有趣的平衡作文

在六年級下冊的數學書中，有許多綜合應用。其中，就有一個叫“有趣的平衡”。這個名字吸引了我，所以我決定，這個週末動手做一做。

説幹就幹。早上，我找來六年級上冊的科學學具，因為六年級的科學課有一節是教這個的。

我先把它放平，把橫着的掛在上面，這個相當於書上的竹竿。接着，我拿來鈎碼，其實也不算是鈎碼，頂多是小型掛鈎。書上還要刻刻度，而這裏就不用，因為這裏已經有了。以前上課學科的時候，老師沒有做這個實驗，只是説了一下，我也半信半疑，今天終於可以好好證實一下了。

我嘗試這用以前老師教過的方法去放鈎碼，讓竿子保持平衡。我一邊放，一邊在紙上做記錄。右邊的第一格，放4個鈎碼，然後在紙上記一下。再在左邊的第2格，放兩個鈎碼。呀！真的平衡了，兩端是一樣平的，沒有哪邊翹起也沒有哪邊陷下去。我又繼續放。先把原來的撤下去。我先在左邊的第四格放2個鈎碼，再在右邊的第2格放四個鈎碼，也平衡。我又在右邊的`第2格加了一個鈎碼，左邊的第4格也加了1個鈎碼。果然在我的意料之中：左邊翹起來，右邊陷下去。這是為什麼的？我同時在兩邊加了一個鈎碼，為什麼還不會平衡呢？

原來，想要保持竿子的平衡很簡單，只要左邊的格數乘上鈎碼數，等於右邊的格數乘上鈎碼數，這樣竿子就會平衡了。

第一次，我在右邊的第一個放了4個鈎碼，那麼右邊的重量就是4×1=4。而左邊的2個鈎碼在第二個，所以左邊的重量就是2×2=4，而4=4。所以相等了。

第二次，我在左邊的第四格放了2個鈎碼，在右邊的第二格放了4個鈎碼。4×2=2×4，兩邊的乘積都相等，肯定會平衡。

而最後，我在左邊和右邊，同時加了一個鈎碼，那麼左邊的重量就是4×（2＋1）=12，而右邊的重量是2×（4+1）=10，12≠10，所以兩邊就不平衡了。

生活中，有許許多多的數學知識，只要肯發現，肯研究，就一定會成功。