感受的作文[通用4篇]

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的感受的作文4篇，希望對大家有所幫助。

感受的作文 篇1

窗外，狂風暴雨，電閃雷鳴……教室裏，老師在講台上滔滔不絕地講着，而面前的試卷，讓我的內心如外面的天氣，翻江倒海，漸漸又碎成了兩半。

走在放學回家的路上，我打着黑色的雨傘。雨彷彿充滿挑釁地在我的身上滴答滴答，路邊的行人好像都在注視着我。我覺得無地自容，恨不得丟下雨傘，一路狂奔回家。我一步一回頭地走着，皮鞋發出古怪的聲音，好像在為我的悲慘演奏一首猙獰的交響曲，小鳥站在大樹上嘰嘰喳喳，好像在嘲笑我。我低着頭，想到媽媽的喋喋不休和爸爸的怒髮衝冠，我的內心不由自主地恐懼起來。

我拖着沉重的腳步，硬着頭皮回到了家，心驚膽戰地走近了爸爸休息的卧室。爸爸聽到我的'腳步聲，頭也不回地問：“這回考得怎麼樣呀？”我用蚊子般大小的聲音回答道：“八十多分！”爆竹脾氣的爸爸頓時怒火中燒，斥責聲迎面而來：“什麼？你還有臉回來，給我出去！”我淚流滿面，一言不發地走到沙發前坐了下來，心中五味雜陳，各種滋味湧上心頭。

這時媽媽回來了。我的心中七上八下，巨浪一波未消又起一波，無法逃避的現實只有面對，我如實向媽媽坦白了自己的成績。出乎意料，媽媽温和地注視着我：“好孩子，繼續努力！下次肯定會更好！”瞬間，一股暖流湧進了我的心窩。媽媽的話彷彿是黑暗中的一盞明燈，為我照亮了前進的道路。

這美好的一句話，賜予了我無窮的力量，讓我不再彷徨，堅定信心，勇往直前！

感受的作文 篇2

首先，非常感謝數學建模協會能舉辦這個競賽，給我們提供了一個施展才華的平台，在競賽中也體會到了團隊精神的重要性。 一道道啟人深思的題目，讓我們愉悦地遨遊於數學的海洋中，數學競賽就是一場頭腦風暴，比拼的就是腦細胞，和平日的測試不同的是，在競賽裏題量不是重點，你的思維才是王道，思路決定你的出路。

這次競賽更突出了趣味二字，競賽試題的內容富有“生活性”“趣味性”的特點，在答題的過程中，我們不但盡情的暢遊了數學知識的海洋，同時享受了數學之精確，數學之周密，數學之趣味，數學之美感，增強了我們學習數學的`興趣，提高了運用數學的能力，同時也培養了大家的思維能力，充分認識了數學與現實生活的聯繫。

本次競賽是以小組為單位，總共分成了六個小組，各個小組都高手如雲，激烈角逐。在小組中也讓我們體會到了團隊精神的重要性，無論是大雁結伴翱翔藍天的事實還是億萬螞蟻傾巢而出搬運巨蟒的寓言都啟示人們一盤散沙難成大業，握緊拳頭才有力量。任何一個團隊，成員之間必須團結一致大家心往一處想，勁往一處使，才能無往而不勝，充分的認識到在一個團隊中，每個人都能夠充分發揮自己的優秀，那麼，這個團隊將是無比強大的。 我喜歡這樣的活動，我也為我是數學建模的一員而感到自豪，

在職衷心祝願數學建模協會的明天更美好。

感受的作文 篇3

中的校園生活像一杯濃茶。喝一口，苦；喝三口，還是苦。每天與紙筆為伴，滿眼的數字與公式，做題目做得都沒了知覺了，只覺得了眼睛乾澀，有時真想與牛頓攀關係與道爾頓做朋友，有時想溶解在溶液裏，管他酶怎麼催化，分解的速度有多快，是否成為O，這一切並不重要，只要解放，像一根野草求一次痛快的燃燒。每天含着黃連與時間賽跑，一次次的成功與失敗，使我明白，這杯濃茶苦得有意義，這樣的苦換來多大的甜，就要看你如何的品它了，也許，在某一時刻，喝一口，就是苦中有甜了。

高中的校園生活像一杯烈酒，烈得讓你流淚，試着連續一個上午不敲開座位，它會讓你覺得心裏像交通堵塞了一樣，想表達卻不知如何表達，就怕一開口又是定律、公式。天啊！嘴巴已不是自己的了，身體將會分享出去，不停在課桌旁勞作着，這樣的日子讓我害怕，也讓我失去了一個活潑快樂的自己。這昌一杯烈酒，儘管你不會品酒，你也會感受它烈得如此不平凡。

高中生活又像一塊棉花糖，甜甜的，軟軟的，一顆一顆，一會兒的感覺。每個月最後一個星期星期五上午的自由時間就是一塊棉花糖，甜到了心頭，倍感珍貴。每逢班級搞活動，更是甜，味兒還特過癮，大家笑得開，心也放鬆下來，可放鬆只是一段光陰，當一切過去了，什麼都沒有了，那甜味存進了腦海，化作永恆的記憶。

高中生活就是這樣一張無悔紙，既然你選擇

它，也註定你必將無悔，一直走完全程。正值十六花季，十七的雨季的我們，在如此繽紛的'年齡卻把自己埋在了題海中要以後過得好，現在就必須付出。在這感受世界美麗的年齡，我們付出了只是美好的年華，也為以後的幸福埋下了基礎，我覺得值。在試卷上印着我們的無悔誓言，用堅定的目光注視青春，就用現有的一切去填滿它吧！

花季的花開得美麗，雨季的雨下得纏綿，讓我們一起仰望藍天和白雲，會心的一笑，在這裏有我們青春無悔。

感受的作文 篇4

4月22日上午第二節課，學生正在進行半期檢測，教室裏都非常靜。突然咔嚓一聲巨響，驚天動地，震耳欲聾，我們都被嚇懵了。幾道刺眼的閃電過後，轟隆隆的雷聲滾滾而來，嘩嘩的大雨也下起來了，門、窗被撞得碰碰亂響。一切來得太突然，，教室裏躁動起來，學生哪裏還有心思考試呀。我突然來了靈感：這不是上天賜予的習作資源嗎？機不可失，時不再來，一定要抓住這個機會。同學們，玩雨去！我毫不猶豫地改變了教學思路。學生頓時湧向窗台，衝出教室，感受着這突如其來的雷雨。歡樂的氣氛感染了其它班的同學，頓時，校園裏一片沸騰。

半個多小時的感受雷雨，師生盡情體驗，盡情釋放，將自己的肌膚與自然親密接觸，那種感覺沒有親身經歷過的人是無論如何也體會不到的。

第二節又上課了。老師，我們不考試了，寫作文，好不好？真的沒想到，平時那些怕作文的學生今天會主動請纓。好啊，你們的想法與老師不謀而合！那就馬上寫下你今天的所見、所聞、所感吧！

學生沒有一個面露難色，都飛快地寫了起來。雨後的校園靜極了，同學們感受着雨後的清爽氣息，享受着自由習作的樂趣，室外嘩嘩的流水聲伴着室內沙沙的寫字聲，既是一首歡快的樂曲，又是一幅人與自然和諧相融的天然畫卷！

半個小時以後，學生陸續完成了習作初稿，並積極自改和互改，主動給全班同學展示自己的習作，與同學分享這成功的喜悦，從不同角度寫出了對雷雨的獨特感受！請看：習作題目：

新穎多彩，如：《感受雷雨》

《驚人的瞬間》

《好恐怖哦》《終身難忘的一堂課》

《討厭的雨》

《雨中的遐想》；習作視點：自然獨到，有描寫天氣變化的、描寫雨霧的、描寫人物活動的、描寫雨中景物，生活經歷不同，體驗也各異；習作體驗：真切獨特，學生酣暢淋漓地表達了自己的真情實感。

啟迪與反思：這次習作，我未作任何啟發和提示，而是給了學生充分的自由習作的空間：想怎麼寫就怎麼寫，感受到什麼就寫什麼，有什麼體驗就寫什麼體驗。這是真正的純天然的習作課，沒有人工的雕琢，沒有模式的約束，沒有苦心的.編造；這是真正的生活作文，真正讓學生用我手寫我心、我手寫我感、我手寫我見。同樣的事物和現象，每個學生都有不同的感受和體驗，真是一千個讀者就有一千個哈姆雷特。真沒想到，他們的內心世界是那麼的豐富多彩。這不就是新課標倡導的自由表達和有創意的表達、表達自己的真情實感嗎？

這次習作讓我深切體會到：生活中不是缺少語文教學資源，而是需要教師有一雙會捕捉稍縱即逝的教學資源的眼睛。