關於語文老師作文五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的語文老師作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
語文老師作文 篇1
今天上地第一堂作文課，在課前，我想：“這個作文老師肯定一進來就拉下一張臉，十分嚴肅，可當我們的作文老師走進教室，我的顧慮霎時間煙消雲散了。
我們的作文老師姓柳，個子不算矮，中等的個子，不管這樣都是面帶微笑的感覺。
柳老師頭髮齊胸，眉毛跟她的姓一樣，像柳葉，柳老師的眼皮可有趣了，一個是雙眼皮，一個是單眼皮，她説：“不管流行什麼眼皮，我都有一半能跟上潮流。”柳老師的.鼻子高高的，有點彎，就像李維嘉的鼻子，一張能説會到的嘴巴可以説是“講遍天下無敵手”呀！
柳老師上課和我們像朋友似的，所以我們都很愛上她的課，即使再乏味的作文知識，讓柳老師上都是那麼有趣，柳老師好像會魔法似的。
初見柳老師，我們就被她的一種説不出的魅力所吸引了，我很想上她的課，上課時別提我們多有興趣了。
這就是柳老師，一個十分優秀的作文老師。
語文老師作文 篇2
今天離過年只剩下七天了，我約好了幾個朋友，買了一些禮物，去我的國小拜訪我舊時的國小語文老師。
一路上，我心潮澎湃：馬上就能見到我想念的語文老師了，離老師以及學校也長達一年之久了，再次回到該會是什麼樣呢？
來到國小門口，我向遠方望去，哦！仍然是原來那般模樣，金燦燦的陽光輕柔的泄在廣闊的操場上，操場平面反射區淡淡的金斑。操場被三座教學樓所包圍着，想當年，我就在此讀書、學習。耳邊似乎迴響起那嘹亮的卻有些稚嫩的聲音：“輕輕的你走了，正如你輕輕地來；你輕輕的招手，作別西天的雲彩……”只不過，一年相別，早已是物是人非了。
忽然，一陣急促的電話鈴打斷了我的思緒：“張毅博，我是你的`國小老師，我現在已經到學校了，你呢？”放下電話，扭回頭，瞬間，一個熟悉的身影映入了我的眼簾：瘦小的身材，彎彎的細眉，漂亮的一頭黑髮，那不正是我的國小語文老師嗎？
老師笑着對我説：“最近你的學習可否有長進？”一聽這句話，我立刻像泄了氣的皮球，不敢再看老師。我從小就對學習不感興趣，總是惹是生非，而老師確是一直悉心的照顧我，真是慚愧啊！老師微微笑了笑，帶着我們一起走進了以前的教室。
啊！生活了六年的教室！以前是原來那般樣子，可是早已物是人非。窗台上，擺滿了各種各樣的鮮花，清淡幽雅的香氣直撲鼻，後牆上也掛滿了獎狀，我彷彿回想起那流逝的國小時光，是那麼的真切，那麼的甜蜜……
轉眼間，時間已經不早了。我和老師道別後，踏着一路晚霞，走上了回家的路。
語文老師作文 篇3
她長着一張秀氣的臉，上面嵌着一雙烔烔有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和諧極了。一頭烏黑秀髮時而自然的披着，時而束成一個馬尾，美麗沉靜，她就是我們的語文王老師，有時嚴厲，有時温柔的老師。
語文課上，王老師用那富有感染力的聲音吸引着我們進入知識的海洋。一起走進搭石的美好情景，一起走進長城，領略人民的智慧和光榮的歷史……正當我們沉浸在語言的魅力中，有個同學在做小動作，王老師立馬停了下來，用眼神看着那個同學，那個同學立馬做好，一聲不吭地聽着老師講課。
作業本上在細微的差錯也逃不過王老師的火眼金睛，面對同學們的每一個錯誤，王老師都會用紅筆圈出來，並在王老師自己的小本子，記着我們的名字，要求我們及時更正。每當作文本發下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有幾句話畫波浪線的`句子，再讀一讀王老師寫的評語，王老師那涓涓的細語，鼓舞着我們奮勇行。
我們的語文王老師教會了我們許多知識，是我們的好老師。
語文老師作文 篇4
【 智慧的“小鮮肉”老師】
他，頭上頂着一個“鳥巢”，戴着一副時尚的眼鏡，大大的眼睛下，一張能説會道的嘴巴。他就是時下最流行的“小鮮肉”，我們班充滿智慧的語文老師——洪老師。
説起洪老師，在我們學校裏可是無人不知無人不曉。因為他的教學理念跟別的'老師不同，別的老師對學習抓得特別緊，但是洪老師認為，在國小階段學習不是最重要的，培養閲讀的興趣才是最關鍵的。
從二年級開始，洪老師就讓我們開始閲讀課外書籍。可能有些老師覺得看書要先從有趣的、好看的書開始，比如漫畫書、繪本書等，而洪老師最先讓我們看的是一本枯燥、無聊、“古老”的書——《吹着小哨前進》。後來，同學們看了四分之一，都説看不下去了。
這時，洪老師眨了眨他那明亮的大眼睛説：“只要看完這本書，到我這兒登記，就有五張免抄卡。”一聽到免抄卡，我們馬上就有了動力。你不要小看這張免抄卡哦！當你犯了一個錯誤、作業做錯了、考試考差了，這時免抄卡就發揮作用了。
果不其然，到第二天的時候，有一半的同學都看完了這本書，大家都爭着搶着到洪老師的辦公室去登記，因為“一卡在手，班級我有”。
後來，洪老師告訴我們，為什麼要大家去看這麼一本不好看的書，他説如果連自己最不喜歡的書都能完整地看完，那麼自己喜歡的書就會很容易看進去了！原來如此，這時大家都理解了老師的良苦用心。
就這樣，大家慢慢地愛上了閲讀。在家裏，每次看到頑皮的我，看起書來能坐上一兩小時，媽媽就會感歎道：“你們洪老師真有辦法，竟然能夠讓你安靜下來，愛上看書。”
後來的幾年裏，洪老師一直用他獨有的方法，激勵着每一個同學。如今，我們班有三分之二的同學都愛上了閲讀。
動力是勝利的前提，有了動力做什麼都會成功。以後，我要向洪老師學習，遇到問題要多思考，用智慧解決問題。
語文老師作文 篇5
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們；老師像夏季的暖風把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風吹走我們的缺點......
回想以前，國小的語文老師是那麼的幼稚，例如：想讓學生理解這篇課文就會在自己的班上做一些遊戲等。這就是國小的語文老師。而我現在的語文老師要比國小的.語文老師要好的多。例如：在一篇課文中他會問：“你們理解了沒有。”我們不理解他便會舉出一些我們身邊的一些例子再講一遍。在寫作上您是這方面的教授，在國小上我的水平很差，但我升到國中後在您的指導下，我在作文方面上了一個台階。我在這裏對您深深地道一聲：“謝謝”，人類如今的成就就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，這就是老師。雖然我國小不喜歡學語文，直到我遇見您之後我的語文成績才突飛猛進。
春風伴隨和風悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨於潛移默化中幫助我們更好地成長。
