成長的腳印作文(合集10篇)

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的成長的腳印作文，歡迎大家分享。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；可我的童年去了，是不會再回來了。

暑假裏，烈日炎炎，一大早就40度高温，我被媽媽催着去參加學校的早訓。第一天，我懷着恐懼的心，踩着僵硬的步伐，小心翼翼地走進了學校，迎接我的是同學口中的“魔鬼訓練”。早訓時的季老師很嚴厲，比起天氣的炎熱、早訓的辛苦，我更怕季老師冷峻的面龐。

就這樣，我很不情願的適應一週，在季老師把訓練強度逐漸加強後，我開始想放棄了。一天，我終於忍不住了，把這一想法告訴了媽媽，不料媽媽竟説：“你去不去我不管，但你看看你們的季老師，這麼個炎熱的暑假陪你們一起早訓，從來都不遲到，人家也有自己的家庭，可他卻要每天陪着你們一直堅持，接下來要怎麼做你自己想想吧。”這句話如同一根魚刺卡住了我的喉嚨，媽媽的話讓我羞愧萬分。是啊，我怎麼能這麼輕易放棄呢！

後來的日子裏，我跟着季老師的節奏堅持每天訓練，每一滴汗水，都是我成長的印記；每一處傷痛，都是值得驕傲的勛章。在這學期的區運動會上，我代表學校參賽並取得了優異的成績，我開心極了。當我拿到沉甸甸的獎牌時，我特想抱抱季老師和我的媽媽，是你們的堅持和鼓勵讓我的成長之路變得如此精彩！

我的童年不會再回來了，但那成長的腳印卻深深地埋藏在我的心底，凝成一段璀璨的回憶。

初春，天空湛藍，天上的白雲猶如一條在空中飛舞的巨龍。純潔的空氣絲綢般流過村莊的鼻翼。

突然，魚鈎往下，我心想：一定是有大傢伙上鈎了。我心裏一陣狂喜，連忙拽住魚竿，可是，這條大魚的力氣比我想象的還大，它猛地一拽把我拽進了水裏，還好有爸爸在這裏，不然我早就被大魚拽走了。

那年的初春，我留下了渾身濕淋淋卻欣喜若狂的腳印。

盛夏，鳴蟬悽楚，雨點透窗砸在紅皮詩集上，驚豔的紅。我的作文又沒有通過，聽着師兄師姐們的鬨堂大笑，此時的我苦澀無聲。

那一刻，我就像是一片被人丟棄的麥穗，我忘記怎麼綠，忘記怎麼搖擺。在那個鳥語蟬鳴的盛夏我留下了失敗的腳印。

秋天以流水的聲音過濾街道上的每一個角落。

小竹林的那一頭就是王老師家，風鑽枝椏發出“沙沙沙“的聲響，我侷促地站着，抿着脣，怎麼也邁不出腳步。此刻我好像聽到一個內裏的聲音，仿若碧樹發出聲明，讓我堅定的邁出了第一步。

在那個花開花落的深秋我留下了堅定的腳印。

人生的道路上，不管遇到什麼樣的磨難，千萬別放棄！有了第一次放棄，你的人生就會習慣於知難而退，可是如果你克服過去，你的人生則會習慣於迎風破浪地前進，看着只是一個簡單的選擇，其實影響非常大，是截然不同的人生。

成長就像一次温暖的旅行，你每踏下一次腳都會留下一個成長的腳印。

在成長的道路上，我用自我的腳踏下了屬於自我的一條路。生命的樂奏，我用自我的步伐做拍子，編下了一首成長的曲，腳印作為音符，演奏出了我那完美的成長歌謠。

我來了，我來到了這個世界，勇敢而又開心地活着！

小時候，我的腳步走得?輕，周圍陪伴我的，是温聲細語，是家人們給我的關愛與照顧。記得上幼兒園的那天……天下大雨，同學們都走光了，只剩下我自我一個，我難過得眼淚氾濫，不敢哭，因為老師在我身旁。她教育我，陪伴着我……那年，才6歲的我沒有哭。是老師，是老師教會我的第一件事――耐心，然後勇敢地笑……

生活，每一天都是一首詩，生命總是在延續，回憶給我的，總是完美的。所以當我已經懂事――上了國小後，還是時常去懷念一下年幼的我。一步一個腳印，踏踏實實地，為生活而着迷。再長大一點，為學習而奮鬥。從五、六年級開始，學校的生活、學習都?緊張，從此我就愛上了忙碌的生活，總覺得那樣?充實。每一天，都是多彩的。

青春的花季，當我臨近了。失敗、挫折，數不勝數，是那樣的失落，又是那樣的倔強，跌倒後也還是站起來，繼續追求，也許這就是人的好勝心！

活到此刻，發現自我真的長大了許多，認識了許多東西，無論是好是壞，總算有了解吧。成長的過程中，?感謝一向陪伴我的父母，有他們的照顧，我的生活總算容易得多了。一點一點的長大，一點一點的潛力積聚，以後我將好好地報答父母親！成長的路，因為有他們，我才不孤單。

成長的過程就如同雪地上一連串的腳印。瞧，這就是剛出生到學會爬行的腳印；咦，這是什麼時候？噢，原來是上國小的`時候，留下的腳印一串串，這些腳印至今讓我回味無窮。

上一年級了，我懷着對學校的嚮往，踏進校園。面對着我的是和藹可親的教師，團結互助的同學和散發着油墨香氣的課本。而我，卻向未來憧憬……那一對對腳印中留下的卻是我一陣陣充滿稚氣的笑聲和一個個無知的幻想。

從三年級開始，除了對知識的渴望，心中又多了一份對玩的追求。每次教師交給任務能認真完成。但是，只要一出去玩，什麼事都拋在腦後，盡情地瘋狂，等想到作業的時候，天色已晚，只得無可奈何地回到書桌前，開始學習。那一串串腳印是迷茫的，總是隻知道玩，不知道學習。

進入高年級階段，除了學習之外，心中又開始有些奇妙的湧動，不像兒時那麼“純潔”了，腦子分了一些精力處理自己學習以外的事。有的時候也會翻山越嶺的借字典，橡皮什麼的，這些腳印給我留下的是一些尷尬的、懵懵懂懂的回憶。

快畢業了，自己便開始自覺地努力了，把玩瘋了的心收了回來，總是一個人靜靜地讀讀寫寫。這串腳步是緊張的，同時也是無奈的。

每當我看到這一串串清晰的腳印，覺得它既無知又貪玩，既略帶稚氣又充滿希望……

月，覬覦着一片寂寥的大地，灑下萬道銀光。銀灘顯露出一串串腳印，勾起了我記憶的波濤。

兒時，我常常獨自一人呆在家。

“唉！”哭。喊。抱怨着，掩飾內心的恐俱。每當眼裏的“珍珠”飛竄出逃，腦海便浮出媽媽的話：“哭是沒有用的你學着慢慢適應，問題就會迎刃而解，悲傷的結束便是智慧的開始……”我訝然驚醒，擦乾淚，抽出書，尋找歡樂。

獨自在家的日子裏，我學會了成長，留下了自強的腳印。

三年級時，曾進行一場足球比賽，比賽場景，歷歷在目。比賽中那些宛若羽毛，魚鱗，劃過清澈，又如空中翱翔的蒼鷹，不斷衝刺。由一路順風，輕鬆應對自如，到艱難防攻，竭盡全力一搏……終得險勝。在淚汗中歡笑中成長。

足球場上，我撒落了拼搏的腳印。

四年級，為了提高糟糕的數學成績。我堅持一年的每天練習，反覆糾錯。終於甩掉“大笨熊”稱號。與100分擁抱，誇讚如琴韻旋轉，盪漾，又如蜜一樣甘甜，醇美。

在作業本上，我印上了奮鬥的腳印。

成長，彷彿像一顆大樹。需要風雨的洗禮才能茁壯成長。我們要好好珍惜自己的經歷，因為，那是我們成長的腳印！

成長，是印在心田的一串串繽紛的腳印。

成長是曲折的，成長的路是充滿喜悦與辛酸的；成長的路上離不開自己的努力與拼搏。

記得六七歲時，爸爸讓我去學打羽毛球，開始我拿着拍子，拍子一不聽我的話，我要它揮左邊，它就揮右邊，像一個不聽話的小孩。就在這時旁邊的爸爸開口説話了，“孩子，你還是剛才接觸羽毛球，肯定會有這樣那樣的問題。相信自己，以後會打得更好，但要堅持、認真、努力才會有結果。”

每一天我都練得汗流浹背，腰痠背痛，但是還不到一個星期我就開始“死皮賴臉”待在家裏，不願去羽毛球館。每一次都是老媽拖着我去的。在媽媽的鼓勵和引導下，我記住了一句話：“吃得苦中苦，方為人上人。”

於是我開始努力起來，每一次不管腰痠背痛，還是汗流浹背，不管是烈日炎炎，還是寒風刺骨，我都堅持完成。漸漸的，腰也不痛了，手也不酸了，球藝也一天天進步起來。開始只會簡單的發球和打球，現在我知道正反搓，正反勾，正反調……這些我都得心應手了。

我還參加了長沙少兒羽毛球才藝大賽，只要我贏了一個球，旁邊的人為我鼓掌，為我喝彩，我知道成長是要一步一步來的。

成長的路上有許多腳印，這些腳印要自己去踩，要自己去領悟。

傍晚。湖水泛起波瀾，夕陽的餘暉將高高立起的蘆葦點燃，如一首火熱的詩，將這景象表現的淋漓盡致。

行人漸漸少了，我漫步走上鬆軟的河灘上，走到靠近蘆葦叢的巖石邊，驚起了藏身於雜草之間的白鷗，那一抹雪白，從陣陣木香中騰起、遠去。羨慕這白鷗，與清風為伴，湖水為友，食魚蝦，飲露珠，無拘無束，自由自在，向夕陽盡頭漸漸消失……

回首，金黃色半泥半沙的灘上清晰的落着一條陷下去的小路，細看，原來是我走來時的腳印……

年少的我，不知怎的，變得刻苦起來。

那次，我便放學時，偷偷溜到小亭子裏，拿起筆，攤開書，揹着那些自以為很深奧的課文。我終於真真體會到學習是一件艱苦的事。當我筋疲力竭，揹着沉重的書包走出公園門時。

那一刻，我在書海中留下自己的腳印。

記得那年，我還小，如一顆正發芽的種子。頑皮的我來到河畔，光着腳在這金黃色的的沙灘上一踩就是一個小小腳印，一串一串的如珍珠一般，通往河中，在河邊跳了一跳，一雙深深的腳印嵌在沙灘上，河水一拍，腳印就消失的無影無蹤了，我又不服氣的跳了起來……

就這樣，這閃着光的腳印印在了我的心裏。

腳印是我們成長過程中一步一步走出來的痕跡，請珍惜這些美好的腳印，它們將是你在世界上留下的美好回憶。

希望不管我們過多長時間，都能夠不會忘記自己的出現，都能夠在原來的道路上，發現自己成長的印記或者是來時的腳印。

其實他們不説我也知道，在這一路上，你認識了越來越多的人，可是在這個過程當中，你卻不知道自己究竟扮演着什麼樣的角色，那些亂七八糟的事情已經在佔據你的精力。

它們就像一個無底洞和漩渦一樣，不斷的吞噬着你的精力，讓你逃無可逃。

在越來越多的過程當中，他們看不清楚自己想要的夢想到底是什麼，就好像他們就算是不在這裏上體育課也喜歡來這裏待着，這是因為這裏的環境和氛圍真的是特別吸引人。

但是，有些時候，我們根本就不知道自己的夢想和初衷到底在那裏掩藏着他們也許根本就看不清楚我們在這裏説的那些話，對於我們現在又是什麼樣的意義，但是你們又不認識你們，本來就是陌生人又何必因為你説的是幾句話而甘願去，然後着各種各樣的風險來噠嘞，然後你呢。

然後在那個時候，他們其實説了很多的話，但是當時我們都處於走勢狀態，根本就沒有聽清楚她到底在説什麼。

而且對於我們這一批人來説，走神是一個非常常見的狀態。

不知不覺，時間流失的飛快，轉眼間我已成長為一名國中生。回過頭來，看着自己所做過的路，上面留滿了我大大小小的腳印。

幼年時，媽媽，今天老師給了我一個任務，讓我安排一個節目。小小的我一臉興奮地看着媽媽。哦，那你知道該怎麼做了嗎？媽媽彎下腰，看着我的眼睛説。不知道，幼小的我迷茫的搖搖頭，但馬上説，要不媽媽幫我做吧！媽媽搖了搖頭：不行哦，這可是老師給你的任務，既然委託給了你就是一種責任，知道嗎？責任？似懂非懂的我便依靠自己的力量去完成了一個節目，當看見老師那滿足的笑容時，我明白了什麼責任。那裏邊留下了我輕快的腳步。

少年時，我滿頭在書海里，偶爾在書堆裏抬起頭，發現書桌旁的花不知在什麼時候已經枯萎了，那憔悴的花瓣耷拉在綠葉上，突然想起它已陪伴了我1個春夏秋冬，心裏不禁湧起一股難過的心情，讓我覺得奇妙，問媽媽，媽媽神祕的笑笑説：這種心情叫做惋惜。惋惜嗎？我看着那枯萎的花朵，我明白了什麼是惋惜。那段道路上留下了我深思的腳步。

唔~我還不想和你們分開啊！看着同窗六年的同學即將遠走高飛，我的眼眶不禁紅了起來，淚水也似乎要溢出眼眶。每個人的目光裏都閃着不捨卻又無可奈何，只能將自己最好的聯繫方式留給六年在一起的兄弟姐妹。在大家啜泣的時候我明白了什麼是離別。那裏便留下了我心痛的腳印。

將目光從以往收回，看向還未走過的道路，我要用堅定的步伐走向那充滿未知的明天。

八年級:薰染丶鬼魅

曾經五彩繽紛，卻又遍體鱗傷；

曾經胡思亂想，卻又淡然一空；

霖雨停了，打開窗户，真的錯過了很多，蒼老的，落寂的，痛苦的，醇樂的，我試圖憑空閲讀那些輪廓，但這是不可能的了……

——題記

幻想——童年的它

夢境，幻境總是超凡脱俗的。所謂的幻想，只是一個安撫空洞心靈的理由，所以亦假亦真。它們總會在適當時機左右你的心情，使得忽好忽壞。度過十幾載，如果把曾經支離破碎的記憶拼湊起來，那時，你便哭了，這都是一個個美麗的幻想，雖不知結果，但那一個個動作都惆悵着你的心靈，精心的，總會讓你心碎。所以，我説絕倫的幻想就是它的童年。

嘗試——青年的它

或許，掌握你一切的是勇氣。你何曾不想讓平靜的河面泛起漣漪，但最後總是躲到石頭縫裏殘喘，無力抗衡。是的，一切，該來的還是會來，該走的還是會走，是無處可逃的。明白了這一切，你便學會了逃避。但你知道它不會讓蜜蜂帶走你，它會變成一杯寒水，把你封在千尺寒冰下，讓你時刻刻骨銘心。

畏縮——老年的它

對你而言，這是最佳之選。你是曾回憶夢中那柔柔對你笑且模模糊糊的輪廓。你是曾回憶那興奮的熱血。但你最終只是讓那寬厚且結實的手掌糾纏着你那長長的睫毛，久不分離……

它是戲劇中的主角兒，演繹了一場又一場戲劇；

它是沙灘上的腳印，永遠清晰；

它是腦海中的烙印，永垂不朽……

你若不瞭解它，它亦不善待你，會在心扉裏鐫下一些亂雜無章的腳印……