讀書作文400字合集九篇

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的讀書作文400字9篇，歡迎閲讀與收藏。

“喂喂！宦靈芝！”呵，什麼聲音？扭頭一看，竟是本袖珍小説。咦，它會説話？我納悶極了。“啊！”不由我細想，一股力量猛地把我拉了過去……哇噢！這兒好漂亮：幾十幢“書本架”直入雲天，分門別類的書本本井然有序地排列着。“福爾摩斯？”我輕聲地念道。不想，這本厚重的大書本竟從我頭上的架子裏蹦了下來，落到了我手裏！一拿到書本，我就迫不及待啦！才不管他什麼呢，一屁股坐下就趕緊讀了起來。“邏輯”、“推理”、“追查”，這些詞在我的腦海裏深深烙下了印記，我緊張而欣喜地探索着……

噢，原來這是夢。我睜開眼睛望向上方，思緒還留在夢裏，我多麼希望我不要醒來，多麼希望我仍能在如此豐富的文學世界裏遨遊啊！每時每刻，那濃濃的書本香，那深深的書本情，都盤踞在我的心頭。我懷疑，是不是這輩子我永遠放不下書本了？

又是這樣一個夜晚。“福爾摩斯一躍而起，迅速而敏捷地走出門外，兩眼又有了那種探索的光澤。”看着這句話，我的心不禁又被他勾住了。答案是什麼？結果是什麼？這個困惑我的問題的解決方法是什麼？抬頭眯起眼看看鐘，那指針似乎又點向了“10”……但被書本牢牢捆住的我，絲毫沒有為此所動，只是接着埋下頭陷入書本境。我疑惑，書本是不是片，為什麼我在書本中快樂，又會上癮？

曾經多少次閲讀？曾經多少次因閲讀而快樂？曾經多少次在閲讀的快樂中流淚？

我愛書本，我是快樂看書本人！

書是我的良師益友，因為它教會了我很多知識。

小時候，媽媽每天讀小故事給我聽。上學後，哥哥每天陪我讀書，漸漸的，我讀書的興趣與日俱增，慢慢的，我變成了一個名副其實的“小書蟲”。

在我的家裏，有好多地方都放着書，書房裏，客廳裏，卧室裏，廁所裏，到處都有我喜歡看的書，每次到家，我都會隨手拿起一本書，津津有味的讀着，貪婪的允吸着書中的營養。

現在讀書已成為我生活中不可缺少的一部分，從小到現在，我已經讀了很多本書，有《愛的教育》，《上下五千年加入》，《假給我三天光明》《西遊記》……從這些書中我領悟到了很多道理，它讓我走出困境，引導我走上新的道路，它給我啟示，讓我懂得了做人的道理，他讓我知道了什麼是真、善、美。讓我擁有一顆美好善良的心……

讀書不僅豐富了知識，開闊了我的視野，提高了我的寫作水平，還讓我心靈上獲得了其它所不能給予我的東西。

因為讀書給我帶來了無窮無盡的樂趣，所以我喜歡讀書。

讀了《綠野仙蹤》這本書，對我有很大的啟發。

這本書講的是一位小女孩和她的小狗“託託”被一場兇猛而強大的龍捲風捲進了一個神奇的國度——奧次國。她們都在這個國度裏迷失了方向，非常想去找她的叔叔和嬸嬸。她們通過了善良女巫的指導，她們去到了一個叫翡翠城的地方，去尋找奧茲魔法師幫助她完成他的心願。在路上，她結識了沒有腦子的稻草人、沒有心臟的鐵皮人和十分膽小的獅子，它們為了實現各自的願望，跟着小女孩一起去找奧茲完成願望。在旅途中，她們互相幫助，攜手共進，歷盡了千辛萬苦，還遇到了許多稀奇古怪的事情。最後，他們憑自己非凡的智能和頑強的毅力，都如願以償地完成自己的心願：會算數的稻草人、有了健康心臟的鐵皮人和重新找回勇氣的獅子，還有回到了叔叔、嬸嬸懷抱中的小女孩，她們都非常開心。

這個故事讚揚善良勇敢的品質和友愛互助、為理想不懈奮鬥的精神。在故事中，其實稻草人在情況緊急的時候腦子比誰轉得都快;而鐵皮人很有愛

“心”，時時助人為樂;膽小的獅子在危險的時候也會大膽起來，勇敢與怪獸奮力搏鬥??它告訴了我們超越自已就是超越了不可能的東西。我們也要學習這裏的小女孩，為自已的理想而努力奮鬥，從來都沒有放棄，勇敢面對人生。

這本書敍述了一個機智的阿凡提和他那一頭醜陋的驢帶我們走進了一個想象豐富瑰現，又藴含豐富生活情趣的世界，有道是“開卷有益”，只要你用心靈擁抱這塊沃土，它就會讓你的智慧之花開放。

這篇課文主要是講：阿凡提和他那頭驢在市場上去買了一頭牛，有許多人都來問阿凡提這牛多少錢，阿凡提被問厭了就把拴在牛脖子上的繩子拴在了自己的脖子上以免又有人來問他牛買多少錢，後又有人問他，他卻説是這頭牛買了他。

讀了這本書我明白了做一番大事業必須要經受風風雨雨的悲痛，阿凡提採擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養自己，豐富自己，提高自己，所以後來有了很大、很大的成就。

在生活中你會為自然的，社會的妙趣故事所吸引，彷彿進入了神奇奧妙的知識天地，這本可以讓我們開闊眼界，增長知識，勤得道理，汲取到健康成長所需要的豐富“營養”，讓我們走向成功未來。

我從“一位年輕人與阿凡提在井口為誰先打木而爭執起來”這一句簡單又單調的語然而從中説明了阿凡提那相互幫助的心，雖然在語句中出現了“爭執”兩字但在阿凡提心裏是那麼一顆火紅的心！但是“爭執”這兩字又藴含着另一層意思，又説明阿凡提對朋友兩人之間發生一件快樂豐趣的事，表明了文章的風趣。

“水滴石穿”、“愚公移山”這幾詞語説明了世上沒有我們做不到的事，只在於我們要在生活中細心觀察，做一個生活中的有心人。

《阿凡提的故事》——一篇令人開心，又帶着人類走進幻想的境界。

莎士比亞説：“書籍是全人類的營養品”。高爾基説：“書籍是人類進步的階梯”。所以我們要讀書。

書對於我來説，是不可缺少的部分。每天早上一醒來，我就要拿一本書，看上好長時間；睡覺前、吃飯前我都要拿一本書來看。我很喜歡書，因為讀書可以增強我的理解力，豐富我的想象力，還可以提高我的寫作能力。因此我的語文成績常常名列前茅，這就是讀書帶給我的好處。

我在很小的時候就開始讀書，讀得不是生動有趣的童話故事，也不是精彩絕倫的四大名著，而是奶奶教給我的《三字經》《道德經》等。有一次姑姑給我講了一個童話故事，《海的女兒》我立刻被裏面的情節吸引住了，什麼公主到了15歲就可以浮到海面上，什麼巫婆取走了小公主的聲音，可是姑姑講了5分鐘就不講了，從那時起，我就自己讀書了。

我最近看的一本書的名字叫《擺渡人》，這本書講了一個叫迪倫的女孩，在一場火車事故中不幸身亡，從此她進入了荒原，荒原的另一端就是靈魂最終的出處。荒原上有許多惡鬼，一旦被惡鬼抓住，被抓住的靈魂就會變成惡鬼。在迪倫和她靈魂的擺渡人崔思坦馬上完成旅程時，可迪倫捨不得崔思坦而返回荒原。當迪倫受到惡鬼的圍攻時，我的心也不由得緊張起來，彷彿身臨其境。最終迪倫找到了崔思坦，與崔思坦跨越了分界線，返回了現實世界。

讀書使我成長，讀書使我快樂，我們要多讀書讀好書。

“書籍是人類進步的階梯。”高爾基的話，我一直銘記於心。書就像美食一樣，時刻吸引着我，讓我廢寢忘食。

小時候，在幼兒園學會了幾個字後，我總會迫不及待地飛奔到新華書店，拿起繪本裝模作樣地看。上國小後，認識的字更多了，媽媽便給我買帶拼音的書——《給大象拔牙》，作者是沈石溪。看了這一本後，我又迷上了他的另一本書，真是太給力啦！在書中，我學會了寫作的技巧，領悟到許許多多的道理。我逐漸痴迷上了這位不會説話的朋友了。

隨着年齡的增長，我並不滿足於看作文書了，我開始閲讀古今中外的名著。在書中，我走進了作者，走進了作者的生活，彷彿在與他交流生活的酸、甜、苦、鹹。在書中，我認識了許多人物∶海倫凱勒的堅強而熱愛生活使我倍受鼓勵；亨利的勇敢使我敬佩，莫莎總會在困難時幫她解開心結；魯濱孫漂流到了無人小島上，開啟了全新的生活……

一次，我上廁所拿了一卷紙，就往廁所跑。跑到中途發現忘了拿書，又趕回去拿書，還好跑得快，不然就撒褲襠啦！我蹲下來，手邊捧着書邊上廁所，一連蹲了十幾分鍾。媽媽到處找我，喊着我的名字，等我看完那本書後才發覺自己蹲了很久了。媽媽看見了我，問我跑哪兒去了，我説上廁所去啦。媽媽看見我手中的書，馬上明白了，並罰我再拿書去廁所看，就蹲在那裏。但我仍然趁着媽媽不注意時去看書。

書籍真像高爾基説的，是青年人的人生伴侶和導師。熱愛書吧，朋友，久而久之，你會發現，書籍，是位旅途中不可缺失的夥伴！

書，已經是我多年的老了，它豐富了我的。記得以前我是不愛看書的，但是我愛聽故事，當我得知書中也有這樣有趣的故事時，我就慢慢的對書產生了濃厚的。

我發現，還有很多好處呢：積累好詞好句，能使我用詞量更廣泛，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”嘛；讀書，可以使我懂得更多的課外知識，讓我在遇到生活小麻煩時正確地運用；讀書，可以給我帶來生活樂趣，在我愁眉苦臉不開心的時候，一讀到有趣的故事，我就會立刻綻出笑臉；書中有許多道理：為人處事的，待人接物的，禮貌的，傳統美德的……通過閲讀，我能夠更深入地瞭解，懂得它們的意思……

有了這麼多讀書的好處，我對讀書的興趣也就更濃厚了，我還找了許多讀書的好方法呢！在讀書時，可以劃一些好詞佳句，來積累；在讀書時，給每段概括一句段落大意，來幫助理解整篇文章中心思想；在讀書時，問自己幾個問題，邊讀書邊得出答案，增加讀書的目的性的；在讀書時，留意揣摩作者遣詞造句和寫作的手法，併為我所用，學會什麼情況用細膩的描寫，什麼時候用精美的.刻畫，什麼地方用簡單的一筆帶過，來提高自已的寫作水平……

讀書好處多，讀書講方法，多讀書，讀好書，博覽羣書，厚積薄發，讓書藉永遠成為我們的良師益友，用他拿到金鑰匙，打開智慧的大殿堂，掌握知識，天天向上！

其實以前讀過類似的文章，讀劉教授的文章驚詫之一是他的“教育敍事研究”，用不斷積累案例，積累教育事件和相關的教育故事來解釋教育道理。沒有人喜歡板着臉的説教，這種用案例和故事為載體的教育卻是生動具體的，我很喜歡，也會去積累。

驚詫之二是劉教授的淵博，他所談論的十種老師他都推薦電影，《放牛班的春天》，《迴歸》，《音樂之聲》(這部很有名，我看過很多遍，但是關注的是電影中的音樂。)，《蒙娜麗莎的微笑》，《春風化雨》，《燭光裏的微笑》，《一個都不能少》。這些電影不是都很廣為人知的，而且劉教授絕對不是隻看了一遍兩遍。電視劇《十八歲的天空》、《大長今》，《大宅門》。這也符合他的教育敍事研究的主張，回去後也要找到好好研究。

驚詫之三是自己受到觸動，開始着手反思自己，開始給自己定位：我是什麼樣的老師?我認為自己温柔有之，幽默有之，愛心有之，真才實學有點。但是不夠organized,不夠嚴厲，當然，學養也有待提高。教師的威嚴、威信是來自教師的內在，不是你板着臉學生就能敬畏，敬佩的。

從小到大，有一個好朋友，一直陪伴着我，在我成長的日子裏，它帶給我歡樂，充實我頭腦，引導我思考， 教會我做人，讓我感受到了世界的精彩和知識的奧妙。它就是我的好朋友――書。

甚至在我還不認識一個字的時候，我就已經和書結下了不解之緣。在很小的時候，我和別的孩子一樣，喜歡讓媽媽拿着故事書為我講故事。對於每個故事，我總要認真的聽上三、四遍才肯罷休。隨着認字的增多，我終於可以自己讀書了，這是一件多麼讓人高興的事情啊!每當我寫完作業，獨自呆在卧室的時候，我總是喜歡拿上一本喜愛的書，沉醉於形形色色的故事之中，那種快樂，在當時是其它任何一種東西也無法替代的。

從《格林童話》、《三百六十五夜》到《安徒生童話》，一個個動人的故事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格；從《海蒂》身上，我感受到了大自然的美麗和生命的意義；《三毛流浪記》讓我更加珍惜今天的幸福；“頭懸樑，錐刺股” 的典故則時刻督促着我前進。