高中老師我想對您説作文

在高二文科班，有一位同學們十分敬仰的老師。

講台上，激情四溢；課堂上，掌聲四起……熱情的投身於高二兩個文科班的語文教學工作中——他，就是我們敬愛的語文老師。

老師，從您收藏的電子文檔來看，您是一個很細心的、很敬業、很重情誼的好老師。您珍惜與每位同學相處的時光，我覺得您的教學理念是：不僅把語文課文教好，教精，而且重視日常積累，豐富同學們日常學習興趣，培養同學們的應考能力，讓學生信心滿懷地備戰大學聯考，備戰人生。您，既教給我們學習知識，也教給我們學習方法;既教給我們如何讀書，更教給我們如何做人。

您，垂老卻精神，年邁但時尚。上課時，一頁頁井然有序的課件映入我們的眼簾，刻在我們心上。我知道，那一頁頁課件上的每一個字都是您用佈滿皺紋的雙手，一個字一個字地在鍵盤上敲出來的，而且是字斟句酌，幾易其稿。不如，您是否為了完成製作課件，準備教案而熬到夜深？您是否為了批改作業而顧不上吃熱騰騰的飯菜？老師啊！這一切的一切您都是為了我們啊！

我們的語文課堂，總是豐富多彩。每次課前，您都堅持讓我們誦讀那些新穎時尚、有意義的經典名言，還會生動講解名言的背景和涵義，令人難以忘懷。楊瀾的“我要威脅一下自己”，使我們警醒；張瑞敏的“什麼叫不簡單”，使我們冷靜；于娟的“即便你無所謂”，讓我們震撼；寇準的“舉頭紅日近”，使我們振奮……

還有每期的文筆精華，知識積累，必背古詩文，您組織我們自己動手整理抄寫在筆記本上，並且製作課件示範，時刻背誦記憶。這些，都將是我們一生最寶貴的財富。你把每週兩節連堂充分地利用起來，對我們進行規範檢測。每一期的試題都是您一個人反覆精心選編出來的。在每次訓練的下方，有一行醒目的字眼：“堅持1=4的作文訓練模式，以期擴大視野，有效提高寫作能力。”老師，謝謝您的精心培育！

同學們的筆記本上，留下了您親筆題聯或寫的小詩，還佐以精美插圖。只言出肺腑，片語寄深情。那些都是您為每個同學量身製作的，傾注了您的一片摯愛和深情，我們由衷歡喜，精心收藏，珍寶視之。一生的求學生涯中，能有如此幸運，恐怕機會不多，有的`甚至是唯一。還有那教室後的黑板上的一期《讀書報》圖文並茂，文質兼美；千字如一，一筆不易。同學們對您的才華更是讚歎不已，是故報以熱烈掌聲。

從開學到現在已有七十多天的時間了，七十多天，您與我們同在，陪着我們一起翱翔知識世界，伴着我們一起領略語言文學風采，您照料我們的成長過程。您帶着我們一起回憶您的過去，你的艱辛和您的成功。那過程是欣賞，那滋味是心痛，是享受。

還記得，一週前與丹婷同學一起去提水的路上，丹婷同學向我轉達了一位高三學姐由衷的心聲：“轉告你們的班，別再讓您們的鐘老師傷心了。”丹婷説他當她聽到這句話的時候她心裏顫動了。説實話，我聽到這句話的時候我也震驚了，內心很長時間難以平靜。我暗自責問:“我們傷害到語文老師了嗎？”是的，平常課堂上，時有個別同學卻在台下嘰嘰喳喳,或喝水或瞌睡，老師一定心疼……

我們的老師，兩鬢花白的頭髮，瘦削硬朗的身軀，矯健方正的步伐，炯炯有神的眼光……此時此刻的我，千言萬語在一躬：“老師，多保重，我們永遠感激您！”