實用的感受的作文6篇
在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的感受的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
感受的作文 篇1
有人説，第一次是美好的，與有人説第一次是快樂的。然而有誰想過第二次？對我來説如果第一次是快樂的，美妙的，那麼第二次則更多的是遺憾。
暑假期間，我去了兩次爸爸媽媽那裏。第一次是在補課前，第二次是在補課後。第一次去的時候我非常的開心，在那裏我去了很多地方，玩了很多東西，可快樂的時間畢竟很短暫，很快我就離開了呢……
第二次去已經是半個月之後。不知為什麼，這次我心情不好，總是反感父母，很煩躁。他們帶我去玩我也不去，讓我做家務我也不做，可以這樣説我幾乎什麼都不聽他們的。而且每次我生氣的時候經常不吃飯，每次他們都會來勸我，以致於我對他們很反感——我吃不吃飯是我自己的事，跟你們有什麼關係！
在我離開那裏的那天，我還是很反感他們，以致於我坐上車時都不讓他們來送我。可是當車子發動的時候，我看着窗外，一股酸楚了突然湧上心頭，我也不知道是為什麼，也許是一年之後才能到這裏吧？也許是離別時的傷感吧？也許是……
而我到了學校才發現，我想父母！我發現和他們在一起的時光是多麼美好，可我卻不知珍惜，甚至牴觸他們……
我恨我為什麼那麼固執，我遺憾為什麼自己不盡情享受和父母在一起的時光，我懊惱為什麼自己那麼愚蠢！可是一切都晚了，陪伴我的只有遺憾……
終於，我向通訊室走去，撥通了媽媽的電話。“喂？”電話那頭傳來一個既熟悉又陌生的聲音，我忍不住哭了出來。媽媽和我説了很多，大都是一些關心和安慰我的話。
我終於明白，別人都在乎我飛得高不高，只有父母會在乎我飛得累不累。也許人就是這樣，失去了才懂得去珍惜……
感受的作文 篇2
這個暑假，我真的體會到了做父母的辛苦，早起晚睡，還要做家務，做飯，家裏的大事小事都要操心，暑假裏我所做的不算累，因為只是偶爾做一下，還只是一些芝麻大的小事，而大人們，則是把一切事情都扛起來，每個人的身上都揹着或多或少而又不可推卸的責任，我們不能再以年紀小，學業重為理由，不幹家務了。
我們也越來越大了，身上的責任也越來越多，而現在我們要做的是揹負責任，讓父母省心。父母的愛是偉大的，他們一直在為了我們操勞。我呢，飯來張口，衣來伸手，整天過着無憂無慮的日子。做家務確實很累，但那也是尋找幸福的一種途徑，能讓我們在勞動中實踐，體驗和理解父母的辛苦；培養我們不怕髒，不怕累的精神。而更多的，只有等到我們確實做過，才能體會各中真諦
因為有了父母才有了我們，才使我們有機會在這五彩繽紛的世界裏享受生活的快樂與幸福，是他們給了我們生命，給了我們無微不至的關懷。因此，不管父母的社會地位、知識水平以及其它素養如何，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。
感受的作文 篇3
那是斑駁城牆上的一抹諜影，定格在中華千年文化的温柔與靜默裏;那是曲折蘇堤旁的一段水袖，隱匿在西湖重疊畫樓的玲瓏玉厚重裏;那是幽幽長篁中的一縷笛聲，遊弋在鄉村小橋流水的婉轉與寂寥裏……
是你，是你們，我划起小船，在時光中逆流，去感受那些遠逝的身影——
“歸去來兮，田園將蕪胡不歸?既自以心為形役，奚惆悵而獨悲!”是你嗎?五柳先生，你的聲音為何如此憂傷而又曠達?那黑暗的世道讓你鄙棄，寧願終老田園，獨寄餘生。五柳先生，我們看見了你“採菊東籬下，悠然見南山”的雅緻，我們感受到了你“晨興理荒穢。帶月荷鋤歸”的閒情，我們聽見了你“樂夫天命復奚疑”的吶喊。
歷史的天平上，五斗米的份量到底有多重，值得用千年的時光去細讀它的刻度，半截鋤頭，幾滴皓月，袖間一襲清風，把功名抖落。五柳先生，你的身影讓我讀懂了正氣。
“梧桐更兼細雨，到黃昏，更加點點滴滴。”那臨窗低吟的女子是你嗎?易安。年輕時的.風采早已不復存在。多少次，送夫千里，多少次，欲説還休，你濃香吹盡，又有誰知?縱然是曠世才情，可易安更願意與丈夫比翼雙飛，無奈光陰荏苒啊，你的額早已被時光的刀刃刻下痕跡。
是你在獨自撫琴嗎?散落的琴聲鋪滿一地，兩行清淚，垂在歷史的臉龐，再也無法拭去。易安，易安，何易何安?你的身影讓我讀懂了滄桑。
“春花秋月何時了，往事知多少?是你嗎?那個紙一般單薄的身影，李後主。梧桐鎖了清秋，往事被月光纏繞，只恨春風太得意，吹起絲絲絮語，雕欄天砌，已埋西風，或藏在記憶裏。
李後主，你的身影讓我讀懂了憂國的含義。
他們遠逝的身影，早已化作悠遠歲月中的斑駁，靜靜而望，我感受到中華文明的廣博與厚重，歷史長河的寬廣與瑰麗。
那遠逝的身影，那麼古老，那兒綿長……
感受的作文 篇4
漢字是世界的奇蹟，漢字是中華人的奇蹟！我的內心情不自禁地發出這樣的驚歎。
是啊！漢字比任何文字都易學，易懂。在創造漢字的今天，已經過多少萬年。然而，漢字的身後還有許多至今也未解開的謎，也有它的温度。
漢字雖然簡單明瞭，但是它的温度還是誰都不能知道和明白。也許，對感受漢字的温度，我能感受。
漢字是中華文明的支撐柱，是神祕的東西。當人們想接觸它的時候，它奮力逃脱。感受漢字的温度；感受漢字的神祕；感受漢字的情感；感受漢字的文明。
當文化和漢字悄悄走入學生們的心靈，學生們感受到漢字的温度是暖和的；當背誦詩歌時，學生們感受到漢字的温度是涼的；當學生們不愛學習漢字，感受到漢字的温度是冰冷刺骨的。這都是別人的知心話，我感受到漢字的温度並不是冰冷的機器，它是一種心靈。漢字的温度是熱的。因為我觸摸了它，那種感覺，似山海，似冰河，似濃厚的情，似淺淺的恨。
漢字在許多年前差點消失，可是漢字對中華國土的貢獻，使得它仍然存在。文化、智慧、只是，都是漢字造福的，可以説漢字好比整個中國的造福者，一旦漢字消失在宇宙中，那麼中國也將面臨着突如其來的危機。
觸摸漢字，感受它那一種温度的變化。漢字與眾不同的特點是什麼？不少人都提出了小小的疑問。我來給所有人解答。漢字的特點是在於它有温度，這是其它文字都沒有的特點，這也是漢字古往今來一枝獨秀的原因之一。
來吧！來“喚醒”漢字，真真實實地感受漢字的温度，讓漢字的温度散傳到每一個人的心中，讓這個符號留落到每一本書，每一篇文章，每句話，每一個空隙中。
漢字是熱的。因為有了它的庇護，中華民族才會走向正確的路，中華民族幾千年來的傳統文化才會流傳下來。也因為有了它的延續，中國才能更好發展。換句話説，漢字的存在，就是中華文化的存在。
感受的作文 篇5
黎明，一縷微熹，擠進窗隙，那是太陽揮動手臂在驅趕夜的最後一抹黑寂，那是太陽細柔的手指正彈出一個夢的尾音。
我在陽光的撫摸下醒來，於是，一個翻身，扯出一串小鳥兒的合唱。
這世界真美好，一天，一年，一生，就這樣開始了，這是陽光的賜予。
正午，我走進一片密林，如瀑的陽光直瀉下來，生命被洗滌得蓬勃，靈魂被洗滌得清潔，整個的我，從裏到外，被陽光滌亮了。
所以，充滿陽光地去看待世界，在黑夜中自已去發光，在邪惡襲擊光明的時刻，勇敢與其抗爭，搏鬥……使其成為一種信仰,在我心中,不!是在千萬個人心中,不斷成長,茁壯……
傍晚,輝耀了一天的陽光欣然把自已濃縮成句號,那不是結束,她沒有苦惱,低頭被晚霞燃燒;那滿天晶瑩的星星,則是她向温暖的人間問好;太陽永耀,光明永恆。
一日過去,一年開始。
春天的陽光是彩色的,她濡染花,花紅；她滋潤草,草綠。紅花綠葉中，我獨鍾紫鈀，不知這是象徵什麼，意味什麼，只為這紫色不好浮躁，不喜炫耀，也不圖熱鬧，它總是在沒人留意的地方，靜靜地感受陽光，悄悄地吐露芬芳，默默地為世界奉獻自已獨有的那份美麗。
時光步入夏日，陽光也不肯安份起來。
她慷慨資助蓬蓬勃勃的生長，她熱情鼓勵轟轟隆隆的奔進。對沉睡者，她呼驚雷喚醒；對弱者，她引狂風錘鍊；是陰暗，她舞電閃雷鳴；是污穢，她藉暴雨沖刷……
陽光熱烈，陽光煜蕩，陽光把夏日潛成一支強弱高低有急有緩，律序有致的交響曲。
如果説秋天的陽光釀製了萬般美麗，秋天的原野便是盛裝這美味的托盤。
清風如帳，瀰漫於大氣之中，聞之則嗅見世界馨香，甜蜜入實，藴含於眾果之內，品之則品出人間千味，於是這馨香，這千味，便哺育，便滋養，便成了真善美的最佳營品。當感觸社會的健康強壯時，豈能不感歎陽光的奉獻。
冬天的陽光是位公正裁判。
她借風將世界掃得乾乾淨淨，她噴雪使大地的所有同歸於零，在沒有障礙的同一條起跑線上，她扣響出發的令槍……
目標,自然是春天,是未來,是一個陽光燦爛的日子。
當真誠感受陽光之後,夢的時日一定還會再現,那一定是輝煌的夢。
感受的作文 篇6
每一個漢字都和我們人一樣，都有屬於自己的體温，現在我就帶你們去感受一下漢字的温度吧！
比如説“叢”字，它的温度好比我們兩個人的體温，因為它的字體是雙人同過獨木橋，字意當然就是兩個人要同心協力，互相幫助，互相關心，這樣才能順利的走過獨木橋，也只有這樣才能克服生活中遇到的任何困難，所以“叢”的温度是兩個人合作時互相給予的温暖。
還有“拿”字，它的温度是我們手合攏來的温度。它的字形是一手一合，意思是一個人想要成功，必須要看準機會，一但你看到了機會就要用手牢牢的抓住它，你抓住了，才會有機會成功，如果你沒抓住，那只有等待下一次機會的到來，如果沒有下一次機會的話，那你就只有失敗。
還比如“坐”字，它的温度是兩個人背靠椅子的温度。它的字形是兩個人字中間一個土字，字意是如果沒有一個好朋友的話，你將會感到孤獨，相反，如果你有好朋友的話，那你就會感受到好朋友對你的關愛，在集體裏的温暖，彷彿就像在家裏一樣温馨。
還比如“敬”字，它的温度如同甜言蜜語般温馨。它的字形是草上，句文下，字意識尊敬別人的語言一定要悦耳，甜蜜，有禮貌，這樣別人才會尊敬你……
華夏五千年，深厚的文化背景孕育了中華民族特有的方塊漢字，每一個漢字都有自己的故事，我們只有通過智慧的眼睛，聰明的頭腦才能深深的感受到漢字帶給我們的那些温暖！
