【精品】班級作文錦集五篇

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的班級作文5篇，希望能夠幫助到大家。

時代背景：公元20xx年9月1日。

和平寧靜的五（4）共和國。項巾軍為首的項卓已經攻破五（4）國首都講台，葉帝昏庸無能，被張布一舉拿下。五（4）國正式被改為項國。

從此，項國變成封建時代，老百姓處於水深火熱之中。有一位在街上賣書的人，竟是葉氏皇氏血統的繆備，此人雖然名字不同，但流着正統的葉血！他去酒館喝酒，碰到陳羽，此人身材矮小，可爆發後力氣巨大。突然又來了一個人，此人名叫楊飛，曾是一名屠羊者，刀法甚好，能打能跑，真是人才！他們三人聊的甚歡，於是繆備提議，去結拜兄弟。

於是，他們三人去了桃園結拜兄弟。而項卓那邊，項卓的一位手下去刺殺項卓，他叫唐操，此人會裝瘋賣傻，但腦子卻很聰明，深得項卓的信任，於是為了老百姓，就拿起刀扎過去。可是被眼尖的項卓發現，於是他説：大王，我給你舞劍。唐操怕被發現，連夜跑走，建起三國，想爭奪天下，於是他把自己隱藏起來。

有一天，項卓的收下倪允發現唐操跑了，就召集其它大臣，只有季、王、蘇、三人不同意來，倪允就跟其它大臣對張布使下美人計，倪允用自己乾女兒葉嬋迷惑呂布，又跟項卓決定成親，吃醋的張布用方天化立一刀刺死了項卓。項卓於黨留在原地，其它人逃走起義？

繆備帶領三人招兵買馬，加入袁術的軍隊，此時唐操不知在這，只聽一聲報！蔡雄又殺我方大將三人，大家紛紛議論，因為已經沒有將士了，陳羽一聽説，就馬上要去，袁術説：給這位壯士倒碗熱酒啊！陳羽有出去，大家才剛等一分鐘，陳羽便把蔡雄首級取回，並把項卓餘黨全部殺滅。於是繆備幾個人。

項國滅國，一國、朱國、還有未來要建的昆國，三國爭霸即將拉開序幕！

咱們班在學校裏啊，可是名副其實的多鬼班級啊！比如貪吃鬼懶惰鬼挑刺鬼今天，就讓我化身鍾馗，去捉一捉這些鬼吧！

第一隻鬼：妍諾。她呀，可是一個十足的挑刺鬼。

有一次，妍諾向我借筆時説：婧啊，借我一支筆吧。一定要好看的喲！我就順口問道：你要什麼顏色的筆？哦，隨便。我對顏色不怎麼講究的。那我給你粉色的筆吧。説着，我拿了一支粉色的筆給她。只見她眉頭一緊：哎呀！我今天運氣最差的顏色就是粉色了，換一支吧！不是説對顏色沒什麼講究嗎？為什麼突然就變了？還有不是説隨便嗎？怎麼就這麼挑刺了呢？

那紫色？我有點兒不耐煩了。不要，這顏色太low了。我火了，直接把整個筆袋的筆都給倒了出來，沒好氣地説：你自己選吧！我已經崩潰了！妍諾把我的筆看了又看，嘴上小聲地嘟囔道：嗯，這顏色不適合我！哎呀！這顏色也太醜了吧！哇！這支筆的圖案好花！我可是有密集恐懼症的呢！過了許久，妍諾才選出一支筆，而這支筆就是我遞給她的第一支筆。天吶！我今天一定把妍諾這個挑刺鬼給收了，不然她會把人給煩死！

第二隻鬼：子睿。他是一隻淘氣鬼，感覺他的額頭上就寫着淘氣二字。

那一次，班主任潘老師正在給我們上體健課，子睿在上課後10分鐘才進來。他遲到也就算了，還要一邊跳舞，一邊放着音樂，慢悠悠地進了門。在走到潘老師後面時，還給潘老師豎了一個兔耳朵。等回到座位上後，他還要再用手錶偷偷地給潘老師拍一張豬耳朵的照片。真是讓人忍無可忍，對老師竟然沒有一點敬畏心，還天天惹是生非，簡直就是一個禍害。哈哈，看子睿這個淘氣鬼哪裏逃！快來我的鬼籠子裏吧。

第三隻鬼：語兮。她是一隻特別少見的鬼，俗稱等等鬼。你可千萬別遇見她，否則會被活活氣死的。

有一次，老師準時下課，大家都很高興老師沒有拖課。我和語兮説好要一起去圖書館那兒看漫畫的。可誰知，這傢伙速度和蝸牛一樣，在座位上不急不慢地整理書包。我等得額頭都冒汗了。好不容易整理完了，就在我們去圖書館的途中，她又突然叫道：完了，等等，我忘記帶紅領巾了！我説：哎呀！這又沒什麼，你看，我們不是快到了嗎？不行，不行！她非常堅決，圖書館的值勤隊員可多了呢！等等，我要跑回去拿！

終於等語兮回來了，當我們走到圖書館門口時，她又一驚一乍地説：哎呀！等等，我的圖書證忘拿了！當她往回走第一步時，上課鈴聲就響了！最終，我們一本書也沒有借到。我的心中飄過一朵朵烏雲，真是欲哭無淚。不行，不能讓別人遇到她，不然肯定會瘋掉的。不説了，等等鬼，快快進我的鬼籠子。

我們班的鬼還有很多，哪一天有空了，歡迎到我們班做客。我會再多抓些鬼，讓你們也見識見識我的厲害！

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮時，當太陽那金色的光輝披在一棵棵櫻花樹上時，當美麗的花瓣飄在蔚藍的天空上，我們正幸福的品味着與同學相處的點點滴滴。同學，是這個世界上最寶貴的精神財富。

她，是我們班的“女漢子”。梳着長而整齊的流海，扎着烏黑亮麗的馬尾辮。大大的眼睛，炯炯有神，散發着那耀眼的光芒；整齊的'頭髮，乾淨利索；厚實的肩膀，彷彿能挑起班級的一切事情。

她，是我哀傷時的緩和劑。當我考試考的不好時，她會安慰我；當我犯錯誤被老師批評而感到難過時，她會安慰我；當我因一些小事和父母吵架時，她會安慰我；當我遇到困難不知怎麼辦時，她會安慰我。她，總是用那温情的笑容安慰我，撫平我心底的悲傷。

她，是我猶豫時的商議者。當我上課遇到不會的題時，她會為我解答；當我生活面對困境時，她會告訴我怎麼做；當我與朋友鬧矛盾而感到迷茫時，她會為我解答。她，總是用那温情的笑容，為我答疑解惑。

不必説她的正直熱心，也不必説她的聰明温暖，單是她的自信無畏，就足以彰顯出她的無限魅力。

她，是我失去信心時借鑑的榜樣。每當跳大自然快樂操時，她總是在彎彎的嘴角上掛着笑容，展現着那優美的舞姿，自信的在同學們的面前跳，姿勢流暢。每次看她跳，我總是有了信心：我一定能跳好，我一定能行。

雖説人生恍然如夢，但她那温情的笑容總是留在心間，定格為永恆。她，是我哀傷時的緩和劑；她，是我猶豫時的商議者；她，是我失去信心時借鑑的榜樣。她，正直熱心，聰明温暖，自信無畏。她的鼓勵與關懷，燃燒着讓你一生都無法忘記的温暖！

財富不是同學，而同學卻是財富。一句安慰的話語，一個温情的笑容，一個鼓勵的眼神……都給予我們堅強、樂觀。我們是“海內存知己，天涯若比鄰”的相依；我們是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深沉。她，是我們班的“女漢子”，也是我們的好夥伴。

告別了我童年的夢，翻開了我歷史的第一頁。邁進了新的學校，一切都是新的，在我的記憶裏他們是模糊的，在這裏我將和他們共度三年。

告別童年我已經是國中生了，告別童年我已經是青少年了，告別童年我已經長大了。在新的環境，新的學校，新的班級我將會擁有更多的朋友。可是，當我踏進教室的那一刻，那是我曾未有過的感覺"陌生"我若無表情的的走到了我的座位，心裏"撲通，撲通……"那可能是害怕吧?我看了看周圍的同學，他們每一個的臉上都洋溢着燦爛的笑容。有一個同學主動和我説話，就這樣我擁有了第一個朋友。老講完事後我回宿舍，正巧的是他和我居然住在一起成為的室友，同時在宿舍我有擁有了其他的朋友。我們幾個很投緣説話也很投機就在一夜之間我們就成為了好姐妹，這是我意想不到的，就這樣我的身邊每天都充滿了歡聲笑語。

我拉開了地一天帷幕。看到了各科的老師，每一位老師都露着笑容迎接新的一天，有三位老師給了我很深的印象。她們都有自己獨特的風格，數學老師她看起來很慈祥象一位母親一樣，穿着很樸素，對待我們就象她的孩子，帶着我們一起走進數學知識的海洋裏。語文老師是一位年輕漂亮的老師，她擁有淵博的知識，帶着裝滿知識的課本來給我們上課，每當她來給我們上課時總是帶着甜甜的笑容顯得很和藹，在她的課上我們有一種很特別的感覺，感到很温馨，她交給了我們一把打開知識大門的鑰匙。英語老師可是一個很棒的老師，説的一口流利的英語，總是能讓我們體會到英語的快樂，是我心目中的好老師。

一切都是新的，讓我擁有更多，我相信自己一定會成為老師心中的好學生，只要相信就會成功。

學期初，校領導給每位老師都發了《經營班級》這本書，希望大家能夠仔細閲讀，我作為一名新老師，剛踏入工作崗位，周圍所有的事物對我來説都是新鮮的，未成經歷過的，特別的讓我擔任副班主任這一職務，在我的印象中，班主任的形象還僅僅處於國小、國中、高中階段，這個職務是煩瑣的、辛勞的、但又無比的重要的，剛一拿到書，就迫不及待的翻閲起來，總想着在很短的時間內把所有的疑問都能找到一個滿意的答案。但事實證明，所有的一切都需要理論聯繫實際的，需要靠平時的分分秒秒的積累！通過對書本的閲讀使我懂的了很多：

班主任工作是學校教育的重要組成部分。學生有沒有良好的生活習慣、文明習慣、學習習慣，這是與班主任工作的好壞密切關係的，如果在這方面做的不好，會直接影響學生的健康成長。在國小教育體系中，班主任不僅是班集體的組織者、管理者、而且是學生成長的引路人，是學生主要的“精神關懷者”，學生終身發展的重要影響者。班主任應當成為具有專門的職業理論、職業道德、職業技能的教育工作者。班主任應當在科學的理論指導下，根據班集體的運作規律和學生的身心發展規律去實施教育，科學有效的經營班級。

班級是學生成長和發展的重要平台，學生之間的相互影響也許並不亞於教師對學生的影響，班主任是班集體的組織者和領導者，是班級文化的締造者和班集體的精神領袖，特別是在學校溝通與合作方面，班主任扮演着橋樑與紐帶的角色。

我跟好多一年級的小朋友一樣懷着一顆好奇的心第一次走進了學校的大門，所有的一切對我來説都是新鮮的、好奇的！真正進入學校工作角色後，感覺對好多的工作我都不是很瞭解，老是有一大堆的問號或是疑惑迎面而來，各種問題的出現都需要各位老師的精心指導和栽培。同時學校讓我擔任二（2）班的副班主任工作，在姜老師的指導和帶領下，我從一無所知、什麼都不懂到漸漸學會了點多東西，特別是對班級管理方面和措施上我學到了對於一名新教師來説非常有價值的知識和方法！

經過擔任副班主任3個多月的學習和觀察，使我懂得班主任是一個班級的核心，有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生，班主任的一言一行是學生模仿的榜樣，同時班主任也是學生的朋友，是他們感情傾吐的對象，如何做到一個優秀的班主任，這就要求班主任做到獨具慧眼，同時也能做到精通學生心理，懂得與學生打心理戰的老師：

學生和老師的關係是相互依存的關係，學生離不開老師，同樣沒有學生的存在也就沒有老師這個社會職業，愛學生是當好教師的最基本和最重要的前提，要經常到學生中去，去發現他們的長處，去讚美他們的進步，去了解和寬容他們的過失，去觀察他們的心理變化，去傾聽他們的聲音，只有這樣“愛學生”三個字才會變得真實而美麗！