我的同學作文集合（15篇）

在平凡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的我的同學作文，歡迎閲讀與收藏。

我的同學作文1

她今年12週歲了，是一個有着一頭烏黑的短髮、眼睛大大、眉毛彎彎的小女生，在我們班，她是學習委員，她的學習成績更是名列前茅，不僅如此，幾乎每次比賽的獲獎名單上，我們都能夠找到她的名字。她還是老師的一個好幫手呢!記得有一次，我們正在上美術課，她特別的喜歡美術，每次上美術課，她都要興奮得不得了，每次做出的作品都比我們好一千倍、一萬倍。正在這時，班級的前門被敲響了，原來是班主任呂老師啊，“學習委員同學，到老師辦公室來一下，幫老師乾點兒活!”可是，正在專心致志做作品的她，彷彿並沒有聽到，我對她説道：“喂，呂老師叫你!”她這時才聽到，於是，她放棄了她最喜歡的'美術課，去幫老師幹活了。

其實，她還是一個非常有愛心的同學。有一次，我們為貧困山區的孩子們捐款，別的同學都拿着1角2角，最多就只捐個5元10元的，不過，她竟然為貧困山區的孩子捐款了100元錢!我們都問她：“你怎麼捐那麼多?意思意思不就行了?他們又不是你的親人!?”沒想到，她竟然眼含熱淚的對我們説：“對，沒錯，他們不是我的親人，他們雖然與我沒有任何血緣關係，但是他們和我們一樣都是孩子!他們也需要讀書，他們也需要學習，他們也需要向我們一樣有一個能夠遮風擋雨的家呀!”我們聽了，都低下了頭，臉都悄悄的紅了。

不過，她也有自己的缺點，比如説：馬虎。説到馬虎，那次她可是吃了大虧。

這節課我們進行語文的綜合測驗，考卷上有一道題目：“請你在文中找到擬人句與比喻句，擬人句用‘~~~~~’畫出來，比喻句用‘———’畫出來。”題目上已經説的很清楚了，不過她還是用曲線畫出了比喻句，直線畫出了擬人句。

大家一定很想知道這個同學是誰，其實，她就是小辛莊國小六年級三班的於彤!

我的同學作文2

説起張書華，班上的同學都是讚賞和羨慕，然而我最初對他的印象，其實是不太好的。

七年級開學第一天，我揹着書包，隨便在教室裏找了個位子坐下，旁邊是一男生，他一會兒和後面的同學聊天，一會兒又在本子上寫些什麼。我覺得這樣的氣氛有些尷尬，就先開口問：“你叫什麼？”他聽了，什麼也沒説，只是指了指本子的標籤——張書華，就又出去了。我也沒什麼好説的了，我心想：虧我還熱情招呼你，你卻連句話都不説。驕傲，這是我對他的第一印象。

後來在班上，我跟他説話，他也是愛理不理的'。有時我真感覺自己像空氣一樣，毫無存在感。我心裏一陣感歎：這人也太高冷了吧！

第一次月考，數學最後一道題的第三問我想了好久都沒想出來，於是就只好空在那兒了，當時我又急又悲。收卷子的時候，他看見我最後一題有一小題沒做，就嘲諷我説：“這麼簡單的題都不會做……”我心裏頓時一把火就燒起來了，心想：我不會做關你什麼事啊！

第一次月考成績出來後，他輕鬆反超我成為了班上的第一，之後的幾次考試，他都保持着班級第一，年級前三的成績。這時我對他多了一些敬佩之情，先前的負面印象消除了不少。

而對他的負面印象完全消滅是在這學期。那天下午放學，我走在前面，張書華和幾個男生走在後面。當走到了小河邊紅綠燈那兒，我準備右拐往家走，我對身後的幾個男生説了再見，他們也都回應了我。而這時，張書華竟然向我揮手，我心裏一驚，隨即也向他揮手。我記得當時他是頭背對着我的，舉起右臂，在空中輕搖兩下，而那兩搖，就像一把掃帚，掃去了我心中對他的負面印象。我一陣歡喜——原來他也會和我揮手説再見啊！

其實，細細回想張書華平時的所作所為，真的值得他人敬佩和學習。別人拿着不會的題來請教他，他從不吝嗇自己的知識，仔細講解；對待作業經常未完成的馬魯旬，他也是極其耐心，每天都會檢查；他先前字寫得不好，他就積極練字，取得了很大的進步；他勤奮學習，課間背誦文言文，做我們懶得做的地理圖冊……他身上的好品質，就像天上的星星，地上的沙子，多得數也數不清。

張書華，我為先前對你的負面印象而感到慚愧。你的確很優秀，讓人可望不可即，但是我一定會不斷向你學習，在你這個榜樣的帶領下不斷進步！

我的同學作文3

我在班裏有一個好朋友，他叫雷卓軒，他的愛好很與眾不同。

他喜歡蟲子，什麼蟲子都知道。他經常告訴我，什麼顏色的有哪幾種蟲子，什麼蟲子生活在地方，什麼季節有什麼蟲子，這是啥蟲那是啥蟲等。聽他講話就像在聽課一樣，講的一般都是我不知道的蟲子，與他交流讓我熟悉了有關蟲子的信息。如果繼續這樣下去，我想我也會成為蟲子的發燒友，也會知曉更多昆蟲的名字和習性。

雷卓軒不但喜歡瞭解關於昆蟲的知識，他也很擅長捕捉各種蟲子。有一次，只聽見一聲“老陳快來呀！”把我“呼喚”了過去。原來是雷卓軒發現了蟲子，他手舞足蹈。對他來説，發現蟲子好像跟發現了新大陸一樣開心。他平時都在走廊附近的牆體上找昆蟲，可這次卻在廁所對面的牆上，可真是罕見啊！

原來雷卓軒口中的蟲子是一隻蜘蛛。你看，他又開課堂了：“這隻蜘蛛是一隻跳蛛。”

“為什麼你認為是跳蛛呢？”我不解的問道。

“這還用説？”他回答道，“因為我看到這個小傢伙是從地上蹦到牆上的。”

“原來如此，長知識了。”我喃喃地説道。

他輕輕地往前走了一小步，小蜘蛛看到有人走近，有點不知所措。雷卓軒蹲下身子，慢慢張開雙手，手掌慢慢向小蜘蛛那邊靠攏。説時遲那時快，只見他用最快的.速度合攏了雙手，“哈！”他的臉上露出了得意的笑容。他慢慢張開手掌——難道抓住了嗎？我興奮地朝着他的手看去，啊！並沒有抓住。原來小蜘蛛從雷卓軒手的縫隙中溜走了，來了次死裏逃生。

“不！”雷卓軒尖叫起來，“今天我一定把你抓到才罷休！”看樣子他要和蜘蛛幹到底。我有些着急了，快上課了，我連忙勸道：“跟蜘蛛較什麼勁呀！要上課了！”可他死活不聽。我明顯發現小蜘蛛經歷了前面的事件，開始警惕了起來。這時，雷卓軒看準時機，伸出雙手，一個虎撲，動作一氣呵成。這次小蜘蛛沒有上次那麼幸運了，被我這個夥伴生擒，我們倆都露出了得意的笑容，打打鬧鬧高興地跑回了教室。

捉蟲子已成為雷卓軒的習慣，蟲子已變成他的“另一半”。我想以後我這個夥伴會成為傳説中的——“蟲人”。

我的同學作文4

窗外的樟樹，像病了似的，葉子掛着層灰土在枝上打着卷，枝條一動也懶得動，無精打采地低垂着。

整個教室像燒透的磚窯，瀰漫着悶熱的氣氛，使人喘不過氣來。昏昏欲睡的同學們都強打起精神來聽課。一個胖得可愛的男生趴在他那亂糟糟的課桌上，用下巴抵住桌面，翹着二郎腿，課桌下露出的一條大腿甚是顯眼，兩隻手卻在課桌裏搗鼓着什麼玩意兒。一副悠然自得的樣子。這與眾不同的坐姿成了我們班“一道亮麗的風景線”。老師眉頭緊鎖，時不時地看他幾眼，他卻毫不知情，仍沉浸在自己的世界裏。老師對此十分反感。他只是我們班的一位普通同學，是我在班級裏認識的第一個男同學。他是我們班的“重量級人物”。虎頭虎腦的他有着黝黑的皮膚和酷似圖圖的大耳朵。他四肢粗短，看起來渾身是勁，可讓他多跑兩步準得氣喘吁吁。老師曾不止一次地告誡他：“你該去減肥了！”他有一手獨特的“宇軒體”，所有老師談起他的字便只有搖頭的份兒了：他的'字真的非常糟糕，簡直不堪入目！那字，大小不一，形態各異，歪歪斜斜。那字時而有了磁性似的，緊緊粘在一起；時而又活生生地把它們劈成兩半。在格子裏的字也會無緣無故地飛到外面去。不過經過一年的苦練，他的字已經有了很大的改善。那“小胖子”還是有自己的優點的！他與人為善、助人為樂。一次，他的同桌要重新默寫，他耐心地為她默寫，如此喜歡睡覺的他犧牲了一個寶貴的中午卻沒有絲毫怨言。他的人緣很好，剛開學不久便和前桌的同學打成了一片，兩人無話不説。一次，前桌不小心摔了一跤，同學們鬨堂大笑，他尷尬極了。只有“小胖子”用關切的眼神望着他，並把它扶了起來，小心地問：“你沒事兒吧？”這樣一個聽課姿勢獨特，字寫得很糟但又樂於助人的“小胖子”，他就是我的同學。

希望他努力改掉壞毛病，讓大家都看到他的閃光點！

我的同學作文5

“説稀奇，真稀奇，班長有個怪肚皮。這個肚皮真滑稽，願痛願好有祕密。”——這是近來流傳在我們班上的一段順口溜，説起這順口溜的來歷，還有兩個小小的故事哩!

我們班長叫李堅。一天早晨，李堅的媽媽給班主任打來電話説：“老師，今天我兒子肚子疼得很厲害，他不肯請假，請您多多關照!”放下話筒後，班主任可為難了，今天是全市文藝會演的日子，李堅擔任了合唱中的領唱，這個節目排了一個多月，好不容易才被選到市裏演出。偏在這個節骨眼上，李堅鬧肚子痛，這可怎麼辦呀!

正在老師左右為難的時候，李堅不知怎麼知道了這一消息，他主動找到班主任俏皮地説：“老師，彆着急，我的肚皮上有個祕密開關，我一按，它就乖乖地不痛了。您看，我這不是挺好的嗎?”

果然，演出時他唱得特別出色，比排練時的'任何一次都好。但下台以後，同學們卻發現他臉色蒼白，額頭上的汗珠大顆大顆地往下掉，他的肚子又痛得不行了。同學們都弄不懂，班長剛才唱歌時，他的肚子為什麼那樣“懂道理”，一點也不痛?而演出一結束馬上又疼起來，班長的這個“祕密開關”，為什麼那麼神通廣大，善解人意?

更奇怪的是，班長這個肚子不但能叫它不痛就不痛，還能做到説痛就痛呢!不信，讓我再講一件事給你聽。

今年“六一”前夕，學校分配給我們班40張省電視台贈送的文藝聯歡晚會人場券，但我們班有引人，不讓誰去呢?這可是令人頭痛的問題。班主任正琢磨着該怎麼辦的時候，冷不防李堅按了一下那個“啟痛開關”，只見他突然捂着肚子、皺着眉頭“哎喲、哎喲……”地哼了起來，老師連忙問他哪裏不舒服，他説自己又犯了肚子痛的老毛病，連聲説自己不能參加這場聯歡晚會。當老師把人場券分配完畢後，他那肚子又像變魔術一樣不痛了。

班長為什麼會長這麼一個怪肚皮呢?我們在《英雄少年賴寧》一書中找到了答案。這答案就是：説稀奇，不稀奇，班長沒有怪肚皮。學賴寧，學十佳，關心他人，熱愛集體，他全部落實在行動上。

我的同學作文6

我的同學錢東平相貌不怎麼出眾，但還過得去。短頭髮，配上一張方臉，還有不怎麼美的一對小眼睛，不太出彩的鼻子，能説會道的大嘴巴，再加上黑黝黝的膚色，這樣，他的臉部就算定了格。如果説他有什麼值得誇耀的話，那一定就是那兩道神采飛揚的虎眉和羨煞旁人的雙眼皮了。

他具有所有偉人所共有的氣質——虛心。這一點，我實在佩服得很。

那是一節數學課，有道關於因式分解的`題難住了他，他冥思苦想了半天，還是沒有一點頭緒。一旁的我，正為自己做完課堂作業沾沾自喜，準備完成家庭作業時，他搖搖我的手臂，很誠懇地問我，我有意為難他，説：“不知道。”碰到了釘子後，他也不在意。真是雅人有雅量。沒多久，我的家庭作業也完成了。他還在那兒絞盡腦汁地想，但到底還是束手無策。看着他那副焦急的樣子，就把書翻開，用筆在草稿紙上一步步演算給他看……

他還聰明，不一會兒就全部弄懂了，當他説“Thank，you’時，我實在有點不好意思。其實，我還不如他呢。虛心的人大多文靜，可他卻恰恰相反，活潑得很，不信?告訴你一件事兒。

那天上體育課，老師給他們男生髮了一個籃球。大家都搶着投籃，但總是個子高的佔便宜。錢東平個子太矮，不太容易搶到球，可他毫不示弱，衝、跳、跑、搶十八般武藝全使了出來。結果，玩了個盡興。下課時，他的頭髮全貼在腦門上了，為什麼?汗出得太多了。他還邊走邊唱：“風雨中，流點汗算什麼……”雖説他有那麼多的優點，但有一點，我實在不敢恭維他，那就是他寫的字太“那個”了——儘管我的字也不怎麼樣。

聽説他也練過字，可沒幾天工夫便告中斷了。或許是習慣成自然，他的字已經成形，想變“形”也變不了了，這也是他的人生憾事。不過，他並未因此受挫，經常咬着虎牙，滿臉堅定地對我説：“劉程程，請相信我，我肯定能練成一筆好字。練不成，我就不叫錢東平!”

你大概已經認識了我的同學——虛心、活潑、樂觀，寫得一手“好”字的錢東平。

我的同學作文7

徐子軒，你是我的好朋友。你的學習成績優異，尤其是作文寫得好。但你也不是十全十美的，你有一個缺點，我希望你能夠改正。

你是個長相秀氣，性格開朗的小女孩。眨巴着的大眼睛明亮、清澈，閃耀着智慧的光。你尊重長輩，每次見到叔叔、阿姨……都會向他們問個好。在家裏是，你是我的榜樣。媽媽總是請你的媽媽把你寫的'好作文拍下來，然後打印出來給我看。每當我作文寫不好時，媽媽就會拿你的作文給我參考一下。因為你經常去圖書館閲讀書籍，為了讓我的作文水平有所提高，媽媽也把我送到圖書館去閲讀書籍……

可是，不知從什麼時候開始，我發現你有個缺點——喜歡嘲笑別人。

記得上次你來我家寫作業。剛好我們倆有一份一模一樣的試卷，於是，媽媽讓我和你比賽，看誰用得時間少，正確率高。時間在慢慢地流逝，房間裏安靜極了，只能聽見我們倆寫字的“刷刷”聲。過了大約一個小時，你的試卷寫好了。你用一種瞧不起的眼神，瞟了一眼我的試卷。還驕傲的揚起了嘴巴，一副得意洋洋的樣子。我的心裏“咯噔”一下，想：時間呀，你等等我吧，我還沒有寫好呢！時鐘“滴答滴答”的聲音彷彿更響了……

一會兒，你又看了我一眼，發現我還在埋頭寫，就向我豎了大拇指。原本以為你是要鼓勵我，可沒有想到的是，你又把大拇指倒了過來。令人討厭的是你還説：“唉，你怎麼這麼慢啊！要是蝸牛跟你比速度，它都能贏。”聽了你的話，剛才寫試卷的積極性立刻消失的無影無蹤。可你還不罷休，接着又説道：“一樣的試卷，同一時間，你寫得比我慢，你要努力呀！哼，即使努力，你也是不會超過我的！”話從你的嘴裏蹦了出來，聲音雖然不高，但確如五雷轟頂，讓我心灰意冷。你這句令人很傷心的話，是在對別人侮辱。如果你是我，你會覺得怎麼樣呢？

看着你那得意的樣子，我心裏的熊熊火焰被冰涼的水澆滅了，只剩下幾縷隨風漂浮的煙。你就不知道安慰一下別人，而且就算你不安慰別人，至少也不能嘲諷別人吧？

天才不只有你一個，只要努力，任何人都有成為天才的可能；反之，如果嘲笑別人不努力，就會成績倒退，這樣就會有更多的人超過你。你真的很優秀，很優秀，可嘲笑別人會讓你前功盡棄，優秀會被抹去，就是這麼嚴重。

徐子軒，你現在知道你自己的缺點了嗎？我希望你能改正。

我的同學作文8

校園是我們成長的寧靜港灣，然而班級就是我們乘搭的航船，在浩瀚的大海中帶領我們乘風破浪，在這大海中總會有那麼幾個有特點的人，我們班就有三大天王，想知道的話，且聽我一一道來。

睡覺大王

第一位閃亮登場的是睡覺大王劉奕奧，説到睡覺，他肯定是第一，有時候看着他端端正正地坐在那裏，其實那雙眼睛早已經合上了，這睡功也是練到家了。就拿星期五的課間操比賽來説吧，我們大家都在認真做操，劉奕奧居然做着做着就睡着了，這時張文傑把事情告訴了大家，大家眼睛齊刷刷地盯着這位睡覺大王，異口同聲地説了一句:老師來了！劉奕奧嚇醒了，茫然地望了望四周，嘴角上還掛着口水，大家都笑了起來，他也不好意思地撓撓頭笑了。

幽默大王

榮登天王榜第二位的是幽默大王李羿。每到星期五下午，我們班有一節説話課，就是把自己積累的笑話和故事跟大家分享。快看，李羿邁着六親不認的步伐走上了講台。帶着風趣的.語調笑着説：大家好，我就是人見人愛，花見花開的李奕，坐在底下的同學鬨堂大笑起來，連平日不説話，不愛説笑的霍子奇臉上都露出了笑容。李羿開講了：一隻蜘蛛在散步時不小心摔在了地上，蜘蛛本來有八條腿，為什麼只有七條腿了？你們猜吧！趙景聰第一個脱口而出：因為那隻腿他摔掉了。同學們的回答五花八門，李羿搖搖頭説：那是因為他的那隻手在拍着自己的胸脯説媽呀，嚇死我了！同學們聽後笑得前仰後合，有的拍掌大笑起來，有的笑得眼淚都出來了。

搗蛋大王

最後介紹的就是搗蛋大王張文傑了，在我們班説到搗蛋，他要稱第一就沒人敢稱第二。一天下午，我在寫作業時，張文傑過來把我的作業本拿走了，嬉皮笑臉地説:你的作業送給我吧！我撅着嘴，生氣地説:不給，不給！張文傑拿着我作文本就往外跑，我大聲地説：還給我，張文傑！然而張文傑卻一直不給我，但是我心裏一點兒也沒有生氣，因為他只是想逗人開心而已。有了他，我們班裏多了很多的歡聲笑語。

這就是我們班的三大天王，雖然他們中間有的人缺點明顯，但是我依然非常喜歡他們，因為六年裏有了他們，生活才多姿多彩。

我的同學作文9

你能夠在寫作業時偷偷的瞄一下我的同桌，清清純純的樣貌，端莊淑雅，温柔嫻靜。貌副其實，她可是個與眾不一樣的女孩呀！，她叫蔡媛，從她名字就能夠看出她十分淑雅。她這個女孩子是我們班成績最好，也是最漂亮的.。

一天，教師出了道難題，大家苦思冥想也沒想出來。轉眼一個星期過去了，這件事大家都快淡忘了，僅有蔡媛還在思考着。我問她：“大家都忘了這件事了，教師又沒讓非做出來，你在這思考又有什麼用呢？”她一本正經的對我説：“遇到困難不能屈服，困難就像彈簧，看你強不強，你強她就弱，你弱她就強。”她憑着這個信念思考着這到題。嘿，老天不負有心人，難題最終還是被她解出來了。

有一天，蔡媛一早就來到學校，她帶着同學們和拿了掃把就到一樓校道去掃地，她吩咐一些同學掃校道，還吩咐了一些同學撿落葉，如果有同學不認真掃，她就叫同學快點掃，她們銀快就把校道掃乾淨了。

還有一天，有一次，我寫完了作業，就去叫蔡媛玩。我來到她家，發現她愁眉苦臉的，我一問才明白是她是被一道應用題難住了。我看了看應用題，啊！這不是以前做過的一道應用題嘛，做的方法我還記得很清楚。想到那裏，我便對蔡媛説：“蔡媛，這道題我以前做過，我來給你講吧！講完了我們早點出去玩。”“不，我要自我做這道題，我相信我會把它做起的。”我一聽蔡媛這麼説，頓時覺得自我在蔡媛面前變得微不足道。想一想自我平時遇到自我不會做的題，想也不想就讓爸爸媽媽給我講，好早點出去玩。蔡媛的這種精神感動了我，我便打算等候她。時間一分一秒的過去了，一個小時後，蔡媛最終做出了這道題，她異常高興，臉上露出了成功和喜悦的微笑。

蔡媛她在學習上很刻苦，並且有助人為樂的，記得有一次，我把數學的練習本弄丟了，我找了很多次我的書包，都沒找到。我着急地哭了，蔡媛明白了，她立刻幫我找，可是都沒找到。忽然，陳皓月好像想起了一些什麼，蔡媛立刻對我説：“我那裏還有一本新的，我給你用好嗎？”我高興地説“多謝你”。

蔡媛真是個學習認真，勞動認真，助人為樂的人，我為有這樣一個朋友而感到驕傲。

我的同學作文10

聽到“鬼”，你一定會很好奇，你想知道我們班的“雙面鬼”是誰嗎?好，請隨我去看看，不過你聽我的“鬼”故事前，請準備好牙套，否則……不信?看，他走過來了——

他其貌不揚，沒我一半帥(至少我自己這樣認為)，個子有些清瘦，臉上總是笑嘻嘻的，小臉小眼睛小嘴巴，笑起來眼睛眯成一條縫，感覺像反派人物。

國小時，我對他的印象就不太好，他所有的書全部攤在桌子上，書本不是缺胳膊就是少腿，語文課本都少了好幾頁。他的桌子和他所有的東西經常被同學們當做發怒的工具，一片狼藉，他也只是抱怨幾句再一一把它們撿起來，又恢復了以往那“沒心沒肺”的笑容。

現在上國中了，他做了幾件聞名全班，哦，不，全校的事，比如今天上午的廣播裏，他就被點名批評，為啥?檢查寢室衞生，他掛在牀頭的臭襪子把老師差點薰暈過去——“我只穿了一個星期，不至於嘛……”聽廣播通報時，他小聲嘀咕了一句，恰好被順風耳老班給聽見了，老班緩緩説了一句：“當年美國投什麼原子彈，直接把你的臭襪子投過去不就得了?”全班鬨堂大笑，他也不好意思地撓撓耳朵，“這一週的'寢室衞生由你包了!”老班這個殺手鐗瞬間雷翻了他，他傻了眼，所有同學望着他，“幸災樂禍”地笑着……

對了，邋遢鬼忘性大，而且具有雙面性，要不怎麼叫“雙面鬼”呢?這不，一下課，他就搖身一變成了“搞笑鬼”!我和他在乒乓球枱邊鏖戰，他一隻腳抬起，一隻腳單立，兩隻手學着翅膀一樣擺動，嘴裏還大叫：“喝，看我一招，大鳥展翅……”

“額……”我説，“好像是大鵬展翅吧?成語沒……”

還沒等我吐出“學好”兩字時，一個銀球突如其來，打了我一個措手不及!

我憤憤道：“打不贏就使詐。”

“這叫兵不厭詐。”他洋洋得意。

第二回合……

他擺了一個新姿勢，兩隻手作鷹爪狀，還順便大喊：“呀啊!黑虎掏心!”這次他沒有把成語記錯，可是，等他做了一系列姿勢後，突然朝天上大喊一聲：“看，飛機!”

等我一抬頭，“啪!”一個乒乓球重重打在了我手上!我咬牙切齒地説：“你又騙我!”

“這才第二計，仍叫兵不厭詐。”

“無恥。”我説。

“彼此，彼此。”他説。

我們兩人的目光在空中對峙了十秒，隨即，都笑了起來。他笑的時候，眼睛又眯成了一條縫!

哎!我有這樣一個“雙面鬼”同學，真是讓我歡喜讓我憂啊!對了，劇透一下，“雙面鬼”叫湯翔，他的戲碼又上演了……

我的同學作文11

《我們班的“慢星”》

我們班有一個超級“慢星”。不用説，大家都知道，他就是大名鼎鼎的殷曉寧！他個子高高的，方方的臉上有一雙透着靈氣的小眼睛。

他能説會道，不過只是喜歡説卻不願意做，因此，大家都説他是“君子動口不動手”。在學校，寫作業、吃飯、做清潔，他都超級慢，成了我們班甚至全年級聞名遐邇的超級“慢星”。

有一天中午吃完飯，老師叫我們寫作文，他去開會。聽話的我們，拿起筆就“唰唰唰”地寫起來。可殷曉寧呢，在那兒脖子扭扭、屁股扭扭，有時像胖蛇在座位上蠕動，有時又像螞蚱在教室裏折騰，就是沒見他坐在位子上，老老實實地動筆。過了三十分鐘，老師回到教室，見我們的作文都寫完了，很高興。

可當老師走到殷曉寧面前，定睛一看，他大大的作文本上才寫了可憐巴巴的一個字。老師頓時火冒三丈，差點氣得當場暈倒。“殷曉寧，給我站到講台上來寫！”老師真的.發火了，同學們嚇得大氣都不敢出，可是膽大包天的他居然還是慢吞吞地走。見到他那像扭秧歌式的超級慢動作，全班鬨堂大笑，老師氣也不是，笑也不是。

還有一次上音樂課，大家在老師的指導下，高興地唱着《搖船調》《春天的雨》這兩首歌，那優美的歌聲在教室裏迴盪。老師見大家唱得很認真，就準備給我們這節課的紀律打100分，我們聽了一個個樂得手舞足蹈。正在這時，超級“慢星”殷曉寧手拿着一本音樂書，大搖大擺地走進教室，並拖着長長的聲音喊道：“報――告――”

啊，音樂課都快下課了，他才來！音樂老師頓時怒髮衝冠，大吼一聲：“這節課二班0分。”聽到這話，我們全班同學的肺都氣炸了。要知道，經過大家的努力，好不容易才得到100分，就因為他的超級慢動作，一下子成了過眼雲煙。

下課了，一些膽大的同學找他算賬，一些膽小的同學則跑到辦公室向老師告狀。班主任聽到這消息時，也氣壞了……

我們班就因為有殷曉寧這超級“慢星”，大家受害不淺！評流動紅旗，我們班名落孫山；科任課老師評分，我們班無緣100分……我們多麼希望他能改掉這“慢”習慣，成為一個人見人愛的好同學啊！

我的同學作文12

這兩天，我當值日生去擦黑板，有時黑板太濕，便用紙巾擦，但她卻給了我一個意外的驚喜。

黑板擦上的粉筆灰堆積得太多，已經擦不乾淨黑板了，用濕布擦在冬天又幹得太慢，無奈之下只好捻着一團小小的衞生紙在黑板上擦拭，想着隨便弄幾下就完事了。“郭若冰，我可以來幫你嗎？”甜美的聲音環繞耳畔，轉身一看竟是李怡。

“啊？”她是在跟我説話嗎？

“我可以幫你嗎？”她又重複了一遍。

“真的嗎？”

“嗯！”看她手上攥着一大團紙巾，用堅定的眼神看着我，講桌上還有幾張紙，被鋪的整整齊齊。

“那好呀，好呀！”我有些難以置信，也好驚喜。主動要幫我擦黑板的不是平時最好的.玩伴，竟是一位普通朋友李怡！她拿起紙巾在黑板上從上到下地擦拭着，擦出的線條之間銜接得正好，好似一個粉刷匠。一擦完黑板，她也沒想要報酬之類的，只是笑着説：“擦好啦！”便有蹦蹦跳跳地回到了座位上。

中午當我擰抹布時，感覺身邊有人，一抬頭，竟然又是她！她一如既往地攥着一團紙，在黑板上認真的擦着，一條接着一條，而我的手臂卻圓規似的揮舞了幾下就搞定了。“哎呀，不用這麼精細，反正等會兒又不上課，隨便吸乾一下水分就會行啦！”可她卻笑了笑，沒有理會我，依舊認真擦着。“真的不用這麼仔細！”我重複了好幾遍，她彷彿終於聽懂了，微抿雙脣，手頹然地放下來，點了點頭，回到了座位上。

我早就聽説李怡是一位樂於助人的同學，卻沒想到她竟如此熱心。平常説李怡不好的人一定是沒有和她認真相處過，若是相處久了，必會感受到她那份熱情而又純潔的心。

我的同學作文13

彷彿就在昨日，我們還在一年級的課堂中瞪大眼睛聽老師講課。而這六年的時光一晃就過去了，轉眼間，我們來到了畢業考試總複習的階段。而在這六年了，我們經歷了多少風風雨雨，俗話説“患難見真情”，此話一點不假。每個同學都有自我的知心朋友，而我的朋友便是她了。

説實話，她長得屬於胖的，皮膚黝黑，兩隻小手胖乎乎的，看上去傻傻的，可是透過眼睛，卻看到智慧的光芒，我們親切的稱她為“萌萌”

萌萌十分愛幫忙人。有一次貴州鬧災荒，人們像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我們學校動員我們給他們捐東西，或多或少都沒關係。剛聽到這個消息，全班都沸騰了，大家都在熱烈的討論着。第二天，我們光着手來到學校，我們早已把這件事情忘得一乾二淨。而只有萌萌，抱着一大箱子的東西氣喘吁吁的走過來，同學們看了，一片譁然。她把東西放在地上，這些東西頓時堆成了一座小山，構成了一個“風景點”，裏面有衣服、書包、書本、錢...就連她那嶄新的鉛筆袋也在裏面。我心想:：帶這麼多的東西來做什麼呢?隨便拿點東西不就行了嗎?想着，我邊走到她面前，不解的.問：“帶這麼多東西做什麼?隨便找點東西交差不就行了嘛?你把你新買的鉛筆袋也拿來了，捨得嗎?”我一連串問了她好幾個問題。她卻簡單的説：“這是我們就應做的，也是唯一能做的。難道你看着中國同胞受苦捨得嗎?這東西雖少，但卻能代表我的一片心意。也只有這樣，才會一方有難，八方支援啊!”我被她的話語深深的打動了，覺得她好高，我好矮。

萌萌就是這樣的一個人，不論自我有多少，總是要奉獻，奉獻...

我的同學作文14

我的同學，當然也是我的一位好友，他就是邵國紋。

如果你在人羣中，想要找到他其實並不難，因為它的辨識度還是挺高的。他有着黑黑的皮膚，中等的身材與身高黑而短的頭髮，讓人覺得十分的精神。那一雙眼睛，在眼睛空面顯得十分精幹，然而並不是這樣的。

他很得瑟有時讓人覺得很做作，不過這也正符合了他的性格，他喜歡把動作做得十分浮誇。但這是因為我們都喜歡看他表演。他每天都這麼活着，用那可笑的肢體語言傳達着快樂的氣氛，所以我尊敬他。

他的語言也很有趣，常常可以逗得大家捧腹大笑。不過老師很討厭他亂説話，所以他常被罰的體無完膚，不過儘管如此，他還是一如既往地喜歡老師上課認真聽講，他有時會自嘲有時我生氣了説：“你是神經病吧。”不過他會也假裝十分生氣的樣子説“你咋才知道呀。”一瞬間火藥味兒散開了。我也笑了。

他的模樣，或許在別人眼中並不可笑，不過在我們眼中，他就是一個搞笑電影的主演。他天天都神采飛揚活的'沒心沒肺，這是很難做到的。他的心裏承受能力不是一般的強，説實話自打入學以來我真沒有見過他哭有時我都在想他是憑藉什麼來克服生活中的壓力與別人的輿論呢最終我明白了，他是靠着一顆把笑聲傳給大家的心來支撐自己吧了。

他很關心別人，比如像上次我生病了，放學後，我打掃衞生時，他發現了問題對我説，你快回家吧，我替你打掃這，後來還問好點兒沒?表示問候這件事讓我十分的感動。其實是一個人就會有想發泄的時候，他也不出外，他之所以可以一直不生氣是因為他忍了這一切，把委屈留給了自己，所以我發自內心的敬畏這樣一個人。

我的同學作文15

偌大的教室裏，一大羣人圍在一個角落中，其中一個女孩手中拿着一張紙，圍觀的人爭先恐後地搶着看女孩手裏的那張紙。女孩卻將身子一扭，把紙藏到書包裏去了。

這位女孩便是陳沈好，她是我們班裏作文寫得最好的人，也是班裏作文發表篇數最多的人。

上午的語文課上，吳老師笑容滿面地走進教室。她站到講台上，臉上的笑意絲毫沒有減弱，反而笑得更加燦爛了：“今天有一個好消息，我不説，你們先猜一下。”聽到吳老師這話，同學們開始七嘴八舌地議論起來，“是不是學校組織什麼活動了，讓我們出去玩？”“會不會是今天不上課？” “好了，我也不賣關子了，恭喜陳沈好同學。”吳老師停頓了一下，我們的目光齊刷刷地望向陳沈好，她也露出好奇之色，望着吳老師，“恭喜她的作文成功發表！”説着吳老師便叫陳沈好上去拿喜報。只見身穿一件大紅色衣服的陳沈好笑容滿面地走上去，原本大大的眼睛現在已經眯成一條縫了。回到座位上的陳沈好立刻收起了自己的`笑容，全身心地投入到課堂中……

下課後大家都圍着陳沈好，嚷嚷着要看她的喜報，陳沈好也不吝嗇，大方地將喜報放在桌子上。我看着她那燦爛的笑顏，説道：“好好，真羨慕你作文發表了！”她聽到後笑容淡了幾分，“這都是我媽媽和吳老師的功勞，是吳老師教我寫作，是我媽媽辛辛苦苦幫我打成電子稿投稿的。”“那也是很厲害！”我説道。她沒有再理會我，只是拿起桌上的喜報，身子一扭，將它藏進了書包裏。

這就是陳沈好，一個優秀卻低調的女孩。