【推薦】國小五年級作文合集十篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的國小五年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。

生活中，我的家就是一個五角星。五角星上的每一個角代表一位家庭成員，我通常這樣認為：把五角星倒過來，最上面的兩個角分別代表爸爸和媽媽；中間兩個角代表我和妹妹；最下面的那個角代表弟弟。站在上面的爸爸媽媽撐起了雙臂為我們遮風擋雨，讓我們盡情的享受爸爸的關愛，媽媽的温暖。然而，使這個家中處處洋溢着幸福快樂的氣氛。

咱們的一家之主——爸爸。爸爸是一位遠在他鄉工作的工人，在工作上勤勤懇懇、不辭辛勞。總是在那烈日炎炎的夏天和寒意逼人的冬天堅持不懈的工作着。

我也管爸爸叫“大廚”，因為不管是什麼，在他手上變換幾下就會變成一道美味佳餚，還散發着濃濃的香味，饞得我垂漣欲滴。

我的媽媽還真是個理家好手，不僅對丈夫、兒女温柔體貼，而且對老人也特別孝順。每次家裏做好吃的，都會拿一部分送去給爺爺奶奶吃。一向崇尚節儉的媽媽，這時候便會拿上大筆的錢，帶着奶奶去逛街。媽媽做任何事情都麻利的很，總是三下五除二就搞定了。

俺那聰明伶俐卻愛撒嬌的妹妹和調皮可愛的弟弟可真讓人操心啊！兩個小調皮鬼成天只知道瘋玩，根本就沒把學習當回事。爸爸和媽媽不在時，就得讓我看着他們。哎呀，煩死了！

我呢，是一個不愛説話的女孩，成績一般般，但是朗讀水平卻出其的棒，是不是有點自戀啊，嘻嘻！

我認為家是我們成長的根基，家是一本誦讀不完的書；家是一篇寫滿美好祝福的詩文；家是一首温馨動聽的歌曲；家是一杯濃厚清醇的佳釀。

家是那樣的平淡無奇，又是那樣令人魂牽夢繞。我不禁發出一聲感慨：“我愛我家！”

午夜12點，卧室裏靜悄悄的，只能聽見“呼呼”的鼾聲，疲憊不堪的我，早已進入了甜甜的夢鄉……

在夢裏，我是一名宇航員。我有3位隊友，他們分別是列夫、蓋爾和大偉。我們穿着笨重的宇航服，緊張地準備着一星期後的任務——探索火星。

一星期後，隨着一聲巨響，“火星”號飛船載着我們飛上了天空。

六個月後，一顆紅色而巨大的星球呈現在我們眼前。我們疾步走進登陸艙，開心地笑了，而雙手卻緊緊地握在一起，頭上也滲出了大顆大顆的汗珠。因為我們深知，在“人類歷史”這本“書”上，我們將畫上光輝的一頁！火星上先看見一艘宇宙飛船緩緩墜地，接着，從上面走出四張燦爛的笑臉，猶如一朵朵鮮花，在火星上緩緩前進。蓋爾和大偉在一塊巖石上插上地球旗幟，我安裝電視信號傳輸器，而列夫，正向國際太空站介紹火星上的狀況呢：“這裏風景美極了，雖然到處都是紅紅的土。這裏沒有水、樹木、生物……等等，那是什麼？”我們向列夫手指的方向望去，只見一個龐大的身軀向我們走來，我們也不住地往後退，心像一隻小兔子“砰砰”地跳着……

“叮叮叮，叮叮叮”，鬧鐘響了。我從睡夢中驚醒過來，環顧四周，我仍在我熟悉的卧室裏。不過，我下了決心，要為祖國的航天事業做出貢獻！

一天傍晚，鼠爸爸、鼠媽媽和他們的獨生寶貝叮噹正在享用豐盛的晚餐，鼠爸爸一直在滔滔不絕地講述這幾次尋找食物的危險經歷。就在這時，窗外傳來了緊急集合的信號聲，而且是連發3次。叮噹全家不敢怠慢，立即趕往會場。

場內已經擁擠不堪，鼠王正在講話：“……近期我們周圍出現大量的流浪貓，他們生性兇猛，手段殘暴，我們家族損傷慘重。今天召集大家商量對策，希望能保護我們鼠族不受騷擾，以求平安！……”會場內一陣騷動，大家交頭接耳，議論紛紛。“我們可以有針對性進行訓練，有效地躲避貓害！”鼠婆婆語重心長地説。“話説的不錯，可是這需要時間呀，我們現在就面臨着生命威脅！”鼠婆婆的建議被列入長期規劃。“我們可以搬家到別的地方去嘛！”一向自以為是的鼠嬸嬸高聲提議。“開玩笑，我們的出入口幾乎都被野貓盯上了，每次外出都是生死離別。現在搬家，不是給野貓送糧食嗎？”

鼠伯伯反駁道。“我們應該在貓身上打主意！”“我可以説話嗎？”角落裏傳出了一個稚嫩的聲音，大家循聲望去，原來是小鼠仔叮噹。“我們可以在貓身上掛一個鈴鐺，就像我一樣，走到哪裏，媽媽都會知道。”“嗯，是個好主意！”“不錯！”……一番熱議後，鼠仔叮噹的建議被大家一致通過。可就在這時，一直沉默不語的鼠爺爺從座位上站了起來，招呼大家安靜下來。“那麼，派誰去把鈴鐺掛在貓身上呢？”大家一下子都傻眼了，是啊！這是誰都不可能完成的任務啊！

當黑暗降臨，世界便沉寂了。等待着那一縷新的曙光；當寒風遠去，筍苗漸漸甦醒，等待着那第一場綿綿春雨……等待，是一種企盼，是一種希望。

等待着，我等待着那種子的生根發芽，等待着一個幼小的生命誕生。

那是一顆種子，一顆風仙花的種子。當我小心翼翼地將它埋進花盆，當我第一次為它澆水時，一種神聖的感覺油然而生。因為我知道，自己在幫助一個新的生命。

我並不喜歡種花，但也不討厭這些事。那是一個週末，老師佈置了任務——種花。放學後，我便着手幹了起來，一個花盆、三粒種子，接下去便是種種子：先將種子放在水裏浸泡三十分鐘，再用拇指按出三個大小合適的土坑，然後放入種子，輕輕蓋上培土，澆上水，之後便是漫長地等待啦！

自從播下種子後，每個白天黑夜，每個上學前放學後，我都要看看種子的“家”，看看那鬆散的泥土中有沒有生出一葉新綠。

第一天，第二天，第三天……直到第五天的時候，花盆裏還是沒有那幼小生命的出現。我的心中感到莫名的失落，可依然保留着一絲希望：也許種子是想厚積薄發吧！

就這樣到了第七天，花盆裏還是沒有任何動靜。我產生了放棄的思想，心中為這次實驗打上了失敗的標籤，逐漸收拾起等待的心。

可是生命就在第八天的夜晚悄悄綻放了！那天晚上睡覺前，我還是忍不住抱着最後一絲希望偷瞄花盆一眼，無意間發現了花盒中的兩抹新綠，展示着可愛動人的身姿，我所等待的一刻終於到來了！

我慢慢地、小心翼翼地走回牀前，生怕吵醒那兩個熟睡中的“嬰兒”。心想，這七天的等待沒白費！

帶着欣喜，我也進入了夢鄉。花開花落花滿天，從生根發芽到開枝散葉，到開花結果，都需要一顆等待的心。

等待，是希望，是期盼，更是一顆持之以恆的心！假如沒有等待的心又怎麼能收穫甜美的果實呢？

“不吃苦中苦，怎能嚐到甜中甜。”

沒錯的，哪一個成功者不是歷盡艱苦的磨鍊，才得以甜蜜的回報呢？我在這一點上是深有體會的。

七歲時，媽媽為了讓我多一門特長，給我報了個圍棋班，在孔老師的指導下，我開始學習圍棋。

那時，我第一次進入寬敞的教室，一切都覺得格外新鮮，不時東看看西望望。剛開始，我連棋都拿不住，擺的好好的棋子經常被我灑一地。但是我有一股志氣，那就是，非把它學好不可。

開始刻苦訓練了。我一學就學了四年，四年以後，我開始在班裏嶄露頭角，成績總是“優+”，偶爾取得“優-”。過了一段時間，老師發動我們全班參加了20xx年2月18日的圍棋比賽。

比賽那天，我七局連勝，這個好結果，令我激動無比，那心情比吃了糖還甜，堅持了整整四年，終於取了一次成功，我激動得淚流滿面，突然間，我有一種當上了頭的稱呼了。

從二年級開始，男生、女生之間的“戰火”就從來沒有聽過，不是你撞我一下，就是你推我一下，總之，幾乎天天都是“戰火紛飛”。

最近，王一俊和鄒慶雯這一對同桌又有矛盾了。前幾天中午，我們都在安靜地寫作業，突然“啪！”了醫生，我們都往聲音的源頭看去，原來是王一俊和鄒慶雯。張老師也看到了，把他們叫上了講台，開始狠狠的“教育”了。那個時候，就像是開始了辯論賽。

張老師先開始説鄒慶雯了。“鄒慶雯，你看看你，一個女孩子家的，和男生有什麼好混的？”王一俊在一邊不同意張老師説的話了：“老師，不是我引起的，都是鄒慶雯挑事的，她一沒事就打我！”張老師一聽，不高興了：“王一俊，你是男生呀，被女生打幾下怎麼啦，會掉肉啊？”“我就還手了一下，她打了我N多下呢！”“女生打你疼嗎？啊？有你打着疼嗎？”“疼，疼死了！我打一下還沒她的百分之一呢！”就在這時坐在講台下的我們開始議論起來了：“老師一直偏向女生，年年班主任幾乎都是女生，都沒有過為男生着想的！”“就是，就是！”

張老師又開始整紀律了：“你們吵不吵啊，作業寫完了嗎？沒寫完都快寫啊。”隨後台上又吵起來：“老師，以前鄒慶雯就一直打我，在我後面的時候打，在我旁邊也打！”“王一俊你別吵了！鄒慶雯，你想想，你們現在只是鬧着玩，如果鬧大了，你打他一巴掌，他打你一巴掌，怎麼辦？你肯定佔下風，到那個時候，你哭都來不及！”“哦，我懂了！”“好，你先回去吧。”張老師歎了一口氣：“王一俊，你是男生嗎？是男生就該讓女生，還有女生不要隨便惹事，如果你們將來到社會上，會被別人叫‘潑婦’的。”隨後，徐老師走進來了，一看到徐老師，我們都感覺大事不妙了，果然沒錯。“我在另外一邊就聽到你們的聲音了，不弱我們來定個規矩吧，以後不管遇到什麼班級風波，我們都以小作的方式寫出來，這次因為動靜實在太大了，就全班一起寫，題目就是‘男生vs。女生’吧。”

就這樣，一種新型作文就橫空出世了，它是從男女生的“戰火”演變來的。

星期四上午，校運動會在大操場如火如荼地舉行着。

運動會上最扣人心絃的就是200米跑步了。上午11點左右，200米比賽就要開始了。我們班有兩位男同學參賽，一位是李環基，還有一位就是我們的班長湯偉慶。只見他們精神抖擻地在起跑線前壓壓腿、扭扭身子……做賽前熱身運動。

“預備，“嘭”！”隨着清脆的槍聲，六位小選手像離弦的箭，向前衝去。表現出色的李環基一直遙遙領先，不過班長也不甘落後，在後面緊追不捨。跑到彎道時，突然有一位選手追了上來。眼看就要超過班長了。我們在休息區拼命地喊：“湯偉慶加油！湯偉慶加油！”湯偉慶像脱韁的駿馬一樣急速地向前奔去。眼睛都紅了，恨不得生出一對翅膀玩命地跑。

他們兩個你追我趕，誰也不甘示弱。忽地，對方一猛力，超出了湯偉慶了，一步、兩步……距離拉開有10米了！湯偉慶呢，氣喘吁吁，臉色蒼白，腳像被千斤頂拖着。對方也筋疲力盡，慢慢地拖着。這時，拉拉隊員的嘴巴彷彿都被膠布封上了一般，發不出喊聲，我們的心都吊到了嗓子眼兒上了，裁判員們也瞪圓了眼睛。

在這距離終點20米的時刻，湯偉慶像一頭髮狂的獅子，憋足氣，大跨步地向前奔跑，稍稍超過了對手，獲得了第二名。

這場比賽實在是太精彩了。雖然湯偉慶沒有得到第一，但是他已經體現了一個運動健兒的本色。

我們很清楚人其實是由兩方面構成的：肉體與精神。肉體就是單純的碳水化合物有機物，總的來説人的肉體跟豬狗牛羊的肉體本質上不存在區別。而人的精神就非常不同了，人的精神格外發達，這也是區別人與其他動物的本質區別。

人的精神，簡單來説人的心靈，讓人擁有了一份意識。人知道自己活着，並且生活在這個世界當中，人有一份世界觀，也有一個價值觀。

現如今的經濟社會高速發展，生活變得越來越現實，人們追逐物質追求金錢追尋利益。每個人都生活在各種壓力之下，實在不能説誰過得就很容易。當人過於追尋物慾以後，人的心靈方面就形成了空虛，這往往也是可怕事情的導火索。

可以説現在生活在都市的人們普遍處於高節奏生活當中，往往是很辛苦的。因此人們開始利用閒暇時間尋找心靈的慰藉，而一部分人的心靈達到了空虛混沌，就形成了厭世厭生的心理，這就是我們傳説當中的抑鬱症。這個抑鬱症是很可怕的，輕者厭世惱人，重則輕生跳樓，這樣的'事情在我們生活當中屢見不鮮了。

當面對這樣的悲劇時候，我們不禁要問自己，人的心靈究竟怎麼了。是的，很多人的心靈變了，是時候該拯救心靈了。

我有一個充滿愛的校園，它的名字叫江東區外國語實驗國小。

在校園中，我在知識的樂園中盡情地遨遊着

走進校園，印入眼簾的是兩排高大而挺拔的大樹，就像一羣士兵屹立在校園中。陪伴了我們五個一年四季。

我們有五層教學樓。第一層中最有特色的還是那演藝廣場。在演藝廣場中，有四個卡通人物，他們分別是：皮諾曹，拇指姑娘，小飛俠和沉香，他們非別代表着誠實，善良，勇敢和孝敬。一下課，大家便擁擠在哪兒玩耍，在廣場中心，刻畫着：JUST DO IT！

走進教學樓，你可以看到上邊有：I BELIEVE，I CAN FLY！

在我們的美術教室中，展覽着我們同學的創意和想象，形狀不同，姿態不同，創意不同，體現出了同學們大膽，天真的想法。在那裏，有我們的手工作品和繪畫作品。我們每一個人都對藝術充滿着渴望。讓我們在這裏欣賞美，感受美，創作美。

在四樓，我們學校開放了書香館。書香館，顧名思義，這是我們書的海洋。走進書香館，那一陣陣濃郁的書香沁人心脾。當我們開心，苦惱時，就會來着品嚐書香。這裏書海飄香，我們在這裏讀到許多好書，也愛上了閲讀，他總是心因着我們暢遊，遐想。

走上五樓，你會聽到一陣有一陣動聽的歌聲飄入你的耳朵，那活躍的音符，如此歡快，奇妙，那是我們學校的音樂教室。走入音樂教室，一陣優美的旋律在你耳邊敲響，他邁着輕盈的步伐，對你訴説着音樂的魅力。

在學校中，我們吮吸着知識的甘露。每天，學校裏的師生迎着微風的愛撫，迎着一縷縷陽光的照射，在學校知識的海洋中遨遊，玩耍。

當下課鈴一響，我們的操場上變成了我們嬉戲的天地。我們陪伴着操場中的小草，一起走過了一年四季。

總之，千言萬語化成一句話：我愛我的校園！

舞蹈對我有着神奇的吸引力。

每當音樂在我耳邊響起，我便禁不住想要翩翩起舞……

我的舞蹈夢是從幼兒園起步的。一入幼兒園，羨慕大姐姐們隨心所欲地在舞台上舞蹈，也加入了她們的舞蹈社。大教室裏，人不算多，我卻興奮至極，迫不及待的想要學習。老師給我們示範了一個壓腿的動作，我津津有味得看着，情不自禁學着老師做起了動作——兩條腿在地上形成了一個“一”字。當我順利得兩腳打開坐下時，只聽骨頭“咯吱”一聲響，心裏有些怕了，但看着自己完美的造型，看着同學投來羨慕的眼光，我滿意極了。老師見了，笑着來到我身旁，説：“倩雯，你做的很好喲！”我聽了，心裏美滋滋的。從那以後，每次上課，我都是提早十分鐘來；每次下課，我都是比別人晚十分鐘回去，老師也會留下來繼續教我。三年的幼兒園生活結束時，我在舞台上舞了一曲《喊月亮》。我隨着舒緩柔和的音樂，跳起了輕快的舞蹈。當台下響起雷鳴般的掌聲時，在音樂中，我明白了，舞蹈就是跟着音樂做動作，臉上要永遠保持那甜甜的笑容，這才是一支好舞蹈，一支值得欣賞的好舞蹈。

有了《喊月亮》的激勵，我對自己的舞蹈夢更加有信心了，也更加勤奮練習。雖然説是進了國小，但每天晚上6:00準時開始練舞，直至8:30才結束，滿頭是汗也是正常的。到了暑假，練舞的時間更多了，老師教了我一支十分有好看的舞蹈——《笛中花》。媽媽説，這是要參加杭州“小舞蹈家”評選的舞蹈。聽到這個消息，我更是欣喜若狂，整天沉浸在自己的世界裏……舞台上，我拿着笛子，沉浸在笛聲裏，把笛子伸向遠方。我聽得出來，吹笛之人哀怨又彷徨，用這曲充滿幽怨的歌來抒發。我陶醉了，不僅僅是因為這笛聲，還有吹笛之人的苦楚。在這哀傷的笛聲中，我明白了，舞蹈就是用來抒發自己心情的最佳表達方式，音樂中，動作中，都要表達出作曲者與編舞者的心情，這才能將舞蹈表現得淋漓盡致。

到了三年級，老師教我跳《愛蓮説》。我聽過這名字，是與北宋時期周敦頤所寫的文章。在一次次的聆聽與展現中，我感受到了周敦頤對蓮情有獨鍾，是因為它出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，樸素而又高貴。舞蹈是如此美妙，竟與蓮相襯托。老師説，舞蹈中呼氣的動作表示歎息，吸氣的動作表示欣喜。在感受蓮美麗之時，我明白了，舞蹈中每一個動作都有它的意思，要在理解意思的基礎上，去把它展現在舞蹈動作上，自己的情感之中。

隨着我年級的升高，學了《羽化靈蛇》，對舞魂的理解更加深刻了。一個嫵媚的眼神，一個轉圈的動作，都是模仿蛇的樣子。藝術節表演時，假睫毛粘上藍色羽毛，手臂上畫上蛇的紋路，更顯蛇之妖嬈，吾之嫵媚，更有蛇的味道。漸漸的，我眼前彷彿出現了一條正向我爬來的青蛇，它繞着“S”型的曲線，在朦朧中從遠方慢慢靠近我。它，是羽的化身，扭動的身軀上花紋錯落有致，左右分明。在蛇的蠕動中，我明白了，舞蹈展現自我時不僅要融入自己的感情，還要有舞蹈的意境，能把它表達出來的，亦是一支好舞蹈，毋庸置疑。

舞者，就是要用自己的全部來詮釋舞魂……