【精華】校園作文五篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的校園作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園作文 篇1
下課鈴響了，當我就要走出了校門的時候，心裏有一種和以前不一樣的感覺，可能是因為這是國小六年中最後一次走出校門了。
在那次放暑假時，我和媽媽、弟弟去了爸爸工作的地方，那是一個城市的邊沿，爸爸每天早上要走很遠的路去上班。在幾十層樓上幹危險的工作，日曬雨淋，每天回家都是疲憊不堪的樣子，我看到很心痛。有一次在吃晚飯時，我問了爸爸一個問題：“走出了校園，外面的世界肯定很精彩吧？”爸爸帶着疲憊的身心説：“這要取決於一個人在校園裏怎樣去描寫他自已在未來社會中的人生。如果描寫得好，那麼他自己就會覺得社會很精彩，但他走上了不好的道路，那麼他就會覺得社會很黑暗。”吃完晚飯後，我望着天空想了很多，覺得爸爸這段話説得很好。我想到馬克思説的一句話：“生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。”每個人走出校園，那就得融入社會。在國小的時候，我覺得讀書沒樂趣，天天都要寫作業，天天待在教室裏，總覺得外面的世界一定很精彩。但聽了爸爸的話後，我才知道外面是社會並不是理想中那麼精彩。在社會人世間，有些路是非要單獨一個人去面對，單獨一個人去跋涉的。
從爸爸那回來後，我步入了國中，現在已經讀八年級了，在國中這兩年裏有老師、朋友、同學的關心，我有什麼問題有老師幫我疏導，學校領導對我們的關心也很多。前幾天氣温突然下降了，學校領導都很關心我們。正如我們父母對自己的關心那樣，把我們當作自己的孩子。我們在校園裏遇到災難、困難都有老師的保護。當每個人走進校園，感覺進入咯一個大家庭，有這麼多的兄弟姐妹的關心。我感到很幸福。而在步入社會後，有哪些人是真心對自己的，又有哪些人值得信任的？我很迷漫。
同學們，好好珍惜在校園裏的生活，好好描寫未來在社會的人生。珍惜在校園和老師、朋友相處的日子。現在好好編寫自己在校園的日子吧！正如説：“校園是詩的海洋，校園是花的樂園。我們在這裏耕耘，我們在這裏收穫。”等我們積累了一定的知識，有了辨別社會是非能力，再踏入社會的話，相信精彩的世界在等着我們！同學們，為我們的未來加油，努力吧！
校園作文 篇2
一首“愛的奉獻”唱紅大江南北。一句“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天”至今耳熟能詳。這首歌唱出了我們每個人的`義務與責任——無私的奉獻。
天地在廢水恆中無私，也在無私中長存，如果我們每一個人像天地一樣無私地奉獻，那麼社會像宇宙一樣安寧、和諧、而又繁星滿天，我們也會像星星一樣閃閃發光在生活中，努力為社會做貢獻，無私地奉獻的人，社會也絕不會讓他吃虧的。更何況真正做到了無私奉獻的人是不求回報的。我們每一個人只有先關注集體的、國家的利益，自己個人的利益才有保障。集體散了，國家垮了，個人也無從得到利益。
正如上週舉行的義賣，雖然我們能力有限，但我們已經盡已所能為他人奉獻出來自己的愛心。在人來人往的義賣中，是愛心的流動，是社會的責任，每個人臉上都佈滿奉獻的快樂。三千多元的款項正是我們的愛心。
或許我們無力讓社會上每一個需要幫助的人都脱離困境；或許我們不會頭頂“元私標兵”的光球；或許我們默默所做的不會為人知曉為人稱道。但是，“勿以善小而不為”。為孤寡老人送去一份温暖吧，為山區孩童朗讀一篇美文吧。點滴匯聚，便是人間温情。奉獻社會，才能充實自己。
我們的校園同樣需要奉獻，讓我們從自己做起，用奉獻感動世界，用快樂充實人生，使這一切成為我們快樂的動力，用這一切渲染我們絢麗的人生。
校園作文 篇3
因為新冠病毒，我們只能宅在家裏上網課。這段時間，我好懷念我的校園生活。
以前，在學校的時候感覺課上課下好緊張，有時候連上廁所的機會都沒有。可是現在，好想坐在教室聽數學老師講課，好想看她發脾氣的樣子；好想語文老師，她常常不肯休息，嗓子啞得説不出話來，也一直陪着我們；好想英語老師，天天催促我們打卡；好想科學老師，想他帶我們去做實驗……
除了老師，我還好想好想學校的校歌、操場、廣播站。以前，每個週一我們都早早地站在操場上，穿着校服，帶着紅領巾，目不轉睛地盯着國旗冉冉升起。下了課，同學們在操場上你追我打，偶爾摔個跤也不哭，自己爬起來繼續玩，往往這時候廣播站就開始廣播了，我就和好朋友一起聽廣播，當然，有時候廣播裏也會傳出我的聲音，因為我也是廣播站的一員呢。
好想我的校園生活，它給我四年多美好的回憶；好想我的校園生活，它從點滴中教我做人的道理；好想我的校園生活，它讓我認識了那麼多的良師益友。此刻，好想我的校園生活。
校園作文 篇4
下課鈴終於響起，打碎了彷彿已禁錮千年的時間——也打醒了夢般恍惚的我。
扔下筆，夾雜着甩手的一份釋然，我起身，在微微的暈眩中走向外面。這是夕陽落山的時候，天空卻沒有血般的紅，而是和諧的漸變色，太陽旁的明亮的金紅色讓人想到古老的神話傳説，中間是紫紅的橋樑，而往反方向眺望，卻已經是深藍，寧靜而遙遠，整個天空就像一幅畫卷，詩人常在這時吟出“夕陽無限紅”如此的幽幽詩句，迷一般的黃昏啊！而在這黃昏下的，就是被染了色的校園。
這時臉邊正吹來柔軟的暖風，我於是眯起眼凝視這一片的景物——熟悉又陌生。一直以來校園都對我有一種似乎不可抗拒的吸引力，現在想來也許就是這份意境吧——在這夕陽下，沒有風，一切都成為靜止，就像一個金色的生態博物館，攪和着人的意識一同陷入沉睡。
不自覺間，我已經坐在一塊透着青苔的大石上，頓時鼻間有了一股古樸的自然味道，是能讓人放鬆的味道，使我彷彿能聽見石下小蟲的低語，樹葉飄下的呻吟，身後橫斜的樹枝形成大網，網住我，如同舒適的沙發，我一動不動了，享受寧靜的自然之美。
突然有了響聲，是同學們的歡笑，有同學出來了。亙古的寧靜被悄然打破，但還沒人意識到，破裂之中湧出的無數更生機的精靈，他們開始玩耍，於是校園展現出它截然不同的一面——生機與靈動，它和寧靜一樣美麗。歡聲笑語是有魔力的，能帶給人發自內心的喜悦。我從淡淡的沉睡中醒來了，太陽漸落，這是沉鱗競躍的時刻，心臟漸漸開始激烈得跳動了起來，坐起，站立，邁步，快步，小跑，奔跑，不斷遞進，我彷彿也是那麼一隻沉鱗，投入了生機與快樂的洋中。
上課鈴突然想起，再一次回到座位上，一切已截然不同。也許是夕陽已全部落下，也許，是我心中的活力之門，被名為校園風景的鑰匙悄然開啟，記憶的齒輪悄悄轉動，於是，這一切都成為了一份美好的記憶……
校園作文 篇5
早已散了學。蠻多同學猶踽踽徘徊，在眼裏熟悉的教學樓前。
底層樓的風景特立獨行地出彩哇！這裏沒有正襟危坐的書犢，也沒有板着臉、嚴肅異常的師長；大約世界就剩下一處空蕩蕩的囊袋，留着瑟瑟於西風顫慄的親愛的可憐的同學們來作無謂的填充吧！站台上，紅旗劇烈喘息着。
他忿忿不平：為什麼只有學霸可以閒庭信步，這麼逍遙就可以離校、快活、瀟灑？！
她也歎惋講道：唉，本二——不！本三恐怕都得趕我走啦！將來——黑夜裏，黑眼睛......
還有誰誰誰是邯鄲學步的，然而，畢竟還得擱淺這種奢想；還有哪個誰誰誰是脱穎而出的，彷彿時光默片迎將尾聲，誰誰誰一下子就給985或211某高校特例錄取似的。換之其他可憐的人，繼續着苦吟《西風頌》。
散學咯，我不妨只這樣自顧自地慰藉我碎殘的心情而已。
不遠處，有一襲華裳，漸行漸遠；或者，那留存一段倩影以歆享。
我尋尋覓覓的，還是沒有夠格的勇氣。
有一種邁步謂之苦澀的踱，是教人恨不得消磨坎坷的鞋底，然而消磨不了莫名而愁腸的時光。最後的最後，才輪到凝眸，才輪到記憶重拾與熟悉。而今，眼裏果真只重拾着一隻靈秀的蝶，款款飛舞着逝去。
怯懦的一聲，有稍許揶揄到我：搞笑至極！倩影，撲朔迷離；生命，純粹懦弱。究根到底，你有什麼可覬覦着不放的？你還有什麼可冥想的呢？
佇立在西風裏。孤單的揹包，以及孤鴻般將去漂游的旅客。
貌似還有那麼一個班，也許是一支特種小分隊吧！班主任身先士卒：吹響集結號，奏鳴衝鋒號......還有，報報學號；接着，批批憨腦；最後，密封教室，以湮滅任何蛛絲馬跡。可是，旁人但見俘虜耳。
嘉哥——我試探性地吼了一嗓子。怎麼突然感覺心口微微抽搐了呢。
逛裏逛蕩的，誰想也早已逛蕩到了二樓的户外陽台。今天太陽卻有些慵懶，自然也懶得放射光芒了——加之是在十一月，在一場註定緘默的傍晚。
靠！你喊什麼喊——傅天象猴急了，揪着我外套，責難時唾沫飛濺。
於是我們只好匆匆經過該班教室，裏頭的人，稍有幾個還衝着窗户：發呆的發呆，賣萌的賣萌......
裏外的人哪！寒風雖不致刺骨，可久經吹徹，豈不心寒呢？
專欄下某片失羣的黃葉，也不甘寂寞似的，寒風捲着她的一身，搭載她一起飛。更得飛離這處冷若冰霜的世界啊！
校園躺着恬靜地眠。小區卧着，卻終始沒能合上眼眸。
她似乎和誰是一樣失眠的，一樣傾慕正對面的誰。
昨天，有一個登徒浪子，敢冒天下之大不韙題寫文言文；今天，有一位平凡的母親，真誠地為她的聽眾講述：四月八號，晚春的爛漫故事；明天，陰霾縱然是有縫隙給它肆意慘淡一個人生的，但須一個人掌握一種人生的槳舵，艦船破陋如何，也都可堪無畏級的。
我也許熟稔這登徒浪子的，也許才剛剛和他結為刎頸之交。
我從來是不迴避認識一位平凡眼裏至尊的母親的。因為她懂愛。
愛誰？如何去愛？如果是登徒浪子的話，就無須替他嘮叨操心了。
她也懂得等待，抑或，這是一種期許吧。
孩子，你慢慢來。
今天蠻奇妙的，連作業都出了奇地沒敢在天黑前下筆。怕錯得羞恥？
今天，校園看着像啥，她就得酷似啥。
來信啦，我正要掏出筆，就又無奈放回。信箋反正是寄不回去的。
今天，高二家長會。
