假如我是一名老師作文(通用15篇)

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的假如我是一名老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

假如我是老師，首先，我要做好德智體美，讓同學們喜歡我，上課時，如果有人溜號，搞小動作我不會打他（她），罵他（她）我要耐心的給他（她）講溜號帶來的壞處，提醒他（她）。如果有個同學不會哪道題，我要語重心長的教他（她）。如果有一個調皮搗蛋的同學，有空我要和他（她）談心，家訪，幫他（她）改掉壞毛病，讓他（她）變成一個品學兼優的好學生！！！假如我是老師，我要關心同學，要像對待自己的孩子一樣對待每一個同學。

我聽過這樣的一個故事：一個教室着了火，同學們都驚慌失措，老師想出了一個辦法，她一個接一個的把同學背到安全地帶，大火燒進來了！！！教室裏只剩下兩個同學了！精疲力盡的老師又一次跑進教室背起一個人就走，然後又回來，這時那位老師和同學就被燒死了。你們可知道最後的那個小同學就是老師的孩子啊！我要向那位老師學習，寧可犧牲自己，也不讓同學們受苦受累。老師像一位園丁，把自己的花養得更美更漂亮他（她）才高興。假如我是老師我會把所有的學生變得優秀！把他（她）們培養成一個個棟樑之才！！！

老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。假如有一天，我也是一名老師……

當我站在神聖的講台上，面對着天真活潑的孩子們，打開書本，把他們領進知識的海洋。我用生動的語言，把文章像講故事一樣描述給他們聽。他們聚精會神地聽着，當我講到高興處，他們的小臉蛋上便會泛起可愛的笑容；當我講到傷心處，他們便皺起小眉頭，黯然神傷。他們又似乎成了課文中的角色：成了捨己為人的班長，把生的希望留給別人，把死的恐怖留給了自己；成了足智多謀的諸葛亮，面對種種難題，都一一化解……

“叮鈴鈴……”下課了，男孩子們猶如脱韁的野馬，風一樣地衝出教室；女孩子們，則坐在教室裏看書﹑寫字﹑或着玩跳皮筋什麼的。孩子們的笑聲無憂無慮，就像不知人間煙火的世外仙人。

第二堂課當然要豐富多彩。對數學感興趣的同學，我把他們組成一個小組，專門玩智力遊戲，在玩中學到知識；作文好的同學，就組成一個小組，拿出一些同學的作文讓他們去批改，在批改別人的作文中不斷提高自己的寫作水平；愛好文藝的同學，也組成一個小組，讓他們在文藝愛好上大顯身手；還要根據同學們的特長，來幫他們細分成各種興趣小組。總之，要人盡其才，各領風騷。

我憧憬着我作為老師登上講台的那一天快點到來。

在我上國小一年級的時候，我就一直想當一名語文老師。老師的形象在我的心中，偉大而且高尚，課堂上淺顯易懂的語言，黑板上漂亮的粉筆字，架在鼻樑上的一副眼鏡，伏案工作的樣子，帶領我們參加各項活動的嚴謹和瀟灑是多麼令人難忘。我想，假如我是語文老師，我會是一個什麼樣子呢？我想，會是這樣……

假如我是語文老師，我會和同學們一起讀許多的書，天文、地理、歷史、小説、漫畫等等，開闊他們的眼界，拓展他們的思路，增加不同的知識。我還會帶領我的學生們，堅持寫博客，鍛鍊寫作水平，讓他們在知識的海洋裏盡情暢遊，讓他們用自己的一雙巧手描繪內心的世界，我會帶領同學們參加“校訊通書香班級”的比賽，爭取每次都能拿到書香班級的證書。

假如我是語文老師，我會上好每一堂課，讓他們掌握每一篇課文。我不會給他們留太多的家庭作業，讓他們有充分的休息時間，讓他們自由自在的去玩耍。

假如我是一名語文老師我會每個星期給同學們上一節心裏教育課，告訴他們怎樣學；如何學；給他們講學習上的勵志故事，培養他們的自信心，讓他們擁有偉大的理想，讓他們有不斷學習上的動力。

假如我是一名語文老師，我會做同學們的知心朋友，瞭解每個人的心理特點，糾正他們的缺點，耐心輔導落後的學生，給予他不斷的努力和關懷，我要有真誠的愛心，教書育人的執着精神，用勤勞的汗水、不斷的追求，成為一名優秀的語文老師。作文

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”每每吟到此句，我們是否會念起老師？“會！”鏗鏘有力地回答，假如我是一名老師呢？

老師，這個職業非常偉大，因為它代表着學生人生的成長。假如我是一名老師，“師者，所以傳道受業解惑也”我會深記腦海，同學不清楚我可以解答，我不清楚同學會和我一起解答。

假如我是一名老師，我要把祖國的錚錚鐵骨用我的嘴、筆將它刻畫，取其精華，去其糟粕地教給我們的“小花”。那我該怎麼表達？

哦！長城是我們堅不可摧的鎧甲，無數名戰士的獻血將它緊緊包圍。而在她的後面，是我們的國家。紅旗飄飄，形成胸前獨屬於你們少先隊員鮮豔的“標誌”！你們承載着祖國的希望！

假如我是一名老師，我要把祖國悠長的傳統文化細細品嚼，把她化成一杯清茶，讓同學們輕呷細聞。正所謂，君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，若同學們願執一本愛書，慢慢品味，其中之韻味顯而易見。

假如我是一名老師，我要捎上我的課本，載着我的知識，去到世界各地，欣賞知識中每一道風景線。

一路，讓源遠流長的中國文化如蒲公英的種子一般，隨“風”灑落在各地，慢慢發芽、成長，直至她的美麗讓人發現，直至她的深意使人體會。

“以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下！”假如我是一名老師，設身處地地為同學們着想——着想他們的“碧海藍天”！

假如我是老師，我將手捧嶄新的課本，邁着輕盈的步伐，走上講台。此時，我的心情是多麼興奮，多麼激動我站在講台上，幾十雙閃亮的、充滿求知慾的眼睛都注視着我。我將從容不迫地、通過我那精湛的講解，授予他們知識，告訴他們一切做人的道理。

假如我是老師，我要向我的同學們講李白、陸游的詩，冰心、朱自清的散文，葉聖陶、巴金的小説……讓他們意識到祖國的語言是多麼豐富美麗！我要教他們唱《國際歌》、《閃閃的紅星》、《歌唱祖國》……讓他們繼承和發揚老一輩革命家的光榮傳統，保衞祖國，為國爭光。

假如我是老師，我將教學生們用手中的七彩畫筆，描繪出波瀾壯闊的大海，微微屹立的泰山，氣勢宏偉的黃果樹瀑布，富有詩情畫意的桂林山水……讓他們知道：祖國幅員遼闊、美麗富饒。假如我是老師，我會在那滿地金黃色的秋天，帶我的學生們去田間勞動，拾起一根根稻穀，讓他們知道勞動的甘苦，懂得每一粒米都來之不易。

假如我是老師，我會在課間十分種和學生們一起談心，一起唱歌，一起踢毽子、跳皮筋、打籃球、踢足球……在課堂上是他們的老師，在課間是他們的朋友，是我們之間的距離不再那麼遙遠。

假如我是老師，我多麼希望我的學生一個個都成為棟樑之材，在不同的崗位上為祖國做貢獻。希望他們“青出於藍而勝於藍”，將來看到他們在為祖國和人民做出貢獻時，我將會對別人自豪的説：“那是我的學生！”

假如我是一名老師，我要作一位淳樸的老師，我要每天開開心心地帶着孩子們在操場上玩耍。從來都不發脾氣。

假如我是一名老師，我要做一位與孩子們交朋友的老師，我要每天都與孩子們在一起，一點作業都不留。假如我是一名老師，我要傳遞給孩子們知識，讓他們進入知識的世界裏，讓他們領略到科技的變化。讓他們體驗到我國偉大的科技成果。

假如我是一名老師，我要給孩子們歡樂，讓他們上課輕鬆，吸取知識也輕鬆，我在上課時會給孩子們討論的時間，讓他們無時無刻地擁有自由的空間。假如我是一名老師，我會給同學們細心講解他們不會的題。假如我是一名老師，我會用粉筆搭建一條知識的彩虹橋，讓我的學生踏着它，走向知識的黎明。

假如我是一名老師，我會讓黑板變成一個黑色的知識牆，讓我的學生無時無刻去吸取知識。

假如我是一名老師，我會讓同學們變成一個未吸水的海綿，我會提着一桶又一桶的水，讓他們“取之不盡”，讓外國人不再叫我們“東亞病夫”，要叫我們“知識之國”。

老師是一種崇高而又神聖的職業，我從三年級開始就想當一名老師，我也常常想到了一些畫面，但是我要真的當上了一名老師，會做一個怎樣的老師呢？

我在想，我如果真當上了一名老師的話，我會做一個讓學生感到可以親近而又親切的一名老師。我可不會像某些老師那樣，整天裝出一幅很嚴肅的樣子，讓我們感到老師們都是可怕的，因此，我要做一個整天臉上都洋溢着笑容，讓我的學生感到温柔、親切的一位老師。

我如果是老師，我要給孩子們“減負”，不會給學生們太多的壓力，只會讓我的學生們每天抄20個詞語，3個句子，每週只要背兩首古詩，讓我的學生們反覆地讀、背、寫、默。

假如我是老師，在教學上，我會讓學習變得有聲有色，不再單調乏味。我會用遊戲去輔助教學，用笑話放鬆同學們的心情。我會讓同學們開開心心地得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。

假如我是老師，我一定會平等地對待我的學生，絕對不會只偏愛好的學生，冷落差的學生。我要讓他們互相幫助相互團結。如果有學生遇到了問題，我會去細心給他講解。

假如我是老師，我一定好好教育祖國的花朵，讓他們成為對祖國有用的一批優秀人才。

假如我是一名老師，我會認真工作，把我的學生培育得更加出色。

假如我是一名語文老師，我會給同學們講故事，讓他們知道老師有多麼辛苦，讓他們珍惜學習的機會。在上課的時候，我會看誰不舉手，告訴他們上課要積極舉手，就算回答錯了也沒有關係，這樣我就會知道你們對學過的知識到底會不會？我還會利用一些時間跟他們做遊戲，讓他們在學習之餘也感到輕鬆……

假如我是一名數學老師，我會跟他們講什麼時候用加，什麼時候用減；我會跟他們做益智遊戲，讓他們在快樂中瞭解數字的奧祕；我還會做一些我獨創的教學用具，讓他們對物體的形狀、空間模型在觀察中產生……

假如我是一名英語老師，我會告訴他們背單詞的訣竅，我會鼓勵同學們在課餘時間要敢於用英語交流；我還希望他們學好英語，將來做一名翻譯家。

假如我是一名舞蹈老師，假如有一天，這個理想實現了。看，從舞蹈廳走出來一個亭亭玉立、氣質高雅的舞蹈老師，那就是我。隨着一陣優美的音樂，我來到舞蹈廳，翩翩起舞用自己優美的舞姿、快樂的眼神，注視着每一位可愛的學生，他們的目光裏充滿了渴求。我把最美的形象展示給孩子們，帶着孩子們跟着美妙的音樂跳起來，舞起來，看到了孩子們臉上露出了快樂、燦爛的笑容。我感到幸福無比。

為了實現我的這個夢想，從現在起，我要更加努力學習！

我的夢想是當一位國小老師，因為當老師可以和許多的小朋友交流。他們就像園丁一樣哺育着祖國的花草樹木茁壯成長。記得有一句話説的好：“教師是人類靈魂的工程師。”!對!我就是要做個靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的人。將來有一天，假如我成為一名老師……

假如我是老師，我會站在神聖的講台上，面對着一羣羣天真，可愛，活潑的孩子。打開書本把他們領進知識的海洋。我要當一名多才多藝的老師。首先我自已要會唱，會跳，會畫，還要精通電腦技術，把我所學的知識傳授給學生，把他們培養成一名能歌善舞，懂得現代化信息技術的高素質人才。

假如我是老師，我會利用課課外時間把他們帶到操場玩老鷹捉小雞的遊戲。他們有的當“母雞”，有的當“小雞”。我對“小雞”們説：“小心點兒，老鷹會來捉你們的。”狡猾的“老鷹”一會兒往這兒跑。一會兒往那兒跑，累得：“小雞”和“母雞”氣喘吁吁，有幾隻“小雞”掉隊了。“母雞”又領着“小雞”去救那幾只“小雞”。於是又是一場激戰。孩子們的笑聲在操場上回蕩……

我真想快快長大，早日實現我的夢想。

早上，我起來一看，發現自己已經是個大人了。

我長大了，在哪裏上班呢？我拿起手機一看朋友圈，原來我是一國小三年三班的老師呀！我可以管教同學了！我趕緊吃過早餐向單位走去。

我來到學校，坐在了老師的坐位上。我把班長劉昕、學習委員閆宇彤、勞動委員嶽子涵、紀律委員劉宇航、小組長周名艾、王子豪叫過來開會，讓他們對工作認真負責。

我一口氣批了66本作文，累得我都走不動道了。可是，一會兒學校要開會了，怎麼辦呀？我只好在椅子上躺了一會兒，發現好多了。我給同學們留了一黑板作業，告訴他們都得寫完，然後我就匆匆忙忙地去開會了。校長口才真好，一開就是一個小時，散會了，我的腿麻得站不起來了。我一瘸一拐地來到教室，發現聲音特別大，都快變成菜市場了。我一看沒有一個寫完作業的同學，我發了一次校訊通，回家讓他們家長好好看着吧！

我留了作業，非常少，數學五道題，語文聽寫11課，因為我明天還要批作業，想一想手指都發麻。我想：當老師真不是一件容易的事啊。

就在這時我從夢中醒來，一看原來這不是真的。我乖乖地背上書包去上學了。我打算做個不讓老師操心的孩子了！

《假如我是一名老師》假如我是一名老師 老師給了我知識、給了我希望、給了我憧憬，我很喜歡我的老師，我更感謝我的老師。所以我希望我長大後也能當一名出色的老師。 假如我是一名老師，我將會是同學心目中一名和藹可親的好老師，也是一名對學生噓寒問暖的母親，更是同學無話不説的知心朋友。 首先，要做好和藹可親的老師。我會在上課時和學生做一些小遊戲，讓他們在遊戲中學會知識，激發他們的學習熱情，再也不感覺學習枯燥無味。下課後和他們一起玩耍，讓他們放鬆放鬆，享受快樂。每天晚上佈置的作業很少，讓他們再也不會為寫作業而沒時間看自己喜歡的動畫片苦惱。 然後我將會是一位噓寒問暖的母親。我會像我媽媽愛我一樣去愛我的學生。當他們做錯事的時候，我還會像媽媽一樣去教育和引導他們，讓他們不會感到無助和迷茫。如果有哪位學生的父母出差或外出打工了，我便會把他們接到自己的家中來好好地照顧關心他們，不會讓他們感覺孤獨和寂寞。 最後，我更是學生無話不説的朋友。我會經常抽出時間和學生們交流交流，説説自己的願望，把自己快樂的事情和遇到的困難説出，也讓他們能對我説出他們的喜怒哀樂，陪着他們笑或哭。 要當好一名合格的老師，我必須從現在開始就要認真學習，長大後才能當一名真正的老師。

假如我是一名老師，我願意讓自己成為一個受同學尊敬的老師。我會盡我所能去幫助學習困難的同學，我希望用我的知識去豐富他們的大腦。

假如我是一名老師，我希望每天上課時，用笑容去迎接我的學生。我要讓同學們不在再感到緊張，讓他們覺得學習是一件快樂的事情。我不會佈置很多作業，但要求他們能養成自主學習的習慣，能做到課前預習、課後複習，並有計劃地閲讀課外書籍，以豐富開闊他們的視野。

假如我是一名老師，在下課打鈴時，無論講到哪裏，我都會盡力地馬上下課，絕不佔用課餘時間。畢竟，守時也是一種美德。

假如我是一名老師，我願意成為同學們課餘的朋友。可以一起遊戲，一起玩耍，有快樂一起分享，有煩惱一起分擔。當然，如果同學犯了錯，我也會給他指出錯誤，朋友也是需要互相監督、共同進步的。

除了這些，學生在我眼裏絕不會有聰明、愚笨的差異，畢竟每個孩子在這個世上都是獨一無二的。或許，他學習並不出眾，但他身上一定有其它的優點，只是需要我去尋找發掘。

假如我是一名老師，我願意像園丁一樣，做好自己應做的工作。然後，靜等花開。

老師，需要將知識傳播給學生；老師，需要努力備課帶給學生更好的課程；老師，需要將不同的方法教給學生；老師，需要總而言之，老師是一個又辛苦又重要的角色，那如果我成為了語文老師，我會怎麼做呢？

假如我成為了語文老師，我會將作文的開頭、中間、結尾的寫作技巧都教給我的`學生們，讓學生們不再懼怕作文，讓他們覺得寫作文非常簡單有趣。標點符號我也會一個一個教給我的學生們，讓他們不再因為作文而丟分。

假如我成為了語文老師，我會告訴我的學生們高老頭最後是怎麼變成孤苦伶仃的可憐老人的，也會給他們講講金錢至上的社會給人們帶來了哪些影響？我要帶着學生們遊遍華夏，感受唐詩的朦朧唯美，宋詞的婉約清麗，感受中華文字的博大精深，體會中華傳統文化的獨特魅力。

假如我成為了語文老師，我會多讀書，多聽課，吸取其它老師的獨特風格及經驗，用最有趣明瞭的表達方式給學生更直接的授課，我也會運用書本上的名言啟示學生，讓學生很好體會名人留下的精髓，更加努力刻苦學習，成為祖國未來的棟樑之才。

這就是我當一名語文老師的夢想，你們覺得我還可以吧。我會向着自己的夢想努力出發的，我希望通過自己的微薄之力，將我們中國的傳統文化更好地發揚與傳承。

我有一個理想，就是長大當一個受人尊敬的國小老師。因為老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣哺育着祖國的花朵茁壯成長。記得有一句話説：“教師是人類靈魂的工程師！”對！我就要做個靈魂的工程師，教孩子們做有理想、有道德的社會主義接班人。假如我是剛從師範學校畢業的一位新老師，在學校領導的帶領下來到我將要任職的那個班級。在講台上面對台下的幾十張甜甜的笑臉，我絲毫也不害怕，大大方方的作自我介紹：“同學們好，我的名字叫劉妍廷，大家可以叫我劉老師，我是剛從師範學校畢業的學生，經驗不足，希望大家多多指教。”話音剛落，台下就爆發出一陣熱烈的掌聲。接着，我也請同學們做自我介紹。介紹完畢，我又和同學們親切交談。這樣我對班上的情況大概也瞭解了，我認識了每一位同學，也知道他們的理想、愛好、特長…… 如：當科學家、當空姐、當老師、當宇航員、當校長、當工程師、愛閲讀、愛上網、愛玩、愛看電視、愛聽歌、拉二胡、彈古箏、拉小提琴、彈鋼琴……我認識了“小書迷”、“鋼琴大師”、“微機能手”、“學習標兵”、“舞蹈王子”……

在那以後，我就和同學們像一家人一樣緊緊團結，生活在一起，如果對那些成績較差的同學們，我一定不會偏心，我會幫助他們找出缺點，在家長會上，我會説一些孩子的優點，不能讓家長們打孩子。

想到這，我不禁咯咯地笑了起來，假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣把自己的光和熱全部都給學生。

今天老師給我們佈置了這個作文題目——《假如我是一名老師》，讓我陷入了深深的思考。假如我是一名老師，我會怎樣做呢？

假如我是一名老師，我要像我的語文老師那樣，用最生動的語言來活躍上課的氣氛，把同學們引入知識的海洋，讓同學們覺得學習其實並不那麼難。我會像她一樣温柔的對待每個同學，想出各種辦法引導學生們學習，鼓勵他們不懂就問，知錯就該。我會將愛分給每個學生。關心學得較差的同學，和他們談心，找出原因。讓成績好的同學去幫助他們。

假如我是一名老師，我要像我的數學老師那樣，想方設法的把枯燥的數學公式，講的形象生動，讓數學不在讓人頭疼。我不會因為誰學得好就偏愛誰，也不會因為誰學得差就討厭誰。當同學們考試好的時候，我會很開心；當考得不好的時候，我會很傷心。我要常常對同學的進步大大的表揚，退步給予深深的鼓勵。

假如我是一名老師，我要像我的英語老師那樣幽默搞笑，上課時會先講個笑話給大家聽，讓大家開心一下，讓大家像做遊戲一樣不知不覺的輕鬆愉快的學習，我也會像他那樣對調皮搗蛋的孩子用一招彈指神功，哈哈，重重的下手，輕輕的一彈，讓他們對自己的錯誤印象深刻。

假如我是一名老師，我要像我自己一樣，讓作業在課堂上完成，因為我想回家盡情的玩耍。媽媽聽了笑了，説：“等你是老師，你一定不會這樣。”

不由得我真希望我長大後會是一名老師，我希望我是一名在大家眼裏可愛的好老師。