創新思維訓練作文

在平凡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的創新思維訓練作文 ，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

魯迅先生有句名言是“第一個吃螃蟹的是英雄”。有位學生在作文中對此提出質疑，認為第一個吃螃蟹的不一定是英雄：他或許是個好奇者，什麼都想嚐嚐，螃蟹也不例外；或許是個無計維生的餓漢，不吃螃蟹就會餓死；或許是個智者，先讓其他動物試吃，待確定無毒之後再吃；或許是個怯懦者，在戰爭中做了俘虜，被人家強迫作了食用螃蟹的試驗品。這位學生敢於向名人宣戰，打破一般人通常的思維定勢，對事物做了全面深刻的分析，提出了全新的觀點，可謂創意新穎，令人讚歎。仔細分析，這位學生實際上是使用了不同於常規的思維方法對問題進行了全新的分析，獲得了成功。由此可見，思維訓練是中學生寫出創新作文的重要途徑。那麼作文創新思維訓練的途徑有哪些呢？

　　一、打破常規，逆向思維

所謂逆向思維就是從與問題相反的角度對原意提出質疑，通過反向思考來發現或解決問題的思維過程和方法。如開頭一段文字就是從與魯迅觀點對立的角度去確立新觀點，去闡發新見解的。又如的'《詠梅》詞，就是反陸游之意而用之，變消極頹唐為積極樂觀，變孤芳自賞為高風亮節，成為膾炙人口的佳作。在作文中科學地使用逆向思維是學生思維靈活性品質的反映，會給人一種創新的感受。大學聯考作文題“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，讓任選其一寫議論文，後者就是對前者的逆向思維。“弄斧到班門”，就是反“班門弄斧”之本意而提出的創新意。因為“名師出高徒”，不怕出醜，有勇氣向行家學習，讓他們指點迷津，一定會進步很快；而“無師自通”可能要走好多彎路，想成功是非常困難的，甚至會永遠在低層次徘徊，最終也難以登堂入室。有意識地培養這種思維品質，有利於打破常規思維定勢，使我們的作文出現新機制，創出新境界，給人耳目一新之感。當然，我們在運用逆向思維方法時也不能隨心所欲，毫無根據地懷疑一切、否定一切；且記，逆向思維也要符合客觀實際。

　　二、烘雲托月，側向思維

美國一家圖書印刷公司的策劃者，將1000元美鈔夾在一本剛出版的新書《心事有誰知》中，然後刊登這樣一條廣告：“本公司一位技術工人不慎將一張千元美鈔夾在書中忘記拿出來，這位技術工人心急如焚。發現它的人，請你做好事還給他，我們將奉送500美元作為報酬，並登報致謝。”廣告發出後，該公司印的十幾萬冊書，幾天便銷售一空。該公司的高明之處就在於它運用了烘雲托月、曲徑通幽的側向思維方法，僅花了1000美元巧作廣告，便達到了促銷的目的，同時又通過致謝廣告極大地提高了公司信譽。

側向思維，是指在特定條件下，另闢蹊徑，將思維流向由正面引向側面，從新的角度探索被人們忽視的解決問題的方法。它與逆向思維的區別在於，側向思維是與正向思維平行同向的，因此也稱橫向思維，而逆向思維是逆向的，和原觀點往往是相反的。側向思維不受消極定勢的影響，對一個問題從側面進行換角度思考，隨機應變地將思維轉到比較隱蔽的別人不易想到的方向去，以求突破現有的論證和觀點，提出不同凡俗的新觀點，獲得新的結果。20xx年大學聯考作文以“心靈的選擇”為話題，某考生沒有從正面切入，巧借“第三者”——“百元假鈔”的自述，用輕鬆的發人深省的語言，批評了那些失去“誠信”後的人們的醜陋行徑，從側面表達了作者呼喚“誠信”的主旨，新穎而有創意，獲得滿分。

　　三、理性發揮，辯證思維

辯證思維就是要對寫作對象所包含的各種矛盾以及矛盾的各個方面進行深入細緻的分析研究，與此同時還要把對象的各種矛盾以及矛盾的各個方面聯結起來進行綜合的研究，從而對事物形成全面而深刻的認識。

在中學生習作中，我們發現不少同學寫文章只會就事論事，或被抽象概念的定義所束縛，或只注意到事物的某一方面而忽視了另一方面，思維僵化。因此非常有必要培養學生辯證思維能力，讓其就某一問題展開聯想，進行辯證的思考，把事物之間的本質聯繫揭示出來。

如，學完《鴻門宴》一文後，我就樊噲的一句話“大行不顧細謹”啟發學生辯證思維作文。有同學首先論述了求“大行”不顧“細謹”的正確性和必要性，繼而又論述了顧“細謹”方成“大行”的正確性和必要性，把“大行”與“細謹”的關係説得非常辯證。為了完成“大行”，“細謹”可以不顧；為了實施“大行”，“細謹”又不可以不顧。“不顧”與“顧”，都是受“大行”制約並支配的。最後自然地引出結論：做任何事情，既要高瞻遠矚，也必須腳踏實地；既要放出“大行”的眼光，又要培養“細謹”的作風，説理新穎獨特而又透徹。