【精品】描寫的國小生作文四篇

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的描寫的國小生作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

下雪了，潔白的雪花像一隻只蝴蝶從天而降。雪落在地上，厚厚的，像一鋪了一地棉花。小朋友們在公園裏堆雪人，打雪仗。

他們先滾了一個大雪 球，當雪人的身子，又滾了一個小雪球，當雪人的頭。小時回家拿了三個瓶蓋，按在雪人的臉上，用兩個瓶蓋當雪人的左眼和右眼，還有一個瓶蓋當雪人的嘴巴。她 回家又拿來一根紅蘿蔔安在雪人的臉上，當鼻子，又拿來一個又紅又大的桶，戴在雪人的頭上，當帽子。小剛又找來兩根樹枝，插在雪人身上，當雪人的兩隻手。

小紅和小明在旁邊玩打雪仗。他們準備了大大小小許多個雪球，你砸我，我砸你，不一會兒，他們的身上都粘滿了雪花。他們玩得開心極了。

我喜歡鵝毛大雪的冬天，因為它給我們帶來了許多樂趣。

今天爸爸決定帶我去團風天然釣魚場釣魚。我興奮極了，拿起工具就往外衝。

剛一下樓就看見一輛黑色小車來接我們。一鑽進車，我就沒停，説説笑笑的'，開心得不得了。一會兒工夫就到了團風。

我迫不急待地跳下車，哇！好美！印入我眼簾的是一片白茫茫的棉花地，一望無際，好像一團巨大的白雲鋪在地上。我一口氣衝進了棉花地裏，呵，這些棉花居然比我還高呢。這時，聽見爸爸在叫：“林林，你在哪兒？別迷路了！”哼！怎麼會？我沒有應他，只顧往前衝，兩邊的齊刷刷的棉花一股腦兒拋在了後面。我彷彿覺得自己也是一株棉花，在風中飄搖……小路越走越窄，剛好只能走一個人。我猛一抬頭，咦？什麼時候我來到了蘆葦地裏。真有意思！我在蘆葦裏穿行，時時回頭看看那些在“白雲”中晃動的人影，大聲歡呼：“快點！爸爸，你太慢了。”

到了魚塘，爸爸拿出工具準備釣魚。只見爸爸熟練地把魚竿拉長，放線，在魚鈎上放好蚯蚓。我見爸爸手裏揉着什麼東西，就問他，爸爸説：“這是專門吸引魚的魚食。”爸爸見我半信半疑，就笑着把魚竿往水裏一扔，一會兒，魚兒果然上鈎了。一條一條的，爸爸很快釣了一小桶。提着這些“戰俘”，我四處炫顯耀。

時間真快，眼看天色漸漸暗下來了。爸爸説我們該回家了。我一邊幫爸爸收拾一邊四處觀望，真有點捨不得。車啟動了我扒着車窗往後望，白茫茫的棉花地，垂柳般的蘆葦一下子跳到我身後去了，離我越來越遠，漸漸的和天連成一片，分不清了。爸爸拍拍我：“別看了有機會再來，這裏的春天更美！”聽了這話，我的心輕鬆起來，好盼望春天快點來臨。

的奶奶滿頭銀髮，滿臉都是皺紋，雖不年輕也不漂亮，但卻是我心中最美的人！

我的奶奶特別勤勞。

每次放假，一進家門就聞到了香噴噴的味道。一桌子的美味佳餚等着我們。美味多汁的貢丸，色澤特好的開背蝦……真是大飽眼福啊！而且奶奶早就準備好了房間，還收拾得乾乾淨淨，有奶奶在，真是什麼都不用愁啊！

奶奶不僅勤勞，還特別善良，樂於助人。奶奶特別愛跳廣場舞，還加入了舞團。舞團裏發了許多舞衣。

一天下午，奶奶要在村裏的大會堂表演。可是隔壁家的方奶奶舞衣不見了，她急得焦頭爛額，這可怎麼辦啊！這時候，我那“愛管閒事”的奶奶又出現了。她把自己的衣服借給了方奶奶，自己在一旁充當拉拉隊隊員，為大家加油鼓氣。我想正因如此，奶奶的人緣才特別好吧！

不過我卻想不通，奶奶自己不穿衣服表演，卻把衣服讓給了別人穿，奶奶卻説：“你知道嗎？善有善報，惡有惡報。現在做的好事，總有一天會還的。”我似懂非懂地點點頭。

這就是我的奶奶！一個勤勞又善良，樂於助人的人！

這一週，爸爸買了一束美麗的白菊花，上面有許多沒有開放的花苞，爸爸把它們插在餐廳的花瓶裏。我很喜歡這些白色的菊花，常常在燈光下仔細地觀察，發現許多東西。 第一天，我就發現，長得特別飽滿的菊花的花瓣上，有好幾個兩三毫米那麼大的洞，在花芯上，則有幾個灰色的東西，我很想把它們清理掉，但這些灰色的東西很固執，總是守着自己好不容易找到的家，不肯離開。 第二天，我發現，有一個半開的花骨朵兒，已經舒展開花瓣兒，慢慢地開放，散發出陣陣幽香，花瓣的顏色好像是淡紅色，真漂亮，在燈光照耀下，像一個小姑娘。 第三天，我不注意的時候，在花瓶最不起眼的地方，發現一朵最漂亮的白菊花，我一看見它，就像看到一個全身潔白的天使，非常興奮。 白色，象徵純潔、神聖。 做一個人，我們也應該像一朵純潔的白菊花，不管有什麼事情，都要潔身自好。

菊花，你創造了生命奇蹟

菊花，你創造了生命奇蹟 ，它，在秋風中傲然挺立，在深秋中給人們以美的享受。我想，人們對它不會陌生，它就是深秋的使者——菊花。 一個月前，學校給每個班配了一盆菊花，不外乎兩種：黃菊、粉菊。從此，一盆粉紅色的菊花就在我們班安家落户了。你瞧！它的葉子青翠欲滴，給人以強大的生命力的感召；它的花兒姿態各異，朵朵精神抖擻。同學們對這盆後加入我們班級的一份子，更是呵護有佳，定期給它澆水，定期給它施肥。有時，我上課要打瞌睡時，就趕緊瞥一下窗台上的它，就立刻覺得神清氣爽。也許大家的熱情只有三分鐘熱度，漸漸地它被我們拋在了遺忘的角落。如今，這盆可憐的菊花已不再嫵媚動人。粉紅色的花瓣漸漸萎縮、枯黃，好似一個飽經風霜的老人的臉龐，那片片葉子也都耷拉着腦袋，好似一個營養嚴重缺乏的垂老之人。同學們紛紛搖頭歎息，有的説：“多好的一盆菊花，就要落了。”有的説：“我看它不過是個繡花枕頭，生命力不過如此，哪能和青海高原一株柳相提並論呀！。”聽了大家的議論，我暗自為它的遭遇難過，然而卻無計可施。而我們的班主任—— 徐 老師，並沒有對它放棄希望，獨自照顧了它。一個星期過去了，如今這盆菊花又來到了我們班，此時它正放在講台上，老師讓我們細細觀察它，並想想它的什麼最讓人敬佩。“咦！這個微不足道的小生命居然復活了，真是不可思議。”欣喜之餘，我用敬佩、嚴肅的目光審視着它的每一個部位：花、莖、葉、還有那深紮在泥土中的根，誰能想象在它復活的背後，卻付出了多少艱苦卓絕的努力，然而在一線希望之中，它卻用超乎尋常的毅力和韌勁創造了生命的奇蹟。 菊花呀菊花，雖然你不再光彩照人，但我依然愛你，因為你讓我看到渺小和脆弱也能創造生命的奇蹟！