【精華】點評作文10篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的點評作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一個週六早上，我剛起牀，發現爸爸媽媽不在牀上，還以為媽媽在廚房，爸爸去釣魚了呢！我走到了廚房發現媽媽不在，又以為媽媽去買菜了呢！但我一看，窗外下着傾盆大雨、閃電雷鳴呢！想想爸爸一定沒去釣魚，媽媽一定沒去買菜。我開始有點急了，我找了整個房子，但還是找不到，我發現桌子上面有一張紙條，上面寫着：孩子我們有事去了，所以要晚上回來。我高興的一蹦三尺高呢！我想媽媽在家的時候我不能這個不能那個，但現在媽媽不在家裏，這樣我就可以為所欲為了，我飛快地把電腦打開，又跑到冰箱前抱來了許多零食，我一邊玩電腦，一邊狼吞虎嚥地吃零食。當我玩得很不亦樂乎的時候，“咕嚕”肚子叫了，我才想到該吃午飯了，我想還是吃方便麪吧！我就學着媽媽的樣子，在鍋裏放了一些水，然後我又去玩遊戲了。突然聽到了一聲異常的聲音，等我反應過來，發現鍋被燒得通紅通紅的了，沒辦法，只能吃零食。

這時，門外傳來了敲門的聲音，我心想：爸爸媽媽回來了嗎！可是他們不是有事。這讓我起了疑心，我躡手躡腳地搬來凳子，然後站在凳子上面，透過貓眼，看見外面有一位滿臉鬍子的叔叔，我問：“你是誰，來我家幹什麼？”他回答道：“我是你爸爸的朋友，你爸爸讓我到你家來拿東西。”我馬上打電話給爸爸問他：“你有沒有讓一個朋友來我們家拿東西？”爸爸説：“沒有。”確認沒有這回事情，我才想到他是個小偷，我想了一個妙計，我假裝“報警”，我故意在門邊大聲喊：“爸爸你有一位朋友來了！”小偷還以為爸爸真的在家裏面呢！小偷信以為真，就逃之夭夭了呢！我最後看見小偷走了，才鬆了一口氣。

最後爸爸媽媽回來了，我把事情的來龍去脈認認真真地給爸爸媽媽説一遍，爸爸媽媽誇我真機智，真聰敏。

老師評語：內容充實，情節豐富。小作者巧妙運用語言、動作、心理描寫，把一個人在家的場景描繪得生動形象！棒！

“一玉口中國，一瓦頂成家，都説國很大，其實一個……”每當我想爸爸時,每當我心情痛苦時，我就會情不自禁地唱起了《中國》這首歌。因為這首歌會帶給我力量，讓我戰勝困難，因為這首歌會讓我痛苦的心情變得快樂。

為了生活，爸爸和媽媽遠走他鄉，成了一名農民工，而我跟妹妹就成了名副其實的留守兒童。妹妹生病發高燒了，她用虛弱的聲音叫着媽媽，我望着妹妹，眼淚就像斷了線的珠子。此時的我何嘗不想爸媽呀！可我不敢哭出聲來。在路上，在學校門口，我看到同學們和爸爸媽媽走在一起時，我總會用羨慕的眼神看着他們，心想他們是多麼幸福呀！可我不敢多看他們一眼，因為我那不爭氣的眼淚又會流下來。年邁的爺爺摔斷了腿，我既要照顧妹妹，又要照顧爺爺。那時我就在想，要是爸媽在家裏，那該多好呀！每當爸媽來電話時，我就哭着告訴他們，我想和他們在一起。電話那頭的媽媽難過地告訴我們：“孩子，爸爸和媽媽也希望和你們在一起呀！可是爸媽是農民工，農民工的孩子沒有學校願意接收你們，再説即使有學校願意接收你們，可農民工的爸媽也交不起學費呀！孩子，爸媽真對不起你們，聽着電話那頭媽媽傷心的哭泣聲，爸爸沉重的歎氣聲……我更加傷心了，可我想我是生活在新中國的少年，我總有一天一定能和爸媽在一起快樂幸福地生活，學習，我的夢想一定能夠實現。在我的心裏一直藏着一個夢，那就是所有農村留守兒童都無憂無慮地度過一個幸福快樂的童年，我知道這個夢馬上就要實現了，因為我們，都生長在——中國！

20xx年，我如願以償地跟着爸爸媽媽在他們打工的龍巖城上學了。我們全家終於能一起生活了。我相信在不久的將來，所有的孩子也能跟我一樣，無憂遠慮地擁有一個幸福快樂的童年，一個能天天和父母在一起的童年，一個時時刻刻享受父母疼愛的童年。

在一個生機勃勃的春天，爸爸帶我去吃麪條，麪條還沒吃完，我先出去玩一會兒，於是，我偶然看到了這樣殘忍的一幕。（交代緣由式開頭，吸引讀者，引出下文。）

旁邊的燒烤店門前有一隻灰黑色的籠子，籠子裏擠着十多隻潔白如雪、活潑可愛的小鴿子。（注意修飾詞語的準確運用，將要説明的事物寫的生動、具體。）這時， 一位身強力壯的叔叔盯上了一隻小鴿子，他便對老闆説：“老闆，把這隻鴿子給我烤了。”老闆高興（改為：殷勤，更加準確）的説：“大哥，我肯定給你烤好！” （語言描寫生活化，很好！）説完，他便把那隻瑟瑟發抖的小鴿子從籠子裏拿（改為：拽）了出來。只見老闆輕輕地用食指和中指夾住了那隻可憐小鴿子的頭，猛然 用力地一甩，只見那隻小鴿子的身體一下子飛了出去，血淋淋的軀體痛苦的在地上扭動着，頭脖頸處的羽毛還在風中飄動，睜着一雙眼睛似乎在控訴人們的殘忍！ （動作描寫細緻，敍事過程完整。）老闆又三下五除二地把鴿子的毛全拔光了。他用兩根鐵製的鋒利的籤子一下就把小鴿子的軀體和腳連接起來，殘忍的把鴿子放在 了燒烤架上。這時，我才發現鴿子的眼睛還沒閉上……

人類呀！動物和你們本應是共同生存的，你們不要再傷害動物了，它們是我們的朋友，它們也有自己幸福的家庭和兒女，剝奪它們的自由和生命是殘忍的！（議論飽含深情，很好！）

保護動物——是我們共同的心聲！（卒章顯志結尾，緊扣主題。）

揚起理想的風帆

——《我的理想》作文教學點評

教學目標：

1．針對習作《我的理想》進行作文點評。

2．進一步瞭解一篇好的作文的標準是什麼，並會運用標準對照和衡量他人的作文和自己的作文。

3．進一步認識到修改作文的重要性。 教學重點；會運用標準對照和衡量他人的作文和自己的作文。 教學難點：運用修改作文的具體方法評議他人作文，修改自己的習作。

教學過程：

一、談話導入

師：記得愛因斯坦在《我的世界觀》一書中有這樣一句名言：“每個人都有一定的理想，這種理想決定着他努力和判斷的方向。”我想，在同學們快樂成長的過程中，一定有自己的奮鬥目標，自己的理想吧。老師很認真地朗讀了你們的作文《我的理想》，我發現有的同學理想高遠，有的同學腳踏實地，立下了近期目標。

這次習作，大多數同學能圍繞中心選材，有的開題新穎，有的注意了遣詞造句，有的結尾乾淨利落。總的感覺，“我為什麼有這樣的理想？”這一部分寫得不錯，而“我準備怎樣實現自己的理想”表現力不強。怎麼辦呢？魯迅先生曾經説，文章不是寫出來的，而是改出來的。

二、藝海拾貝

師：不過，老師還是感到很欣慰，因為我欣賞到了同學們那麼多的佳作

1．（課件出示兩個片段）我們請這兩位同學來讀一讀自己的片段，其他同學要認真傾聽，待會你要做出點評喲。（抽生朗讀）？學生在小組長的主持下分別猜猜優秀選段選自小作者文章的何處，優秀在何處？開好鳳頭扣人心絃 我們都知道文章的開頭要美麗精巧、新穎貼切，以上的片段就是開題新穎的——（通過評價得出作文要求：寫清楚自己的理想是什麼？）

2．下面老師再出示兩個片段——條理清楚，請同學們自由讀讀。（生自由讀）我想請同學們説一説，你看中了哪個片段？為什麼？ 小結：結好豹尾耐人尋味，我們都知道好的結尾能增強文章的感染力，引起讀者的共鳴

三、佳作欣賞

1、欣賞片段

2、剛才我們欣賞了一些精彩的片段，再次瞭解了這次作文的要求。

3.出示片段文，請同學們先讀一讀，再在小組交流：他的這篇習作好在哪裏？有沒有需要修改的地方？怎麼改？

4.小組上台彙報，提煉出修改要求。

師：對，這篇文章是按照我們的作文要求來寫的，我們説它條理怎樣？（清楚，板書）——同學在這篇文章中重點寫了為什麼有這樣的理想？準備怎樣實現自己的理想？

四、運用修改方法，修改他人習作

師：我們明白了修改這次習作的要求，那麼，現在請同學們請按照本次習作的要求修改小組裏一個同學的作文，你們小組覺得這篇文章哪些地方寫得好？哪些地方存在不足？怎麼改呢？（抽兩組上台交流，可以交流成功的地方，也可以對習作進行修改。注意：一定要交流修改前的句子和修改後的句子。）

五、自主修改

師：同學們，剛才在小組內修改了一篇作文，知道了修改作文的方法。我們都知道文章不厭百回改，好文章是改出來的。現在請拿起你們手中的筆按照修改要求改一改自己的習作，然後在小組裏交流自己修改得最精彩的地方。（生自己修改，小組上台彙報交流）

六、總結：

同學們，通過這一節課的習作講評，相信你們的寫作水平有了進一步的提高吧，而我們的理想也更加明朗。讓我們揚起理想的風帆遠航吧——因為一種理想就是一種動力，有動力，才會讓我們繼續努力。我會銘記你們今天所表達和期待的一切，並與你們一起去創造和見證未來的精彩。

板書： 略

星期天，爸爸對我説：“金伊，今天咱們到地裏看看麥子去吧！”

於是，我和爸爸向麥田走去。遠遠的望去，麥田一片接一片沒有盡頭。微風輕輕拂過，麥浪此起彼伏，好像波瀾壯闊的大海，洶湧澎湃。那又細又長的麥芒簇擁在一起如同濺起的'浪花，我似乎聽到了海水翻騰的聲音。誰知道呢？也許是麥子起伏的摩擦聲；也許是田間勞作的人們的談笑聲；也許是空中鳥兒的鳴叫聲；也許是……總覺得這聲音充滿了和諧，令人遐思。無風的時候整塊麥田靜得好象一塊平鋪的地毯，那顏色真綠，綠得令人可愛，令人嫉妒，簡直是蒼翠欲滴，美麗極了。我生怕打破這美麗的畫面。輕輕地走進去，麥穗齊着我的腰，我如徜徉在大海邊緣，有些陶醉了。

我牽過一隻麥穗輕輕地剝開一粒。麥粒很青，很軟，卻很肥大。我把它放在嘴裏，慢慢地咀嚼着，品味着，甜滋滋得沁人心脾。爸爸指着一望無際的麥田對我説：“你看，這些麥子多麼堅強啊！狂風無論怎麼想吹倒它，它們總是團結起來奮力拼搏，寧可頭斷，絕不屈服。這種精神是值得我們學習的。”我聽了若有所思地點點頭，這時我想起了曾經讀過的《採蒲台的葦》。

我望着無際的麥田，好像看到人們正在把一車車熟透了的麥子運到麥場上打軋；好像看到人們正把一車車糧食交給國家；好像看到人們大把大把地清點鈔票；好像看見人們那欣慰的笑容……

（簡評：讀罷這片細作，令人如面對碧波盪漾的麥浪，如痴如醉。本文小作者運用了豐富的聯想和形象地比喻，寫出了麥田廣闊如海、翻騰如潮、平靜如毯的景象，又由眼前的景象想到豐收以後的喜悦心情，具有一定的真情實感。

本文敍述自然，語言樸實，結構合理，並同課堂所學的知識有機的結合起來，真正做到了學以致用。

我有一隻可愛的小狗，叫小排骨，它是媽媽給我買的。

它長着一身棕色的毛，只有尾巴尖是白色的，就像它隨身帶着的一根尖尖的毛筆。小排骨圓圓的腦袋上耷拉着一對三角形的耳朵，一對水靈靈的大眼睛像兩顆黑寶石，嘴巴尖上還有一個黑色的小鼻子。

小排骨非常講衞生。撒尿的時候，它就會找一根電線杆在下面尿。它的鼻子非常靈敏，有一次，我抱着小排骨去散步。回到家，我一摸褲兜，鑰匙沒了。小排骨快速地從我手上跳到了地上，它一定想，立功的機會到了，小狗順着氣味給我找回了鑰匙，回家，我獎勵它一塊排骨。我説：“你轉幾圈我就給你。”小狗越轉越快，越轉越快，轉得一點力氣都沒有了，趴在地上直喘氣，我這才把排骨給它。這時，它就像剛充足了電似地快速站起來，叼起排骨吃起來。它吃得津津有味，邊吃還邊環視四周，好像怕誰跟它搶似的。

吃完飯，它睡着了，但只要有一點聲音，它就會站起來。家裏人一回來，它就會圍着家人搖着尾巴轉。一有客人來，它卻露出鋒利的爪子，用兇狠的目光盯着客人，向客人“旺旺”地叫着，就像一位保衞國家的士兵。

我喜歡可愛的小排骨，你呢？

點評：

讀完你的作文，我眼前彷彿出現了這隻可愛的小狗。你的作文語句十分美，描述也十分形象生動，把小狗的可愛寫得十分到位，再接再厲！

你付出了努力，接受了成功；你付出了真誠，接受了友誼；你接受了榮譽，付出了艱辛；你接受了愛情，付出了忠貞……接受與付出，就是這樣意味深長，讓人琢磨不透

我喜歡接受的痛快，付出的慷慨。如果付出是春天播種的辛勞，那麼接受就是秋天豐收的喜悦。別林斯基曾經這樣説："在失望的荒地上付出你寬大的胸懷，在希望的沃土上會得到你心靈的慰藉。"是啊，當你手捧玫瑰，那誘人的香氣飄入心扉時，你會感到心靈彷彿被晶瑩剔透的水流洗刷過一樣舒暢愉悦我喜歡接受的美麗，付出的偉大。如果付出是充滿荊棘的漫漫征途，那麼接受就是到達後蜂飛蝶舞的錦簇花團。歷史滾滾前進的車輪告訴我們，沒有仁人志士拋頭顱、灑熱血的氣節，哪會有新中國初升的太陽？歷史漫漫的長幅畫卷告訴我們，沒有科學家的鑽研開拓，得出偉大的結論，哪會有如今的美好生活？前輩在"山重水複"中付出，我們在"柳暗花明"中接受

我喜歡接受的公平，付出的豁達。如果付出是儲藏真誠的貨輪，那麼接受就是滿載而歸的貨物。俗話説："君子之交淡如水。"獲得真摯的友誼需要付出，付出真摯的友誼需要一顆善良純潔的心。一份耕耘，一份收穫。接受與付出就是這樣，如同親密的夥伴，形影不離

接受不需要"會當凌絕頂，一覽眾山小"的壯語，只需"海內存知己，天涯若比鄰"的真心。付出不需要"落紅不是無情物，化作春泥更護花"的痛苦，只需"沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春"的信心

攜一縷接受的陽光，系一絲付出的綢帶，整理行裝，踏上實現自我的道路！

暑假期間，《關心下一代週報》和“南京心蓮”老師們帶領大家到南京博物館去參觀啦！剛下車，就看到南京博物館那壯觀的場館，我覺得可以和故宮相媲美呢！

首先，我們參觀了歷史文物館，講解員姐姐從春秋戰國時期講到了清朝。還給我們介紹了從春秋戰國時期到清朝的一些兵器歷史的演變。

剛走進美術館，一股文藝氣息，隨風飄來。進去一看，有好多作家的美術作品，除此之外，還有些書法家的作品如王羲之，歐陽詢，蘇軾……等人的作品精妙絕倫真是令人讚不絕口。

最後連接着美術館的是民生館。民生館管理主要是古代人民使用的交通工具和古代的店鋪。走進去一看，竟然還有人在裏面賣古代的東西呢，真想去在裏面買個紀念品。

點評：表述較為籠統，要加入適當地細節描寫！

一雙大大的眼睛，一頭長長的頭髮，一副圓圓的面孔，體現出他的聰明。【外貌描寫要挑能體現人物性格的，不必泛泛地描寫】他，就是我的國小同學。他不但有許多高尚的品德，而且給了我很多幫助。我很崇敬他。

我們一起度過了六年，我也漸漸認識了他——一個樂於助人的人。

有一天，老師給我們佈置了一些數學題，有一道題把我難倒了，於是找到了他，便問他【語句不通順】，他立刻停止了遊戲給我講起題，他不但不煩，而且還很願意。他首先按着題目設了一個方程，之後便開始講起他們的關係，我不是很明白，他便給我畫了一個圖，對着圖詳細的給我講解，【用描寫不用敍述】旁邊同學嘻嘻哈哈的鬧着，可他好像並不受影響，依舊講下去。聽過他的講解，我恍然大悟。

這種樂於助人，高尚的品質【這種樂於助人的高尚品質】，它【哪個它？】體現得淋漓盡致，他願意幫助他人，喜歡幫助他人，他的這種高尚的品質令我崇敬。

他還有一種高尚的品質，就是光明磊落。

那是一次數學測試，數學不怎麼好的我，看到數學題後有點懵，馬上想到的就是找同桌被稱作“數學天才”的他來“借鑑一下答案”。我馬上通過了這項“議案”，悄問他。但他的答覆是，人要誠實，光明磊落，不能投機取巧。【突出去描寫他的語言、神態、説話時的語氣】我一下鎮住了，這是一個多麼誠實的人啊！他光明磊落的性格也令我十分崇敬。

他是讓我崇敬的人，因為它有許多高尚的品德；他是讓我愛戴的人，因為他交給我許多品格，更多的知識。我崇敬他--我的同桌。

在學習“八個學習習慣”中，整理錯題集的習慣令我受益匪淺。數學是我最不擅長的科目，看到那一連串複雜的數字和令人煩心的公式就令我懊惱到了極致。“一步錯，步步錯。”數學老師説得對，在解答一道數學題時，算錯了一步，就會全軍覆沒。在學校的鼓勵下，我開始堅毅地面對數學的錯題。在每一次練習和作業中，我把所有錯題都抄在了筆記本中，請教同學或老師把它解答出來。每一次把錯題重新解答正確後，我都會有一種難以言清的滿足感。從錯誤到正確的過程，猶如施展魔法一般奇妙。

在一次月考中，題目是證明三角形全等，但是無論我怎麼想也還是找不到證明全等的條件。最後，那道題被打上了一個鮮紅的叉號。老師在課堂上仔細的剖析了整道題，它需要一步步的利用已知條件求出證明全等的條件，最後才證明全等。我把每一步解答步驟都記在了錯題集裏，那本錯題集裏滿滿的題目，包含着我從錯誤走向正確的努力。