學校老師作文6篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的學校老師作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們學校的老師有很多。無論是班級的優秀，還是學生的成長，一定離不開老師的辛勤教導。所以，在這教師節來臨之際，我要説：“老師，您辛苦了！謝謝您，老師，我們永遠忘不了您的教育之恩！”

這裏，就來誇誇我們學校的幾位好老師吧。我們班的吳老師，是個話語幽默，教學認真的好老師。他平易近人，對我們學生總是笑臉相迎，親如兄長。他對我們的關心是有目共睹的，也是令人感動與難忘的。有時候，我們因為做某事失敗了，或是遇到了不開心的事，吳老師就會來跟我們談心，想方設法開導我們，啟發我們要勇敢面對失敗與不開心，鼓勵我們燃起勝利的希望之火。

蔡老師是我們班的英語老師，雖然他在大學主修的是哲學，但英語功底也非常深厚。當我們在學習英語上遇到困難時，他總是耐心教導，直到我們弄懂為止。有時候，我們上課講小話，他會給我們講大道理，讓我們由不懂事到懂事。由於蔡老師教學認真，對我們的管教抓得緊，所以，我們的英語天天都在進步。

張老師是我們的體育老師，他穿着很新潮，每次上體育課時，他都會穿不同的鞋子。不上課的時候，總喜歡靜靜地呆在體驗保管室操作電腦。我們最喜歡他了，他上課不但有張有弛，而且每堂體育課頭花樣翻新，不重複炒舊飯。張老師為人也很開朗，人緣很好，如果明年還是他教我們體育，我們肯定會高興得大喊：“萬歲！”

而最令我敬佩的是教我們語文的秦老師，她旅遊經歷豐富，知識面很廣。在性格上，她有時很嚴肅，有時挺開朗，上起課來是很有風趣的，常常令人捧腹大笑。我最佩服的，還是她那種有了錯誤勇於自我批評的精神。比如有一次，我們班的語文考差了，她並沒有責怪我們，而是檢討説是她的教學方法存在什麼不妥的地方。秦老師這種善於自我批評的精神，的確令人感動，也激勵了我們的奮發精神。

每個老師都有各自不同的特點，但他們都有一個特點，就是愛崗敬業，關愛學生，為教育事奉獻青春。教師節快到了，它是屬於每個老師的，我們應該感謝每一位老師，讓我們用誠摯的語言説一聲：老師，教師節快樂!

假如學校沒有老師，我們就不用上課了，該多好啊！

今天去學校的時候，發現廣播室變了，學校裏亂糟糟的，一個老師沒有了。

我走進教室，發現大家有的看電視，電教員一點都不管，衝進來就和大家一起看了；有的把早上沒吃完的早飯拿出來，大口大口地吃起來；還有的跑到操場上開心地玩起來。

我在門口呆住了：今天大家都怎麼了？玩的玩，吃的吃，看的看，亂七八糟的。到座位上，我放下書包，向辦公室衝去。門被打開了，裏面沒有老師，空無一人。這下，我才了現：學校裏沒有老師！我興奮地率領幾個同學開心地衝向被更新過的廣播室，開起搖滾音樂，全校的同學都跳起舞來。

原來，在校長室裏還有一個人，那就是校長。校長聽到音樂，立馬衝向廣播室，這裏，我們幾個已經跑掉了，他跑向一年級三個班的時候，又想起來廣播室可以播音，又跑回去。但跑回去的時候，他才發現話筒壞了，一屁股坐在地上，不知如何是好。“只有跑了！”我悄悄地聽到這句話裏，以為校長要跑到班裏來。但是校長逃跑了。

現在已經十二點了，大家的肚子開始“咕咕”地叫，學校裏頓時安靜了下來，大家發現沒有午飯，想趕緊回家去，但是警衞説：“不可能！”我們回來了。

終於捱到了放學，同學們大叫：“快點！快點.....”還沒叫完，我的故事消失了，睜開眼一看，原來是一場夢！啊！假如學樣沒有老師，我們都沒人管了，學校還是有老師好，要不然就要餓肚子了！

老師是我們通往成功彼岸的擺渡人。你們帶着我遨遊知識的海洋，渡過艱苦困難的日子，一路精心呵護。最後看着我踏上成功的彼岸。你們揮了揮手，便返回我們相逢的地方，在那裏，你們繼續載着另一批渴望成功的人們通向成功的彼岸。日復一日，年復一年。你們是多麼得不辭勞苦，多麼的勤勞，以至於青絲變成了白髮。即使這樣，你們依舊不改初心，繼續完成光榮的使命。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這不就是你們最真實的人格寫照嗎？

教室裏，嗒嗒的粉筆敲擊黑板的聲音，一句句殷切而真實的囑託是多麼悦耳的交響曲。你無私地將知識送給我們，將你們畢生所得毫無保留的傳授與我們。不只是知識，你們還教會我做人的道理以及如何踏入社會的方法。無私，偉大等等等都無法形容你的功勞之大。您的勤勞與無私將多少學子送往成功的對岸，造福了多少家庭，中國的萬家燈火也就是因為有你們才越來越亮。

通往成功的彼岸，不僅僅需要勤勞的擺渡者。更加需要一艘小舟。沒錯，所謂的小舟就是學校。它是我們夢想開始的地方，是我們每日戰鬥的地方，更是我們的第二個家！優良的教學環境，舒適的寢室公寓，乾淨整潔的食堂，設施齊全的教室··········這不都是學校給予我們的嗎？然而，同學們好像並不懂得珍惜這份來之不易的恩惠：隨地的垃圾，滿牆的塗鴉，寢室裏水龍頭不停的哭泣聲···········這些現象只會毀害我們的校園。

校園是我們的家，我們應該愛護它。這可不是嘴上説説的，我們要付諸真實的行動。比如：看見垃圾隨手撿起，不在牆上塗塗畫畫，愛護公共衞生········這樣才會使我們這個可愛的家温馨起來。

老師像春蠶，為學生織出人生最美麗的衣裳；老師像春雨，滋潤着棵棵幼苗；老師像陽光，温暖着我們的心田；老師像啟明燈，幫我們照亮了前進的道路；老師像導航，引導着我們走上人生的道路……

老師，一個偉大的職業。我愛我的老師，是她教育了我如何做人；我愛我的老師，是她傳授我豐富的知識；我愛我的老師，是她給我勇氣，給我信心，每當我跌倒失敗了，是老師鼓勵我重新爬了起來，直到成功。

老師的工作是那樣的勤奮！每天早上，老師總是早早地起牀，然後又早早地來到學校備課，忙忙碌碌地開始了他們一天的工作。即使到了晚上，你也一定能看到學校辦公室的燈是亮着的，因為這時老師正認真地在批改着同學們的作業，一直到批改完才回家。

老師對待學生也是嘔心瀝血，她們把知識的源泉源源不斷地輸送給了學生。而老師把每個學生都當做是自己的孩子，時時刻刻地關心着，愛護着。

五年前，老師把我帶入了校園，我對這裏的一切都很陌生。這幾年的校園生活和老師的諄諄教導，把我從一個不懂事，稚氣未脱的孩子，變成了一個朝氣蓬勃的男孩。

我愛我的老師，我也愛着我的學校。我在這裏學習，我在這裏長大，我在這裏生活。它是那麼的神聖。那建築獨特的教學樓，那清脆悦耳的上課鈴，那生機勃勃的一草一木，那大而寬闊的操場，都是那麼得熟悉！那麼得親切！

漫步在學校的小路上，總是會勾起我回憶的點點滴滴，是那樣的温馨！我和同學在大樹蔭下嬉戲遊戲，在那裏捉蝴蝶，好似昨天一般。如今，我已是六年級的學生了！

我愛老師，我愛學校！無論時間過去多久，我心中對過去五年的國小生活的回憶永遠抹不去！

新的一天來了，同學們紛紛揹着書包走進了校園。像往常一樣，同學們在座位上坐好了。

“叮鈴鈴”，上課了，可老師還沒來，一分鐘，兩分鐘……老師還沒來，班裏漸漸開始有些人騷動起來，原本安靜的教室裏開始有了説話的聲音，漸漸地同學們一個個地都按捺不住自己了，有些膽大的人索性站起來大聲説話了。

只過了短短的幾分鐘，教室裏就已經熱鬧非凡了。從教室的窗子朝外看去，天空真正是人們常説的那種萬里無雲，一碧如洗。那明媚的陽光也變得頑皮起來，灑得整個操場到處都是，還有些好動的索性鑽到了樹葉的縫隙裏，一不小心掉落到地面上，摔得七零八落的。教學樓前花壇裏的花兒爭相開放，有些小鳥兒在花叢間跳來跳去，興奮地鳴叫不已。

這時，同學們在教室裏早已不是再是説笑了，而是“瘋狂”地打鬧了起來。其中，數小楊同學最瘋了。他竟然像一隻靈巧的猴子躥上了講台，看都不看，隨時抓起來一盒粉筆，三兩下撕開包裝，從散落的粉筆堆裏拾起十幾根，猛地回身，用盡渾身的力氣拋向黑板，只聽得噼裏啪啦之聲撲面而來，碎了的粉筆頭散落了一地。沒想到的是，他這樣還覺得不過癮，竟敢用他的腳在黑板上一頓亂踩，真真的是瘋了。

搞完這一出，只見他一個鴿子空翻，跳到了地板上，萬萬沒想到的是他隨即竟倒在地板上，不停地打起滾來，一腳踢倒了一張桌子，桌子上的水灑了一地。然後他假裝在滑冰，一雙腳在水裏滑來滑去，鞋子上的灰塵和水和成了泥，教室地板上留下了他一串泥腳印。然後他張牙舞爪地奔向了圖書角，一把抓起好幾本課外書，跟着了魔一般一頁一頁地撕下來，扔向空中。書頁在空中亂飄，他喉嚨裏發出刺耳的尖叫聲，像極了那裂了的笛子發出的聲音，難聽極了。

花花的黑板，一地的髒水，一串泥腳印，飛舞的書頁，刺耳的尖叫，小楊把班中弄得一片混亂。怎麼也沒想到平日裏文靜的小麗，這會兒也瘋狂了，她把黑板擦藏到了垃圾桶裏，還扔了許多垃圾進去，接着她拿出非牛頓流體潑向了空中，又把粘粘的.起泡膠抹了一牆，還抹到了幾位同學的身上，又用腳在黑板上抹了一個大大的“瘋”字，接下來她大搖大擺的走到了垃圾桶旁，姿式瀟灑地一腳把垃圾桶踢了進去……

後面的內容，我實在不忍也不敢寫下去了，今天沒有老師，沒想到這些同學竟然瘋狂到了這個地步，真是不看不知道，一看嚇一跳啊。

印象中洗的略稍發白的制服，被太陽暴曬的黝黑的臉上鑲着一雙有神的眼睛；額角出已經泛起幾條皺紋，一年四季都守在那不算牢固的傘下——那是我們學校的門衞老師。

我並不清楚他們的名字，也不曾主動向他們打過招呼。同是在為學校作出貢獻，得到的待遇卻不公，全年呆在那塊小小的地方，保護着我們學生來往外界的安全。門衞就是這樣一個不同於老師的辛苦職業。我之所以稱他們為門衞“老師”，也是出於一種人格上的尊敬。

初來學校，門衞老師在學生們的眼裏很不招人喜歡。只要他們守在那裏，學生就不能偷偷溜出去玩或買零食。一道警戒線，砍斷了學校與外界來往的道路。對處於叛逆期的我們就像一種煎熬。尤其是住校的學生，一週有五天被關在學校。過厭了死板的校內學習生活，心裏很是壓抑。

起初我也是這樣想的。之後對門衞老師態度的改變，是在第一學期的中旬。

那是一次雨天，剛好趕上放學的點。走讀生一哄而上跑到了外面，誰也不想晚些回家。大家在門口沒有秩序的擠來擠去，在雨天的情況下是很危險的。一旦有人摔倒，弄一身泥不説，還有可能會被急着向外跑的學生踩到。我從寄宿班的窗户看到，暗暗捏了一把汗。就在這時，有門衞從轉達室衝了出來。身上沒有遮雨的道具，暴露在雨水之中舉起了胳膊，指揮學生們有序的外出。不到一會，亂哄哄的人羣果然鎮定下來排成了隊，速度也快了很多。直到最後幾個學生走出門外，門衞才把手放下。有班主任向前像是去道謝，他也只是揮了揮手，似乎在説“這是我應該做的。”

如果沒有門衞老師正確的安排，學生們好像還擠在傳達室門前亂成一片。這種情況下的行為是多年的經驗換來的。我能想象有很多次雨天雪天，門衞老師冒着惡劣的天氣，站在校門前，指揮着學生來往。

有些人總是自我中心，對己不利的事情總是冷眼相待，瞧不起那些較小的職業。但門衞的工作是高尚的，是平等的，是偉大的，所做的一切都是為了我們。希望能在你走出的校門的時候，能對他露出微笑説：“老師再見”。