【精選】我的老師英語作文六篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的我的老師英語作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師英語作文 篇1

我的英語老師姓楊，我們常親切的.叫她Miss Yang。

楊老師長着一又明亮的大眼睛，時刻關注着我們，一個細長的鼻子和一張櫻桃小口，耳朵可好使好，時時刻刻傾聽着同學們的竊竊私語。

楊老師一臉微笑。有一次楊老師還以為我考試考了100分哩！那次我才考了86分。

看來老師對我的期望值很高，我要繼續努力！

我的老師英語作文 篇2

進入九年級，也許就像進入了不可回頭的深淵。因為，我總有一種不詳的預感：我的九年級要玩蛋了。

每一次英語課，都感覺在上班會課，上人生教育課，上聽念緊箍咒課……每次上完英語課，我總會有一種想把教室炸了，想跟英語老師痛快地談判一番。可是，這隻能是想想，不能是現實。

如果叫我形容我的英語老師，兩個字，囉嗦。三個字，很囉嗦。四個字，非常囉嗦。講了半個世紀都不能進入主題，進入我們英語課的主題，進入我們該有的課堂。因為他，總是利用我們的英語課來講他的江湖事蹟和風光事蹟。一會兒説1996，一會兒説20xx，他一整節課下來到底講了什麼，我們都是處於一頭霧水的狀態。

又是這樣，大半節課已經被他不知道説什麼用了。終於，還剩十分鐘。他説這可以用來給我們聽聽力，但是就在我把全副心思都放在做聽力的時候，他卻説：“我説都説這麼多了，也不差這幾分鐘了。”説完後，就把聽力停止了。我不知道該説些什麼好了，我也不能説些什麼好。因為我也根本説不了。

他已經跟我們説過了，等到這一節英語課就不會再囉嗦，不會再用來講班會或者其他的。可是，他還是不能兑現他的承諾。又是這樣，大半節課過去了。然後他就給我們補上了前一節課的聽力。可是，在下一節英語課，差點引起了我們的的起義。他把一些我們認為比較重要的練習題直接跳過了。然後把一整節英語課，拿來給我們把一張文章翻譯了，具體講了什麼知識點，我一概不知。因為他的讀英語的聲調，一會兒很低，一會兒又很高，差點把我嚇死。一節課下來，他還沒有把他的翻譯完成，終於，已經放學有十分鐘了他才肯停止他的念緊箍咒式的課堂。課後，同學們對他議論紛紛。

有這樣一個英語老師，已經很慘了。可是，我們這羣孩子，只能説是慘上加慘。因為，我們還有一個教課時教着教着，連自己都要懵了的數學老師。

在我們這裏的老師，十個有八個的普通話都不標準，所以我們也能理解老師講課不用普通話。可是，我就不懂我們的數學老師為什麼要用普通話了，只能説“害人害己”了。不過後來聽説，是我們班某個學生叫的，所以也不能怪老師了。

“-2x1”這一條很容易的數學題，就這樣，我們對我們的數學老師另眼相看。在課堂裏，我們已經説了是等於-2的，可是老師還一直在黑板上寫-3。寫完後老師居然還去算其他的題，不理會我們説的話。最後還是老師後知後覺的。我們表示很無語。

也許是因為換了一個老師，所以我們也還不能適應老師的`講課方式。可是，已經有一個月了，班裏還有很多人都還沒有適應，包括我。練習冊上的應用題，只能用非常難來形容。因為我們根本就不會，老師也根本沒有跟我們講過類似的題目。我們怎麼可能把這些題解出來，除非抄答案，可是看着答案，我們也不知道這道題是怎樣算來的。我們也曾試過去找數學老師，可是他又老是不在辦公室。

就這樣吧，這個學期的英語和數學，我已經不敢奢望能進步，我只想不下滑，保持之前的成績。因為我也不知道，明年的我會以什麼樣的狀態來迎接會考。祝我好運！

我的老師英語作文 篇3

我的老師？你猜猜會是誰？讓我來告訴你吧，她就是我們新的英語老師——何老師。

何老師有着高挑的身段，白皙的皮膚，一頭烏黑亮麗的長髮垂肩而下，為她俏麗的臉龐“加分”，彎彎烏黑的眉毛下嵌着一雙炯炯有神的大眼睛閃着智慧的光芒，櫻桃般的小嘴能説會道地給我們傳遞着新的知識，我可喜歡她了。

何老師在學習上對我們非常嚴格。猶記得開學第二天，何老師佈置了一個口頭作業，就是把英語課文A部分背熟，回家的我就簡單粗略草草了事地背一下。待第二天老師一個一個抽背時，同學們的表現手足無措和不盡如意：不是你背少了句子，就是他背的不流利，而身為英語課代表的我也十分慚愧，因為自己沒以身作則起到帶頭作用，更重要的是自己的學習態度還未端正。何老師見此情形語重心長地對我們説：“同學們，何老師最重視的就是口頭作業，背書即就要熟練，只有熟練了才能更好的理解，然後合理的.運用。我牢牢記住老師的話心底不禁感歎：“好成績不是從天而降的，只有平時自己認真對待每一次作業，嚴格要求自己，端正自我，總結自我，找出不足，才能有所“回報”。”

何老師不僅在學習上對我們嚴格要求，而且課堂教學也非常靈活。就拿開學第一天英語課堂説起吧。老師自我介紹完後就開始有條不紊地上課了，在説道英語段落的時候老師先是採用幽默易懂的單詞讓我們先了解，隨後再由淺入深讓我們逐漸理解並領會。同學們個個豎着耳朵聽得全神貫注，同學們也在何老師的引領下盡情的吮吸着知識的“蜂蜜”，整堂課在輕鬆歡樂的授課中，度過了。

這就是我們可親可敬的英語何老師，在9月10日教師節來臨之際，我提前祝您教師節快樂！

我的老師英語作文 篇4

我的老師長着瓜子臉，眼睛小得像兩顆小櫻桃，嘴巴時圓時扁，牙珍珠似的白。她就是我的英語老師——劉老師，我們都叫她劉老師，她讀英語很標準，也很會教學生。

劉老師有很和善的`一面——有一次原本不是您上的課，可是您卻來上我們的課，我們當時還有些怨恨，但是您居然給我們道歉，而且您上課給我們帶來了許多樂趣，和我們玩一些遊戲，讓我們從中學到了許多。

老師有時也很嚴肅——對待沒交作業的同學，她總是很“兇”的，罰他們抄書或是補寫幾次作業，所以，班上一些不聽話的學生也變得乖很多了。

我們就像是一朵小花，老師就像是“園丁”一樣精心的照顧着我們。老師，我想對你説：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙，是您讓我懂得怎樣做人，不要讓自己迷失在任何地方。

是您讓我學會了英語，開啟了讓我通向世界各國的門！

我的老師英語作文 篇5

今年秋季，我步入石台中學的大門。進入新的班級，一切都是新的。新的同學、新的老師。在許多新的老師中，最令我印象深刻的'是英語老師王曉芹。

王老師，三十歲，高高的個子，身材苗條，長髮披肩，一雙清秀靚麗的眉毛下面長着一對炯炯有神的眼睛。這對眼睛可謂是“火眼金睛”，上課時，什麼同學做小動作或吃零食都會被她看得一清二楚。她先是旁敲側擊，後是“殺雞儆猴”，誰敢“造反”，就逃脱不了被罰站或罰抄的下場。

王老師上課時間安排得很緊湊，循序漸進，十分嚴謹活躍。她上課時的態度既嚴肅認真，又自然大方。同學們都喜歡上她的課。下課後，王老師也沒有擺老師的架子，和同學們像朋友一樣促膝談心。上個星期，我聽寫不及格，課堂作業也錯了許多。當聽到英語委員説：“胡博，王老師讓你去辦公室。”我的心像十五個吊桶打水——七上八下，一顆忐忑不安的心就像被一塊巨石壓着。當我想到王老師前不久的一次上課時，對不聽課還瞎搗亂的馮順同學發那麼大的脾氣，真的不敢去辦公室，但“師命難違”，我不得不慢吞吞地走進辦公室。

來到辦公室，王老師連忙把我叫過去，我以為王老師會用桌子上的直尺打我的手，或用手拎我的耳朵，對我使用“酷刑”。沒想到王老師不僅沒有懲罰我，還和顏悦色地把我本子上的錯指出來，給我重新講解，為我試讀，還要求我要加強朗讀，書寫要規範。以後有不懂的地方就去問她。我心裏的“石頭”終於落了地，邁着輕鬆的步子走出辦公室，像一隻快樂的小鳥飛向教室。

這就是我的英語老師，一位深受同學們喜愛的好老師。

我的老師英語作文 篇6

我的英語老師是我的隔壁鄰居，這是我怎麼也沒想到的事情。先是隔壁鄰居叔叔娶回了一個温柔阿姨，我去他們家新房裏吃了幾顆喜糖，看了看漂亮的温柔阿姨，然後才是我在學校裏開學，“新的英語老師來啦！”同學們這一聲叫喚後，我看見我的隔壁新娘站在我們班的講台上。

我的英語老師是我的鄰居，我當然非常高興。英語本來就是我的強項，現在英語老師還是我隔壁的鄰居，這能不讓我在心裏小聲呼喚一聲“近水樓台先得月”嗎？從我在座位上與講台上的英語老師，也就是我的隔壁鄰居對視的那一秒開始，我知道我的英語一定會更加好了。

我估計的.沒錯，下了課，老師就讓我等她一起回家。在回家的路上，她問了問我的情況，我也問了問她的情況，她問我的是成績，我問她的是年齡，本來年齡相差也沒多少，她也就我大姨家大姐那樣的年紀，倆人聊着聊着就成了朋友，從此以後，就開始了我們倆用英語對話的日常生活。

我倆會在大家還在笑呵呵地問“吃了嗎？”時，招呼一聲“Morning！”，在大家在樓下乘完涼説：“回去洗洗睡了！”時，甜甜地互道一聲“Good Night！”僅僅是這些，都已經被我爸媽和鄰居叔叔笑話我們是“崇洋媚外”，説我們倆酸不拉唧。我倆聽了只是捂嘴笑，繼續用英語交流我們倆此時彼時的內心所想，其他的人就更加不樂意聽到我們倆説了。不過他們説他們的，也沒有嚴令禁止我們倆用英語交流。我倆就全當幫我練口語似地用英語交流着。

我的英語老師，再用一句話總結的話，她是我的新朋友，一個可以説外語的中國朋友。