關於命運的作文(集錦15篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的關於命運的作文，希望能夠幫助到大家。

我常常這樣設想：假如曾經的某刻，闌珊燈火，孤帆一朵，一樁未曾讓我回眸的小事，在命運的輪迴中脱了節，以一種全新的姿態亮相，許久，陰差陽錯間。或許只改變了一個轉身，可就在那時，以往的將來被重新定義，以往的以往卻仍然佇立那裏，任君思量。好像真是這樣，頃刻間，重重疊疊的事就這樣堆砌了起來。無果間有着一種透心的必然、無言的因果。流光染指相逢間，簇成了眼前這一幅幅似乎早有結局的無邊命運。

起初我想的是，既然一切早有結局，已被標註定義好，就放在這世界裏你最熟悉的某個角落，只等你向前踱步而去。觸碰過後，一世間，所有就如同倒帶、重來。挪肘揮袖間，該來的留，該去的走。

一切都那麼自然——自然卻又理所當然。久而久之，不爭不搶，雖然略有所思，卻又被這過於“恬淡”的心所抹煞。可是仍然心有不甘吧，我又重新審視了一下過去的某些思想，卻獨見空空如也，舉手投足間流淌着的並不是所謂的時光老頭的饋贈，唯有不服的傷疤永駐心頭。

原來，那些所謂的定數總是靠有能力的人提綱挈領，填充進了其餘人等命運。就這樣，命運的齒輪旋轉着，於剎那間相逢，又只需要一瞬，一切就又打亂重來。又靠那些不服氣的能力者重新定義，又向其間塞進平凡者的宿命…或許真是這樣，一粒渺小的靈魂雖則能有偌大的狂想，可是直到他的孤傲涅盤之前，也只不過是一個僅能改變這命運相逢順序的億萬塵瀚中的一點，終究也跳不出這擁有王一般能力者所印拓的咒印。生的相逢，死的禮葬，只因你不在乎，這撼人心魄的力量，説到底也只是控制你腐朽的木偶線，緊握你的生死航向。於是，你歎，歎時不予你；你悲，悲自不量力；你恨，恨生不逢時。為何偏偏就是你佇立於這淒涼處、寂寞時？緊挨着的，你笑，笑人不懂你…

而事實上，當千帆過盡，靜夜回思之時。終於肯回首凝望。卻發現自己從未被逼上死出。自詡努力過，見過這世間諸多繁華煙火，定義自己是無上覺者，遊離世間，至死方休。

當希望蜕變為渴望，那人的明眸好似雲一朵，鐫刻出最美的眠，我和那人一樣，心中存着一面田，種着十畝風，自由清靜地張望着。

艾瑞克森是一位著名的心理治療師，是現代醫療催眠之父，全名：米爾頓。艾瑞克森。

艾瑞克森十七歲曾患上小兒麻痺症，全身除了頭部其它部位都無法動彈。這對一個曾經正常的人來講，簡直就是致命的打擊，而艾瑞克森卻不曾放棄，他認為只要還有一線生的希望，就要好好去把握命運。他細緻地觀察妹妹走路，看人的肢體在運動時哪個部位先使力，腿上哪塊肌肉動膝關節能彎曲下蹲……並加以模仿。漸漸地，艾瑞克森練就了敏鋭的觀察力和獨特的適應生活的能力，並創造了奇蹟，使自己重新站了起來。

艾瑞克森因為有先天性耳疾，所以聽到的聲音都是朦朧的，和人説話像隔着一層什麼。由於聽這種聲音很容易讓人產生睡意，他通過自身的理解和透過長期疾病積累的心得體會，使自己成了一位不尋常的心理學催眠大師。艾瑞克森能給人的潛意識溝通，通過催眠將人誘導進入一種特殊意識狀態，然後將自己的言語和動作整合入患者的思維和情感，從而產生治療效果。

有一次，一個小男孩被媽媽拉到了心理診所。艾瑞克森對孩子的媽媽禮貌地説：“我想和他單獨談談可以嗎？”於是，小男孩的媽媽就出去了。媽媽走後，小男孩就衝艾瑞克森大叫道：“我已經長大了。”艾瑞克森説：“長大的人能跺五十下腳，而且腳不麻，你能嗎？”男孩一聽，就開始跺腳，剛跺了七八下，腳立刻變得又疼又麻，他下意識蹙了下眉。艾瑞克森就又搬來一把椅子，目不轉睛地看着男孩一本正經地説：“長大的人累了會坐在椅子上休息。”小男孩停下了腳，忽閃着一雙清澈地眼睛望着艾瑞克森，咬了咬脣，猶豫着自己坐還是不坐呢？艾瑞克森看着小男孩懵懂的樣子，笑了笑説：“我想和長大的你説話，可以嗎？”小男孩看艾瑞克森尊重他的想法，便放下了心裏的牴觸，坐到椅子上和艾瑞克森聊了起來。

艾瑞克森這次是通過語言暗示，對小男孩進行精神分析，以試探患者的合作態度來進行心理治療。

其實，艾瑞克森在面對病人時，他自己承受的身體病痛的折磨，不亞於他的患者，甚至超過他們所受的痛苦。

然而，艾瑞克森很快樂，他用積極的心態鼓勵病人，他樂觀地欣賞生命，用自己的親身體驗來給別人建議和幫助。

艾瑞克森是一個不幸的人，但他更是一個了不起的人，是一個不向命運屈服的人。

引出下文前幾天，我因血來潮同媽媽去買衣服以應自己的需要，路遇寵物店，見數狗，置日底以跳躍疾步之姿，惹人喜愛，止步鑑賞。

對比説明狗渾身長有鬃毛，渾圓漆黑的眼睛閃射出奇異又帶有一絲莫名其妙的渴望，讓人費思不解，店主圈地為牢，天性使狗拼命的站起企圖突破鐵絲網堅固的防線，即使這是妄想，他們想用那些弱小又退化的亂綿綿的爪子抓開縝密的封鎖線，簡直是可笑又可悲，笑的是它們憨態可掬的動作和傻乎乎的神情，可悲的是它們沒有智慧，不懂得自己的努力被人來看只是微乎其微的效果，可是它們並沒有因為自己的付出沒有回報而頹廢、停息，也不多想，只是用自己全部的力量希望發生奇蹟來衝破那鐵絲網構成的命運之圈，其實，即使他們跳出了這個小圈子又能怎麼樣呢？如果不被主人捉回去，盡情的在草地上奔跑，獲得了他們想要的自由，能生活下去嗎？他們靠什麼來生存下去呢？在這鋼鐵水泥的森林裏，除非有人養着，像現在這樣漂漂亮亮，才會苟活下來，而且要時不時的討主人開心才能得到一些果腹的食物，還時時刻刻面臨着被拋棄的危險，這樣的一隻即使是現在漂亮，吃喝不愁的小狗，終究會變成路邊那隻可憐巴巴的左顧右盼的流浪狗，然後無人知曉的默默死去，循環物質守恆定理去了。

人和動物不一樣，人能主宰自己的生命，能與自身的命運抗衡並且經過努力創造出赫赫的功績，留名青史或者臭名遠揚，就像岳飛和秦檜，一個勵精圖志，美名永流傳，一個老奸巨猾，臭名昭着，但是卻都讓後世人記住了他們的名字，這樣也算是一記響鞭！抽在了我們的心上，告訴我們不管怎樣一定要做一個有特殊功績的人，不要做毫無特點、菱角的平庸之輩，只要認定了一個目標，就要堅定不移的向着它前進，達到自己的成功點，閃耀出自己獨特的光芒，照花眾人的眼睛，在他們還沒有反應過來之前，向着自己的下一個終點進發，再發出讓世界、宇宙都為之震撼的鑽石般的金光。

面對困難，要如同黃河之水，擁有着大無畏的精神，不要被一時的困難嚇倒，要像拿破崙一樣，被打倒了再次站起來，也不要被長期的困難軟化，要像袁崇煥一般，在無糧無草，無衣無賬的寒冬臘月裏艱苦的作戰，這些有卓越功績的人最終在青史留下了自己光輝的一頁。中國

總結全文所以，面對命運之圈，要知道，命運是掌握在自己手中的，突破了命運的束縛，才能發出自己最強大的光芒。

我最瞧不起鄉下人了，他們土裏土氣，既沒檔次又沒品位。每次趕集人非常擁擠的時候，或在街上閒誑的時候，只要我看見鄉下人，總會冷冷地白他幾眼。然而最近發生的一件事在我心裏產生了巨大的震撼，令我從此改變了對他們的態度。 1月1日元旦節，一個鄉下親戚來我家。他真可謂地地道道的“鄉巴佬”：頭髮亂得像雞窩，衣服穿得皺巴巴的，説着一口鄉音土話，他的一舉一動都顯的那麼笨拙。我感到很厭惡，皺着眉頭，一臉的不耐煩。他剛要進屋，我便要他先換鞋；他剛要翻書，我便要他先洗手。隨即我又給他講了許多注意事項。

一會兒，他問我成績如何，我輕蔑地説：“比起你們鄉里的呀，當然要好得多啦！你們那個窮山溝裏能有什麼人才？”他沉思了片刻，對我説道：“我們山裏的孩子都很愛學習，渴望知識。但是就怪我們窮，窮啊！有的人家供不起孩子讀書，只能讓孩子回家幹活。”他頓了頓，低緩地繼續講道：“有一個男孩子，成績一直是班上拔尖的，但是就在他8歲那年，他爸爸得了重病，不能起牀，他媽媽拋下他和他爸爸改嫁到別的村去了。他的爺爺年紀大了，既要幹活，又要照顧癱瘓的爸爸，很是吃力。他是個懂事的孩子，看到家裏這種情況，決定退學，幫家裏幹活。在他最後一次上學的那一天，他早早地來到學校，把黑板擦得乾乾淨淨。老師講課時，他聽得那樣認真，生怕漏掉一句。下課了，同學們都走了，他依依不捨地撫摸着黑板。桌椅。”講到這兒，鄉下親戚已泣不成聲，我也情不自禁流下了熱淚。他有説道：“這些孩子之所以這樣刻苦，是英文他們知道只有知識才能改變命運呀！”鄉下親戚的這番話讓我醒悟了，是呀。

人都是一樣的，只是所處的環境不一樣罷了。那個小男孩是多麼渴望上學，如果他生在富裕人家裏，也許是另外一種情況。而我們生在城鎮裏的孩子，卻對今天的生活那麼不珍惜。這使我想起了一句名言：逆境中出人才。我將儲錢罐裏的錢全部拿了出來，裝在一個袋子裏，讓這位親戚帶給那位小男孩。從此，我再也不嘲笑鄉下人了，每當見到鄉下人，就想起了那個小男孩，想到他的那雙渴望知識的眼神。

黃昏來了，天空變成了桔紅色，一天中最後的陽光灑向大地，把一個人的影子拉得老長老長了……

這是一個聾啞人，他的名字叫左右，他的臉上透着深深的孤獨與悲傷。是的，他沒有朋友，他的身邊沒有關愛，只有無盡的嘲諷。僅僅只是一點生理上的缺陷，使他被異樣的目光打量着，身邊的人都把他當沒有尊嚴似的看待，

可誰知，這樣一個聾啞人，這樣一個"沒有尊嚴"的`人，這樣一個沒有自信的人。很多年後，會成為一個成功的，一個自信的，站在作家頂端的人。可一個聾啞人，怎會有如此高的成就?今天，他用堅定的語氣告訴了我們：因為知識!

今天我們作文補習班搞活動，我來到了邊城茶峒，見到了那個人：左右老師。並沒有等待太長時間，他的課開始了，我對這看起來意氣風發，與常人沒有區別的聾啞人，感到非常好奇。心想：他真的是一個聾啞人嗎?如果是真的，他為什麼會有今天的成就?很快我就發現他真的只能説一些含糊不清的話。因此，我們作文樑老師只好充當他的翻譯，一個感人勵志的故事，展現在我的眼前。

左右老師，本與常人無異，只是很少的時候，他生了一場大病，這場病奪走了他的聽力，從而使他無法學習語言，因此他的語言能力也喪失了，他變成了個聾啞人。時光飛逝，左右老師到了上學的年齡，那時可沒有什麼殘疾人學校，左右老師只能進入普通的學校學習，一個聾啞不識字的"異類"去到普通學校等於什麼?等於老師的白眼與同學的疏遠與嘲諷，左右老師説，他小時候同學們仗着他聽不到，經常説左右老師偷同學們的東西，害得左右老師不明不白地受批評，甚至是辱罵，就當左右老師深深的痛苦的時候一道曙光照在了他的身上：知識!

左右老師雖是聾啞人，但他有驚人的天賦與毅立。他説，他有一個認字祕訣，那就是同音字，比如説他學了"一"這個字。它就能認識："衣""依""醫"?就靠這樣，他硬是把一本字典給補完了。並最終靠着知識站上了人生頂端。

出了教室，我依舊還在回味剛才的課，這個課只圍繞一句話上的，左右老師靠着這句話成功，我們正常人也一定能成功，對了，這句話叫：知識改變命運!

從一個受精卵開始，每個人的基因都是不同的。也許，有少部分人天生有缺陷，比如殘疾，比如智障，但説到底，這些都不足以影響他們的命運，真正決定命運的是他們自己。每個人的命運，都是由自己把握的。

每個人的學習命運，由自己決定。

漢朝時，有一個人叫匡衡，勤奮好學，家裏很貧窮，白天須幹活，晚上才能讀書，但又買不起蠟燭。他的鄰居家一到晚上就點起蠟燭把屋子照得通亮。於是匡衡對鄰居説，想借用蠟燭，可鄰居瞧不起他，“買不起蠟燭，還讀什麼書呢!”匡衡聽後很是氣憤，更下定決心要讀好書。他回到家後，無意間發現燭光從縫隙裏透出來，於是在牆上悄悄鑿了個小洞，藉着燭光，如飢似渴的讀起書來。匡衡把家中的書讀完後便去借書，給有錢人家做僱工卻不要報酬，主人很疑惑便問他緣故，他説：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。”主人聽後，深為感歎，便把書借給他讀。後來讀了很多很多書的匡衡做了漢元帝的丞相，成為西漢時有名的學者。“自知者不怨人，知命者不怨天”，荀子説的十分有道理，學習的環境也許無法改變，但只要努力克服一切困難，一定能在學習上取得非凡的成就。

每個人的生活命運，由自己決定。

貝多芬，德國著名作曲家，世界著名音樂家。他一生熱愛音樂，一生都從事着音樂創作，可當他的事業進入高潮時，他失聰了。這是一個天大的災難，就像魚兒沒了水，綿羊再也吃不到青草，無疑是晴天霹靂，要知道，聽力對於一個音樂家來説是十分十分重要的。可是貝多芬沒有放棄希望，沒有一蹶不振，而是樂觀積極的面對生活，用自己堅定的信念和不屈的精神，戰勝了命運惡魔。他説：“我要扼住命運的咽喉，它將無法使我完全屈服。”貝多芬從上帝那裏同時接受了天賦和苦難兩項饋贈，但他善於用苦難的琴絃把天賦演繹到極致，正因為如此，他寫出了許多不朽的作品，成為享譽全球的世界級天才鋼琴家，甚至在生命的晚期，創造了《第九交響曲》。羅曼羅蘭在《名人傳》中評價貝多芬：“我稱為英雄的，並非以思想或強力稱雄的人，而是靠心靈而偉大的人。”貝多芬就是這樣的人。在受病痛折磨與世態困擾時，他用自己的信念，改變了自己的一生。

一個人怎樣把握自己的命運，比他的先天命運更加重要。每個人都能主宰自己的命運，每個人都應該學會更好的把握自己的命運。

在一個貧窮的小村子裏，有一口枯井，井裏面已經沒有的生機，但裏面卻有兩隻有夢想的井底之蛙，它們都有一個共同的夢想，那是所有在井底的青蛙共同的呼聲：出井！去看看它們只能看見一個圓圓的天的世界，去擺脱乏味已久的生活，開啟它們的五彩道路。而有一次暴雨把這個村子弄得一發不可收拾，比以往更窮了，不過這一次的暴雨圓了兩隻青蛙的夢想。

兩隻青蛙，從井底出來之後欣喜萬分，覺得明天會更美好。兩隻青蛙都是女的，一隻叫做艾莎，一隻叫做芬蘭。出井之後，兩隻青蛙決定各奔東西，分道揚鑣。決定去外面的世界闖一闖，望望有多藍，摸摸海水有多涼。五彩斑斕的世界正等着兩隻青蛙的到來……

那一隻叫做艾莎的青蛙在外面的世界很快交到了新的朋友。在涼爽的夏夜裏，和同伴一起在池塘的荷葉上無憂無慮地譜寫着新時代的旋律，用心去體會這個世界的奇妙與奧祕。白天，艾莎和新交的好朋友一起在波瀾起伏的池塘裏如同小魚一樣自由自在，無憂無慮地嬉戲、玩耍、比賽、談心。而在黑夜，艾莎和青蛙大部隊分散的農田、人們的院子裏去做“害蟲小衞士”，幫助人們清除煩心的蟲子。就這艾莎過着充實的生活。過了半年，艾莎交到了一個可以與自己談心，與自己有共同愛好的“青蛙王子”，自己就毫不猶豫地嫁給了這位名叫博覽的“青蛙王子”。還和博覽生下只只可愛的小蝌蚪，讓它們成為像自己和博覽一樣可以為民除害的“勇士”。正直、勇敢、聰慧於一身。

而另外一隻青蛙芬蘭就大大不同了，在異地的青蛙和自己的習俗大大不一樣，那裏的青蛙非常不愛乾淨，還總是喜歡聊一些芬蘭根本就不懂的語言，就像我們人一樣，不一樣環境造就不一樣的人，而不一樣的地方也就有不一樣的語言。最後芬蘭一蹦一跳地又回到了自己出生的小窩——那個村子的一口枯井裏。回到枯井裏，芬蘭在枯井意外地發現有很多青蛙也在裏面，並且是和芬蘭一樣習俗的青蛙們，經過芬蘭一番的詢問，才知道那一次的暴雨，讓這些青蛙不小心掉進了這口枯井裏，不過現在看來，那已經不再是枯井了，而是一口生機勃勃的“青蛙井”。芬蘭在那裏也安置了自己的家，還有自己的那些可愛的小蝌蚪。

就這樣艾莎和芬蘭在不同的地方都得到了自己終身的幸福。

命運其實就是如此，輪迴也只不過是那樣……

陽光很暖，但畢竟還是初春，透着絲絲涼意的風，吹的人有些冷意。

一時興起，便與家人拿着球拍站在公園裏打羽毛球。風很調皮，吹的球不受了控制。久了，對面的姐姐便有惱意了，風捲起了姐姐額上的秀髮，有幾根長長的髮絲纏繞在姐姐的脣邊，讓她吃進了嘴裏，她扔掉球，用原拿球的手將髮絲繞到耳後。隨後，又用手背撫了撫眉間，將自己因懊惱而蹙起的眉展開，同時，也擦去了點點的汗水。她抬起了頭，似是看着無形的風，斥責它的不是時候，便拿着球拍放到了我的手裏，之後便獨自離開了。

我向來愛觀察，愛將世間的一切看的仔仔細細的。我會因為四季交換而感懷時間的迅速，我會因為草木榮枯而感傷生命的脆弱，我會因為凌雪寒梅而感歎自然的頑強，我會感知，我更感性。於是那一刻，我對着一顆被姐姐拋棄的羽毛球，而感悟到了自己的迷茫。

暖暖的陽光照在羽毛球的羽毛上，已經沾染污漬，也有些破損的羽毛，因為陽光突然的寵幸而變得有光澤了，泛着的淡淡的柔意。忽而，又是一陣風吹過，旁邊的樹刷刷的作響，地上的羽毛球似是要隨風起舞，在地上翻滾了幾個圈之後，便又回到了地上。風一陣一陣的吹，球就一圈一圈的滾，漸漸的離得我遠了，我跑過去，欲揀起它，只是，還未等我碰到，它又隨風遠去了。

那一剎那，我不該説是偶然，因為我寧願相信羽毛球是有生命的，它在努力爭取自己的命運，即使它動不了絲毫，但它卻執着的把握自己的命運，試圖用自己的力量去改變命運，哪怕最後它還是藉助了風的力量。對，我就是要這樣想，只有這樣想，我才能有勇氣。我要記得，連一顆羽毛球都在拼命與命運抗爭，我為什麼不能呢？

我一直在迷茫呢，是這個年紀該有的迷茫，不知道怎麼把書讀好，不知道怎麼走人生的路，不知自己將來是怎樣的。那種迷茫，是一種糾結，卻是一種連自己也説不清道不明的糾結，我只知道自己在迷茫，卻從不清楚為什麼迷茫，迷茫了會怎樣。有時候會如姐姐一樣眉間會打結，努力的想去撫平，卻怎麼也撫不平。這個年紀，就愛多愁善感。只是，想到那顆羽毛球的時候，多愁善感彷彿成了一個笑話，笑着自己的愚笨，那一剎那，迷茫便沒有了。

提起命運，我便想起音樂主帥——貝多芬，尤其是他那句“我要扼住命運的咽喉，他絕不會是我屈服”，我被他堅韌的毅力所打動。

一個人如果一生沒有任何坎坷，那麼他就沒有走向成功的本錢，“天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，只有命運把你的生命歷程排滿了艱難險阻，你才能踏着這些鋪路石走向成功。

仲尼厄而作《春秋》，韓非被囚而成《説難》《孤憤》。

司馬遷受宮刑而成《史記》。恥辱成就了這位史學巨匠。趙王勾踐卧薪嚐膽，十年如一日，三千越甲終吞吳。苦難成就了這位春秋五霸之一的君主。他們都是挑戰命運的勇者。

現在一部分中學生抱着“生死有命，富貴在天”的思想，不求無功，但求無過，碌碌無為，虛度光陰。須知“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”。河水不能倒流，時光不能逆轉，到時後悔晚矣。

感謝命運，是他讓我的生活充滿了光彩，我要像貝多芬那樣扼住命運的咽喉，永不向命運低頭。命運帶給你挫折，挫折帶給你實踐，實踐帶給你信心，有了這些，人生之路就會變得色彩繽紛。

感謝命運，如果沒有挫折，或許，我會默默無聞。但我發現命運對我不薄，讓我擁有人生的財富——挫折。我一定會把握它，戰勝它，成就自己輝煌的未來。

當命運之輪轉動，時間彷彿停止，屬於你的那一個齒輪在這一刻被命運之鎖禁錮。

命運之鎖説：“在我塵封命運的時候，命運正在變更，我隨這意志誕生．並不是命運放棄了他，而是他放棄了屬於自己的命運。”

你是命運的主角，卻因為在世界的某個角落裏悄悄哭泣，放棄了快樂，放棄了命運，讓自己的心被陰暗所矇蔽，使自己的夢受到夢魘的騷擾。

你曾是命運的主人，現在被命運所牽拌，使命運之輪無法去轉動。就這樣放棄了曾經願以生命去維護的愛，放棄了曾經勇敢去擁抱的快樂。

因為你無法去捉住幸福的瞬間，就讓幸福的大海流過，讓你淚流如着深藍色的大海，讓愛你的人為你流淚。而你卻獨自一人在灰色的世界中安撫自己那一顆受傷的心，試圖去撫平傷痕，抹去記憶，去逃避命運。

因為你無法面對自己的錯，便將頭埋如無際的藍天，用虛偽的笑當作最好的面具，隱藏內心。

命運之輪説：“站起來，用你的愛去擁抱命運。”

感謝命運。

“叮鈴鈴”一陣電話鈴聲把我從睡夢中驚醒，我很不情願地睜開雙眼，懶洋洋地伸手，從枕頭下摸出手錶，一看！哇！都九點多了。

我迅速翻爬起來穿衣穿鞋；用冷水抹了帕臉，顧不得刷牙、早餐，“哐當”一聲拉開房門，“踢踢踏踏”地下了樓，以100米的短跑速度衝出小區大門，奔向公交車候車亭。

在候車亭，我焦急地望着來車的方向，可命運總是和我作對，來了一輛又一輛的公交車，就是不來我要乘的12路公交車。看來，10點鐘準時趕到富樂山和同學聚會是不可能的了。

糟了，我完蛋了，要遭扁了。

這可是畢業後的第一次聚會，但也可能是最後一次聚會了，因為同學們都要進入不同的中學，各奔東西了。

好不容易等來了我要乘的12路車，我慌忙登上車，投了幣，找個座位坐下，心裏唸叨着，12路啊，你開快點吧！但過了一站又一站，不停的有人上又不停的有人下，唉！太慢了。

終於，車開到了東方紅大橋，到了東方紅大橋就意味着富樂山快到了，我鬆了一口氣，準備承受挨扁，活該。

這時，驚險的一幕出現在我眼前，一隻鴿子一樣大小的鳥兒撞上了一輛飛馳的客車。我立刻把臉貼向車窗，向出事地點望去，哦，它翅膀受傷了。

東方紅大橋橋頭，是一個車輛交匯的十字路口，受傷的鳥在穿梭的車流中孤獨地，驚慌地，痛苦地一瘸一拐。

12路車一晃就上了大橋，這時，我又覺得車怎麼開得這樣快，恨不得它停下來。我迅速奔向車後，把臉貼在後車窗望着。

心想，這隻鳥兒將會有什麼樣的命運。

等待它的是死亡？被來往穿梭的車壓得粉身脆骨；被饞嘴的傢伙當作盤中美餐。但我所希望的是它應該得到救助。

這時，小鳥已經不在我的視線範圍內了。但令我欣慰的是，出事地點的來往車輛已放慢了速度；更令我高興的是，我聽到了警車的呼嘯聲，看來是哪位好心人報了110。很快警車停在了橋頭，橋頭來往的車輛也停下了。

啊！小鳥得救了。

接下來，我腦海裏出現了這樣的圖畫：小鳥被送到了寵物醫院，醫護人員給它傷口消毒，進行了包紮。幾天後他痊癒了，醫護人員把它帶到了東方紅大橋，拋向滔滔奔流的涪江江面，鳥兒歡快的展翅飛向了藍天，飛向了遠方。

小鳥的命運，令人滿意了；但我遲到了，遭扁的命運是逃不掉的，遭扁就遭扁，自作自受嘛！

夏日炎炎，蟬鳴陣陣。三年級的我去學游泳。教練教了我們基本動作，自救常識，便讓我們自己練習。我來到淺水區。水一寸寸地滋潤我的肌膚，一點點地褪去我的暑熱，我愜意地享受着。

殊不知，危險悄悄地降臨……

幾位在淺水區嬉鬧的孩子邊笑邊跑來，越來越近，我只覺得背後受了一腳，有一股衝勁使我向前，耳邊的風匆匆掠過，我下意識地閉上眼睛，想尖叫，可剛剛發出的一個音便被水吞沒……突然，耳邊沒了聲音，時間彷彿靜止不動，一切都凝固了。呃……什麼情況？我睜開雙眼，撩開散在臉上的髮絲，周圍是碧藍色的池壁，微微抬頭，四周是瑩瑩的池水，我的身子正緩緩下墜。陽光照進水池，因水的波動，池底光輝綽綽。

我這是掉進深水池裏了嗎？一瞬間，我意識到了問題的嚴重性，手腳用力地划動，想逃離這兒，可這並不能改變什麼。這……這……怎麼辦？來人吶！誰來救救我啊！今天，我命該如此了嗎？我害怕極了，張張嘴，水彷彿有生命似的，瞅準了空兒，一股腦兒往我嘴裏鑽，又順着喉道進了肚子，冰冰涼涼，我連忙閉了嘴。啊，透不過氣了。窒息的痛苦將我緊緊包圍。我絕望了，徹底絕望了。我……我應該……應該離死亡不遠了吧。在我面前，死神之門緩緩開啟，死神站在一旁，笑容陰森森的。

我閉上雙眼。我這是在等死嗎？等着命運終結者的到來嗎？任由命運擺佈？真的沒有希望了嗎？不能繼續活在這世上了嗎？還是説，我已經放棄生命了？生無可戀了嗎？我就這樣離開人世？不！我不甘心！我還沒看盡人間繁華，還沒享盡人間温情，還沒等來我的白馬王子，世間還有東西值得我留戀，值得我期待，我不能就這麼離去！向命運屈服？可笑！我是不會向命運屈服的！不會！我倏地張開雙眼，告訴自己：鎮定，鎮定，再鎮定！腦中閃過教練教我們的自救常識，我伸直雙手，垂直身體，仰着頭，放輕鬆。身體慢慢往上浮。終於，我呼吸到了新鮮的空氣，隨着水漂到了淺水區。我無力地坐着，心中的欣喜不可言喻……

三年前溺水的我在一念之間脱離死亡，雖然只有短短几秒鐘，但三年後的我仍然深深記得這件事。漫漫人生路，誰都難免遭遇各種失意或厄運，我們不應該聽天由命，讓命運做自己的主人，而應該做命運的主人！

朱元璋是明朝的開國皇帝，小時候家境貧寒，沒錢上學。他卻對學習有着濃厚的興趣，常常一邊放牛一邊讀書。和他一起放牛的小夥伴對他的做法很不理解，對他説：“我們都是窮人的命，讀書有啥用？”他也不辯解，還是勤奮讀書，遇到自己不懂的地方，就向學問高的人請教。後來朱元璋當上明朝的開國皇帝，而那些小時一起放牛的夥伴還在家鄉過着貧窮的日子。

朱元璋是歷朝歷代唯一一位平民皇帝，他有着傳奇的一生，改變他命運當然是離不開他的勤奮好學。讀完這個故事，我就想和女兒交流一下，讓她懂得通過讀書獲取知識的重要性。“放牛娃讀書有用嗎？可以改變他的命運嗎？”我問女兒。“有，當然可以改變，如果他不讀書，可能一直就是在家裏放牛，就像他小時的夥伴。”女兒説。“説得好，那為什麼他的夥伴都不去讀書還説沒用？”“因為他們不愛讀書，要知道讀書可以改變他們的命運，可能就讀書了吧。”“是呀，他們沒有嚐到讀書的甜處，不知道讀書的用處。只有多學知識才能改變命運，學到身上的東西，誰也帶不走的，讀書可以提高我們的修養，開拓我們的視野。讀書可以跨越時空，跨越國界，讓我們瞭解古今中外，讀書就像與聖賢人對話，知識悄悄改變着我們的一切。

如果不讀書，就像井底之蛙不知外邊的天空多遼闊。朱元璋通過讀書改變了他一生的命運。知識改變命運，這些道理，其實媽媽不必講，你在書裏就能發現，校訊通倡導大家讀書，就是為了提高我們每個人自身的素質。”“是呀，媽媽我們應該多讀書，讓知識改變自己。”“説到就要做到，你這兩天自覺讀書積極性不高，而你珂珂姐姐來到咱家，看到這麼多書，就如飢似渴地讀起來，而你應該更積極讀書，不要等媽媽催促。朱元璋小時候放着牛還認真讀書。我們現在在這樣幸福的生活中，更應該珍惜時間，好好讀書。”“媽媽，我知道了，我要向朱元璋學習，我一定要珍惜時間，好好讀書。”

知識改變命運，孩子，多讀書吧，讀書是知識的積累，是智慧的積累，讀書讓你有更遼闊的視野，讓你有更遠大的理想，讓你有更充實更快樂的人生。

《老人與海》中的老人他的命運可以説對他來説十分的不公平，但他卻成為了一個永不言敗的化身，正是因為他的這種品行才使自己永不言敗的精神得以展現出來。

品行決定着一個人的形象。受人尊敬的人也並不全是身纏萬貫地位顯赫的人，更多的則是通過自己的良好品行為去取得別人的尊敬。改變品行是得靠自己，改變命運也得靠自己。而品行又決定着命運的否泰，所以這就告誡我們要想改變命運首先應該通過改變自己的品行，來改變自己在他人中的形象。

品行決定着一個人的成敗。他人擁有的不一定適合自己，自己創造出來的才真真正正的歸我們自己所獨有，任何人也甭想奪走。沒有經歷過失敗的成功，背後一定隱藏着一個更大的失敗。經歷失敗後自己經驗會變多，這就會使我們無論做什麼都會更加的小心謹慎，用一個小小的失敗築起來的成功才會更加堅固。如果被失敗所打垮那才叫真正的失敗，我們對待任何事都不能放棄。因為真正的猛士敢於直面慘淡的人生，人生很短，一晃即過，怎麼活也是那麼點時間。所以我認為人生在世一定要幹出一點有意義的事來，苦並不代表着不快樂。所以把人做好，向着自己的目標前進。

品行決定着一個人的未來。每一個人的命運都掌握在自己的手中，有品行的人永遠會受到人們的歡迎。千金買季布一諾則是這句話的真實寫照，自己的地位是自己決定不了的，但是自己在別人心目中的形象則全是自己創造出來的。這樣自己自然而然的在別人心目中的地位就會改變，只有這樣在今後有機會了我們才能真正的改變自己的命運。所有的人都希望自己的生活過的好一些，但是誰又曾真真正正的去努力地改變自己的命運呢，想要成功，就要擇其善者而從之，要把自己的缺點儘可能的加以改正，從良好的品行培養做起。

品行決定着一個人的命運。任何壞事落到自己的頭上都不要埋怨其他，要從自身找原因。改變自己就會收穫到比困難還要多的財富，每一個勵志人物的身上都有着一種永不言敗的精神。哪怕你四肢全無，哪怕你處境艱難，只要你堅守品行，命運就在你的手中。

行為決定形象，品德決定地位，而品行則決定着命運。所以要做一個低調有內涵，善良有品行，智慧有理想的人，才能使自己的人生活的更有意義。

28歲，他與她結婚了，並在兩年後有了一個可愛的女兒，生活也相當美滿，他用自己多年來的積蓄再城裏買了一套新房，妹妹也在他們的城市上大學。他曾試圖把父親接到這兒來住，順便幫他照顧女兒。可父親説什麼也不願意，説是過慣了農村的耕田生活，到城裏過不下去。見父親意志堅決，他便沒有説什麼，順父親意吧！

他的生活就像一部電影。也許，電影到這兒應該完了，可就在他39歲這一年，他遇見了當年曾經暗戀了四年的“她”。

那一天，9歲的女兒回到家中，説學校來了一位新外語老師，長得可漂亮啦，臉蛋兒像天使，而且有一頭烏黑的秀髮。就那麼一瞬間，他想起了15年前的“她”，她也有烏黑的秀髮，會不會是她呢？正好沒有幾天學校要開家長會，他便去了，與他一同前去的，還有驚異與激動。

他第一眼看見那位外語老師，就辨認出來，是的，真的是她，儘管人到中年，可她仍然十那樣美麗動人。他走到她的面前：你，你真的是……她也認出他來：啊！老同學！他們相約晚上在咖啡廳想見。

8點，他如約來到咖啡廳，她已經再那兒等他了。她先開口：這麼多年來、了，一箇中學同學都沒見着，所以見到你，有一種特別的親切感。他回答：是嗎？我也沒有看見一個同學，你是第一個。

你那時再班上很平凡，好象沒有過多的人注意你？

是的，我只是班上的一個襯托者而已。

好了，不説了。你現在是什麼工作？

公司副總經理。你是一位外語老師？

恩，剛從另一個城市調過來，有些陌生，但沒想到你也在這裏。

希望我能給你提供幫助。

謝謝！

他苦笑了一聲：呵。你知道麼，當年我暗戀了你四年啊！

她顯得並不驚訝：知道，從你看我的眼神就知道。所以，畢業時，我把我的第一個擁抱給了你。

可是現在，我們都已經成家立業了，再來談這些，是否太晚了？

所以，讓我們做生活中的好朋友吧！

之後，他們便做了普普通通的好朋友，兩家的大人與小孩耶相處得很融洽。不知不覺，已過去了好多年，他和她都已經到了人老珠黃的時候了，他想：我和她做不成戀人，做親家也好啊。於是極力撮合自己的女兒與她的兒子。終於，他們結成了親家。

77歲那年，他患上了肝癌，經醫治無效死去。

也許，這就是命運。

20世紀偉大的物理學家霍金，他突破了量子力學，黑洞理論、相對論等多個科學難點，還寫成了著名的《時間簡史》，現就任於劍橋大學，盧卡遜教授學位，這樣一位有突出收穫的人誰能想象他患有肌萎縮性側囊硬化症，渾身只有兩根手指可以動呢？

可是他用頑強的意志，牢牢地把握我們的命運。假如説，他的命運是一隻殘敗不堪的花架，那樣由於他的堅強意志，而變得繁華似錦，光彩奪人，假如説，他的生命是漆黑一片的夜空，那樣由於他的堅強意志，而變化繁星閃爍，熠熠發光；假如説，他的命運是一片貧瘠的土地，那樣由於他的堅強意志，而變得生機勃勃，一片綠意。

上帝將他的大半輩子囚禁於一張輪椅，他都用我們的信念，創造我們的人生，用思想馳騁於無限宇宙。他告訴大家命運由自身掌控。

美國享有盛譽的《年代》雜誌，曾在年度人物的評選的名單中，獨具匠心地貼上了一張反光紙，告訴海量讀者，其實年度人物都是大家自身。沒錯，在這個社會，每一個人都可以成為影響世界的人，不論你是何種身份，有什麼種職業，命運都在你我們的手中。

而縱觀現代社會，小悦悦事件的發生，使得一時間質疑之聲鼎沸於互聯網，怨憤之火無情地炙烤着社會的良知。可仍有拾荒者人陳賢妹，伸出手將小悦悦送往醫院。

陳賢妹，這樣一位生活在社會底層的人，用她的實質行動温暖着這個冷漠的社會，她教會大家幫人無需理由。她向着自身心所對的方向，將命運抓在自身手中。

而她，有着滿滿的自信，有着豐富的人生經驗和社會閲歷，她也是英國第一位有大學學位的王妃，她便是凱特王妃。面對朋友對她説她能和威廉王子交往真幸運，她立即反駁是他有幸和我交往。她沒有重蹈戴安娜王妃的覆轍，她有她我們的個性，她一直在學會我們的命運。在那個舉士矚目的結婚典禮上，她拒絕説我服從，而是以我們的方法説我想。正由於她這樣一個想學會自身命運的個性，為英國王室帶去了新的生機與活力。

可是總有一些人，他們沒有意識到這一點，就像5歲小神童仲永，年紀那樣小時就極具天賦，可以詠詩作文，可他沒能把握我們的命運，而是伴隨父親去炫耀，最後才有傷仲永這一憾事啊！

人生的路上，難免遇到坎坷、挫折，在失意的時候，大家感受到的是蕭瑟的淒涼與酸楚，這個時候候，連原本十分堅強的意志力也變得薄弱。只有熱愛生命的人，靈魂會始終昂揚着，命運學會在自身手中，只有永不放棄的人才能有所轉機，要相信暫時的低落是為了更高的崛起。