關於難忘國小作文合集九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的難忘國小作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

那令人難忘的目光，會改變人的一生!媽媽的目光最讓人難忘。也許那是母親在你失敗時，露出憂慮的目光;也許是母親在你收穫喜悦時，露出讚揚欣喜的目光……

母親那温柔的目光給我帶來了温暖。每次晚上放學我跑回家都會焦急地説:“媽媽，做什麼好吃的了?我好餓啊!”媽媽這時會抿嘴一笑，用手點着我的鼻尖，又用那温柔的目光看着我説:“你這個小饞貓!我今天可做了你最愛吃的排骨哦!”就是那温柔的目光讓我感覺到了家的温暖。

媽媽那嚴厲的目光也時常提醒着我要好好學習，不能馬虎大意。

記得那一次，我的作業很多，我不停的寫啊寫感覺很累，剛好媽媽去做飯了，我拿出一本漫畫書津津有味的看起來了，我看的太入迷都笑出了聲。同時，也沒有注意到媽媽的存在。“你在幹什麼?”我被這突如其來的吼聲嚇了一跳，回頭只見老媽身穿圍裙，一手叉腰一手拿着菜鏟，樣子十分可怕，還不時用她那嚴厲的眼神瞅着我。最後我主動向媽媽承認了錯誤，並按下決心端正我的學習態度。

媽媽那鼓舞的目光給我留下了自信。面對一次次的考試，一次次的失敗，我對自己已經失去了信心，是媽媽在一旁鼓勵着我，才讓我找回了自信心收穫成功的喜悦。

媽媽那令人難忘的目光激勵着我，讓我在生活中不再迷茫，收穫到了成功的喜悦!

時光似箭，日月如梭。轉眼間，我已從懵懂的一年級小孩，變成了六年級即將畢業的少年。在這裏，我對所有陪伴着我度過六年光陰的老師們道一聲——謝謝您！

是誰，在我失敗後鼓勵我；是誰，在我生病時關懷我；是誰，在我誤入歧途時糾正我；又是誰，在分別之時讓我們充滿了不捨？是您——老師！您就像黑暗中的路燈，照亮我們前行的方向；您就像一縷陽光，温暖我們這小小的幼苗；您就像一杯甘霖，滋潤我們的心田。啊，老師，我讚美您！

你可否注意到，在老師的眼角處已爬滿了皺紋？那是老師為我們操勞留下的。而在老師生病時，我們又是否擔心過老師呢？時光荏苒，老師的頭髮漸漸被粉筆灰染白，我們才發現老師的付出。當老師提到“小升中”三個字時，我才猛然驚覺——啊，六年了！老師陪我們走過了六年的風霜雨雪，帶我們嚐遍了人間的酸甜苦辣。啊！老師，我歌頌您！

想當初，我並不喜歡老師。而現在，別離時才知道自己早已離不開老師。為什麼等到失去才知道珍惜？我伸出手，想抓住那些點點滴滴的歡樂，它們卻如流沙一般從我的指縫間溜走。從一年級開始，一位位可敬的老師面龐，映照在蔚藍的天空中……

現在，已沒有時間讓我去肆意揮霍。我必須為了未來去拼搏，我只能用我美好的未來，去報答老師的恩情。“滴水之恩當湧泉相報”，我會永遠銘記老師們的諄諄教誨，讓老師們為我感到驕傲！

今年暑假，爸爸媽媽帶我去宜昌葡萄園摘葡萄。到了那裏，小草兒向我們點頭，花兒向我們微笑，蝴蝶在我們身邊翩翩飛舞，它們好像在對我們説：“歡迎遠方客人的到來！歡迎你們來美麗的葡萄園摘葡萄！”

從遠處看，一排排的葡萄架整整齊齊地矗立在肥沃的土地裏，就像威武的士兵排着整齊的隊伍守衞者他們美麗的家園。慢慢地挨近葡萄樹，茂密的樹上好像一位位仙人穿着白褂懸浮在空中。仔細一看，啊！原來是每串葡萄外面都包着一層薄薄的白紙，撥開白紙，一串串各色的寶石般的葡萄映入眼簾，我和爸爸迫不及待地趕緊摘下了幾串大大的葡萄，裏面的工作人員告訴我們，我們摘的`是這裏最好吃的藍莓黑提。媽媽在另一個地方摘了一些青提和紅寶石，綠綠的青提和燦爛的紅寶石誘人極了，我忍不住嚐了嚐青提，啊！味道真好！吃了這一顆又想吃那一顆；紅寶石的味道就更美了！你只要咬一口，像比吃了蜂蜜還甜，簡直甜到心裏去了！最難忘的還要數藍莓黑提了，它的外形像藍莓，顆粒不是很大，一顆顆緊密地團結地挨在一起，一串串的藍莓黑提就像無數雙孩子們的水靈靈的大眼睛望着你，可愛極了！藍莓黑提的香！脆！甜！是葡萄中少有的，你只要嘗一顆，就真的不想再吃別的任何東西了。啊！想着想着我又禁不住流起了口水。最後，我們滿載而歸依依不捨地離開了美麗的葡萄園。別了，葡萄園！再見，藍莓黑提！

五湖四海的朋友們，歡迎你們來我們這兒！這兒美麗的葡萄園可口的藍莓黑提等着你們！

眼睛是心靈的窗户，而目光則是從窗户堅定地射向裏面的光線，照亮着心靈之陰暗處。

我知道我的一生有無數雙眼睛向我發出關切而又躁動的目光，而且是長久地，永恆地，直至我的生命畫上句號。甚至，在我死後，如果我的生命足以聚成焦點的話，這些目光將聚集在我的墳墓和我死後的世界上。而現在，在我的心靈還未成熟之時，就有一雙眼睛在注視着我，就象黑夜裏的兩顆明星，照着我在泥濘的小路上蹣跚前進，那目光，是“纏”着我一生的，想忘也是徒勞。

每天起牀洗漱完畢，我便站在鏡子面前收拾一下自己。每當這個時候，我都感到有雙眼睛在注視着自己。那是一雙不大的、單眼皮眼睛，眉毛有序地撒落着，中間稍稍往上凸，象兩把鐮刀。那目光微弱卻不可摧，使我渾身有點躁熱。眼珠不動，似是在凝視遠方。眼睛看起來很深邃、不可探，而我卻可毫不費勁地看出那目光有一種凝滯、迷茫存在其中。

我閉上眼睛，那目光便消失了。每天，我都可温習這目光，都會思考一下那目光中的迷茫是因為什麼，而那目光中的堅不可摧又是為了什麼。

雖然性格偏內向，但也常常參加一些聚會，也會偶爾機械地皮笑肉不笑一下，但這並不是我所想要的。我需要的是尋找一顆寄託心靈的心，那是來自於女孩的。也許是由於對感情認識的極其膚淺，這種尋找總是果於虛空。每每我想抬起頭來説些什麼，都是欲言又止。當一個女孩用單純得和我一樣的眼光看着我時，我愈感不知所措。我極想迎合她的目光，極想得到那芳心，而幼稚的思想卻失去了判斷與欣賞能力，不知道那眼神代表什麼，也不知道感情對我來説意味着什麼。只是在等待、尋找。我極想尋求援助，極想有解答。慌亂中，我想到了鏡子，那裏有我想要的不大的、憂鬱的單眼皮眼睛。果然，在鏡子裏我看到了那目光:淳樸，幼稚，慌亂，迷失，恐懼……微弱的它堅定地告訴我:在你迷茫的時代，感情只歸於飄渺。不必刻意，不必強求，真愛來自兩顆成熟心靈的碰撞!它把這諍言一個字一個字地發射出來給我，鏗鏘有力，讓我久久未能忘懷。

這目光，是一位良友。

我的心情是極易陷入矛盾傷感的境地的。自然，這倒不是無病呻吟，毫無理由的。現實生活的種種不如意，是我哀傷的源泉。理想通過我以幻想的方式天天實現，而心卻在幻夢之後陷於極度的空虛。我是個感性的人，家庭的不如意又使我變得多愁。生活似乎永遠象白開水:乏味，無聊。然而這一切並不使我絕望。即使我對一切都失去了信心，至少，我對那目光是有感觸的。當我潦倒時，心中便不由自主地生出一面鏡子。那鏡子，帶給我那不大的、憂鬱的單眼皮眼睛。那目光，雖然是被不如意的生活沉澱得有些呆滯、疲憊，但卻不乏靈動的精力。它透射出一股傲氣與不服;雖然看起來力不從心，但對未來飽滿期盼、執着。它在時時地輸送能量給我，以使我不至於被生活折磨得一厥不振。它是我的補給倉，在適當的時候給我前進的動力。

那目光，上我人生的導師。

那目光，是屬於真實的我的，是我靈魂的聲音。

哦，難忘的，隨身攜帶的目光。

一年不知有好多好多的節日。有那熱鬧的春節，有那肅穆的清明節，有那歡快的兒童節，也有那歡慶鼓舞的國慶節。而我最愛那象徵全家團圓的中秋節。

農曆八月十五日我國傳統的中秋節。因處於秋天的中間，故此名。在這一天天上的有一輪皎潔的明月，形如玉盤一樣非常圓，所以就有“中秋月正圓”之美稱。我國民間把圓當作團圓的象徵，把中秋節作為家人團聚的日子，所以中秋節也叫團圓節。

農曆八月，天高氣爽，許多的莊稼都已經收穫了，中秋節也是人們慶賀豐收的節日。每當中秋之夜，人們一邊欣賞玉盤般皎潔的明月，一邊吃月餅、水果，家家户户都洋溢着豐收的喜悦。據説這月餅還有一段非凡的來歷了：

月餅有着悠久的歷史。據史料記載，早在殷、周時期，江浙一帶就有一種紀念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃我國月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時，引進芝麻、胡桃，為月餅的製作增添了輔料，這時便出現了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。唐代，據説有一年中秋之夜，唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時，唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽，楊貴妃仰望皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。

在中秋節不僅有吃月餅的習慣，還有賞月背詩的習俗。當人們吃過晚飯，大家都集聚在庭院活陽台上，熱熱鬧鬧的享受天倫，欣賞着皎潔的明月，隨後背誦帶月的詩歌，一派人間聖景。李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉。”，張九齡的“海上生明月，天涯共此時。”，蘇軾的“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”，杜甫的“滿月飛明鏡，歸心折大刀。”更是千古絕唱。

難忘中秋！中秋難忘！

令我最難忘的旅行是哪一次？對了，那就是和同學們一起去鬆門實驗基地的那回！

乘着大巴，和同學們聊着天，説着笑，終於來到了鬆門實驗基地。下了車，迎接我們的是被精心打扮過的敞開的大門和那裏領導和藹的微笑。集合之後，在老師的帶領下，我們去了最受歡迎的“水上樂園”。

一到“目的地”，我和同學們便“瘋狂”了起來：每個人都撒開了自己僅有的兩條腿，朝自己的目標奔了過去。我也不落後，恨不得自己立刻長出一對翅膀飛過去！

我先來到了滾筒橋，看見其他同學都三四個人一組，在滾筒裏，向前推，到終點了在從對面推回來。看着同學們都像梭子一般，一會兒從這頭推到那頭，一會兒又從那頭推到這頭，我的心裏癢癢的，躍躍欲試，心想：這個看起來既簡單又好玩，我來試試看！一邊拉着朱薇燁、鍾冰珂鑽進了滾筒裏。一開始，我們三個的步伐很整齊，都一樣，不快也不慢。在旁邊觀看的同學都在誇讚我們很有節奏感呢！但也不知是什麼原因，可能是因為她倆聽了別人的讚美，太驕傲了吧，還沒到橋的中間，她們的速度就慢了下來，而速度不變的我明顯比要她們快得多。漸漸地，她們腳步跟不上我了，堅持不住了，一下子摔倒在了滾筒裏，在滾筒的帶動下，她們也滾了起來，還一邊滾一邊兒衝我叫：“舒予，慢點！”眼看就要到終點了，總不能放棄吧？可是後來，我也沒力氣了，她們太重了，我怎麼也推不動了。

我只好另外找出一條路：等到她們起來了再推。

好不容易等到她們起來，磕磕絆絆到了終點。緊接着，我們又走上了五環橋，五個顏色不一的鐵環架在橋上，同學在上面穿梭其間看起來驚險有趣。走上橋，我們手拉着手，由前面的同學拉後面的同學，最後到了對岸。

後來，我們又去了燒烤、玩多米諾骨牌等等項目活動，它們都讓我感到快樂，使我玩得盡興，但是，最令我難忘的還是活動中我們的齊心協力，共同克服了一個個困難，完成了一個個或驚險，或有趣的任務。這些都讓我感受到了團結的力量，團隊合作的重要！

相處六年的國小同學，再過3個月就要互相告別各奔前程。昔日那些歡快的笑聲、熟悉的面孔、真摯的友誼……一下子就煙飛雲滅，成為過眼雲煙。彼此有一點傷心，可回憶卻是甜蜜的！

給我印象最深的就是班上的“娘娘腔”李林蔚。他有許多綽號，因為其長得很高，戴一副眼睛，被我們戲稱“四眼田雞”。怎麼説他呢，他自己成績很好，文筆不錯，會寫散文、詩歌，而且很善於人際交往；他做事很大膽，聲音特別大，叫起來沒有人敢跟他比賽“獅吼功”，特別愛打抱不平，有些同學受了委屈，到他這裏來一吐為快，無論什麼事他都會從中插上一手；因為他很有口才，而且平時舉行辯論會時，他都是“主力隊員”，在我們班上的辯論界頗有口碑。可他缺點也有很多，比如愛吃別人的東西、經常忽悠人、愛搞小動作，他也沒少吃過虧。

我的好朋友巫金鑫，給我也留下了深刻的印象，他個子很矮，算得上是班上數一數二的“小矮人”，他書法寫得十分地棒，我們班上每次搞班隊活動都會請巫金鑫來寫標題，至今他寫的幾幅好字依然粘在我們教室最顯眼的地方；他的反應很快，頭腦聰明，美術也很不錯；唯一一點不好的就是他至今“童心未泯”上課最愛畫人娃和士兵，為了這個“童心未泯”他沒少捱過老師的批評。

蔣茜給我的印象也很深刻，特別是她的那個“變異”笑聲十分有感染力，連劉老師聽見她的笑聲都説：“蔣茜。你的笑聲好特別哦。”她的演技不錯，最愛搗亂裝怪，可我們還是不討厭她，她也是一個“大嗓門”聲音特別搞怪。她的名字還鬧了一次笑話，她的名字的讀音是“jiang xi”，可是偏偏就是鬧了笑話，那是一次音樂考試，因為她的茜字是個多音字，還可以讀“qian“，老師高叫道：“jiangqian。 ”全班鬨堂大笑。

我們班不僅有這些性格很有特點的人，還有許多同學很有本領，我們班可謂稱得上是多才多藝：李晶、肖宇畫畫得非常好；樂器之類的王月、黃靜等人各顯神通；唱歌楊紅唱的很好；主力辯手有黃曉宇、李林蔚；成績拔尖的劉潔宇周雲茁……他們都給我留下了難忘的印象，相信在我們告別之後，我會記住你們！

難忘國小同學啊！期待我們國中還做同班同學！

每天，我們都在學校的課堂裏學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收穫。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!

“叮……叮……叮”上課了，同學們陸續走進教室，今天這節課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就説讓我們帶來的科學材料：小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最最喜歡做實驗了。我就和我們的同學組成一個小組。我們先用長的導線把小燈泡的下端拴上，再用導線的另一端放在桌上，用電池放在導線上壓着，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針裏面的針弄旋轉了，我們也嘗試着，把指南針放在桌上，用磁鐵在他的上空打了一個圈，裏面的指南針果然跟着在旋轉。我們驚奇的説：“哇~好神奇哦!”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然後我們就去看看另一個小組是怎樣做地。只見她們有一個步驟是跟我們不一樣的，她們是用導線把指南針的外圈，打幾個圈，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看這是不是南，是不是北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲的説：“奇怪，我就説我們的指南針為什麼沒有用，結果我們的少了一個步驟啊!”我們重新做了一邊。“成功了”我們高興得大叫。隨着時間的流逝，“叮……叮……叮”下課了，我們大家在快樂難忘的課堂上分散了。

在這節課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到難忘。科學讓我們慢慢的喜歡上了。因為它的難忘，也增長了我們不知道的見聞。

十二歲的我，接觸最多的人除了父母、同學就是老師。因為老師，我哭過，哭得很傷心；我笑過，笑得很開心。

那是在三年級下學期的一個陽光明媚的早晨，我高興地走在走廊上，沐浴着温暖的陽光，因為我就要升為四年級的大姐姐了。這時，我的同桌突然跑來找我，説要到教室集合一下，我急忙回到教室。班主任潘老師表情依依地已經站在講台邊了，只聽潘老師説：“再過一個月，大家就要升入四年級了，到那時會有新的老師來帶你們，希望大家在高年級要……”後面的話我已經聽不清了，教室裏已經傳出了嚶嚶的抽泣聲。在淚眼婆娑中，我看到了潘老師的雙眼也有幾顆晶瑩的東西在閃動。這3年來的點點滴滴，那麼清晰地浮現在我眼前：忘不了第一次見您時的親切，忘不了您精心準備的課件，忘不了您帶給我們的關愛、寬容，忘不了那因為一遍遍帶着我們排練舞蹈而紅腫的膝蓋，忘不了……

潘老師呀，真希望您一直教我們啊！不管您今後是否再教我，您永遠是我們的好老師！