我的理想是老師作文（優秀）

理想，是一個目標，是讓自己活下去的原動力，是讓自己開心的原因。以下是小編整理的我的理想是老師作文，歡迎參考閲讀！

每個人都有自己的理想，有的人想當醫生，去救死扶傷，有的人想當企業家，為社會創造更多的財富……而我的理想是當一名老師。

我想，我要當一名優秀的教師，日後到貧困山區去教書。在我的心中，教師像默默無聞你蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個理想，我要多學知識將我學的傳授給那裏的孩子們，我還要學會開導他們，學生有什麼煩惱解決他們，我要當一個智慧與能力並存的好老師。

做老師還因為我對這個職業有特別的情感。我從小就知道做一名老師是不簡單的事情，我們班的語文老師——曾老師，她陪伴我們走過了六個春秋，她默默無聞，特別是她生孩子的前幾天還堅持給我們上課，這種敬業的精神讓我感動，我越發增加了對老師這個偉大的職業的熱愛。所以，我越發覺我的理想是老師。這不僅能把知識帶給山區孩子，還能教我們的孩子或者親人。老師的工作是很輕鬆的，孩子媽媽放假，我們也可以放假，而且工資也很高。

就看老師這一點無私，我要把這個精神擔當起來延遲下去，當作我的理想好好地奮鬥，去向我的老師這個職業奔去，我希望我崇敬的未來不止是一個美好的夢。

每個人都有自己的理想，有人想當士兵，保衞國家；有人想當醫生，救死扶傷；有人想當作家，創作出一本本好書……而我就想當一名老師！

這個理想來源於一次看電視。我以前在電視上看到“最美的鄉村教師”這幾個字，心中湧起一種莫名的興奮。我心想：這些老師真偉大！為了救自己的學生，而不惜失去自己的生命。我十分敬佩那些老師。還有些老師跑到偏僻的小山村任教，他們不辭辛勞地工作，在那兒一待就是一輩子。看到這些教師，一顆理想的種子深深地埋在了我的心中，同時，我也暗自下決心：我要努力學習，報效祖國。

成功人士都是經過刻苦學習，才取得了成就。比如：魯迅。魯迅先生從小認真學習，少年時，他在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎一枚金質獎章，他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裏嚼着，直辣得額頭冒汗，他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於魯迅苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家。

所以，我要通過自己的努力、自己的刻苦鑽研，實現我的理想。我認為，要成為一名優秀的教師，要具備三點：首先，我對這個職業要有一定的瞭解。如果我想成為一名受人尊敬與愛戴的老師，就要有一顆愛心，讓小朋友喜歡我。其次，對小朋友要有愛心，不要動怒與動粗，要時刻體現出自己的修養和內涵。最後，要有豐富的知識和較高的寫作水平。從現在起，我應該多閲讀課外書籍，提高寫作水平，多運用些好詞、好句。

讀書要堅持，不要三天打魚兩天曬網。郭沫若曾寫過一副讀書聯：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是説，讀書要靠平時下功夫，不能一心血來潮就加班加點搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不捨！持之以恆，絕對不能時而勤奮時而懈怠。我相信，只要有決心和毅力，我的教師之夢就一定會實現的。因為我深信一句名言：有志者，事竟成。

我的理想就是當一名老師，我正在為這個理想而努力奮鬥着。

有人説：“我的理想是一位作家，書寫出雄偉壯麗的篇章。”有人説：“我的理想是一名畫家，描繪出美好燦爛的未來。”有人説……我的理想很平凡，但平凡中又透着偉大，我的理想是當一位平凡的教師。

古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”可見老師的偉大。有人説：“老師是辛勤的園丁，老師是靈魂的工程師……”但在我心目中，老師和普通人沒什麼特別，只是老師的心和普通人不同。

老師站在講台上時，不時會有一種神密的引力，吸引着老師，老師會不由自主地面對講台下的學生油然而生出一種信念，這種信念常使老師在生病中為學生講課，在面對學生的不聽話中，得到一股莫名的悲傷……

我不知為何會有當老師的理想，或許是那股引力吧!當老師十分辛苦，這點我十分清楚，可是當老師的理想卻不時地誘惑着我。當老師這個理想之所以不時環繞在我心間，是因為我瞭解一個真正老師的心。

我曾看見有一位教師在講台上，望着下面一片學生説話的神情，從眼中透出一股無助，一種悽美的悲傷。我看到這位老師，我的心隱隱作痛。我想我一定會把老師的精神發揚光大，由此奠定了我當一名老師的心。

我想當一名老師，我多麼想當一名老師，我多麼多麼想當一名老師!

老師在平凡中帶領學生暢遊知識的海洋，和學生一起攀登學識的高峯，使學生們擁有美好的未來，更使自己心情開朗、感動不已。我越發的覺得老師是如此偉大，如此堅強。我想要心情開朗、感動不已。

我在自己的祕密花園裏虔誠地許願：“我渴望當一名老師!”

儘管我還是國小生，但我有自己的理想。

一個沒有理想的人，就像是一隻沒有翅膀的小鳥。我的理想是當一名教師。

我真喜歡老師，他們多麼偉大、慈愛，心裏裝着多少知識啊！慢慢地，我從喜歡老師，開始愛上老師這一行工作了。我將來要成為一名光榮的偉大教師。老師教給學生知識，教給學生做人的道理，鼓勵學生努力長進，很多的明星、教授、專家和領袖，都是教師培養出來的啊。看到我們學校老師辛勤的勞動，他熱情地關懷我們，和我們一起學習、勞動，老師就好像我們的父母一樣啊。

可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。

“我想當老師，我一定要當老師！”?我想我的理想一定會實現的。

教師——一個對於學生來説多麼和藹可親，又多麼莊嚴的名字。有人把老師比作春蠶，有人把老師比作蠟燭，有人把老師比作照亮前方的燈，那麼耀眼，那麼絢爛，又那麼無私。教師，多麼高尚的職業!有人説老師是園丁，也有人説老教師是人類靈魂的工程師。從那一刻起，我就想當一名出色的教師。

我渴望着，渴望着成為一個教師，成為一個無私的人。要成為一名教師，並不是一件容易的事，於是，我將夢想輕悄悄的藏在了心中，開始為這個偉大的夢想而努力奮鬥。在我眼中，老師是知識淵博的，我要向老師學習。就這樣，我努力豐富自己的知識，開拓自己的視野。遨遊在“書海”中，是一件令我痴迷的事，也成為了一件我常做的事。我用知識的露水，小心翼翼地灌溉着我播撒下的夢想的“種子”，使它長出了嫩綠的葉子。

要成為一名教師，還要學會關愛他人。於是，我在同學受傷時幫忙着扶去校醫室、在老師批改作業勞累時為她揉揉肩、在父母辛苦工作一天後為他們送上一杯暖心的熱茶、在公交車上，為年邁的老婆婆讓位……這些時候，我總會想起老師對我們無限的關心和愛護，那我做的這些也就都不算什麼了。夢想推動着我，讓我在不知不覺中擁有了一顆關愛他人的心。我用温暖的“愛”做肥料，讓夢想繼續茁壯成長。

張海迪阿姨説過：“每個人的生命都是一隻小船，理想是小船的風帆。”我的理想是一名老師。做一名沒有偉大之稱的老師。

媽媽從小就對我説道：“老師是一個神聖的職位。”於是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分嚮往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師，是那麼高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看着老師在講台上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白髮是最美的；老師手裏握着筆批改作業是最美的；老師捧着課本在教室裏津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。

我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的國小老師。國小老師的重要，不在於他們教導大道理，而且由於他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講台上，心裏是那麼自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍着我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。

可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。你也可以投稿

如果説“理想是小船的風帆”，那麼我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫“老師”的港口努力地駛去，駛去……

老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，每一個老師嘔心瀝血，無私奉獻，每一天，每一月，每一年，在那三尺高的講台上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去。

上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什麼都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學了，覺得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的.道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就像一本書，那麼多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消雲散。這更加堅定了我當老師的信念。

假如我當上了老師，登上那三尺高的講台，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋裏遨遊，那是一件多麼奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，裏領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到世間的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎盃時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以後的道路上繼續努力”；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨後，堅持就是勝利”。像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大後成為一個對社會有用的人才。

我一直在為這個理想而不懈地努力，紮紮實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……加油，加油，我一定會成功的。相信自己。

理想是人生的燈塔，理想是遠航的動力，理想是……因此，我們每個人都應該有自己的理想。國小時光轉瞬即逝，我從一個咿呀學語的小孩成長為一個即將步入中學的少年。漸漸地，我的心中萌生出了一個奇特的想法，那就是——我要當老師！

每當看到老師在講台上，用粉筆書寫着一句句詩，無私地傳授學生知識。那神聖的樣子，使我肅然起敬；每當看到一個個最美教師的感人事蹟時，我便發自內心的激動；每當看到社會中的名人，總會自然地想到教他們的老師。正所謂少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。所以，我希望長大後也可以成為一名老師，為祖國培養一批批精明能幹的人才，讓祖國更加富強。

我知道，為了實現這個夢想，我要更加地努力——我必須成為一個滿腹經綸，知識淵博的人，只有這樣，我才有資格教別人。從現在開始，我要學習孔圉不恥下問；要學習孔子韋編三絕；要學習蘇秦懸樑刺股終佩六國相印的這種刻苦求學精神……我不僅要如此，還要邊學邊問。孔子説：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話提醒了我們學習方法的重要性。我必須擴充自身的知識量，讓自己更加全面，才能向這個理想邁進一大步。

當然，這些只是基礎。我還要帶給他們一個好的學習環境，讓大家在鳥語書香的環境中學習。孟母三遷不就為此嗎？我還要和同學們打成一片，讓彼此互相信任，團結起來。只有擰成一股繩，才是最團結的。

我不僅要帶給他們好的學習環境，還要培養他們的好品質。我要讓學生嚴格要求自己，不讓他們沾染惡習。家長也一齊配合老師，一齊監督。讓孩子從小陽光快樂，積極向上。劉備臨終前對兒子劉禪説：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”所以我們還要擁有樂於助人，團結友愛的好品質，這樣，我們便可實現“先成人後成才”這句話了。

這便是我的教師夢。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”為了這個夢想，我一定要加倍努力，唐朝賈島所著：“十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事。”我難道不應該像他那樣堅持不懈嗎？雖然現在這一切都只是泡影，但我相信，十年之後，我一定會實現它，證明給大家看！

夢想是力量的泉源、智慧的搖籃、衝鋒的戰旗、斬棘的利劍。在社會發展浪潮中，理想被賦予了更深的涵義，理想是效益，理想是氣魄、膽識和智慧的顯現。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什麼思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活着，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什麼···每個人都有自己的理想，我的理想是當一名老師。老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什麼是春風？是老師的那神聖的恩情。什麼是秋風？是老師看到學生成材後的笑容。什麼是温暖？是老師無微不至的關愛。我的理想是做一名老師，做一名沒有偉大之稱的老師。我敬佩老師的精神，老師是我永恆的模範。媽媽從小就對我説：“老師是一個神聖的職業。”於是，使我的心播下了種子。小時候的我十分嚮往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師，是那麼高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之情。看着老師在講台上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上白髮是最美的；老師手裏握着的筆批改作業是最美的；老師捧着課本在教室裏津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。老師的重要，不在於他們教大道理，而且由於他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講台上，心裏是那麼自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍着我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希翼。

我的理想是成為一名老師，因為我從小就敬佩老師。老師就像春蠶，“春蠶到死絲方盡”，老師就像蠟燭，“蠟炬成灰淚始幹”，老師用自己的青春來陪伴着我們，他為學生想得多，為自己想得少。他們的這種精神怎麼不值得我們欽佩呢?所以，我想變成老師。

假如變成了老師，我也一定會用我的青春來陪伴我的學生。我想誰要是做了我的學生，我一定會讓他們每一天都過得快快樂樂，讓他們覺得學習就是一種享受一種樂趣。我想我當了老師，我一定會教出一些非常出色的學生，讓他們的前途無量，讓他們成為科學家、作家、政治家……

當我變成老師後，我想我會和我的學生們打成一片。上課我將會非常嚴厲，單嚴厲中也會夾雜着一些幽默一些風趣。但下課的時候我會使他們的“大哥哥”一樣帶着他們一起玩耍一起嬉戲，在一起談心，在一起談天説地……

啊!我多想變成一名快樂的老師。

如果班上有些同學不聽話，我有的是辦法來對付他們，讓他們心服口服的聽我的話，我最先將會用我這“七寸不爛之舌”把他們説服。如果不行的話，我會用我的“少林功夫拳”來武力解決。最後還是不行的話，我將使出我“百里傳父母”的絕招一一搞定。

我想我會永遠活在學生的心中。讓他們對我無法忘記，那時，我可能將會是一個成功的老師。

我想變成老師，變成一個又責任心的老師，變成一個有素養的老師，變成一個有淵博知識的老師，我想我以後會做到的。

啊!當我變成老師，我就會像春蠶一樣，或蠟燭一樣，“春蠶到死絲方盡”，“ 蠟炬成灰淚始幹”，我一定會用我的一生，用我的一切來教好我未來的學生。

我想我的學生也會為他們有這樣的老師感到無比的驕傲，無比的自豪。

啊!我真想馬上變成一名光榮的老師!這不是夢。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹!

----------題記

如果有人問我的理想是什麼，我一定會回答他，我要做一名老師!因為這是我從小到大的理想，在我眼裏老師是一種神聖的職業!

我理想中的老師是一位教書教得很棒的老師。他講的課井井有條、娓娓動聽，使我們越聽越入迷，非常引人入勝，恍如身臨其境，人人都愛聽他講課。

我理想中的老師是一位非常有耐心的老師。不論是誰有不懂的問題及題目，他都非常高興，並且耐心地一步步跟我們講解，直到把我們教會為止。

我理想中的老師是一位和藹可親的老師。不管是上課還是幫我們講解題目，他總是帶着笑容心平氣和地説。在我們犯錯時，他不會罵我們，而是用温和的口氣跟我們講一些道理，讓我們知道錯誤在哪裏，下次把它改正過來。

我理想中的老師是一名在下課會和我們一起玩耍的“大朋友”，他不會像上課一樣嚴肅，他會像好朋友一樣和我們一起打雪仗,堆雪人……

我理想中的老師是一位善於和我們交流的老師。你有什麼不順心、不高興的事，告訴老師，他都會安慰、或幫你解決這件事。他還很愛和同學們談談話，給他們開開會，大家沒事就主動與老師交流。

我理想中的老師是一位十分幽默有趣的老師。上課時，講課用了許多幽默的話語，整個課堂充滿了生機，講得活靈活現，讓我們對學習充滿了樂趣。我理想中的老師是一位十分相信、信任我們的老師，佈置朗讀、自行聽寫以及自默課文這類作業的時候，他不要我們家長簽字證明，而是吩咐我們讓我們自己自覺完成作業，別辜負他對我們的信任……

我對好老師的期望，我會努力實現在自己身上。我一定要做這樣的一名老師!

美術這個詞還是我在國小二年級的時候開始有點認識，到下雪三年級時慢慢的酒對美術有所喜歡，那時學校也挺支持美術老師的工作的，然後我就積極報了名，報的是週末班，學習了國畫，之所以美術當我着迷，是因為學校的美術課比較少，所以每次的課就讓我十分珍惜。

所以我理想中的美術老師是一位具有一定的專業素質，上課不是一隻粉筆一本課本，重要的是注重學生的動手能力，能引導學生自主創新的老師。因為美術對於培養學生創造力是具有重要意義的，因為美術本身就是一種創造，需要想想力，記憶力，創造力，及眼，耳，手，腦的綜合運用。

到我到了工中後，美術課就越來越沒有意思，因為美術課很少，基本以學期沒上幾節課，所以國中的美術基本上是沒有的，

而到了大學之後才發現大學美術老師是這麼多才多藝，教給學生的不是單一的東西，能創造性地運用各種材料，培養學生的能力。而專業老師有年紀稍微大一點的，也有年輕的，但無論年紀的差距大不大，都有一個共同點，就是要有幽默，能和學生打成一片。在教學中，無論是表揚還是批評，都像建議而不是強硬的批評，所以讓我們更好的接受。

所以我理想中的老師還必須具有個能力就是能和學生打成一片的能力，具有幽默感，在教學的過程中能把課講得生動，引起學生的興趣，從而調動學生的學習興趣。在學校學生平時的學習壓力已經很大了，所以美術課不能再給學生增加壓力，能製造一個輕鬆的環境給學生是非常重要的，這樣課程才會讓學生喜歡，老師才會被雪上喜歡。

如果有人問我最敬佩誰，我會説“老師”；如果有人問我最喜歡誰，我會説“老師”；如果有人問我的理想是什麼，我也會説當老師。

教師是個神聖的職業。俗話説得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無私奉獻；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個成功人士，哪一個受眾人仰慕的科學家不是老師辛苦培養出來的。

教師是個辛苦的職業。班上總是有許多同學的成績上不去，老師不管有多忙多辛苦還是堅持每天給那些“貧困户”“補充營養。”班上有誰不舒服了，老師總是關心的問寒問暖，攙扶着他們回家。每天晚上睡得最晚的是老師，早上起得最早的是老師，老師又為我們批改作業，有為我們備課，那些不公平的白頭髮還偏偏要先爬上老師的髮梢。

教師是神聖的職業。他們的袖口上有永遠也都不掉的粉筆灰，嘴裏有永遠也吐不完的優美詞句，手裏有永遠也畫不完的圓和角，眼睛裏有永遠也琢磨不透的意思。

我敬佩老師，也衷心得感謝老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助，對我的培育之恩。所以，我也想作一位老師，作一位貧困山區的老師，給予那裏的孩子知識，讓他們同城市的孩子一樣享受知識海洋的孕育，成為祖國的棟樑，祖國的驕傲。