實用的國小寫事作文400字錦集九篇

在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的國小寫事作文400字9篇，希望對大家有所幫助。

今天，是元宵節，我們全校一起鬧元宵！我們四年級準備玩遊戲。

下午，我們一接到通知——要去操場上看舞龍燈，我們全班立馬整好隊伍，雄赳赳、氣昂昂地向操場進發了。還沒到的時候，“咚咚咚”地敲鼓聲便進入到我的耳中。當我們來到操場時，一眼望去，人山人海圍繞着正在中央草地上表演的演員們。我們也找了個空位坐了下來，觀看錶演。表演結束了，等我們回到教室後，同學們立馬一窩蜂湧出了教室，跑向自己要玩的遊戲。我和顧陸杭、顧思嫻等人也跑向了我們要玩的遊戲。

8個班有8個遊戲：三人抱成團、蹺板接毽子、一箇中國一個家……其中印象最深的是：翹板接毽子。一進四（5）班教室，擁擠的人羣便映入我的眼簾我們擠呀擠呀，都快喘不過氣來了！終於，經過幾分鐘的擁擠，我站在翹板旁，輪到我了，緊張的我把一隻毽子放在了由兩隻橡皮做支點和一把直尺搭成的翹板左邊，用右手使勁一拍右邊，毽子飛起來！我趕緊用左手來接，太好了！接住了！第二輪時，我已放鬆了許多。我用盡全力一拍，哎呀！我把直尺也連同拍了起來！我心一緊，不關沒有接到毽子，倒把直尺給接住了，引起了鬨堂大笑，我羞都臉紅了。但接下來的幾次，我顯得得心應手、次次成功。

這次鬧元宵我其樂無窮。

時間就像流水，日夜不停悄悄流過。我也從一個愛哭鼻子的小女生，長成了一個懂得把眼淚珍藏在記事本里的小姑娘。

放下那本塵封已久的相冊，我的思緒開始滾動起來。我撫摸着每一張照片，每一張照片都講述着一件往事，關於我，還有我的童年。我的目光忽然停留在一張邊緣有些發黃的照片上，我開心的笑了起來。

在這張照片裏。有一個穿着連衣裙，扎着羊角辮的小女孩，她在仰天痛哭，這就是我；還有一個一邊吃着棒棒糖一邊壞笑的大男孩，那就是我的哥哥。

我記得那是一個秋天，媽媽從商店裏面給我買了一塊很大很漂亮的棒棒糖。我哥哥也想吃，但是我就是不給他，他就給我動了壞腦經。

他騙我説媽媽的車筐裏能找到一塊更大更漂亮的棒棒糖，誰拿到是誰的。我好想要，就要過去拿。那時候我的個子很矮，夠不着車筐，就讓我的哥哥幫我拿着棒棒糖，我搬凳子去翻媽媽的車筐。

我沒有在車筐裏找到棒棒糖，正要問哥哥，回頭一看，他正抱着我的棒棒糖啃呢！我想他要，他始終不給，我就坐在地上大哭起來。正巧被剛買了照相機的姑姑給拍了下來。

這件事情已經過去了七八年，現在想想。那時候的我還真是挺可愛的呢。這件事情就是發生在我照片裏的故事。

快樂的事兒就像夜空中的星星一樣多得數也數不清，有些已隨時間的流逝而變得模糊不清，但在我十歲時暑假裏發生的一件事，讓我至今難以忘懷。

在前年暑假，我回到了我的故鄉。有一次，我和外婆去超市買東西。超市裏的人真多啊，那些售貨員叔叔阿姨個個忙得滿頭大汗，但仍然不辭辛苦地認真工作着，這種精神多麼可貴呀。看他們這樣累，我忍不住對一位售貨員阿姨説：“讓我來幫幫你吧。”阿姨驚奇地張大嘴巴，説：“你……行嗎？”“讓我試試吧，慢慢學。”阿姨答應了，她先讓我在一旁看。只見她麻利地拿起讀碼器對準條形碼一照，價格馬上就出現在小屏幕上，全部照完之後，又在鍵盤上打了幾個字母，最後收一下錢，就大功告成了。哈哈……原來這麼簡單，我忍不住躍躍欲試。哎呀，真是看起來容易，做起來難啊。我笨手笨腳的，好不容易才把面前貨品的條形碼照完了，可鍵盤上的字母好像在跟我捉迷藏，半天打不出一個。阿姨“撲哧”一聲笑了，對我説：“這樣吧，我來打字，你來照條形碼。”我爽快地答應了。時間慢慢過去了，我越來越熟練，工作順利地進行着。我正暗自得意呢，困難就來了。一位顧客捧着一大堆的東西過來了，嘴裏還不停地説着：“快，快，我趕時間……”這下我慌了手腳，一下子亂了秩序，還有些條形碼像是故意跟我作對似的，怎麼也打不進去，真是越忙越亂，最後還是阿姨幫我搞定的呢。一晃，都下午五點了，我得回家了，臨走時，阿姨還送給我一盒巧克力，説這是我今天的工資。

我快樂地走在回家的路上，雖然汗流浹背，但心裏是比吃了蜜還甜，有説不出的高興。手上拿着的這盒巧克力，似如有千斤重，這可是我第一次靠勞動、辛辛苦苦掙來的啊。我拿了一塊放進嘴裏，覺得格外香甜。

那充滿幼稚和歡樂的童年，是多麼美好，多麼令人留戀啊！那一件件有趣的往事，好像一朵朵開放在我心中的花，無比豔麗、誘人。童年的趣事如同璀璨奪目的繁星，今天我就摘下最耀眼的一顆更你娓娓道來。

一天，我一做完作業，就往外面跑。那時正值夏季，外面的空氣可真清新啊！一棵棵高大茂盛的樹木給人提供陰涼。一到外面，我就和小夥伴們玩了起來。我們有時玩“捉迷藏，”有時玩賽跑遊戲，有時還玩“寫王字”的遊戲……突然，我的目光落到了小區公告欄上，我想：作為小區的居民，也要了解一下小區的最新情況嘛。於是，我跑到公告欄前，抬起頭，踮起腳，認真地看了起來。在哪裏，我看見了“消滅四害”的標語。慢慢地，一隻“蒼蠅”飛了過來，還發出“嗡嗡”的聲音。我看着“蒼蠅”，不由自主地想：蒼蠅是四害之一，我們要消滅它。於是，我對小夥伴們大聲説：“快來拍蒼蠅啊！”他們聽了，有的撿起小樹枝，有的拾起小樹葉，還有的拿出隨身帶的餐巾紙，都跑來拍“蒼蠅”。當他們看到我所説的“蒼蠅”時，都哈哈大笑起來。原來那並不是蒼蠅，而是蜜蜂啊！蜜蜂是益蟲，不能隨便捕捉。

童年的趣事真的像繁星一樣數不勝數，這次的事情讓我意識到自己的知識是多麼的匱乏，以後我一定要努力的學習，青春中最重要的事就是學習嘛！

每當聽到“有志者事竟成”這句名言時，我都會想起學小提琴的那段經歷。

剛開始學小提琴時，老師手把手的教我，我也一心一意的學習。老師演奏時，我不僅要全神貫注地聽，還要牢記老師的每一個指位，每一次拉弓的力度和節拍。回到家後就按老師説的要求進行反覆的練習，每天都會練幾個小時。當我第一次完成《小步舞曲》這首曲子時，我的內心充滿的成就感。每次從老師那裏學到了新的曲子，我都會回家拉給爸爸媽媽聽，他們不斷激勵我，有時家裏來了客人，也都會要求我演奏一曲。

有一次，老師教我《變奏曲》，一秒拉八個音符，不僅快，還要把握好力度和節奏。一遍不行、十遍、二十遍！手上也磨出了老繭和水泡。這是老師説：“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強！”這時，我充滿的信心，開始演奏起來。我不像之前那樣，反而節奏、力度把握的非常好。老師的話，使我信心十足，我才能把這首曲子拉的這麼好。最後，老師給我打了80分，雖然不是很好，但也盡力了!

終於有一天，媽媽給我講了“有志者事竟成”這句名言，它教育了我，也激勵了我。在我以後的人生道路上，我將本着鍥而不捨的精神走下。後來，我明白了學任何東西，都要堅持，堅持就是勝利，堅持就是力量。

高爾基説過，書是人類進步的階梯，在我看來，一本好書就像一位朋友，在黑暗中帶給我光明，在失落時帶給我快樂。

一天我在書店裏無意中看見了《綠山牆的安妮》這本書， 打開看了看，覺得很有趣，就讓媽媽買了這本書，晚上我正看着《綠山牆的安妮》，媽媽讓我去接杯水，我下了牀，拿着杯子接水，突然我看到了一個環節很好看，我的注意力都放在了書上，結果水杯接滿了，水灑了一地，我把水給媽媽遞了過去，還好媽媽要休息，先睡下了，不然我就慘了。

還有一次，我正在看《綠山牆的安妮》，媽媽突然説：“快點兒來吃午飯。”雖然我嘴上説來了，可是我的身體卻始終坐在牀上，眼睛盯着手裏的書，媽媽見我這麼久還沒來，就走到我的面前説：“你這個小書迷呀，還不快來吃飯。”我笑了笑：“我去還不行啊，可是這本書還有兩三頁就看完了，可不可以讓我看完？”“好吧，就原諒你一次吧。”媽媽無奈地説。

在這本《綠山牆的安妮》的主人公安妮悲傷時，我也陪着她一起落淚，在安妮快樂時我也，和她一樣開心，安妮，彷彿成為了我最好的朋友，教給我如何面對苦難。

書是人類進步的階梯，也是我們的良師益友，我想在進步的階梯裏越走越高，我想走遍天下，以書為侶。

有一天放學，一個媽媽在接她的孩子。她看上去非常着急，在教室的門前，等着她的孩子，我不禁有一些奇怪，她怎麼能在教室的門前等孩子呢？這樣影響老師講課呀！終於放學了，她緊皺着的眉頭終於鬆開了，不一會兒，從教室裏面，走出一個小男孩，他斯斯文文的，不緊不慢地出來。他的媽媽一見他來了，馬上衝了過去，從他的身上拿下書包，背在自己的身上，並拉着他的手，走出校門。

我和他們是一路的，所以，我有機會來探個究竟，孩子一出校門，馬上就不走了，那個媽媽馬上從她的口袋，裏掏出五張一元的人民幣，那個孩子拿了錢，就往小店裏轉。不一會兒，他的兩手空空錢沒有了男孩的袋子都塞滿了，還有兩瓶水，在他媽媽的手裏，男孩邊吃邊喝，快活的很，有時候，他吃東西，就停住了腳步，他的媽媽乾脆把小男孩抱着，讓他在自己的肩上吃東西。

我在回家的路上不斷地想：這個小男孩怎麼能這樣呢？要自己背書包，現在你的'爸爸媽媽給你背書包，等到你上大學了，你的爸爸媽媽還會給你背書包嗎？不應該亂花錢，錢是你的父母不辭辛苦，用血汗換來的，你怎麼能這麼隨隨便便地花錢呢？如果錢是你自己掙來的，我沒有話説，但錢不是你掙來的，再説了，這些東西又不能吃，都是小店為了賺錢，而批這些雖然便宜，但不能吃的東西。我希望再也不要看見這樣的情況了，也希望父母們，不要一向寵着孩子；更希望所有的孩子，在青少年時，養成一個好習慣！

年復一年，日復一日，轉眼間我們又步入了一個新學期。

新學期應該少了讓老師為我們操心。可是，今天有同學卻又給老師找麻煩。

下午第一節課下課，剛回到教室，就聽到有同學在喊：“別打了！別打了！”我猛地向左邊一看，發現邱順宇同學在哭，心想：“他號稱‘邱堅強’，平時只有他把別人弄哭的份，今天怎麼哭了？”我的餘光又看見了楊景宇在哭，我恍然大悟，原來是他倆打架。作為班委，絕不能袖手旁觀。我問邱順宇：“怎麼了？”他邊説邊拿起他的手給我看：楊景宇把我手弄了個包，還出手打我！”他越説越激動，眼珠都要鼓出來了。但我看到他手上的包，不禁倒吸一口涼氣，包成條形狀，深紫色，活像一條基因變種的蠕蟲，看着就讓人噁心。“是你自己先打我！”旁邊楊景宇異常憤怒，那語氣恨不得要把邱順宇打扁。“切！是你先打的，我碰都沒碰你！”邱順宇也不甘示弱，反駁道。眼看雙方要開始一場舌戰羣孺，我連忙制止，又想到傷口必須立即消毒，不然會感染，於是叫上張琦沛一起把他倆先帶到辦公室。一路上倆人仍在爭辯誰先出手，罵罵咧咧的，我捂住了耳朵，張琦沛就不停地勸解。

唉！同學之間應相互包容，不要本來是一件芝麻小事，而鬧成大事，最張兩敗俱傷，既給老師找麻煩，又傷了同學之間的友誼。

陳景潤一個家喻户曉的數學家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數學王子”。但有誰會想到，他的成就源於一個故事。

1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院，此時正值抗日戰爭時期，清華大學航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰事被滯留家鄉。幾所大學得知消息，都想邀請沈教授前進去講學，他謝絕了邀請。由於他是英華的校友，為了報達母校，他來到了這所中學為同學們講授數學課。一天，沈元老師在數學課上給大家講了一故事：“200年前有個法國人發現了一個有趣的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個大於4的偶數都可以表示為兩個奇數之和。因為這個結論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數學歐拉説過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結論是正確的。

它像一個美麗的光環，在我們不遠的前方閃耀着眩目的光輝。……”陳景潤瞪着眼睛，聽得入神。

因此，陳景潤對這個奇妙問題產生了濃厚的興趣。課餘時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學輔導書，這些大學的數理化課程教材他也如飢似渴地閲讀。因此獲得了“書呆子”的雅號。 興趣是第一老師。正是這樣的數學故事，引發了陳景潤的興趣，引發了他的勤奮，從而引發了一位偉大的數學家。