老師,我想對您説七年級作文

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的老師,我想對您説七年級作文，希望能夠幫助到大家。

老師，每當我看到您疲憊的身影，重重的腳步時，我就想對您説：“老師，您辛苦了!”

老師，您為我們的成長付出了許許多多。

鄒老師，在我們困難的時候，您幫助我們破解難題;在我們調皮的時候，您幫助同學化解矛盾;在我們失落的時候，您安慰我們不要氣餒，不下努力。

您很關心我們，如果有人不舒服，就會詢問他的身體情況。有一天，因為吃壞了東西，我的肚子很疼，好不容易走到了學校，捂着肚子，彎着腰，像一隻小蝦一樣，坐在椅子上，老師見我不舒服，走過來摸摸我滿是冷汗的額頭，問我怎麼樣，我沒有力氣説話，老師讓我到太陽下曬曬，給我遞來一杯熱水，同學們也圍過來問這問那，問長問短。漸漸，我的肚子不疼了，又恢復了精神，回到教室上課。

老師，您幫助我們訂正、學習，等我們明白後才回家，您曾在我糊塗時幫助我處理難事，您一定還為了備課工作到深夜。

在學校裏、班級裏，老師、同學是一家。您像父母一樣，關心愛護我們。父母是人生的第一任老師，那您就是第二任父母!

如果我們是嬌嫩的花朵，那您就是太陽，時刻温暖我們;如果我們是新生的樹苗，您就是園丁，在我們被風雨吹歪時把我們扶正，您像蠟燭一樣，燃燒自己，給予我們光明!

老師我想對您説的話是一輩子都説不完的，那又能怎麼辦呢？我覺得用這篇作文來表達我感謝您的心情。

老師，是一個平凡的崗位，但卻有着不平凡的舉動！您就像蠟燭，默默地燃燒着；您就像粉筆，無私地奉獻着自己；您就像園丁，每天起早貪黑，給我們這些正在茁壯成長的小花兒修枝剪葉；您就像火把，照亮了我們前進的征程；您就像石級，承受着學生一步步向上攀登……雖然有些遺憾，您只傳授了我兩年的知識，教育了我兩年的人生道理，最大的遺憾是我就要離開母校了，離開我相處幾年的好朋友了，離開您這位可親可敬的好老師了。啊！我多麼希望時光一直停留在這一刻，讓我和您和好夥伴，還有母校永不分離！該來的始終要來，它只是時間的長短不一，沒辦法只有自己一個人站在窗台上孤零零地回想我們在一起的快樂、幸福、甜蜜……您還記得那一次體育課嗎？記得那一次您説我們考試考得一塌糊塗，自己掂量自己應不應該去上體育課，結果我們在班長的帶領下全都去了操場上了體育課。當我們回到教室時，您那兇狠的眼神讓我感覺有什麼事情要發生，不料真的發生了。您説我們太貪玩了，沒有把學習放在心上，給我們佈置了很多的作業。其實那時我是打心眼裏的不滿意、不高興，但也沒轍只好乖乖地回到家做作業。老師，我想對您説：謝謝您對我們學習的關心！您還記得一次考試我不舒服的事嗎？考試開始的時候我還一點事都沒有，可到了後來不知怎麼的頭開始昏起來，您剛開始問我去不去看一下，而我卻認為不要緊結果沒去，後來實在撐不住了我才答應去看一下。回到教室，我把藥吃過後繼續做題，可做着做着頭又開始暈起來，還吐在了我同桌——王波的書包上。最後您讓鄒雲霞去超市叫我媽媽把我帶回家。這一刻，我想感謝三個人：王波、鄒雲霞、老師您。我感謝王波的寬容；我感謝鄒雲霞給我的幫助；我感謝老師您對我的關心。老師，我想對您説：謝謝您對我的關心與幫助！

老師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗——您不是説過嗎：露珠的生命很短暫，但我希望您健康長壽！

老師，我想對你説：您真偉大，您就像春蠶，悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海，我是一隻小船，在您的懷裏飄蕩。老師“我愛您”是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣。

七年級:刁浩洋

老師，您會説很難的英文、會有感情、流利的讀課文、會許多高難度的數學題，會炫酷的科學實驗，會做許多漂亮的藝術品，會……但您有一樣是永遠不會的，那就是——笑！

德國的威爾科克斯曾經説過，當生活像一首歌那樣輕快流暢時，笑顏常開乃易事；而在一切事都不妙時仍能微笑的人，才活得有價值。所以，老師如果你不會笑我們可以教您，但您不可以不笑，人在一天中第一重要的是生命，第二重要的當然是笑了。笑有許多種微笑、嘲笑、冷笑、滿懷大笑、傻笑、憨笑、苦笑、獰笑、瘋笑、狂笑，最温暖人心的笑是微笑！老師，為了讓你進一步瞭解笑，我給您講一則小故事吧！

在一個小鎮上，有一個非常富有的富翁，但他很不快樂。有一天，這個富翁垂頭喪氣地走在路上，這時，走來一個小女孩，小女孩用天真的眼神望着他，給了他一個很甜美的微笑。這個富翁望着孩子天真的面孔，心中豁然開朗。為什麼要不高興呢，能像這樣微笑該有多好啊！第二天，這個富翁離開了小鎮去尋求夢想和快樂。臨走前，他給了這個小女孩一筆鉅款。鎮上的人覺得奇怪，問這個小女孩，明明不相識的富翁怎麼會送她一筆鉅額的財富，小女孩天真的笑着説：“我什麼都沒做，只是對他微笑而已。”“只是對他微笑而已。”是啊，小女孩一個善意的笑，卻換來了鉅額的財富，實在令人難以置信。但是，這就是微笑的力量，小女孩的微笑點燃了富翁幾乎化為灰燼的心靈，讓他再一次有了希望，有了夢想，有了快樂。這世界上還有什麼比夢想和快樂更重要呢？

這世界上沒有比夢想和快樂更重要！

所以老師如果您不笑就會失去夢想和快樂！

親愛的楊老師：

兩個春秋的交替，趕忙着它日以繼夜辛勤地勞作。又一次揮手作別悶熱的盛夏，心也變得沉寂許多。當希望的春天還在綿綿細雨中交織着朦朧的憧憬，迎來的春風吟唱着過昔的回憶，一年復一年。夏天也開始迫不及待地催促着時間的腳步。日曆也歪斜在牆角，倒數着最後一年，最後的點滴。

那年夏天，穿上校服，便開始接觸你點滴的關愛，認識你燦爛的微笑，一切鮮活的空氣分子跳躍在課堂學習與課外語重心長地交談裏。一個嶄新的國中生涯就此展開。記得八年級下半學期，自己的成績開始惡化，像病菌滋生在自己的大腦，一切壞習慣的左右開始不能自拔。期會考，數學成績的一落千丈，神經開始麻痺，每一次都變得難安，每一次都變得忐忑。

彷彿在一瞬間，天空電閃雷鳴，烏雲把我的自信心壓得越來越低，暴風雨踐踏着新抽出嫩芽的希望，恐嚇着心靈的每一個角落。

事情與時間總會並肩行馳，那天放學，你把我留了下來，坐在辦公室裏，明亮的燈光閃得耀眼，卻不能順着我的目光流進我的心田。一堆人搶着看成績，眾多的背影留下興奮與激動，而遺留下了我。過了一會兒，你悄悄來到我的身旁，用餐巾紙幫我把眼角的淚花拭去，我低着頭，聽着一言一語。也許那時候還過於遙遠地遐想着一年後的會考，現在，卻手握簡陋的筆空洞地寫不出對會考的渴望與畏懼。悔恨的淚水一次次濕潤眼眶，你用手撫摸着我的頭，苦口地説盡殷切的希望。你説，你很看重我；你説，你看中的人是不會錯的；你説，以後的一年必須努力。每一次都激盪在內心。你撫了撫眼鏡我抬頭望着那黑眸中迸發出的希望，眼淚在睫毛中折射着那一雙眼睛，又撥開烏雲的偽裝。

一字一句下筆，每一筆都承載着你的希望，我開始懂得了要主動索取知識，要正視每一個錯誤與成功，我更明白了要奪得一顆平靜的心，去用你的渴望灌溉着去實現。

也許，天晴得太快，在夏季多變的天氣中又多了些閃電與雷聲，期末，我又跪倒在了荊棘路上。我沒有哭，我忍住了，卻默默承受，承擔着我應負的責任，這次，你站在背後，默默地看着我堅強地站起來。

當春天來臨之際，我早已埋下自己蒲公英的種子，風一吹，早已去遠航，去跋涉高山，流淌波瀾的大海。穿過夏天的無常。秋天，將要來臨，你和我共同期待着有種子飄落的地方冒出來的果實，對嗎？

祝：教師節快樂！永遠年輕與活力！

老師，您是一片陽光，是烏雲遮擋不住的陽光，您是雨滴，滋潤着我們茁壯成長。老師，做為學生，我有好多好多的心裏話想對您説。

老師，我想對您説：請面帶微笑步入課堂。我們想要的微笑，不一定非要嘴角上揚，而是您如果進入教室，發現我們坐得端端正正或是朗讀着課文等您來上課，您給我們一個讚許的目光我們肯定會比從前更積極。若是我們對某一階段的學習心灰意冷，您給我們一個鼓勵的笑容，我們必將信心百倍。

老師，我想對您説：請不要經常找我們的家長。老師，做為學生，我們都知道許多老師喜歡“萬事找家長”。不管是雞毛蒜皮的小事還是不可容忍的大事，統統一句話——“叫你家長來！”或是“讓你家長給我打電話！”之類。老師，在您眼裏，我們似乎是永遠都長不大的孩童，但也正因為如此，您更多的應該是包容。我們需要不斷的犯錯誤，改錯誤，才能發展的更好。

老師，我還想對您説：請多留一些時間給我們，我們需要自由和放鬆。老師，也許您也發現了，現在的我們，壓力可謂是千斤重，似乎有一種泰山壓頂的感覺，當然，做為老師的您，壓力也在不斷的增大，我們也清楚地感覺到時間的緊迫。但是再緊張，我們也需要自由，請不要總是把我們禁錮在書本中，我們不想讓充滿美好和希望的青春在如此大的壓力下面臨“超負荷”的危險。

老師，您的教導我們會銘記在心。即便是天涯海角，我們都會祝福您：

萬事如意，天天都有好心情。

老師，我天天在您的教導下學習，您對我的幫助很大，但有些事情因為膽小，我不敢説。今天，就藉助這次的作文，講講我的心裏話。

不久前，中央發出“減負”的號召，大部分學校的老師都遵守中央政策，減輕了學生的課業負擔。唯有您，還是老樣子，我們知道您是為了我們成才，才這樣做，可是，您知道嗎，看課外書也能增長知識呀。您佈置的作業太多了，記得有一次，那天晚上的作業特別多，我從6點就開始做作業，只聽見筆在沙沙地寫着、寫着……啊，我抬眼看錶，已經10點了。“小欣，快睡吧！明早還得上學啊！”媽媽在催我睡覺。可她哪裏知道，我還有6篇作文沒抄呢！我急的六神無主，夜更深了，已經到了12點了，還剩一篇作文沒抄完，我的上下眼皮都打架了，於是草草完成作業就倒在牀上呼呼大睡了。第二天，由於睡得晚，我遲到了，老師將我罵了個狗血噴頭，並説：“我罰你抄一遍學過的課文，可您怎麼知道做作業才晚睡的。

又有一次，我又做到12點，還有最後兩題沒做完，當時我已經很困了，本子上的字模糊了，於是我便睡下了。第二天來到學校，老師檢查作業後，將我叫到辦公室。我説：“今天我沒有遲到，您叫我來有事嗎？”老師生氣地説：“對，我叫你來是有事的，你把沒做完的題抄100次。”那時，我真傷心，想：老師，您可知道您佈置的作業有多少嗎？昨天晚上我可做到12點啊，您那時可能已經進入夢鄉了。 老師，您小時候上學也有這麼多作業嗎？假如您的作業沒完成也要抄100遍嗎？也做到12點嗎？

我真不明白您們到底有沒有過這樣的童年？哎，我覺得真是不公平，休息時間比做作業的時間還要少，我們小孩子的身體能支持的住嗎？我多麼想娛樂一下呀，可一直沒有時間；我多麼想看一看動畫片呀，可作業太多了；我多麼想看一看《十萬個為什麼》呀，可作業還沒完成；我多麼想騎着單車融入大自然中，可……有些同學因為作業太多唉聲歎氣，怨聲載道，您聽見了就叫他自己掌嘴，然後就罰抄500遍他剛才説的那些話。

哎，您以前的老師叫您掌過嘴嗎？ 聽媽媽説，北京有一所國小，放學後和星期六、日都不佈置家庭作業，我真的很羨慕那些在那裏學習的學生，我建議老師以後不要佈置家庭作業，星期六、日也不要留作業，讓我們在課堂上把這些作業做完吧，把時間給我們，讓我們在星期六、星期天裏做自己想做的情。

好了，我的話全都説出來了，老師，您聽了我的話會想些什麼呢？

心情是一張白紙，手指一劃即破；它又像一片黃葉，秋風一吹即落；它又似一縷薄霧，朝陽一現即散。

夜已深了，寧靜的夜空依舊點綴着微弱的星辰，每一顆都在眨着慵懶的眼睛，和人一樣，它們也已經筋疲力盡了吧。人們都已進入了夢鄉，只有冷月悽風與我為伍，稀稀路燈傳送着我對您無盡的祝福。外面，一切都已停止了喧譁與吵鬧，零時的鐘聲卻阻止不了我內心的激情。望着那輪慘白的冷月，心中的熱血再次掀起陣陣狂瀾……

那次，我失敗了，心裏很難過，覺得空蕩蕩的，眼裏的淚珠順着臉頰滾了下來。我擦擦眼淚，走出教室，望着對面的國小教學樓出神。國小，多麼令人懷念呀，班裏的老師和同學對我是那麼的關心，使我的內心充滿了動力，每次考試都拿第一，而現在，我卻……淚水再次湧了出來，我覺得自己是那麼的脆弱，那麼的不爭氣。於是，一遍又一遍地自問：“我的路啊，在哪裏？”心開始麻木，變得蒼白，我閉上了眼睛……

那次，我失敗了，心裏很難過，覺得空蕩蕩的，眼裏的淚珠順着臉頰滾了下來。我擦擦眼淚，走出教室，望着對面的國小教學樓出神。國小，多麼令人懷念呀，班裏的老師和同學對我是那麼的關心，使我的內心充滿了動力，每次考試都拿第一，而現在，我卻……淚水再次湧了出來，我覺得自己是那麼的脆弱，那麼的不爭氣。於是，一遍又一遍地自問：“我的路啊，在哪裏？”心開始麻木，變得蒼白，我閉上了眼睛……

恍惚之中，一陣輕盈的腳步聲由遠而近，我急急地睜開眼睛，擦乾臉上的淚珠，定了定神。無需回頭，我知道，一定是您——我的班主任。我也不敢回頭，因為此刻的我一定是一副頹喪的樣子。當時，我是多麼地希望您能從我的身後走過。

但，您最終還是走到了我的跟前，然後把我拉到走廊的盡頭。

我不得不抬起頭，沒想到迎來的是一臉甜甜的微笑，是那般柔和、那般輕盈、那般真誠，這給了我一些安慰，臉稍稍放鬆，但心依舊很亂，頭，不由得再次低下，心中的千言萬語，卻不知該説什麼。

突然，一隻大手伸到了我的面前，“來，握個手吧！”話很輕，似輕風拂過琴絃，滿載着真誠掠過心田，攪動心中那潭沉寂的死水，泛起圈圈漣漪。我抬頭再望，只見您的那雙水靈靈的大眼睛裏放射出堅毅而温柔的光芒。我緩緩地把手伸出。

於是，一隻大手緊緊地握住了一隻小手。雖然只是那短短的一剎那，可那緊握的手卻給我注入了足夠的堅強與自信。您始終沒再説什麼，但，您所要説的都已經通過這誠摯的握手，以一種默默的方式傳給了另一隻手，又通過手掌向全身擴散，最後傳入心中，發出令人警醒與震撼的迴音：“前方的路並不可怕，你的拼搏和努力一定會換來美好的明天！相信自己一定能行！我相信你，所有的人都會相信你！”

緊握的雙手，就在那一剎那，產生了巨大的能量。這能量射像四周，照亮了那無邊的黑夜，我的路，不正在前方嗎？

從此，我不再我為失敗而難過，因為我已懂得了，“山外青山樓外樓，強中自有強中手”，只要我盡力了，其實，失敗也是一種收穫。

老師，謝謝您！謝謝您在黑夜裏給我指明瞭前進的方向，謝謝您在我失敗時給予我的真誠與幫助。是您的真誠使我這顆幼小的心靈得到了撫慰，是您使我這個不安的靈魂得到了鎮靜，是您支持着我坦然地面對人生的風雨！

老師，我愛您，我敬您！請您記住着永恆的聲音，“待到山花爛漫時”，我一定會捧着累累碩果，回來報答您的。

狂風在咆哮，時鐘在警報，我不得不收筆了，但那顆幼小的心卻依然波濤澎湃，千言萬語融成一句話：“老師，我愛您！”

老師，我想對您説……每當我們走進校園，都會説一句“老師您好”！“老師您好”雖然只有四個字，但是，它卻能表達我們對您的敬愛之情，對您的真誠祝福。這四個字就猶如一首真誠動人的詩，一支永不衰老的歌。因為每個字都洋溢着我們對您真摯的熱愛。

您還記得嗎？兩年的一個冬天，您感冒了，每天的.課堂上，都會聽見您的咳嗽聲，而您卻從來沒有請過一天假。我們非常的內疚，上課總是在絮絮低語：

這個説：“孫老師看來病得不輕。”

那個説：“孫老師帶病堅持給我們上課，心裏真不是滋味。”

的確，我跟他們有同感，我為此也感到有這麼一個好老師，的確應該珍惜才對。

老師，您好嗎？雖然我們時時刻刻在一起，可我仍不知道您到底好不好，也許我很傻，會問您這個問題，但我常常看見您烏黑的頭髮上出現一根根銀絲，此時，我的心裏酸酸的，有一種説不出的滋味。

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我便與您共同走過了四個有喜有怒有哀有樂的歲月，隨着歲月的流逝，我仍踏着您這四年來留給我知識的腳印，一步一步的邁向未來。

老師，感謝您對我這四年來的照顧，感謝您送給我一雙可以飛翔的翅膀，感謝您用最純潔的露珠哺育着我……

又是一個金色的秋天。老師，節日快樂！我想悄悄地沏一杯清茶，輕輕地放在講台上，願您悦耳的聲音不再嘶啞，願您甜美的笑容更加燦爛……

轉眼間，已經宋老師您相處了半年了。

剛開始認識宋老師的時候，正處想象之中，走進了第二位女老師——她就是我們的語文老師，宋老師。她兩隻大而亮的眼睛，鑲嵌在那方正的臉上，她還有一頭秀髮，在她做完了簡短的自我介紹後，開始了在七年級（3）班的第一堂課。 宋老師雖然不是我們的班主任，但比班主任對我們還要好。 那是一次廣播操比賽，陳老師有事耽擱了，沒有看成我們的表演國中，又由於我們班是最後一個出場，是宋老師將我們帶入比賽場地，並且告訴我們不要緊張，發揮出自己最真實的水平，是宋老師給了我們信心，才讓我們班獲得了第四名的好成績。

宋老師既是一位嚴師，又是我們的一位好朋友。

當你上課説話不聽講時，她的目光一掃而來，那目光中含着批評，看的你無地自容，當你取得了好成績時，那目光依然會落在你的身上，不過目光中含着關懷。

宋老師吖！我們愛您！

時光飛逝！轉眼間，我已成為一名國中生了，我感覺自己在成長了很多，這當然離不開老師對我的悉心教導，今天，我想把我的心裏話説給老師聽。

老師，您好！已經開學有一個月了，我們也都相互瞭解一點，可是我總感覺我們之間還是差着一點兒距離，我們還是不夠了解對方，所以我有很多話想對您説！其實剛開學，我面對一個陌生的學校，陌生的教室和一張張陌生的臉時，我內心是很抗拒的，而當我看到您的時候，您那温和的一笑，使我打開了小小的心扉。

您説話的聲音真好聽，我最喜歡聽您朗誦，您那美麗的臉龐上帶着您標誌性的微笑，一開口，我們就被您打動了。記得您有一次給我們朗誦冰心的《紙船》，彷彿我們都在船上，看着作者疊着一隻只船兒，然後再把船兒拋到海里，耳畔還響着您的聲音，“總是留着——留着，疊成一隻只很小的白船兒，從舟上拋下在海里……”，待您讀完，我都還不能回神，瞧：“看到冰心眼角的淚了嗎？淚珠墜到海里，和紙船一起飄啊飄，飄到母親的身邊！”本來風格就很輕靈冰心的詩，在您的細瞄下多了一份典雅和秀麗，但輕靈不減，老師，我想對您説，在您的朗讀中，我明白了文學的魅力。

老師，我還記得您講《小王子》時，在您的講析中，我知道了小王子與狐狸的“馴養”關係，明白了友誼、愛與責任，更知道了老師的愛，知識的傳授，對我們精心教育。在您的引導中我們慢慢地去享受着文學的魅力，文學的功能、文學對心靈的滋養。

老師，您很漂亮，雖然五官看上去不是那麼驚豔，但是很耐看，第一眼就給人大氣端莊的味道，我認為您就像一杯茶，温文爾雅、氣質非凡。雖然您的臉上有一點“歲月的痕跡”但我認為在歲月的沉澱後，您還是那麼美，腹有詩書氣自華，在您的教育薰陶下，我愛上了語文，愛上了文學，我也要做個智趣高雅的人。

老師，我想對您説，希望您永遠都笑容燦爛，我想讓您所有的不開心，都化作嘴角甜蜜的微笑！