【必備】讀後感的作文6篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的讀後感的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《海嘯中的奇蹟》讀後感

今天，我打開《名師作文大講堂》，讀了《海嘯中的奇蹟》這篇文章深深的吸引了我，我讀了一遍又一遍，文中的小英雄緹麗讓我又感動又佩服，她打動了我的心，她對我的教育和啟發很大。

20xx年12月26日印度洋發生了百年不遇的大海嘯，當天，緹麗一家正在泰國的普吉島上度假，大家正玩得興致勃勃時，突然緹麗看見大量的泡沫向地平線退去，當時她非常奇怪，但馬上又想起這是地理老師跟他們講過的海嘯發生前的情形.於是，緹麗馬上跑回家跟媽媽説了這件事，沒想到媽媽把它當做不以為然，直到緹麗把地理老師的話解釋給媽媽聽，媽媽才認真起來.接着，媽媽和緹麗又把這消息如星火燎原般地在沙灘上傳開，大人們半信半疑的，但緹麗再三提醒讓大家趕快離開，大家剛跑到安全地帶時,大海嘯的聲音傳來了，大海嘯把那裏的一切都捲走了，只有人沒有被捲走，他們非常感激緹麗，跟緹麗擁抱和親吻，還稱她為“海灘天使。”

讀完這個故事我情不自禁地想：學好知識，學會觀察是多麼的重要啊！

今天，我讀了一篇小故事，讓我感到馬虎是多麼的可怕，細節是多麼重要!

20世紀50年代初，一個以科學技術發達而著稱的國家決定組織一次規模宏大的軍事演習，這次軍事演習將由該國的海陸空三軍聯合舉行。這次軍事演習邀請了世界各國的重要領導人物。一架當時世界上最先進的戰機運到了演習現場。這架飛機由於飛行員得衣服上的一顆鈕釦掉入了儀器當中，最後造成機毀人亡的惡果。

我的感悟:千里之行，始於足下。偉大事業的成功源自於每一個細節的完美。同樣，任何一次重大災難也源自於一些不起眼的細節上的失誤。

今天，老師給我們發了一份試卷，我拿起試卷，開始奮筆疾書。不一會就做完了，我開始檢查。大約過了5分鐘，組長要收捲了，我立馬遞給她。過了一會，我想起自己沒寫名字。我告訴了老師。老師説:“再忙也不能不寫名字呀!"

回到家我告訴了媽媽，媽媽説:“假如，一個人去大學聯考，他考上了名牌大學，但是由於疏忽，名字忘寫了，怎麼辦。”

我的總結:我們做事情要從小事做起，把每一件小事都做好，做細。不要被細節打敗!

思考是一種藝術，它有自己的目的、標準、原理、法則、策略和防範措施。思考也是一種值得學習的藝術，因為我們所做的每一件重要的事都受自己思維習慣的影響。

思考一直是伴隨着人類這個生物體而產生的附帶品，也是人區別於其他動物的一個特徵，人是可以思考的，而其他動物卻不能。雖然思考時時刻刻伴隨着我們，但是由於每個人的個體差異，帶來的思考也存在着千差萬別。

本書通過4大部分（15章）內容，讓我們瞭解思考的的一些基本理論和思想，告訴我們如何培養創造性、批判性以及如何溝通。本書還在每章的末尾設有“熱身練習”、“應用練習”和綜合練習，我們還看到了對比閲讀，讓我們更好地理解和掌握書中的內容。

第一部分的內容是你真瞭解思考嗎？通過發展你的思考、建立基礎、拓寬視野、做一個批判者4個章節，主要講關於思考的一些基本理論和思想，闡述了思考的內涵、重要性及其運行機制，並強調好的思考方式是一種習慣。

第二部分的內容是充滿創造力。通過創新的過程、尋找挑戰、表達問題或者爭議、調查問題、產生新想法5個章節，主要講如何培養創造力。

第三部分的內容是保持批判性。通過批判性思維的作用、改進問題的解決方法、評價你的問題論證、完善你的爭議解決方案4個章節，主要講如何培養批判性。

第四部分的內容是溝通想法。通過説服他人、讓寫作和演講變得更有效率2個章節，主要講如何溝通。

文中例舉了大量的案例説明了具體的做法，很值得借鑑，對我們的工作、生活、學習等有一定的幫助。

精彩片段：應對困境（1）記住，你不需要把選擇簡單地分成好或不好。（2）當所有的選擇都很好時，你要決定的是哪一個更好；當所有的選擇都不好時，你要決定的是哪一個不差。

如何進行批判性閲讀？略讀、反思、閲讀、評價、表達判斷

創新過程的步驟：尋找挑戰、描述問題或爭議、研究問題或爭議、產生想法

名句警句：艾略特。多爾。哈欽森的觀點：狹窄的街道，破舊的工作室，混亂的生活，對地方藝術的大肆宣傳都是偽藝術的'表現，這都不是真正的藝術，與必需的創作自由業毫無關係。波西米亞注意的推崇者揮霍自由、浪費時間，但是收效甚微。而富有創造性、有序地利用閒暇時光，則使人們煥然一新、精力充沛並且充滿了渴望。

亨利。哈茲利特提出：“恰當地表述難題。已經是部分地解決問題了”

小説家H·G·威爾斯用一個簡單的比喻總結了這種挑戰和困難：“我們思想的鉗子很笨拙，在鉗住真理的同時，也粉碎了一些真理。”

哲學家叔本華碩説：“每個人都把自己視野的極限當作世界的極限。”

這本書記載了阿龍納斯教授、他的僕人康塞爾和魚叉大王尼德在“鸚鵡螺”號潛水船走了兩萬海里的路程，在此期間，教授見了許多的陸地上的人們沒有見過的東西、魚類、殘骸、黃金等物品，去過海底王國——亞特蘭蒂斯，還去過南極，不料，正好是南極6個月的漫長冬季，尼摩船長――“鸚鵡螺”號的主人與教授、船員們在極度缺氧的狀態下，終於衝出“冰”圍，獲得了新生。由於尼德擔心尼摩船長去了南極還要去北極，於是與教授談好，卻遭遇了北冰洋大漩渦――世界上最可怖的大漩渦！他們三人馬上失去了知覺。醒來時，就已經到了一位靠北冰洋的漁夫家裏，被法國當局派去的船接了回去，海底兩萬裏就此結束。

我想，阿龍納斯教授、康塞爾、尼摩船長和尼德的精神可以讓我們學習：阿龍納斯在困境中還要不斷學習，持之以恆、康塞爾的樂觀思想、尼摩船長與眾船員團結一心的精神、尼德的互敬互助互補的精神都值得我們學習，我覺得跟讓我值得學習的地方——作者儒勒?凡爾納的想象能力：他早就預知了世界上有一種叫做潛水船的東西而且預感到人類將會發明出一種比油燈亮又比油燈節能的東西，這就是無人不知的電燈。他的知識也令我驚歎，知道海底有海底王國――亞特蘭蒂斯。這本書裏可以讓我學太多了。

這本書使我學受益匪淺。

今天，我把《裝在口袋裏的爸爸——爸爸被盜版》這本書看完了，實話告訴你吧，這本書我只用了一天時間看完了，那是因為我完全陶醉在了這本書的海洋裏，這裏面的語句真是太精彩了，讓人看不厭的看。

這裏面講了："一個叫楊哥的男孩，他家裏很窮，他媽媽讓他去買輔導書，他媽媽很在乎他的學習，輔導書要100元他媽媽也會讓他去買。他還有個拇指那麼大的爸爸。 之後他就和爸爸去商城裏買輔導書了，他們左看看右看看，終於買到了輔導書。下樓的時候，他看到了《校園三劍客》的海報，旁邊還有售賣的。他跑過去一看，那有光碟，但是他看到的價格是100多元，這麼貴他買不了，所以他只能放棄了。

回去的路上，他經過一座天橋，那有小販在賣《校園三劍客》的光碟，楊哥被吸引了過去，看了看，他那裏只要10塊錢就可以了，這麼便宜，但在楊哥眼裏還是有一點貴的，小販説："這個光碟絕對正宗!”楊哥忍不住吸引，就買了一張。

他回到家裏，看着看着後面就有好大一股吵鬧聲，楊哥回頭一看，竟然有無數個爸爸，但是楊哥憑他的智慧和直覺，把盜版的爸爸全扔進了一個籮筐，都扔了出去，最終找回了他心愛的爸爸，趁着他媽媽沒回來，他立刻把光碟扔了出去。

我閒時無聊便到新華書店逛了一圈，看着那些整齊排放的且看起來就不薄的各大名著，頓時覺得更加無味了。我本不是靜心之人，無法捧着那名著細細品讀，無奈感慨一句：我就是一俗人啊！

剛抬腳欲走時，卻瞥見一抹明黃色，好奇着走了過去，抽出一看，不禁笑了，竟是也有這般的幼稚的書！封面是明黃色的，畫成奶酪的模樣，更是有兩個小矮人和兩隻小老鼠在上面啃得歡快。既是無聊，便翻開來看看，扉頁上，作者倒是誠實，説是即興寫的一篇文章，不盼着被評得好，望讀過再議。我笑，讀過又能變了多少？

故事也很簡單，就是説兩個小矮人與兩隻小老鼠在一座迷宮中尋找着奶酪，每次他們尋着奶酪，都能吃好一陣子，兩個小矮人便鬆懈了下來，而兩隻小老鼠卻仍做好再次尋找的準備。直到有一天，奶酪吃完了，且有一些也壞了，腐了，丟棄了，兩個小矮人即變得茫然失措，他們繞着圈子想，奶酪哪去了，卻不再去找，而兩隻小老鼠已經穿上他們的運動鞋，去往下個地點找奶酪。之後的內容便是兩個小矮人的所見所想，有些枯燥，但我卻有些欲罷不能，直到最後，看到其中一個小矮人決定動身去尋找奶酪我才覺得鬆了口氣。

為什麼我總會不自覺地把自己看作是那兩個小矮人呢？就好像有兩個小人在我的腦袋裏據理力爭，是走還是停留？我有些悵然若失，覺得自己混沌了。翻到最後一頁，才看到作者還留了一段話：這個小故事送給那些迷茫的小朋友、大朋友或老朋友們，當我們不知要不要追尋夢想時，就好像這兩個小矮人不知要不要去尋找奶酪一樣，其實，有什麼好迷茫的呢？這裏沒有奶酪了，便要去尋找，夢想也是一樣，夢想不在這裏，我們就要去追尋，當你開始了，你便成功了。

合上書，我呆楞了幾秒，稍後便釋懷。是啊，何必苦惱？沒有了，便去找尋，僅此而已。我環顧了一下，發現每個人都手捧書本，一副沉浸其中的模樣，我默默地想：每個書中都是一座寶藏，今日，我已採到我的寶藏。放下書本，深吸口氣，又呼出，我轉身，邁着輕快的步伐。因為，我知道，前路，一片光明。