得大大的，期待着大隊長説聲“真乾淨，給你們紅旗！”這時張欣似乎忘了他扔的那張紙，也在期待着。突然，大隊長的眼光落在那個角落的紙團上。他撿起來，抹平了，看見是廢紙便説：“你們中隊有人亂扔廢紙，不能得紅旗！”説完便走了。

教室裏“轟”地一下議論開了：“這是誰扔的，太不自覺了！”“這個搗蛋鬼！”張欣低着頭，臉紅紅的，用低低的聲音説：“是我扔的，我忘了……”“什麼？”性急的李小剛一聽就火了，“你為什麼要扔？我們昨天打掃得乾乾淨淨的地，就讓你毀了！”平時一貫不愛講話的王紅也説：“你一個人扔了紙，全班受連累，好不害羞！”同學們也七嘴八舌地議論着，講了好一會，才回到座位上，誰也不去理睬他，張欣十分難受。

上課了，徐老師走進來對大家説：“我們這次沒有拿到紅旗，只是因為教室地上有那麼一張廢紙，可是不能為了這個而影響團結。大家要真誠地幫助張欣，他會改正的。”張欣的頭埋得更低了，臉更紅了。

“報告老師，周xx手上都是血！”一次期末考試後，課間休息的間歇，一位學生急急忙忙地來向老師報告，“她和xxx,xxx一起玩的時候摔了一跤”，聽到這突如其來的事情，作為班主任的我馬上向教室奔去……

周xx同學站在教室裏，尷尬緊張的神情讓人覺得有幾分擔心。很多學生七嘴八舌地圍觀，我走到那位同學的身邊，瞭解她受傷的情況：她的後腦勺有點出血，頭髮絲被血液浸濕了，頭皮被撞了一個很小口子，手上有點血痕（她的手摸過受傷的地方）。儘管傷勢不怎麼嚴重，但為了謹慎起見，我在送她到醫務室的同時馬上也於家長取得聯繫……

第二天，周xx來上學了，頭上包着紗布，她在爸爸媽媽的陪同下去醫院縫了一針，很多同學一大早在教室裏圍着她笑。我走上前去，讓大家都回到自己的座位上安靜下來，我説：“周xx課間走路不小心滑了一跤，受了點傷，我們應該關心她，她的頭皮去醫院縫了一針，要過好幾天才能癒合好，我們課間不要去碰周XX的頭部，她扎辮子多好看啊，讓我們祝她早日能重新紮上小辮子。另外，同學們，我們課間活動時一定要注意安全，課間運動不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。只有這樣，我們的校園裏不僅充滿了我們活潑可愛的笑聲，還洋溢着文明之花的.芳香， 讓我們牢記課間活動安全好，實踐我們的文明言行，綻放文明之花。聽完這一席話，同學們的目光中閃出了

我在觀察學生出血部位的同時聽見周圍的學生反映，該生和同學在課間玩的時候自己不小心摔了一跤，向後跌倒，後腦勺撞在桌角上，我心裏對事情發生的原因有了一點點信息，但是接下來馬上要進行考試了我請同學們馬上回到自己的座位，等待監考老師來，於是我馬上帶着小孩去醫務室，在去醫務室的路上，我再一次問小孩摔跤的原因，並安慰她醫生看一下還是能夠和平常一樣的 （當然這也是老師和家長的心願），小孩在醫務室清洗傷口，我在這時馬上和家長取得聯繫，家長來了以後，學生已經能夠返回教室進行考試了，但是我還是讓家長馬上帶孩子去醫院複查。晚上，我撥通了學生家裏的電話，繼續瞭解孩子的情況，該生休息一天後，就來上課了。她來到學校後，我進行了繼續安全教育，並且不要去碰受傷同學的傷口。就這樣班級的意見突發事件平息了。

對於這件事，我們會怎樣採取科學的、行之有效的方式方法妥善解決呢？

“鈴——”上課鈴響了，同學們趕緊跑回自己的座位上，端端正正地坐好，誰都不講話。怕老師來了講他們。

過了一會兒，老師還沒有來，教室裏便熱鬧得像菜市場似的。同學們趁老師沒來，有的爭分奪秒地説話；有的爭分奪秒地跑來跑去；有的爭分奪秒地大聲講笑話等等……剛才還是鴉雀無聲，現在卻像小鳥一樣嘰嘰喳喳，鬧個不停。大家談笑風聲，説得高興極了，好像教室是他們的自由地區一樣。管紀律的周梓豪大聲説：“不要講話了，否則誰講話誰就記在黑板上！”同學們頓時靜了下來。突然，一個同學怪叫了一聲，惹得大家哈哈大笑，教室裏又沸騰起來。有的同學被記上去了，還是裝出一副若無其事的樣子，仍舊談天説地。有的同學大聲唱起了流行歌曲，大家紛紛學着他有腔沒調的聲音唱起來。為了安全起見，有的同學跑到教室門口，賊頭賊腦地往外探。“不好了，老師來了！”那個同學慌慌張張地跑回座上。馬上，教室裏有恢復了平靜。

老師笑容滿面地走進教室，見同學們都坐得筆直，説：“不錯，很安靜！”管紀律的同學有苦難言，只得一言不發。同學們心虛，互相看了看，偷偷地笑了。

“準備好一張紙。”魏老師有氣無力的説。

這是要幹嘛！當然是小考了。書上的“詞語盤點”、“日積月累”一遍遍地考我們，把我們都考膩了。

你看！我們班那幾個學習落後的同學，撅起嘴，懶洋洋的十分不情願的從作文本里撕下一張紙。

“‘返璞歸真’，這是什麼詞，聽都沒聽過。”一個同學無奈地搖了搖頭，低聲地埋怨着。

“接下來寫‘日積月累’。”老師連書也沒看，直接説出一個詞語讓大家默寫，那幾個傢伙咬着筆桿，衝着空白的紙，偷偷地奸笑。

這時，只見我的同桌（也是那幾個同學其中一個）右手悄悄地伸進書包，用兩個手指夾出語文書，以迅雷不及掩耳的速度，把語文書塞進書桌堂，猛地一翻，再抬頭瞅瞅老師。這時老師已經趴在桌上，有好長時間沒有動彈了。看見老師沒注意他，於是他立刻趁機開抄了。

我估計有五分之一的同學在打小抄，學習好的幾個同學不時發出：“咳，咳”的警告聲。而那些打小抄的竟然若無其事，有的還不知羞恥地小聲嘀咕着：“這是幹什麼？感冒啦！咳嗽什麼！”看來暗示根本不起作用，張心月就放開了嗓子：“老師啊，有人照書抄！”老師緩緩地抬起頭，看了看，什麼也沒有説，又閉上了眼睛。

唉，老師怎麼不管？

“現在的世界怎麼這麼不太平。”馬瑤歎了一口氣。

那幾個同學卻樂開了花。