為老師點贊作文(合集15篇)

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的為老師點贊作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親，幽默風趣的講課風格讓我們敬佩。

李老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯繫實際動手實踐，從而大大提高了我們學習英語的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對英語學習有了興趣，課上經常積極發言，因此我們班的英語成績如芝麻開花般節節高。隨着上課鈴聲短暫而又急促的響聲，李老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，有力地説了聲：“上課！”但是同學們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，李老師便説：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點！”但是，有兩個人還是竊竊私語，不幸被李老師抓個正着。李老師叫他們站起來，説道：“我現在就殺雞給猴看，讓你們再猖狂！”説完，教室裏鬨堂大笑，有一些女同學捂着嘴偷笑。這使李老師更是氣不打一處來，就大聲説道：“你們再鬧，我就來收拾你們！”此時，大家都不吵鬧了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，教室裏格外安靜。被李老師叫起來的兩個同學也羞愧的低下了頭，李老師看見我們都安靜了，便昂着頭説：“你們就是唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”過了一會，李老師又開始認真的以她獨特的方式開始講課。在我的印象中，李老師每次上課都能惹得同學們鬨堂大笑。之後我才明白，這是李老師在吸引學生們的注意力，使得我們更好地接受知識。

李老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會的題李老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業寫的很爛而且有許多題目不會，唐老師就把作業裏的所有題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。

李老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。她的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，她的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，她的聲調就緩和了許多。

我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。

老師，一個美麗而又偉大的詞語，在我國小時就曾出現。但真正讓我感受到"老師"這兩個字的意義，卻是我遇見您。

七年級的開學，剛踏入新的教室，我一眼就發現了她：她嬌小和藹，披下的頭髮卷卷的，小巧的鼻子和嘴巴，還有一雙愛笑的眼睛，她正在笑着做自我介紹呢。我大步走到我的座位上坐了下來，然後認真的聽起了她的自我介紹。原來老師叫張娟呀！原以為張老師教的是語文，但她的數學卻教的非常好。張老師很關心我們的學習，當我們有不懂的題目去找她問時，她總會停止手中的一切活動為我們解答。

七年級下學期，我的成績跌落的很快，就像一輛在黑夜裏下坡的自行車，沒有方向也沒有目的地。還有幾個星期就期會考試了，全家人都為我擔心着。這時，一位慈祥的點燈人讓我這輛"自行車"找到了方向，又重新走向了上坡路。為了讓我恢復以前的狀態，把以前沒聽懂的補好，老師捨棄了自己的時間，找我談話，找我的父母談話……那時的我懵懂不懂事，導致我竟然憎恨起了老師。期會考試來了又去了，我的水平又似從前。看着發下來的成績單，憎恨全都變成感動。我覺得我長大了，更覺得心裏有一陣陣暖流流過......

張老師不僅關心我們的學習，還對我們的品行與紀律特別上心。不要看她平時説話總是輕聲細語很温柔，但只要你真的犯了錯誤，她就不會縱容，嚴厲的臉上透着威嚴，絕對是説一不二。張老師是非分明這一點也令我非常欽佩。

從張老師的口中我們得知張老師還有一個才幾歲的小寶寶需要照顧。她明明可以留在家裏照顧寶寶，而不是每天來早檢查與督促我們早讀。但張老師為了更好的培育我們，卻選擇了後者。有時張老師會半開玩笑的説："你們表現好一點，也給我爭取多幾分鐘和我寶寶相處的時間唄！"但我們全班都沒有笑過，不是老師的玩笑不好笑，而是我們都感到了張老師的辛酸與不易......

也許三年過得很快，但我永遠不會忘記我們和藹親切又美麗的班主任——張老師，我為您點贊！

每一個老師，都有一雙神奇的雙手，他們操握着粉筆，與此同時，還在不知疲倦地照料着一片森林。

我的英語不是很好，如若我是一棵樹，那麼我必將是又矮又小。但是有一天，我被甘甜的雨露喚醒了，一個辛勤的園丁，灌溉着我。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個一到英語課，就雙目無神，總像是虛心般地埋着頭的小男孩，祈禱着自己能夠隱形，她不會發現我，現在看來是多麼搞笑，但那天之前的我確實如此。

那天禮拜二，早上的數學課之後便是英語課。前天默的單詞？今天要默詞組？課上要抽背課文？還是要講解題目？……課前的我如此的煩惱着，熟不知她已悄悄“潛”如班級，更不知此刻她正站在身後，知道她説：“xxx，你的默寫是怎麼回事？”我乍地從椅子上跳了下來，眨巴着眼睛腦子飛快地回想着：我做了什麼？！“跟我來。”她別有意味的看了我一樣，這樣説道。我原是想步子放慢點的，轉而又想到她哪會跟我一樣放慢一點？於是轉而抱怨學校設計得不好——辦公室離教室太近了。當然這也只能是心裏這麼嘀咕着。似乎是一瞬間的事，目的地到了，她“啪”地把默寫本攤開在桌子上給我看，我仍舊記得那時我心裏的委屈感受，想着我是背過的呀這上面寫的也與書上不，但偏偏她就是打了一個大叉在上面，可能是我“凝視”了太久，還是我的表情太奇怪？她“撲哧”地笑了出來，我不解地看向她，她真的在笑？！指着本子笑問我：“你知道錯在哪嗎？”我不發話只是搖搖頭，她説道：“你寫的是不錯，可是全搞混啦。”我恍然大悟，看她心情似乎很好的樣子，便壯着膽説：“老師，我記性差總是會犯這樣的錯，怎麼辦呢？”她拉我坐在旁邊，指着“business”説：“看着，這樣既：這個是一隻鵝跟兩條蛇在公交車上談生意。”“啊？！”我失口叫了出來，她又拍拍我的手眨着眼睛對我説：“再仔細看看。”我看完，笑了，這個“生意”的單詞，我原是死活背了多久的？現在她卻用一個笑話讓我牢記了。自此之後，我越來越多地發現張老師的可愛之處，當時的恐懼，自己想來都想笑呢。幾次跑返辦公室，我發現她批作業時有個習慣，批完一本便在筆記本上寫些什麼，這使得她的速度比起其他老師來慢很多，但後來我知道了，她記下了我們班每個人零零星星的成長，我們的英語成績由差班升至第三第二乃至第一，每一步都離不開她得辛勤。

老師，我想對您説：我們若是樹，您將會是最好的園丁！

在你的一生中有許多值得點讚的老師，但我印象最深的還是國中的一位老師。

白體恤，牛仔褲，手裏拿着教科書。嘿嘿，他是誰呢?沒錯，他就是我們的數學劉老師。

劉老師有個最大的特點——光頭，每次太陽一照，反射出來的光就倒映在劉老師那又光又亮的腦袋上，就像一個大大的電燈泡，大家都笑着説劉老師走到哪裏哪裏亮。大家都親切的稱他老劉。

劉老師教學生動活潑，在課堂上常常引得大家哈哈大笑。有一次學課上劉老師出了兩道較難的算術題，叫人上去寫，我一道也不會，心裏暗暗緊張，希望老師不會叫到我。突然，老師優哉遊哉地問道“今天是多少號呀?”“3月24號”有同學大聲回答 。“糟了”我心想，因為我是24號老師一定會叫我上去寫的，我不會呀，我的'手心都全是汗了。“24號是誰?”我同桌幸災樂禍的笑道：“是杜悦，哈哈!”果不其然，我被迫被“拎”上講台，只好硬着頭皮上了。老師喊我選一個討厭的人寫另一題，我轉過身，向講台下望去，望着下面一個個埋頭奮筆疾書的人，我一時不知選哪個，愣在那裏。這時，不知是誰喊了一句“你同桌”，這時我才想起了剛才他幸災樂禍的樣子，想報復一下。我毅然喊了楚芸博，就是我同桌上來寫，看見他灰溜溜的走上來，就知道他也不會。我磨了半天才寫了一個“解”字，我看向同桌，想向他求救，他頭靠着手臂，搭在黑板上，知道他不可靠，我翻了個白眼，又轉過頭去，劉老師像看熱鬧的看着我們倆，喊楚芸博不要凹造型，又他是多少號“3號”。這時我才反應過來，今天是3月24號。“哈哈，哈哈，哈哈······”全班像炸開了的鍋，大家都肆意的笑着 ，笑聲像銀鈴般飄出來了窗户。時間一分一秒的過去，我們還是寫不出，只好傻站着。最後，劉老師請我們回去，我們又灰溜溜地回到了座位上聽老師講解，老師講的通俗易懂，我很快就聽懂了。

劉老師和普通的老師不一樣，在他身上總有一種好玩的東西，是我們對數學有了不一樣的看法，他總是説“數學很好玩，就像一個遊戲，只要用心學，想學，就能學好。

劉老師，我給你一個贊。

春風和煦，下課鈴響後，我走到走廊外看着她遠去的背影，白白的繃帶纏繞着她的脖頸，吊着她的手臂，緩緩向前的步履，透出一些吃力，我的心中不禁泛起一陣酸楚。

回想起她以前上課時手腳的活動能力是多麼得乾淨利索，她從文件包中掏出語文課本，熟練地翻到上課內容的頁碼，用手壓了壓課本，課本上那密密麻麻的紅色筆跡，浸透着她的心血。只見她把兩隻手平攤在講台兩邊，她的神態認真中摻着嚴肅，她的聲音洪亮中透着威嚴。

她一直是一個負責的好老師，可開學報名時做為班主任的她卻遲遲不來，取而代之的是數學老師的面孔：“你們班主任出點意外摔碎了鎖骨，現在住院中。”數學老師看着我們：“今後，你們的語文課會有其他老師代上。”聽到這一消息，我心中的不安與擔心湧上心頭，似往我的心潮裏扔進了一顆小石子，泛起陣陣漣漪。每當代課老師來上課，我的腦海中總浮現出她的身影：一手拿着課本，一手拿着粉筆在黑板上奮筆疾書，細細的粉筆屑染白了她的頭髮。我盼着，盼着她重返課堂。

一眨眼，兩個月過去了，得知她要回來時，大家心裏都很激動。幾個月不見，她憔悴了不少，人也消瘦了些許。讓我沒想到的——她的手居然還吊着！俗話説：“傷筋動骨一百天”。她為了不耽誤我們畢業班的課程，就趕着回來給我們上課。課堂上，我明顯感到她有些吃力，動作都不怎麼連貫，轉身拿粉筆時不小心牽扯到了受傷的鎖骨，她的眉毛突然緊了緊，鼻尖冒出了一些細細的汗珠，兩邊嘴角不禁向下抽動了一下，聲音也沒以往的洪亮，但她還是堅持下來。我們看在眼裏疼在心裏，班上鴉雀無聲，同學們生怕聽漏了老師的話。下課後，她不像以往那樣抱着教案和我們的作業本，邁着輕盈步伐走向辦公室，她的雙肩顯然有些向前傾斜，看到這些情景，我的雙眼頓時蒙上一層細紗……

老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私的奉獻，令人永誌不忘；老師，您像一條春蠶，一生默默無聞，可那吐出的銀絲卻是丈量生命價值的尺子；老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”，我想，這就是我的語文老師的真實寫照。老師，我要伸出我的纖細大拇指為您的敬業精神點贊！

叮鈴鈴，上課鈴響了，一陣快速而穩健的腳步聲傳來，大家一聽就知道，我們萌萌噠的李老師來上課了。

李老師是我們的語文老師，也是我們的品生老師，還是我們最最尊敬的班主任哦！為什麼形容她用“萌萌噠”一詞呢？大家聽我娓娓道來。

還記得我作為一年級新生剛剛入學的時候，李老師扎着一個乾淨利落的馬尾辮，穿了一件米黃色的上衣和一條瘦身的牛仔褲，笑起來臉上一個甜甜的小酒窩，給我的第一印象就是——動畫片裏“萌萌噠大姐姐”，一點都沒有老師的“範”。現在我們已經三年級了，這三年的時光一點都沒有在我們這位姐姐身上留下痕跡，她每天依然“臭美”的穿着嫩黃色或者淺粉色的着裝，鮮美動人。這是李老師外形上萌萌噠的一面。

課堂上，她運用各種有趣的動畫、音樂、圖片吸引我們的注意力，讓我們漸漸都愛上了學習，無論是語文的課文，還是品生的實踐活動，每次上李老師的課都是一種享受，就像在欣賞真人版的舞台劇，她一會兒扮演着學識廣博的“老夫子”，一會兒又變身成為天真懵懂的“小頑童”，讓我們在不知不覺中，學會了應有的知識，還懂得了很多為人處世的道理。我們每個人都被李老師那可愛萌萌的個人魅力所打動。讓我最難忘的一次是李老師在給我們上“讓我們蕩起雙槳”這篇文章時，她在沒有任何配樂的情況下，清唱起這首歌，不但讓我們大家一下子就記住了歌詞，更讓我們全班很快就學會了唱這首歌，學會了這篇被列入語文課本里的音樂課。就連我們的音樂老師都非常驚訝，因為我們僅僅用了幾個小時，就把這首合唱歌曲籌備的這麼好，還憑藉這首合唱參加了“立賢大舞台”的表演呢！這是李老師教學上萌萌噠的一面。

生活中，李老師也是一個熱愛運動的萌萌噠姐姐。有一次，我們幾個同學邀請李老師陪我們一起爬紫金山，她一邊爬山一邊給我們説笑話，累的小臉紅撲撲的，可她卻一點都沒察覺，開心的爬着講着，天真可愛的勁，真比我們的親姐姐還親。到了山頂，萌萌噠姐姐還請我們每個人吃了一隻雪糕，看着姐姐把雪糕吃的臉上和嘴角邊都是，我們一羣人都笑翻了。這是李老師在生活中萌萌噠的一面。

怎麼樣，大家覺得我們幸運嗎？這就是我們的萌萌噠姐姐，一位讓我們成為幸運兒的姐姐。我們都很喜歡您——萌萌噠！

她，像蠟燭，燃燒自己照亮別人；她，像明燈，為我們指引前進的道路；她，像粉筆，犧牲自我引領智慧；她，像園丁，辛勤勞動澆灌“花兒”。她，就是我們每一個人一生中必不可少的角色老師。老師，我為您點贊。

老師這個職業是辛苦的，又是偉大的，她就是我們智慧的源泉。“靜靜的深夜羣星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮”正如歌詞中所説，老師要比常人付出更多的努力。我身邊就有這樣的實例，我的班主任杜老師就是令我們看在眼裏，暖在心裏的好榜樣！我要為她點贊。

杜老師温柔和藹，慈祥可親，對待我們就好像對待自己的孩子一樣，盡心盡力，盡職盡責。記得上一次足球比賽時，場上一個隊員因摔倒擦破了手臂，杜老師連忙叫同學上去替補，帶着受傷的同學回到教室。老師從醫藥箱裏找出棉籤和消毒水，扶起同學的胳膊，雙眼緊盯着傷口，小心翼翼地抹着，噘着嘴不停地向受傷同學的手臂吹着，一下又一下生怕弄疼了他。杜老師讓那位同學坐在她的辦公椅上休息，而老師卻一刻也沒有停下腳步，忙前忙後地給他倒水、擦藥。折騰了好半天，老師頭上的汗珠順着她的尖下巴滴到了地板上，看那位同學好了許多，她那顆懸着的心總算放了下來。這一幕，銘記在我們每個人心中，在心裏默默地為老師點個贊。

我們都知道，人的一生離不了老師這一角色，沒有老師的諄諄教導，哪有今天的棟樑之才？杜老師為我們所付出的，我們都看在眼裏，記在心裏。從一開始的懵懂無知，到現在的知識淵博，滿腹經綸，可不都是老師的功勞？閉上眼睛，曾經的一幕幕都浮出腦海：老師温暖的大手牽起我們羞怯的小手走進學校，教我們學會寫第一個字；因為我們的繁瑣小事，老師常常焦頭爛額；為了幫助那些學習稍有點跟不上的同學，老師的背影往往會出現在明亮的路燈下；與大家歡慶元旦佳節，老師笑得甜甜的，像個孩子一樣此時，我想給老師送上一句：“老師，您辛苦了，謝謝您，遇見您是我們最大的幸福！”

我要為我的班主任點贊，我要為所有老師們點贊，我要為那些堅守在教育道路上永不退縮的“園丁”們點贊！

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”老師，在我們心中留下永遠的回憶，是她們昨日的辛苦造就了我們今天的成功，我要為她們，為老師點一個大大的贊！

人的一生中，經歷過無數的老師。而魏老師，一定是我天空中最璀璨的一顆明星。她，並不多麼偉大，她很平凡，卻給了我不平凡的愛。她長的並不高，一雙清澈的眼中有一絲嚴厲，高挺的鼻樑上架着一副眼鏡，每次見到她，她臉上都會帶着一種慈愛的笑。

她，關心我們多於他的孩子。當我們疲倦時，她會用幽默的語言逗我們開心。當我們勞累時，他會關心地提醒我們保護眼睛，當我們調皮、不聽話時，他會狠狠地批評我們，在我們知道悔改的時候，她又立即心軟的向我們道歉，感覺自己不該那麼嚴厲，其實我們都懂她是“刀子嘴，豆腐心”她做的一切都是為了我們好！

雖然現在她已經不在教我們，但那件事卻永遠存在我的腦海裏，一輩子，也不會抹去。記得一次上課，同學們都在孜孜不倦的聽講，突然一聲“老師，吳瓊流鼻血了！”打破了寧靜的課堂，只望見您急切的臉龐，到處為我借紙，陪我去水房，幫我洗乾淨。上課時，您時不時向我投來關切的目光，我知道您很關心我，頓時感到心中一股暖流劃過，而我，只給您一個安定的眼神，下課時，您還關心的問我疼不疼，並囑咐我小心。那時的我，心裏是那麼温暖，老師，謝謝您，在我困難時為我伸出援助之手。

有一次，我參加演講，在上台之前本來背的滾瓜爛熟的演講稿竟因為緊張，大腦一片空白，老師看出了我的心思，並安慰了我，老師説：”不要緊張，加油！你一定可以，沒關係，第一併不重要，重在參與“我鼓起勇氣，拿出十二分的鬥志，承載着老師的希望上了台。雖然我並沒有獲得第一名，但是，我可以微笑着對自己説：我努力了！

老師啊！我們是花朵，因為您祖國的花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗户看吧！這滿園的春色，滿園的桃李！數上的累累碩果都是您的功績！如果沒有您對雨露般的滋潤，怎麼會有如此美好的靈魂之花！老師，您是人類靈魂的工程師，您是美對耕耘者、播種者，播種着希望、陽光，是因為您的温暖陽光、雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁華似錦！老師，如果您是蚌，那麼我便是蚌中的砂粒，您用愛去磨它、浸它、洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩耀人，您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

老師啊！您如沙漠中對那一泓清泉，為我們清涼解渴，您如那茫茫大海上對一座燈塔，為我們指引前進的道理。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。為老師，我為您點贊！

中華五千年的歷史文化，是那樣的燦爛悠久，能一代一代的傳承到現在，生生不息，源遠流長，又是誰在其中默默無私的奉獻呢？那就是老師啊！我要為我的老師點贊。

這一天，在書聲琅琅的校園中，一縷陽光斜斜的照進教室中。“噔噔噔！”一陣皮鞋聲從走廊裏傳來。同學們匆匆坐下，拿起手中的書，靜候老師的到來。他穿着一身正裝，一臉笑容步入了教室。“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課的鈴聲響起，緊接着是老師的問候，“同學們好！”“老師好！”大家默契精神地迴應老師。先開始我們沒有聽出老師嗓音的不同，後來再一仔細聽，發現老師嗓子有些沙啞，幾乎是發不出一絲洪亮的聲音。同學們紛紛關切地問老師：“您的嗓子怎麼了？”“是感冒了嗎？”老師回答着一個又一個問題，還不忘提醒我們要注意多穿衣服，多喝水，要睡午覺。同學們問完便都散了，只有我看到老師哽咽了一下嗓子。

中午上學開校門後，我來到老師辦公室，看到了讓我心酸的一幕：老師正一邊揉着疲憊的眼睛，一邊批改着手中的作業，憔悴疲憊的樣子令我心疼。我看着他，眼淚不禁從臉上滑落，心想一定要為老師做些什麼。於是我擦乾眼淚，走出校門，走進附近的門診，為老師買了一盒治嗓子的藥。我一步都不敢怠慢，迅速回到學校。走進辦公室，老師見了和顏悦色的問我：“有什麼事需要幫助嗎？”我的眼睛邊瞅暖壺邊回答道：“老師您稍等一下！”我迅速給老師衝了兩袋沖劑，端到老師面前，老師見了感動的望了我一眼，用略帶沙啞嗓音誠摯的説：“謝謝你！你真貼心！”老師喝下藥，臉上露出了欣慰的笑容。這時候，又進來幾位同學看望老師。我實在忍不住又問老師：“您感冒這麼嚴重，怎麼不好好在家裏休息啊？”老師微笑着，説：“你們快畢業考試了，你們的學業一天都不能落下。”我激動的説道：“我們的學業是不能落下，但您的身體也一樣重要，您狀態不好，我們怎麼能夠好好學習呢？”其他同學也説：“是啊是啊，老師，我們還有很多時間，以我們的自學能力，可以的！”老師聽到這些，不禁撲哧一聲笑了，説“傻孩子們，那老師就聽你們的，休息休息，等我回來時，可不要讓我失望哦！”他幸福的説道。“放心吧！祝您早日康復！”我們異口同聲的説。

俗話説“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我的老師就是這樣一位認真負責，捨己為人，無私奉獻的好老師，他讓我敬佩不已！老師，我為您點贊！

八年級的學習生活是比較枯燥的，可有了你，我們的學習生活才變得豐富多彩；八年級的課堂有時是沉悶嚴肅的，可有了你，我們才會有相對的愉悦；八年級的節奏是比較緊張的，可有了你，我們在緊張的同時，也才感到相對的輕鬆。你總是以你獨特的魅力和熱情感染着全班同學，使我們精神振作，鬥志昂揚，忘記疲勞，投入新的一天緊張而繁忙的學習中去。你為我們展現了語文世界誘人的魅力，你那幽默詼諧的語調中總是潛藏着對學生無微不至的關懷，充滿着熱情和希望，洋溢着敏捷和睿智。我們就這樣在你和藹的囑託聲中漸漸成長。

你的課堂是與眾不同的。你不是演員，卻能吸引着我們求知的目光；你不是歌唱家，卻能讓知識的清泉發出悦耳的聲響；你不是演奏家，卻能撥動琴絃，彈奏出迷人的樂章。你使我們自然地融入到課堂中去，能在短短40分鐘時間內以飽滿的激情調動着我們學習的興趣，感染着我們的學習情緒。你就像一個能説會道的導遊，引領着我們去領略語文世界中的名山大川以及那山間的小花清泉。

你不僅給予我們知識，而且給予我們精神的撫慰。你經常告誡我們要珍惜時間刻苦學習，將來回報母校和親人。“汗水澆灌希望，奮鬥決定人生！”是你給予我們的座右銘。

如今，這句話已經深入人心，深深地鐫刻在我們的心靈深處，激勵着我們不斷在科學的高峯上攀登。

你不僅給予我們精神上的撫慰，而且給予我們高尚的品質和人生的道理。“勤勞的人辛苦一陣子，懶惰的人辛苦一輩子。”這是你在我們備考時激勵我們的真言；“不是每一次努力都有收穫，但是每一次收穫都必須要有努力。”這是你和我們一起戰勝困難時鼓勵我們的真心；“不管世風有多浮華，不論人生有多坎坷，都要為自己撐一片藍天，留一片淨土。”這是你帶領我們認識陶卿時傳達出的真意。你是一個導遊，帶領我們去遊覽名山大川，去領略各種美好的風景；你是一個“園丁”，修剪掉我們不經事的枝椏，讓我們成長為擁有自己美麗的風景；你更是導師，指引着我們怎樣走在自己的人生路上，成長為社會需要的人才。

這點點滴滴的恩情、這汩汩涓涓的小流，將河流兩岸的土地細細地浸染；這絲絲柔柔的温情編織成吹拂人心的春風，把一株一株的幼苗吹綠、把一朵一朵花兒吹豔。你對我們的濃濃恩情，我們將深深地珍藏在內心深處，直到永遠。你就是我們非常崇拜的語文老師——可愛又可敬的王老師。老師，我要為你點個贊！最衷心的讚美你！

在我剛剛步入中學殿堂的時候，記憶最深的就是語文老師——王老師。王老師個子不算高，但卻有一雙令學生們敬畏的眼睛，而且還帶着一副眼鏡。使人一看就知道是一位知識淵博，才華橫溢的元老級人物。

在第一節語文課中，王老師那一手漂亮的好字就應入了同學們的眼簾，簡直讓我們讚不絕口。那行雲流水的筆記，激勵着我們要練一手好字。隨着時間的推移，在以後的日子裏，我們越來越感覺您了不起。

一節語文課上，一本本厚厚的大書發到了同學們的手裏。上面寫着——鴻蒙滾動快速作文這就是您主編的書。還記得這第一堂作文課，您親切地對我們都説：“這是我編的書，目的是為了讓同學們的作文水平有快速的提高，好在會考中大顯身手。”老師信心滿滿的説：“從今天開始，我們大家就一起暢遊在這美妙的作文課中吧！”王老師一説完這句話，同學們都很激動。儘管是第一次作文課，但同學們都竭盡全力，不辜負王老師您的期望。事後，寫得好的隊您還要給獎勵，這完全是您自掏腰包的。而寫的不好的隊就要寫檢討了。您這種獎罰分明的教學方法很有效果也很實用，同學們都爭先恐後的完成作文。

還記得有一次上文言文課時，正學着《狼》那一課，王老師您讓徐江翻譯：“其一犬坐於前”這句話。徐江回答：“其中一隻狼坐在前面。”當時您又好氣又好笑的等着眼睛説：“坐在誰的前面啊？坐在你的前面啊？把話説全了。”您這幽默的話語一説，同學們再看看徐江前面的楊博文，頓時捧腹大笑起來。連您也忍不住笑了。

您這種幽默與嚴厲結合的方式，確實值得其他的老師們學習。

您講的課，是那樣的豐富多彩，彷彿一個個生動的故事，讓同學們看到了一個個斑斕的新世界……

當苗需要一杯水時，絕不送上一桶水；而當需要一桶水時，絕不給予一杯水。適時、適量地給予，這是一個好園丁的技藝。而王老師您，正擁有這種技藝。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這是犧牲者的希望，奉獻者的愛。王老師您默默的工作在教育崗位上那麼多年，一路輾轉反側，只為了把知識獻給我們。

您，是偉大的！我要為您點贊！

課間，學生們自在遊戲，走廊間飄浮着歡聲笑語。忽然，“大人物”駕到，他們面面相覷，紛紛避讓。教室的走道上多了四把椅子，分別是為校長、兩位副校長、教導主任準備的。他們衣裝筆挺來我班聽課，手裏拿着記錄本，鋼筆夾於口袋邊緣，應該是為了寫些評語感想所用。看來待會兒語文老師壓力山大呀！隨着一連串的敲鈴聲，同學們回到座位竊竊私語，都在討論這三位不速之客。

語文老師笑着走上講台：”上課！“

”起立！“

”老師好！“

”同學們好，請坐！“

他讓大家把課本翻到第16課，快速默讀一遍，標註自然段。正常來講，我們現在才上到第13課，老師連續跳躍三篇文章選中此課，想必他早有準備，對這篇文章把握最牢，教學效果更為精彩。當我們完成第一個任務，屏幕上便出現了十幾個問題。第一道是送分題：本文共有多少個自然段？老師笑着點體育課代表熊猛回答。看來，老師會給每一位學生展現才華的機會。本以為開門紅，誰知熊猛站起不假思索地説錯，給了他第二次機會才數對。課堂一陣鬨笑，大家心底都在嘲諷熊猛”你在玩蛇“，無奈搖了搖頭。好在氣氛活躍了。接下來是語文課代表葉妍的表演時間，雖然大家爭先恐後，積極將手舉過頭頂，希望得到老師的注意，但他似乎不敢冒險了，派出了王牌選手葉妍。注音改錯、拼音寫詞、文段排序、修辭判斷等問題被她一一擊破，勢不可擋。老師對她讚不絕口，我們為她鼓掌，大人物們不禁多看了她幾眼，點頭肯定。角色扮演階段，同學們依舊熱情高漲，老師點六名學生上台有感情朗讀，一旦有緊張的，立即選其他人頂上補救。看詞造句、段落感想等環節也是精彩紛呈。

在一系列的互動遊戲挑戰中，我們可以説早已忘記了時間，甚至希望時間過得慢一些，連那些厭倦課堂，混日子的同學也深受感染，祈求牆上的時鐘停止轉動，讓這節歡樂的語文課一直持續。老師確實做到了讓每位同學表現參與，不拋棄，不放棄，照顧全局。他的一舉一動十分自然得體，與平常無異，沒有因多了四位大人物而膽怯恐慌，感覺他已然忘記校長們的存在，全心全意融入課堂之中。下課了，我們起立歡送老師，心還在回味這堂別有風趣的語文課。我會給這堂課打高分，相信校長們的評價也不會低。雨後陰沉的天空漸漸晴朗，幾縷淡淡的光芒穿過雲層，照亮操場。我望向天際，感覺老師就如這冬日裏的陽光，照亮着我們，温暖着我們，時不時給我們帶來意想不到的喜悦和收穫。

老師，為您點贊！

小小的人影與空蕩的校園形成了鮮明的對比，冬風打着圈兒，向大地鋪撒寒意。我的臉頰雖被凍得通紅，心裏卻升騰出如夏般的暖流……

冬季晝短夜長，過了飯點天就已經黑透了。偌大的校園裏，只有我小心翼翼的一步一步朝前探去。我落了作業在學校，為了完成任務，只好回來拿。冷不防，瞥見地上投下的一角光亮。順勢抬頭望去，我們的教室居然還亮着燈！是值日生粗心忘了關，還是有人和我一樣也回來取作業？凜冽刺骨的寒風把我吹了個激靈，我趕緊跑上了樓。

走到窗前，“唰唰”的聲音從教室裏傳出，我向窗內張望——是老師！輕輕推開門，“嘎吱”的聲音卻在寂靜中驟然響起，格外刺耳。老師嚇了一跳，抬起頭來。經過一天的疲累工作，她的頭髮已經有些凌亂，能清楚地看到裏面夾雜的絲絲白髮，幾條本不屬於她這個年紀的細紋爬上了她的臉，手上的血管明顯的突出，皮膚也因粉筆灰的侵蝕皺的可怕。

已經下班兩個多小時了，她怎麼還在這裏？一時間，我竟忘了此行的目的，老半天才憋出一句：“老師，天這麼冷，您怎麼還不回家……”老師擺了擺手：“沒關係的，辦公室要鎖門，我就順便到這來改下作業。你怎麼來學校了？”“我忘帶作業回家了，過來拿。”説完，輕手輕腳的溜到座位上。她點了一下頭，又低下頭去。我拿好書，直起身來，正好看到她的背影——冬日厚重的棉衣也遮蓋不住她的瘦削。老師抬起頭來，轉了轉僵硬的脖子，我聽到一連串的“喀嗒”聲，還有一聲極細微的歎息，顯然她保持這個姿勢很久了。我看得有些心酸，正想上前幫助她，她卻看穿了我的意思，揮揮手道：“拿到書就早點回去休息吧，我一會改完就回家了。”接到了“逐客令”的我只好向老師道別。

走出教學樓，我忍不住回頭張望：教室的燈光依舊亮在那裏，玻璃窗內，是一位師者對她學生的關心和責任。白天講台上的鎮定自若，不知用了多少個黑夜精心備課；高效率批改出的作業和試卷，不知是犧牲了多少休息時間連軸加班……想到這些，我心裏升騰出如夏般的暖流。我不禁面向教室方向站定，向還在默默付出的老師深深地鞠了一躬，心裏默唸：老師，我為你點贊！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”春蠶的一生都在吐絲，一直到生命的盡頭，它們的吐絲工作才結束；蠟燭在燃燒完的時候依然給我們光明。這樣的精神，在稱讚春蠶和蠟燭的同時，不也是在説我們敬愛的老師們嗎？

“老師是人類靈魂的工程師。”老師給我們傳授知識，給我們講道理，沒有老師，我們就是一個個一無所知的文盲；沒有老師，我們就不會明白那麼多做人做事的道理；沒有老師，我們就不可能樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀；沒有老師，我們就不會有美好燦爛的明天。所以説，老師是淨化我們心靈的工程師。

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”是呀，老師盡心盡力地給我們上課，授予我們知識，卻不求回報。這句名言讓我想起了一位老師，每次這位老師跟其他老師要了課到我們班來上課時，同學們總是怨聲不斷。但是我們可曾想過，老師犧牲自己的休息時間來給我們上課，他希望的是什麼？不就是我們能把學到的知識掌握得牢一點？可有些同學並不理解老師的良苦用心，在背後抱怨；期末考試考了個好成績，卻不知道是老師的功勞。老師用自己的休息時間來給同學們補課，不求回報，不正印證了“捧着一顆心來，不帶半根草去”這句話嘛。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”老師不僅給我們講授知識，更重要的是教我們做人做事的道理，很多時候，老師對我們的影響並不是立竿見影的，而像是從天上落下的甘霖一般，悄悄地滋潤我們。在不知不覺中，我們就掌握了那些我們在書本中學不到的寶貴知識和經驗，在潛移默化中我們就被塑造成了一個個有用的人才。

“在昨天與今天之間鋪設大道，在現實和理想之間架起金橋。”啊，教師的事業多麼崇高！古今中外，哪個人的成長不浸透着教師的心血！地北天南，哪一項創造不藴含着教師的辛勞！每當看到時代在飛速地前進，我心中就湧起感情的波濤：老師，您好！用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業多麼美好！筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。每當看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝願：老師，您好！讀着國小學過的這首詩歌，我的心中湧起一陣陣情感的波濤。是啊，沒有老師，哪裏有今天的人才？沒有老師，哪有今天的我們？

敬愛的老師，我在這裏給你點個贊，向您和您的職業致敬！

“贊”字在《後漢書》中曾這樣記載：“進不黨以贊己，退不黷於庸人。”意思就是讚美、頌揚。在互聯網發達的今天，“點贊”已經發展成為了一種時尚的網絡語言。在來到張店一中求知的這一年中，老師們為了我的學習付出了辛勤的汗水。今天，我想也緊跟時代的潮流，為曾經和現在教育過我的老師們點個贊。

我為韓衞東老師和藹可親、幽默風趣的性格點個贊。他像春風一樣，為我們播撒知識的種子。韓老師是調節課堂氣氛的高手，他有着豐富的教學經驗，表現出了強大的親和力。原本枯燥無味的數學課被他用妙趣橫生的講解變得生動有趣，使不願聽課的同學也不由自主地集中精力。但這背後需要包含他多少心血和智慧，才能使我們在輕鬆的學習氛圍中掌握知識，在快樂愉悦中健康成長。他所倡導的“快樂學習法”幫助多少同學找到自信啊！贊，韓衞東老師！

我為劉德玲老師高尚品質和優秀師德點個贊。她像春雨一樣滋潤我們求知的心田。劉老師懂得欣賞我們每個同學的優點，適時的給予我們信心和鼓勵。她對待學生一視同仁，特別是對接受新知慢的同學，總是保持足夠的耐心，心平氣和。誰能記得清有多少次，她無私奉獻出自己的休息時間，去幫助他們補習掌握不牢的知識，而她家中還有年幼的兒子需要她的陪伴啊！她為踐行“絕不放棄任何一個學生”的師德信條而忘我的工作着。對待接受新知相對快一點的同學，她倡導“刺激獎勵法”，讓同學們培養了學習外語的興趣。贊，劉德玲老師！

我為劉愛萍老師無私奉獻和辛勤耕耘點個贊。她像春光一樣，慷慨無私地給予我們温暖。劉老師既是國中部主任，教務主任，還兼我們兩個班的語文老師。身兼數職的她，工作量大的領人難以想象。儘管如此，她每天都是精力充沛、風風火火地工作着。她特別重視我們的品行教育，她教會了我們傳遞温暖，傳遞真情，傳遞愛心。從她身上我看到了“人類靈魂工程師”的高尚心靈。贊，劉愛萍老師！

歷史張老師，思品蘇老師，生物黃老師，他們每個人身上都迸發出各自不同的積極向上的人格魅力，我也要為他們點贊！

在我的國中求知生涯中能遇到這麼多優秀的老師是我的幸運，我為他們點贊，點上滿滿的三十二個贊！