【推薦】有趣的魔術作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的有趣的魔術作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

星期天的早上，我開心地來到了語塵，開始了有趣的學習。

剛上課，老師就發了一張紙巾給我們。拿着紙我十分驚奇，這是要幹嘛！老師開心地説：“今天我們來變一個魔術。”聽完，我們大笑：“哈哈，老師也會變魔術，不可能吧！”老師生氣地説：“不相信你們就看着。”

老師拿起紙巾，用左手拇指和食指夾着紙巾的一角，把下面一部分紙理了一下，像在摸着小狗一樣，我想：老師是不是要把紙巾理成一條大蛇呀。突然，老師又揉了一下紙巾的下面，使勁按了按，壓一壓，直到沒力氣再把手握緊，我心想：老師是不是和紙巾有仇？就在這時，老師又把上面露着的小角塞進手心裏，只見老師咬緊牙關，像是使出吃奶的力氣了，她看了看，不過癮，又捅了捅，終於把紙巾塞進去了，老師是不是要把紙巾變成一粒米一樣，這個疑問一直陪伴着我。最後，老師對着拳頭吹了口氣，老師開心地説：“你們猜，紙巾會不會變小。”我們大叫：“不會，不會的！”老師把手一打開，我們大叫：“哇，老師，你好厲害呀！”這時，小徐大叫：“老師，我拜你為師。”老師開心地説：“好。”我們嘗試了好幾次，可是不管我們怎麼做，都不成功。

這真是美好的一天，魔術課太有趣了。

今天，老師給我們變了一個“魔術”。

老師拿出了兩本一頁一頁交叉在一起的書，讓我和王晨楊分別捏住它們的一邊，把它們給拉開。我心想：這有什麼難的，瞧我的！我信心滿滿地走上了“戰場”，我們分別捏住它的一邊拉了起來。我本想不費吹灰之力就可以把它給拉開來，沒想到我們拉了老半天它仍然紋絲不動。我有些緊張了，看看王晨揚，雖然她面帶笑容，可是不難看出她已使出了九牛二虎之力，而我此時也已使出了渾身解數，可書還是無動於衷。我們一籌莫展。

接着，老師又讓胡易風和和徐棟暉兩個男生來進行“拔河”，我倒要看看他們能不能拉開這塊“書石”！只見他們皺着眉頭，臉脹地通紅，可是那兩本書偏偏要和他們作對，一動都不肯動。

然後，老師讓班上八個同學上來嘗試了一下，書本在那麼多人的努力下堅守着，兩本書緊緊抱在一起，絲毫沒鬆開的意思。後來，有同學説會不會是老師用膠水粘住了？我們半信半疑。於是老師把書打開，一頁、兩頁、三頁，書一點一點從交叉的模樣還原，真的沒有被粘住呀！

看着我們疑惑的樣子，老師告訴了我們答案，原來是書頁之間所產生的摩擦力將書本吸在一起的。哦，我們恍然大悟。

星期六，我們在作文班玩了一個遊戲，這個遊戲——變魔術。

老師從口袋拿出四個杯子和一枚硬幣，還有魔術棒，遊戲前老師先告訴我們這個遊戲的規則：先請一位同學把老師的眼睛矇住，請另一位同學把硬幣放入其中一個倒扣的杯子中，最後讓老師猜出硬幣在哪。

遊戲開始了，老師叫了一個人矇住老師的眼睛，又請了一個同學把硬幣藏住。老實巴方硬幣的同學拉到牆角，跟那個同學説悄悄話。有的同學把老師作弊就跑上去偷聽，有一個叫範聯傑的同學，跑到老師前面，豎起耳朵全神貫注地聽，可是什麼也聽不清楚，只好夾着尾巴回到座位上。

激動人心的時刻到了，老師先用魔術棒敲了敲杯子，然後用魔術棒在杯子上空轉了幾圈，然後雙手合十像和尚做法一樣兩眼一閉，嘴裏還唸唸有詞。把杯子一開，硬幣果然在那裏面。老師真是神了。每次都是這樣。我們應該改口叫章大仙了。後來藏硬幣的同學公佈了謎底（在一號説嗯，二號説好了，三號説可以了，四號説確定可以了。）我聽了才知道老師和同學早有暗號了。

魔術是騙人的，我們不要相信魔術。

今天，在我們周巷集鎮的一家服裝城的開業典禮上，有位魔術師為我們表演了許多精彩的魔術。

剛開始，魔術師拿出一個酷似捕昆蟲的網，只不過這個網，四周都看不見亮光，魔術師在網裏放了一朵玫瑰花，讓我們班的薛明慧往網裏吹一口仙氣，誰也沒有想到，隨後魔術師竟然從網裏拿出了100元錢，我看得目瞪口呆，丈二和尚——摸不着頭腦，始終搞不清楚是怎麼回事。然後魔術師又讓一位觀眾上來吹一口仙氣，我親眼看見魔術師把紅領巾放入網裏的，可是那位大人一吹，竟然從裏面拿出了一條蛇，那位觀眾嚇得面如土色，我也嚇得滿頭大汗。

接下來，魔術師又為我們表演了更精彩的魔術，從網子裏變玫瑰、絲巾‥‥‥看完魔術表演，我無不佩服這位魔術師的神奇。

雖然人人都知道魔術不是真的，但是我想：沒有智慧也是萬萬行不通的。

今天，上午第三節語文課，周老師給我們表演了一個神奇的魔術。教室裏一下子熱鬧起來，同學們歡呼跳躍起來。樓芷君同學跑下位子，看周老師表演魔術的道具到底是什麼？

魔術表演開始了，同學們目不轉睛地觀看錶演。有的摸摸後腦勺在想：周老師的葫蘆裏到底賣的是什麼藥？有的同學説：“周老師是語文老師，怎麼可能會變魔術呢？”還有的同學跟同桌議論了起來。只見周老師先拿出一根吸管和一條線，於是把線穿進了吸管裏，然後把吸管的兩端捏住，再把它對摺起來。然後周老師拿出一把鋒利的剪刀，把吸管中間對摺部分剪了一下。我想：周老師一定把吸管裏的線也剪斷了吧！只見周老師把吸管裏的線輕輕地抽了出來。咦？線居然完好無損的！於是同學們就奇怪了，為什麼吸管剪斷了，線沒斷呢？這個魔術真是神奇啊！

表演結束了，周老師説：“其實我把吸管的一邊，剪了一個小小的洞，再把線輕輕地抽出來，這樣就成功了！”哦，原來是這樣啊！我在心裏説道。

魔術真有趣，放學回家我也試了試，表演給家人看，結果露餡了！

今天下午，爸爸説：“今天我給你表演一個魔術，叫‘鐵錘捶蛋錘不破’。”我想：什麼？“鐵錘錘蛋錘不破”，怎麼可能？“我的心裏充滿了疑問。

過了一會兒，爸爸拿來了鐵錘和一個雞蛋。我屏息凝視，想看看接下來會發生什麼事。我説：”鐵錘那麼硬，而雞蛋卻只有那薄薄的、易碎的外殼來保護，竟然還不會被鐵錘捶破，除非太陽從西邊出來！“不知道爸爸這次又會搞出什麼新鮮名堂來！”

爸爸説：“現在我就來表演‘鐵錘捶蛋錘不破’這個魔術。”話音剛落，爸爸就做了一個要捶雞蛋的動作，我趕緊把耳朵捂住，目不轉睛地盯着爸爸手上的鐵錘，“啊！”就在爸爸要把錘子捶下去的時候，我大叫了一聲。我説：“別捶吧，萬一蛋黃和蛋清灑在我們身上怎麼辦？還有這可愛的小生命，不能就讓他這樣離開人世啊！”聽到了這，爸爸也忍不住下手。

最後，爸爸説：“我們用塑料袋把雞蛋包起來，再砸雞蛋。”一切準備就緒後，爸爸一錘捶了下去，雞蛋“咔”地一下破了，我更加疑惑了，不是説雞蛋不破的嗎？可是現在雞蛋為什麼破了？這時，爸爸揭開了謎底，“鐵錘捶蛋，蛋已破，錘不破。”這時，我才恍然大悟。

“鐵錘捶蛋錘不破”這個魔術真有趣，我喜歡魔術！

今天，周老師給我們表演了一個魔術——“撕牌還原”。

只見周老師神祕地拿出一張撲克牌梅花a和一個黑色的盒子。首先，周老師把紙牌撕成了四片，放進黑色的盒子裏。然後，周老師説了聲“變”，把盒子打開，咦？碎紙片怎麼變完整了。這個疑問在我的心裏繞了很久。我仔細回憶周老師的動作、神態，又仔細地想着他撕牌到拿出完整的紙牌的`每一個細節，可我絞盡腦汁也想不出機關在哪裏。

接下來，周老師叫“小豬”同學上來找機關，“小豬”一臉疑問地拿着盒子看了又看，摸了又摸，他用出吃奶的勁摳盒子，可怎麼也摳不開，他還説要拿電鋸鋸開，被周老師“轟”下了台。

隨後，我上了台，我左掰右掰，上看下看，也沒發現周老師設了什麼機關。

駱怡澤同學叫的聲音最大：“有兩層，有兩層。”他上台後也一無所獲，只好灰溜溜地下台了。

最後，周老師神祕地笑了笑，從抽屜裏拿出一塊藍色的小磁鐵，把盒子底層的隔板吸了上來，果然紙牌就在底下一層。

朱家樂大聲叫道：“就説吧，我就知道有兩層，俺最聰明。”

“下回老師表演魔術時，我一定要先翻他的抽屜。”“小楊”同學也跟着起鬨了。

周老師把我們心中的問號消除了，教室裏傳來了歡快的笑聲。

今天，老師説玩個有趣的魔術，道具是四個杯子和一枚硬幣。

老師説：“我要選一個人來當我的助手。”同學們爭先恐後地舉起手來，因為同學們都想成為老師的小助手，幫助老師完成這個有趣的魔術。老師又説：“要找一個聰明、機靈、而且記憶力好的同學來當我的助手。”老師最後選了白雪琿當她的助手。白雪琿在眾目睽睽中，走上講台。

老師先把桌子搬到中央，把杯子的杯口向上，同學們議論紛紛，我想：老師這葫蘆裏賣的什麼藥呀？然後她的助手白雪琿和老師在一塊竊竊私語，只見她的助手正認真地聽着，還不住地點頭。

遊戲開始了，老師背對着我們，可我們怕老師給助手提前説好藏在哪裏，老師説：“你們説，白雪琿來放。”這下我們可滿意了。老師猜時敲紙杯，結果猜對了。第二次我們不讓老師敲，只讓老師用眼睛看，還是猜對了。

最後，老師揭開祕密，原來答案就在白雪琿説的字數中。

我覺得只要你多觀察，生活處處皆學問。

11月2日下午的作文課上，老師在教室裏給我們表演了一個有趣的魔術。

老師先從包裏拿出一塊紅布，又從桌鬥裏端出一杯墨水，用紅布把墨水蓋上，對着紅布輕輕地吹了三口氣，説：“墨水、墨水你快變清吧。”然後，老師揭開紅布，墨水果然變成了清水。這時，同學們都很驚訝，在下面議論紛紛，大家都想知道其中的奧祕。老師看見我們這麼迫不及待，就告訴了我們謎底。

原來老師端出來的不是一瓶墨水，而是一杯清水，只不過在杯子裏套上了一個黑紙筒，在揭開紅布時，老師連黑紙筒也一起拉了出來。這樣就以為墨水變成了清水。聽了老師的講解，同學們恍然大悟。

這個魔術使我們認識到：魔術並不高深莫測，只要認真觀察，就能發現其中的奧祕。

上課了，周老師從他的“神奇抽屜”裏拿出一張撲克牌梅花a和一個黑黑的盒子。

“同學們，我現在給大家表演一個魔術。”周老師神祕地笑着説。

周老師又要玩什麼名堂？他又會給我們帶來什麼神奇的魔術呢？我的腦袋裏塞滿了疑問。大家好奇地睜大了眼睛，仔細看着周老師的一舉一動。

“我現在將這張牌撕爛。”周老師説，“再把它拼好放進盒子裏。”

“變！”周老師把盒子打開。

“哇，紙牌呢？”

“這個魔術我好像見過！”

“裏面肯定有機關！”

同學們議論紛紛。接着，周老師讓我上台檢查盒子。我拿起盒子，皺着眉頭，仔細打量，突然發現盒子的一邊有縫隙，我就用手摳，可不管怎麼用力，盒子還是紋絲不動。我只好撓撓頭下去了。

周老師又請了叫得最兇的駱怡澤來檢查。駱怡澤左瞧瞧，右看看，沒看出啥名堂，就用敲的方法，結果一無所獲，倒差點把盒子敲爛。

周老師走下台，同學們全都擁了上去。有的憋紅了臉，用手掰；有的用筆用力地敲；有的搖得手都酸了。最終，還是沒有檢查出來。

周老師看着我們滑稽的樣子，忍不住笑了。他走上台，拿出一塊磁鐵，輕鬆地將盒子打開，碎紙牌又出現了，我驚訝得合不攏嘴。

原來祕密都藏在盒子裏啊！

一年一度的春節是我除六一以外最愛的節日了。在春節裏可以吃年夜飯、拜年等。

但對於我來説，今年春節令我印象最深的是爺爺講魔術“空箱取物”的變法了。他先拿來幾顆糖和一個大空箱，然後把空箱立在桌子上，問我和弟弟：“可以開始了嗎？”我們異口同聲地説：“OK，開始吧！”

爺爺耐心地説：“看好了。你們看，箱子立在這兒，正面開了個門，反面也開了個門，但是一定要小，不能讓別人看見啊。”爺爺停了停，看看我們，又繼續説：“然後，你把反面的小門按上，手伸進去，敲幾下，沒東西對吧？然後一隻手把箱子後面着桌子，另一隻手把糖悄悄從‘後門’放進去。最後從‘正門’拿出來。這個魔術就是這樣了。”

“原來是這樣呀。”我恍然大悟。“我學會了。”弟弟説，“下次我這樣做，同學們一定會刮目相看的。”我和爺爺哈哈大笑起來。

今天，老師教我們變了一個有趣的魔術，使全班興致大發。

老師嘴裏邊念邊做：“伸出你的左手，伸出你的右手，兩手交叉拍一拍，一二三，變！”老師雙手和十，並且交叉着，一聲清脆而又悠長的“變”，老師的手竟然又好好地擺在了胸前。“哇！”同學們都覺得太神奇了，可是學着老師的動作怎麼也做不好，同學們都有點納悶百思不得其解。於是，老師又演示了一次，她先伸出左手，然後將右手搭在左手上，兩隻手緊緊握住，“變”，手果然翻過來了。這次，同學們看得更專心了，兩隻眼睛瞪得圓溜溜的。老師做完了，同學們異口同聲地説：“哦，原來是這樣。”然後，同學們又做了一次，按照老師的方法，真的做出來了。當時，人人心裏都高興極了。尤其是我，當時的心情無以言表，有一種自豪感，覺得自己又掌握一種新本領。這時，老師又説：“其實，兩隻手並沒有真的交叉，只是交換了位置，要想翻過來，其實很簡單。”這會兒，同學們才茅塞頓開。

通過這件事，我明白了：要想了解一件事，必須要認真觀察。

星期天傍晚，我和爸爸漫步在廣場。突然看見好多人往一個地方湧去。我們也跟着奔了過去。擠進去一看，原來是有人要耍小魔術。

魔術開始了。耍魔術的叔叔先是把一個乒乓球放在手掌上，然後把一根紅色的小毛巾放在乒乓球上。這時候，觀眾們都緊張了起來，也看得很專心。突然，那個耍魔術的叔叔把毛巾一拉，乒乓球就不見了。這個魔術真是精彩。觀眾們一下子響起了掌聲，我和爸爸也拍了起來了，有的又拍又喊：“好！好！”

耍魔術的叔叔看到大家如此開心，就興奮地説：“再給你們耍一個魔術。”

魔術又開始了。他拿起一塊正方形的彩布，先得把那塊彩布放在手裏，然後吹了一口氣，他便從那個布里陸續往外拿出幾塊布，他一拿就是好幾塊，而且拿個不停。這個魔術真是神奇，觀眾們的掌聲越來越大，我和爸爸的手裏拍紅了。

……

這個耍魔術的叔叔真神奇啊！他給我們帶來了無窮的歡樂。

我和爸爸看呀看，一直到九點多鐘才高高興興地回家。

今天，張老師給我們變了個魔術。張老師先叫了一個助手，她是一個戴眼鏡的女生。

首先，張老師拿了2個紙杯和一小瓶礦泉水，還説自己是一個魔術師。我可不信，一個堂堂正正的老師竟能變魔術，鬼才信呢！除非我是個鬼，否則我是不會信的。

張老師給那個助手倒了一點水，並叫她喝一點兒。我想：“不會一會兒從她嘴裏吐出個青蛙吧？”但結果沒有我想象的那樣，一點事兒也沒有發生。喝了之後，張老師又叫她把水全部喝光。然後，張老師説：“看，變沒了！”

“切~~”我頓時向張老師發出鄙視的光波。可誰知道，這還沒有完。張老師又給自己和助手都倒了一點水，並且説：“這杯水可不能喝，等我數到3，我們就一起轉圈圈，1、2、3。”説完，張老師趕緊將水喝完，又重新放回頭上。暈倒，這還叫魔術，這就是把我們當三歲小孩兒耍！

可是，轉圈轉完以後，助手頭上的紙杯裏面的水真的沒有了！不會吧？我揉了揉眼睛，沒看錯啊。我又捏了捏臉，好疼。好吧，這是真的。張老師，我佩服您，您是一位真正的魔術師，我相信您還會“忽悠”更多的學生的。

上課了，郭老師拿出一塊手帕和一個被塑料皮包起來的硬幣，神祕地説：“我要給大家變一個神奇的魔術。”“我知道！”張子源迫不及待地想泄露魔術的祕密。郭老師不高興了：“你一説，我就不能變了！”張子源只好閉上了嘴。

老師先讓同學們摸一摸塑料皮是牢固的，再把手帕裹到塑料皮上。接着，她吹了一口氣：“呼-”我們都目不轉睛地盯着手帕等待奇蹟地誕生。終於“啪！”一枚硬幣從手帕裏掉了出來！“啊？怎麼回事？”原來鴉雀無聲的教室變得熱鬧非凡。同學們有的在魔術的原貌，有的在泄露魔術的祕密，還有的則在一旁側耳傾聽。

這時，我們發現了一個郭老師的小動作：她竟然把硬幣從塑料皮裏擠了出來!哈，我們終於都知道這個魔術的祕密啦！當郭老師吹那口“仙氣”時，同時用手去擠塑料皮裏的硬幣，硬幣就由塑料皮裏掉到了手帕裏。然後，她再把硬幣從手帕裏擠出去，就大功告成了。

回家以後，我想試試變這個魔術。我先像模像樣的準備好道具，然後，我又像老師那樣有滋有味地表演了起來。結果，我一不小心露了餡。原來，表演魔術也要一些技巧啊！

郭老師有一雙神奇的手，它不僅能變出神奇的魔術，還能教我們許多東西。