【實用】國中的作文8篇

無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的國中的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我對天空是一無所知，小時候更是如此。但它已經成為我的一種渴望、夢想。天空也讓我常常陷入幻想之中。

天空是變化的

晴朗的日子裏，我對着蔚藍色的天空浮想聯翩，那一朵巨大的雲彩，就像一匹白馬，我想如果我能騎在它的上面跑來跑去，帶上我的小夥伴，那該是一件多麼神奇的事啊！正想着，一大朵烏雲飄了過來，像一個大妖怪，張開血盆大口，噴出一陣陣又臭又黑的霧氣，霧氣包圍起了我。霧氣慢慢地變成了厚厚的烏雲。啊，我的白雲被烏雲給激敗了，也變成了黑咕溜啾的烏雲了。

我望了望天空那個烏雲大妖怪，他不停地張開大口，把一朵朵白潔的雲變為和他一樣的烏黑烏黑。看着看着，雨就下了起來。我立即跑回了家。等雨停後，發現烏雲都不見了，白雲又回來了。這時，我才明白，烏雲原來是個大功臣，他同化了白雲，和他一同下起了雨，滋潤廣袤無垠的大地。

天空是奇妙的

我坐在草地上，看着天上的雲。雲可真不一般，這一片像一隻小白免在摘大蘿蔔，它的兩隻手抱着兩片蘿蔔葉；那裏像一羣駿馬兒在奔跑，風一吹，它好像長出了一雙翅膀，慢慢的它一會兒向上，一會兒向下，什麼也不管，什麼也不怕。我就好像騎上了它，突然，它變成了一隻熱情的UFO。UFO藉着風力，徐徐向前飛去，和駿馬兒比試。這風把雲兒趕在了一起，組成了一隻驕傲的神舟飛船。神舟飛船的周圍煙霧環繞，它衝破雲層，升入太空，扶搖直上九天將月攬。

天空是讓人渴望的

夜晚的天空，繁星閃爍。放眼望去，每一顆星星卻都很小，也並不明亮。但是，我能讀懂星星的心情。我發現這些星星組成了一個個圖案，如：勺子、獅子、豎琴、三角形……我還發現了另外一些有趣的現象：北斗七星圍着一顆北極星轉動，想把北極星這顆丸子給勺起來，可是卻沒有辦法。獅子座想騰空而飛，你看，它的前爪已經抬了起來……我望着天空，想起了一個故事：“以前的人類住在一個深谷裏，在這個深谷的人類，後來攀奔上了一座座山，走到了世界每一個地方去了……可現在人類的腳步，已經踏上了天空。”

啊！天空，你的變化多端，你的奇妙神異，你的無數的未知……誘我向往，激我幻想，引我探索，邀我飛翔。

在我們成長的歷程中，有許多來去無蹤的快樂和煩惱。現在我的快樂暫時走了，煩惱卻暫時的住在我的心裏，而我目前的煩惱是國小升國中的考試，它是決定我未來道路的關鍵點。

在大人面前，他們總是説：“現在的小孩子太幸福了！”可誰也不知道，我們國小生的煩惱來源家長給予的壓力。壓力太多，煩惱也就自然“閃亮登場”了。每次，我們的作業剛寫完時，大人們就會讓我們做這套題，可是，這套題還沒有做完，又讓我們做那套題。隨之而來的就是“題海”把你“打”的措手不及，但是你不得不迎接它們。

在學校，成績不好，面對的是談話，在題的面前，你不做，面對的是老師請你“喝茶”，隨之而來的就是各種各樣的“大禮包”，簡單地説就是“題山”。

在考試發下來的試卷面前，你一定要“從容不迫”，勇敢的“奔向題的世界”，享受一個個讓你腦袋快要爆炸的問答題。如果你還是不寫的話，你的試卷上就會出現一個大大的鴨蛋。這時，你六年來辛辛苦苦“挖的'地基”就白費了；這時，你也要做好思想準備，迎接女子單打，男子單打或者是男女混合雙打；這時，你迎接的是上一個很“垃圾”的國中；這時，你又會看到名牌國中、名牌高中和名牌大學向你“揮”着手，“嘴”裏説着“永別了！”事實上，這就證明了你已經與它們無緣了！

小升中雖然可怕，但我相信只要你搭的橋樑很堅固，我想它是不會塌的，只要你種的麥子及時收割，我想它是不會枯萎的，只要你蓋的房子地基堅固，我想它是不會倒塌的。同樣，只要考試認真答題，仔細審題，我相信你一定會考一個好國中。

人們常説：“我的命運我自己掌握。”我相信只要你腳步堅定，你就一定會戰勝你的命運，考一個理想的國中！

我雖然離開家鄉了好長的時間，可是我永遠也忘不了那青青的大山，永遠忘不了金色的田野，忘不了那美麗的山泉，更忘不了那金色小河。

它一年四季都給我帶來了快樂，讓我忘不了那金色的小河。

春天，河旁的柳樹變成了綠色，一陣風吹過，建萬條才佔帶黃色嫩葉的柳絲，和小夥伴們捉迷藏。小草探出頭，小魚們在水裏做遊戲。

夏天，孩子們下河洗澡，有的仰泳，有的蛙泳，有各種各樣他們自創的游泳姿勢，有的不會遊，在和小魚做“遊戲。”還有的在捉魚，他們根本抓不到。

秋天，小河邊的果樹上長滿了果子。風一吹，葉子落在了地上，淘氣的小螞蟻爬到落葉上，風一吹，把葉子吹到了河裏，小螞蟻把葉子當成了船。

冬天，雪花紛紛落下來了，小河上結了一層冰，小朋友們可高興了，在上面滑冰……小河頓時熱鬧了起來。

我愛你家鄉的小河！

書籍，是人類智慧的結晶。有了書，才有了知識，才有了無窮無盡的寶藏。讀書，就是讓我們更好的去汲取裏面的精華，從而使自我的精神世界豐富起來。我也愛看書，書對於我來説就是無價的珍寶。我愛讀書，更愛書。每本殘缺的書，到了我手裏，就像脱胎換骨似的，又煥然一新。但我總覺得這還比不上書帶給我的好處大：

有一次，老師讓我們寫寫對人生的看法。我怎樣懂得人生呢？其他同學都説要讓家長指導，可我的爸爸媽媽，一個遠在東莞出差，一個又出去購物了，怎樣來指導我完成這次作業呢？我既苦惱又着急。苦惱的是沒有一個人能來幫忙我完成此項作業，着急的是明日老師就要驗收了。這該如何是好？我急得像是熱鍋上的螞蟻一樣，不停的在客廳裏轉來轉去。眼看着鐘上的指針快要指向九點，我更加着急了。此時，我的眼前一亮，看到了——書。我高興得一蹦三尺高，為自我的作業解決了而感到高興。我拿出爸爸的《培根人生論》，慢慢翻開，發現自我選對了書。便把培根的見解再加以改善，加上自我的一些獨特理解。就這樣，我出色地完成了自我的作業。第二天，老師還表揚了我呢。

還有一次，我怎樣也想不到幾句朗朗上口，好聽又好記的諺語。這時，我的好朋友——書，再一次發揮他的作用了。我找出《諺語大全》，翻出了許多好玩搞笑的諺語。把他們給記了下來，並在作文中讓他們現現身。老師再一次誇獎了我，我抱着書，對他感激不盡。

記得前蘇聯作家高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”沒錯，書就像一輛小舟，載着我們向波濤洶湧的知識海岸駛去。

今年的六月。和往常一樣，燥熱難耐。但今年，在這滾燙的陽光下，我們畢業了。三年的我們的國中生活，讓我變得穩重了，讓我變得感性了。就要和同學們分開了，平日裏嘻嘻哈哈的我，臉上多了一份憂愁和不捨。我們的國中畢業了。

九年級下學期就這樣平淡地結束，這意味着我們要永遠告別陪伴我三年的學校，告別三年來朝夕相處的同學。而迎接我們的是一個未知的世界。

在以前總是聽父母説珍惜美好青春，時間不等人之類的話，心裏總是不以為然，。到了現在，我才深深的體會到時光如水的含義。夜裏無人，四周一片寂靜，學校的一幕幕經常會浮現在我的的眼前。錦州軍訓、五里河運動會、沃爾瑪崗位體驗、參觀海城少管所……這一切還向剛剛發生過那樣清晰。但是已經離我們很遙遠了。過去的用換不回再回來，正如張老師説的一樣，不會有人兩次同時踏入同一條河裏。能留給我們的也僅僅是回憶。每當回憶起那些和我一起哭、一起笑過的同學，那一件件學校中發生的小事，再想到這些永遠也不會再回來，不禁讓我為之落淚。

人生就像一場遊戲。遊戲又何嘗不能組成一個人生。遊戲，走出了一個童年；遊戲，走出了一個未知；遊戲，迎來了一個青春；遊戲，迎來了一個深邃。遊戲中，我們漸漸長大從“少年不知愁滋味，為賦新詞強説愁”到“而今識盡愁滋味，欲説還休，欲説還休”；從“少年不識何遊戲”為尋快樂就遊戲”到“難尋快樂味，為了遊戲而遊戲”人生就是一個偌大的遊戲場？是人在遊戲，還是遊戲在遊戲人？我們將要踏上新的征途。我們要突圍，成為遊戲的主宰。高中生或即將開始，對將要來到的高中，我常常有一種恐懼，不只是拒絕自己成長，還是對未知事物的一種擔心。

戲漸漸地散了，散戲是為了重開戲。一場戲的結束，昭示着另一場遊戲的再生。從中我們長大，我們成熟。

雖然知道離別避免不了，雖然知道人生會經歷很多離別。但是真正面對離別的時候，自己還是沒有準備好。離開的那天我哭得一塌糊塗，帶着同學的安慰，我離開了學校。我們的國中，就這麼畢業了。

時光在路上。

它舞着矯健的步伐款款走來，我還帶着孩童般的天真倔強，極度不願地被它牽着。就這樣，我走過了17個春秋。

而驀然回首間，在那燈火闌珊的地方，是停歇在我步履中的，一個個至純至美的故事。

那是一段淚水淋濕腳步的季節。任憑時光在面前洶湧流淌逆流成河，重憶起那些曾讓自己失去重心步履踉蹌的人們，以及同他們一起暗地生長的欣喜與沮喪，再看着那些朝夕相處三年的朋友，背影逐漸消失在淚眼朦朧的視線中，歡笑聲卻依然在耳邊迴環縈繞，而我身邊呢?只有那歡笑留下的空白和殘留手心的一絲温存……

匆忙中，我伸出手，卻只能抓住幾張模糊的笑臉，這時我終於明白，相伴並不能用永恆來修飾，只是一個轉身便感到一切温暖美好抽絲剝繭般從身邊消失，剩下了一個空洞和麻木的軀殼，那是一種怎樣的心情！彈指之間，內心便瘋狂地滋長起來，而即使我內心知道，人類窮盡智慧也無法定義出永恆，可面對這種“不可迴避”的事情逐漸走向“不堪回首”的結局，我仍是無法釋懷。曾經的我們，一起嬉戲，一起學習，那段青春歲月，那段瘋狂人生，與最後分離的結局實在找不到契合點，可這才是時光的必經之路，它用腳印踩出了一條名為“現實”的路，曾經，一切都只能是“曾經”！

那是一期頹廢周，被失望和迷惘推着後背，我走向那個陰影濃重的地點。而恰於此時，沉抑的憐憫從黑暗中浮出海平面……面對在風中飛揚起的佈滿紅色標記的試卷，我的內心走成了垂死者心電監護儀的圖像，上下幾個大幅度顛簸，盡而扯出一條消失於盡頭的水平線……那個黑洞吸走了我多少汗水，卻依然只剩杳無音信的結局。希冀的終點所歸何方?固守成習的徒然期待所歸何方？

可是，再陰雲密佈的天空也會彩霽雲開。我憑藉着少年的心氣，帶着傻氣與天真，竭盡全力拼搏奮鬥，畢竟，只有自己才能改變自己!老師説，我們的今天是未來的歷史，當我們立足未來，回首曾經，難道你不希望自己的曾經是因為努力和拼搏而散發光芒的麼？只有努力了，讓那傷口上開出最美麗的花朵，我們的人生才會是完整的，既能享受笑得最甜的，也要能承擔起痛的最深的。頹廢僅是一個檔期，只有靠自己才能夠脱離。“曾經”的頹廢在以後，或許就是你的驕傲。

那是花朵綻放的美麗，透過窗外，如水月光傾瀉手掌，紛繁思緒停留過往。在經歷了許多風風雨雨之後，我終於明白，時光，有一種無形的力量。我們所經歷的，大都在多年之後被遺忘，能留下的只是那些輝煌。而那些曾經努力付出過的，卻是我們一生的財富。“曾經”是人生中一段花開綻放的季節，偶爾的小風小雨，都將成為“曾經”路上的風景。

人生苦短，要來的阻擋不了，要去的挽留不住。但是，在這得失之間，只要耕過，播種過，收穫過，多少並不是成敗唯一的標準，因為它們都將化身為“曾經”，我們人生美麗的不是曾經，而是走過、面對曾經的勇氣，跨過曾經的坎坷與艱辛。

輾轉在自己最美麗的年華，清歌一曲動九城，走過曾經，我們一路成長。

在每個人的人生道路上,人人都會有成功,都會有失敗;都會有許許多多的酸甜苦辣.我們只要記住"成功不要驕傲,失敗不要氣餒".就會不斷的前進!

記得那是二年級發生的一件事,快到六一兒童節了,學校舉行了"快速朗誦古詩詞"的活動,看誰背的多.因為我學過朗誦,背誦的古詩詞也很多,在這方面是特長,老師也就選了我代表班級參加了這次比賽.

回到家裏,媽媽和我一同努力準備這次的比賽資料,媽媽把我以前所學的古詩找了一個小本子,抄了滿滿一本讓我背.那一段時間可確實是把我累壞了,雖然以前學過,老師也讓背過,可畢竟是時間長了,背的時候也有些困難.

開始背的時候,我先一字一句有感情的朗讀,每天都是這樣,眼看比賽的日子一天一天的接近.而我卻沒多少長進,我急的像熱鍋上的螞蟻,沒辦法只能讀一句,背一句,等到全部會背了再加上感情.

比賽的日子來臨了,經過這幾天的艱苦"奮鬥"我已經對自己充滿了信心.各班參賽的選手都已經到位,比賽開始了,隨着時間的推移也快該到我,(1)班的過去了,(2)班的過去了,(3)班的也過去了.該到我了,隨着"開始"的一聲令下,我開始背誦了,我背的如流,還有感情,沒有出一點差錯.下來的時候我聽見評委給聶老師説:"這是你班的學生?"聶老師自豪的點了點頭.評委在國小生古詩書上找了半天,沒有找出來一篇我背的詩和詞.我暗自竊喜.想從那上面找,你肯定找不到,我背的可是高難度的.

比賽結束之後,我獲得了全年級的第一名,還被稱為"古詩文誦讀國小士"的稱號,並且還發了獎狀.我高興極了.

這就是成功帶給人們的喜悦,成功帶給人們的高興.想要成功,就記住一句話"一份耕耘,一份收穫"!

剛剛醒，平生第一次沾白酒。我特別不願意醒在這個點，因為在這個點，我不得不清醒的面對自己的心。然而事實是，在任何時候，我都是個無法違背自己內心的人。説我自我也好，説我幼稚也罷，我只是簡單地按自己的方式生活。

説實話，過去的一年，我和馬小是盲目的對立狀態（如果您看到過我空間的那篇文章）。但這一年，我是十分平和的狀態。因為我明確自己為何而教，所以我不會為祖國教為學校教為家長教，僅僅只是為了自己的心。我始終秉持一點，生命高於一切。而任何一個個體，無論優秀與否，健全與否，都應得到尊重。所以，我敬畏一切生命，哪怕他在別人眼裏是那樣不堪與頑劣！否則，九月我也不會為了鄭俊和他舅舅詹老師吵架。雖然每一次，都以自己的淚水告終，但這是我的原則，我無法妥協。我從不偉大，更不崇高，不會盲目的想要改變整個教育。因為我深知自己的弱小，所以只想，也只能庇護我手邊的每一個孩子，儘可能使他們不遭受世俗功利的傷害。真的，我不明白，有什麼比讓一個人開心幸福的生活着更重要？讓所謂的成功都退下吧！

沒人知道，今年我花了多大氣力在緩和孩子們心裏緊繃的那根弦。沒人知道，我今年花了多少時間，甚至是停課，和孩子們談心交流，更沒人知道我常常課前和學生分享美文是為什麼。包括孩子們自身都不會知道。説白了，我只是希望以一種不被他們察覺的方式來宣導出他們心裏那些被外界施加進來的恐懼。每一個孩子都那麼可愛，難道不是嗎？

我真的怕啊，怕哪個孩子心裏那根緊繃的弦哪天因為多一毫壓力而斷了。我沒有能力改變他，也沒有能力對學校的安排説不，所以只能在孩子們的心裏下功夫。而不是某些人所謂的“哄”孩子。也許，許多人不會明白，也總認為我給孩子們灌輸的思想太高深。我無所謂，但我的孩子們都懂得，真切的懂得生命的意義，明白學習的意義。他們都明白並也懂得敬畏所有生命，他們都理解學習不過是人生歷程中的一件小事，老師家長們重視的不是分數而是分數背後反映的一個人對學習的態度和能力。所以，我能真切感受到這些內心層面的東西在孩子們身上引起的變化。

其實，孩子們是最會察言觀色的，成人教於他的東西是否發自內心，他們一眼即能判別，所以直接關係到每個孩子的接受程度。孩子，和我們成人一樣，都不愛高談闊論的東西。我也始終相信，只有我們內心真實流動的美才能流到孩子們的心裏。就像某個教育大家説的，教育就是一棵樹搖醒另一棵樹。那些幼小的生命本身就是種子啊，我們要做的，不過是將他喚醒，是小草的就讓他發芽，是是鮮花的就讓他開花，是大樹的就讓他茁壯成長。我深深以為，教育不是揠苗助長，不是把所有的種子都拽成參天大樹。但是我無力也無心改變教育體制，我只能做好我自己，對自己身邊真實相連的每一個種子負責。

此刻，我一邊敲這些字，一邊淚流滿面，因為我恨自己無能，我不知道自己怎樣才能把我的孩子們庇護起來，我真的不知道啊！

廢話了這麼多都扯遠了。我只是想説，我無意於為難您，為難學校。如果繼續與他共事，我無法面對自己，更無法面對孩子。我不認為我有錯，更不認為孩子有錯。可是，以後再有類似的情況，我依然看不過，依然會管。我自己要管倒好説，可是孩子呢？那個莫名其妙被他吵了一通的孩子呢？我該拿什麼去教育我的孩子們？我真切想象得到此時我的那羣孩子們都茫然了：語文陳老師教給我們的這些美好的東西不對，否則數學陳老師為什麼批評我們？

所以，繼續與他共事，我無法面對孩子，因為，我無法以一個真實的自己去搖醒他們，而孩子們自身也不知道該如何真實面對自己，他們不知道該往哪個方向走了。我無法帶着疙瘩在教室裏講學，講美好，講那些遠遠超越成功以外的東西。我的孩子們一眼就能明辨：老師是虛偽的。這不是逃避，也不是任性，而是我的原則，是一個人的立身之本。如果我妥協了，那麼，這個陳靜也就不復存在了。也許，我有毛病，確實我在生活工作裏堅持的、看重的東西與別人有些不同。所以，真心對您説一句抱歉，我真的無法再與之共事。這半年我隱忍了許多，那麼多家長反饋到我這兒我也不知道替他抹平了多少。以前，不談值不值得，就當委屈了一把，罷了。但既已扯破臉，那麼今後，我也無須再偽善，我和我的孩子們，已經受夠了心驚膽顫的日子。我能夠愛這一羣孩子，自然也能愛另一班孩子。 所以，懇請您給我換班，實在不行，眼下讓我去任何一個崗位都行，哪怕是食堂或門衞都可以。到了下半年您再安排。

因為我的堅持給你造成的困擾與不便，敬請諒解。真的很對不起，真的無心為難你。