關於愛老師的作文彙編10篇

在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的愛老師的作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師，您用真情對待我們每一個學生，愛中有嚴，嚴中有愛；老師，您用真心對待我們每一個學生，成為我們的知心人，貼心人……

在今年暑假裏，您到每一位同學家去家訪，那正是盛夏，太陽如火球般的烘烤着大地，人們都已經熱得不想出門了，可您卻不顧盛夏的炎熱，不顧您在家中的孩子，從家裏出來到每一位同學家家訪，您並不是迫不得已，而是為了將老師的愛傳送給我們每一位同學，雖然您只在每一位同學家坐十幾分鍾，那37位同學又要多少時間呢？當我看見您臉上豆大般的汗珠，我想您一定很累，可您還是面帶微笑的與我們交談，在交談時，無論我提出什麼問題您都不厭其煩的回答了，我想您或許已經回答了好幾遍，可您還是耐心的地回答了我的問題，絲毫沒有不耐煩的神情，這使我感到了您的愛已經融入到了您的話語中了，而且您在走之前還送給我了一本書，望着您離去的背影我不禁被您的愛所感動，耳邊再一次想起您對我鼓勵的話語，在您走後，我便細細的看了那本書，因為那是老師給我的愛，一份老師給我的真誠的愛。您對我的愛還不止這些，記得有一次，我生病住院時，又是您在百忙中抽出時間來看望我，這使我深深地感受到您對我的愛--那份不是母親卻勝似母親的愛。

這一樁樁一件件的事，在您眼裏或許只是每一位老師應當做的事，可在我眼裏這就是愛，老師對我的愛。老師，您的愛時時刻刻滋潤着我的心田。

一年一度，春風秋雨，我們又迎來了教師節。此刻，親愛的施老師您在想些什麼？也許，您在思考，明天的那堂課，怎樣才能講得透徹明白；也許，您還在盤算，怎樣讓我們每位學生都進步；也許，您什麼也沒想，因為教書育人是您的天職，埋頭苦幹早已是家常便飯。

施老師是我的班主任，也是我的語文老師，她高高瘦瘦的很苗條，一雙又大又圓的眼睛好像會説話，正是她時而善良、時而柔和、時而嚴厲的目光伴隨着我們不斷的成長。

施老師可關心我了。有一次，我發燒了，昏沉沉地趴在課桌上，施老師走到我身邊摸了摸我的額頭，眼裏閃着關心的目光，親切地問：“好點了嗎？多喝點水吧！”看着她慈祥的樣子，真像我的媽媽。

施老師教學可盡職了。記得有一次，她感冒了，儘管眼睛裏佈滿了血絲，還不停地咳嗽，她仍然堅持用嘶啞的聲音給我們上課。看着老師難受的樣子，我實在很心疼。

這就是我們的老師，她即有愛心又嚴厲，她即像我們的老師，又像我們的朋友，還像我們的媽媽。

老師啊，您的愛像一股暖流，永遠温暖我的心；您的愛像一把火炬，照亮我的前程，老師的愛——永銘我心。

“千萬不要讓我起來回答問題。”我暗暗向上天禱告。我是一個膽小的學生，在課上總是不敢發言，而剛任我們班語文的程老師卻恰恰相反，總喜歡抽學生答問。這不，又來了……“同學們，一定要積極發言喲！”老師再次用柔和的聲音對我們説。“周瑞，你來回答這個問題吧！”“我?”“對！”老師微笑着對我點了點頭。我慢慢地站了起來，雙手按着桌子，頭埋得低低的，臉頓時紅到了脖子根，只感覺火辣辣的。“天啦，又是徐庶進曹營一言不發。”身旁的同學總是在我站起來時説這句話。我聽了他的話，臉愈發紅了。老師見了，邁着輕盈的腳步向我走來，她拍了拍我的後背，親切地對我説：“孩子，你一定行！我相信你！”老師的一席話，頓時讓我有了自信：“對！我行！”“老師，她答不上來！哈哈……”全班同學鬨堂大笑起來，我的自信心頓時被潮水般沖走了。“同學們，安靜！老師相信她！”説完，她用期待的目光看着我。“老師，這個題的答案是……”“嘩嘩譁……”同學們的掌聲已經把我包圍住了，我的心多麼歡悦啊！“你答得很好，老師希望你繼續努力。”我微微地點了點頭，心中不禁充滿了對老師的感激之情。老師，您的愛多麼温馨，就像那一縷縷春風，温暖了我的心扉。

從國小到國中教師的愛一直圍繞着我們，因為老師的愛使我們更快樂地成長和成熟。學會做人。當我還是個孩子的時候，我讓老師心煩意亂，因為我更淘氣，所以老師不能幫我，直到我上國小。我記得當我在二年級的時候，我不知道我吃了什麼。我很不舒服。老師看到了，問冷和温暖。我從藥店買了藥，然後才變得更好。

在那之後，我非常感謝老師找到一個機會感謝她，但我從來沒有找到合適的機會。老師告訴我，只要我能做得很好。這是對他最好的回報。我努力學習。我終於在年終考試中取得了很好的成績，現在我已經上國中了。但我還是很想念老師。老師們都説你培養了祖國的支柱，但我想説你是祖國的支柱。只是你支撐着我們這一代人的脊樑。你就像一支蠟燭，向你的後代展示你的性格和精神。繼續燃燒。你現在在工作，但明天你在課堂上教書，但你在祖國的所有方向都是老師。你是一個美麗的農民，你用美麗的陽光照耀它。用美麗的雨露滋潤我們的心，綠草如花。

你的演講是如此豐富多彩，每一章似乎都在我們面前打開了一扇窗户。讓我們看看美麗的世界。你給了我們生命的統治，讓我們每天衡量一下你給我們一頂模範帽子。讓我們以身作則，你的愛，太陽，温暖的春風，温暖的泉水，你的愛比父親的愛更嚴重，閉幕的愛更精緻，你的愛更純潔。你的愛是世界上最偉大、最無私、最神聖的。

是誰為學生們嘔心瀝血?是誰像蠟燭一樣默默奉獻自己?是誰像園丁一樣播種希望的種子?她就是您——我最愛的老師。

打開記憶的百寶箱，裏面裝滿了老師對我的關愛。有一次，我肚子不舒服，老師帶我去辦公室，把自己的座位讓給我，還為我衝了熱水袋，倒了一杯熱開水，讓我好好休息一下。之後，我回到教師整理書包，同學衝我説道：“嬌氣!”我淚水在眼眶裏打轉，覺得委屈極了。恰巧老師看到了這一幕，温和而嚴肅的對同學説：“我們在他人需要幫助的時候，應該去幫助他人，不應該嘲笑他人。”在老師的教導下，同學們羞愧極了，低着頭，紅着臉對我説：“對不起。”……

晚上，一個電話鈴響了，原來是楊老師，她對我説：“晚上好好休息，如果明早身體還沒好就在家休息一天。”我聽了，心一暖，非常感動。……

老師的愛是無私的，是慈愛的，是嚴厲的。我感謝您，我的老師!我愛您，我的老師!

7月7日，媽媽説她手機裏有潘老師的新短信，聽到後我迫不及待的把手機拿過來，打開一看，驚呆了。原來是潘老師四年級不當我們班主任了，熱淚從我的眼睛裏慢慢流出。在這三年裏，有很多事情讓我難以忘記，但一些事一直篆刻在我心中。

那是二年級上學期期會考試之前，我總是不帶水瓶，好幾次向老師借，老師沒有了我也只好不喝水了。潘老師看在眼裏，急在心上。第二天，我和老師做值日，潘老師讓我上辦公室並把水瓶交給我説：“小昊兒，以後別忘帶水瓶啊，不要不喝水。”

潘老師非常慈愛，但有時也很嚴厲。

記得我剛入學時，對學校各方面的要求非常不習慣，還是像在幼兒園似的上課隨便説話。有一次上課，一連幾次當老師提出問題，我就把答案脱口而出，答對之後還向同學們做怪樣。這是我聽見老師大喊一聲：“李欣昊，站起來，下課找我。”時間過得飛快，一轉眼就下課了。我慢吞吞、灰溜溜的來到老師面前，老師嚴厲地説：“昊兒，你已經是國小生了，你要改掉不舉手就發言的壞毛病。如果大家都像你一樣，咱們教室豈不是亂成一鍋粥了嗎？希望你遵守紀律，做一個好學生，知道了嗎？回去吧。”我回到座位上，心裏想：從今以後我要嚴格要求自己，爭做紀律之星。從那以後我再也不亂説話了，老師和同學們都誇我變了。

三年了，您一直把知識傳授給我們，您是我們人生的引路人，我愛您！潘老師！

今天，天氣非常熱。可是學校展開了運動會！

上午，不冷不熱，讓人覺得很舒服，像是回到了春天一樣！

下午，火辣辣的太陽炙烤着大地讓人感覺十分熱。一開始，我還能適應，可是，後面越來越熱。我們班前面的幾位同學被太陽曬得把眼睛都眯成了一條縫，我同樣不緊把眼睛眯成了一條縫，還把小手放在了額頭上防止看不到同學們的精彩的比賽了，最後還把厚厚的外套給脱了下來。這時，我看見肖老師左手拿着一根自己吃過的`冰棒，右手還用塑料袋提了許多五顏六色根冰棒，看得我直流口水呀，恨不得一口氣能全部吃掉。老師見我們前面的同學一個個熱得都滿臉通紅，於是，熱情地把這些渴望已久的冰棒分給了我們。

當我吃着美味的冰棒。那一刻，我深深的被老師的關愛行為給感動了！眼框裏的淚不由自主的想要流出來，我強忍着不讓自己哭出來。

這讓我體會到了老師就像媽媽一樣，老師的愛跟母愛一樣偉大。

愉快的暑假生活過去了，我們又迎來了新學期。報到當天，班主任依然是熟悉的面孔，大家都很開心，同學們心裏都在犯嘀咕，別的科任老師會不會換？

在發書時，一位五十歲左右的婦女走進教室。她戴着一副黑框眼鏡，看起來很隨和的樣子，之後在講台上發言：“同學們，我是你們新的數學老師，我姓李。今天回家後，你們要動手做一個長方‘尺’（體）和一個正方‘尺’（體）……”聽到這，同學們就七嘴八舌地討論開了。

“這老師真逗，長方‘尺’和正方‘尺’，哈哈！”

“這老師説話啥版本的？普通話加點泰州話，笑死人了。”

“這下好了，數學成績本來就不好，這老師普通話不標準，課能講得好嗎？”

總之，李老師給同學們的第一印象就是普通話不標準，同學們不太喜歡她。我也疑惑，我們是畢業班，老師吐字不清，能把我們教好嗎？

我們不喜歡李老師，甚至到了反感的地步，因為她霸課——不是佔體育半節課，就是佔音樂一節課。她卻不知道，這些課是同學們最喜歡的。她還經常拖堂，同學們在背後總説她的壞話。

到了第二週，我卻對李老師有了新看法。這幾天李老師並沒有像往常一樣早早來到學校，當我們聽説她在醫院時，以為她生病住院暫時不能來了，大家都高興極了，有的同學甚至手舞足蹈起來。因為她不來就不會霸佔我們最愛的音樂課和體育課，我們更不會聽到她的嘮叨了。可是，第三節上課鈴聲一響，李老師還是匆匆趕到了教室。

後來我們才知道，李老師的兒媳婦要生小寶寶了。李老師每天早出晚歸，家、學校、醫院三點一線地跑，再加上年紀大了，她十分疲憊。在這種情況下，她本可以請假，可她仍堅持到校給我們上課。尤其是她説的那句話，令我感觸至深：“我這麼大年紀也快退休了，可我放不下你們，我不來就會耽誤你們的學習呀！”簡單幾句話，卻讓我明白了她對我們的關心和愛，讓我瞬間對她的看法有了180°大轉變，不由得心生敬意。

李老師為何要霸課，難道她不想多休息嗎？李老師為何一道題要重複講解好幾遍，難道她不覺得膩嗎？這就是李老師的苦心，她希望我們能把當天學到的知識掌握得更好。

李老師，您辛苦了！我們會更加努力學習，讓您的付出得到更好的回報！

老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——郭老師。

郭老師中等身材，留着一頭烏黑亮麗的長髮，白淨的臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。郭老師知道後，立馬來到我家看望我。她握着我的手，微笑着對我説：“孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什麼，老師去給你買……”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“郭老師，您來了。”我對郭老師説。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎麼樣？”這時，我的眼睛濕乎乎的……

第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧着語文書，便對我説：“孩子，你別太累了，等你病好後，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶湧澎湃：郭老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我……想到這裏，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期會考試，由於這幾天沒有上課，我才考了70多分。

這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願你再接再厲，取得更好的成績！”看完這張“寄語表”後，我多想對郭老師説：“郭老，在我這100分裏，有一半分是您的，謝謝您。

滴答，滴答。時間一分一秒地似乎停止了一樣，一秒鐘顯得特別慢。時間都從我們身邊悄悄溜走，可是，怎麼還沒有下課呀？哎，這節課的時間怎麼好像過得好慢好慢哦？抬頭一望鍾，滴…答，滴…答。鐘錶也似乎不走了。隔牆有耳，我聽見了隔壁有許多孩子的歡笑聲，嘻嘻哈哈響個不停。而我們，卻只有被關在‘監獄’中，默默地聽着老師“咿咿呀呀”地唱戲曲——總是講一些我們都會的東西。在這節課中，我們很納悶兒，也很煩惱。呀，老師講了好多東西，我竟然一句也沒有聽進去。這節課的時間總比別的課長了許多似的… …

叮咚叮咚，叮咚叮咚。當，噹噹，當。我們正納悶兒着呢，聽到鈴聲，教室裏馬上沸騰起來了。不知道是上課鈴還是下課鈴，不管三七二十一，急急忙忙地衝下我們的希望——大操場。突然，我們好像被一隻無形的大手（老師的聲音）所抓住了，只聽見老師大發雷霆，用雷鳴般的聲音喊：“現在開始上課，班長，把下面的人都叫回來。”哎，老師又發脾氣了，而且，剛才她竟然把下課的時間都成了講課的時間了。

我們灰心喪氣地走了回來，可心中只有‘玩’這個字。一顆心，剎那間的跳動得很快，好像快要飛了，等在那兒不停地跳着。就像有什麼危險向我們靠近了。果然不出我所料，就在一瞬間的時間裏，老師那大發雷霆的聲音又鑽進了我的耳朵裏。“現在是上課，不是下課，你耳朵聽見沒有？”説着，使勁兒地擰了我們幾下耳朵。耳朵似乎已發紅，甚至有些腫。我好想去摸摸自己的耳朵，可是，心中好像總有一個聲音迴盪着“不能去，不能去，不能去，不能去，不能去不能去，！”大人就是大人，老師就是老師，不管孩子想不想玩，只知道孩子會不會學習，每天都講課講課，一大堆作業、一大堆練習題，看一眼，就令人眼花繚亂。因為她心裏只有一個詞‘學習’而我們心裏的呢？卻恰恰相反‘玩’哎，老師啊老師，你可以叫我們學習，整整三十五分鐘，也就足夠了，何必拿我們下課的時間來‘補課’呢？再説我們上課也不怎麼開小差，你總是找個藉口説用下課的時間彌補一下。比如：昨天，你説：“今天下課時間也足夠了，我們就再多上一會兒課，也是為你們好。”我是你的學生，之所以我不能説不行，只好説好了。

哎，老師，您能不能少拖一點課呢？

滴答，滴答。時間一分一秒地似乎停止了一樣，一分鐘顯得特別慢。時間就這樣慢條斯理地走着，可是，怎麼還沒有下課呀？哎，這節課的時間怎麼好像過得好慢好慢哦？抬頭一望鍾，滴…答，滴…答。鐘錶也似乎不走了。隔牆有耳，我聽見了隔壁有許多孩子的歡笑聲，嘻嘻哈哈響個不停。而我們，卻只有被關在‘監獄’中，默默地聽着老師“咿咿呀呀”地唱戲曲——總是講一些我們都會的東西。在這節課中，我們很納悶兒，也很煩惱。呀，老師講了好多東西，我竟然一句也沒有聽進去。這節課的時間總比別的課長了許多似的… …

叮咚叮咚，叮咚叮咚。當，噹噹，當。我們正納悶兒着呢，聽到鈴聲，教室裏馬上沸騰起來了。不知道是上課鈴還是下課鈴，不管三七二十一，急急忙忙地衝下我們的希望——大操場。突然，我們好像被一隻無形的大手（老師的聲音）所抓住了，只聽見老師大發雷霆，用雷鳴般的聲音喊：“現在開始上課，班長，把下面的人都叫回來。”哎，老師又發脾氣了，而且，剛才她竟然把下課的時間都成了講課的時間了。

我們灰心喪氣地走了回來，可心中只有‘玩’這個字。一顆心，剎那間跳動得特別快，好像快得要飛出似的。就像有什麼危險向我們靠近了。果然不出我所料，就在這一瞬間，老師那大發雷霆的聲音又鑽進了我的耳朵裏。“現在是上課，不是下課，你們耳朵聽見沒有？”説着，使勁兒地擰了我們幾下耳朵。耳朵似乎已發紅，甚至有些腫。我好想去摸摸自己的耳朵，可是，心中好像總有一個聲音迴盪着“不能去，不能去……！”大人就是大人，老師就是老師，不管孩子想不想玩，只知道孩子會不會學習，每天都講課講課，一大堆作業、一大堆練習題，看一眼，就令人眼花繚亂。因為她心裏只有一個詞‘學習’而我們心裏的呢？卻恰恰相反‘玩’哎，老師啊老師，你可以叫我們學習，整整三十五分鐘，也就足夠了，何必拿我們下課的時間來‘補課’呢？再説我們上課也不怎麼開小差，你總是找個藉口説用下課的時間彌補一下。比如：昨天，你説：“今天下課時間也足夠了，我們就再多上一會兒課，也是為你們好。”我們是你的學生，所以我們不可能説不行，但心卻不聽使喚呢！

哎，老師，您能不能少拖一點課呢？