假如我是老師作文(通用11篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的假如我是老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

許多人稱讚老師是辛勤的園丁，哺育着祖國的花朵。我夢想自己成為老師，只為了不讓祖國的花朵每天帶着愉悦的步伐去學校，但是放學卻又揹着高樓般的作業回家。

上課時，我不會枯燥無味地將課本上的內容生搬硬套出來，而是像我的“園丁”一樣讓我的“花朵們”一起討論，討論時寫在紙條上，然後我再隨機説出幾個號數，誰的號數被點出來，就得帶着紙條到講台上演講。

我相信到了考試的時候，花朵們的成績一定不會令我失望。因為在玩中學習比在學習中學習的效果好得多，這樣既能讓他們學習，又能讓他們有大把的時間感受童年的美好。

我絕不會像現在的園丁一樣：花朵們哪個地方錯了多次就嚴聲厲色地批評它們，打它們；我會用我的方式教育它們，不會讓它們感到一點的灰心意冷。

每天中午，我一定不會給它們佈置作業。我會讓它們想幹什麼就幹什麼；晚上，我也不會佈置過多的作業，導致花朵們睡眠不足。

我不會偏袒桃紅柳綠的花朵。因為，這些花朵不一定什麼都好；而樣子難看的花朵也不一定什麼都差。現在的園丁們往往都只看到了花朵們成績差的一面，而沒有換一扇窗子來看看花朵們的優點。或許，換一換窗户，每一朵花都會發揚自己的優點，讓這個“花園”變得更加美麗。

好多園丁都喜歡占課、晚放學，而我就不會，這樣不但花朵累，園丁也累。不是嗎？雖然園丁還想繼續講下去，但是一定會有許多的花朵禁不住瞌睡蟲的誘惑睡着了，這樣學習的效果一點也不好。

……

假如我是老師，我一定能夠培養出最美麗漂亮的花朵，讓這些花朵遍佈在花園的各個角落，讓它們為花園增添幾分生機勃勃、幾分色彩。

假如我是老師，我要用愛的教育來慢慢的教導學生，讓他們覺得上課是一件快樂的事。我會每天認真仔細教導學生，也不會亂髮脾氣，更不輕易罵人、打人，如果孩子犯錯了，我會用誠懇的語氣規勸他們，讓孩子感動而知錯能改，希望學生能成為有用的人。

假如我是老師，我會是一位幽默風趣的老師，讓每個同學都喜歡我，我會敞開心胸去接納所有孩子的與眾不同，因為我知道，成績好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學習盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對問題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨立的里程碑。

假如我是老師，我要教出一羣快樂、有自信的孩子。我會給孩子們表演的舞台，每個孩子都有特有的天賦，我要激發他們內在的藝術天份，讓學生多接觸音樂、美術、舞蹈等活動，來豐富孩子的內心世界。如果學生喜歡唱歌跳舞，我會舉辦個「超級星光大道」讓他們唱個過癮、跳得痛快；如果孩子們喜歡講故事，我會鼓勵他們説故事給大家聽，然後準備一些禮物來獎勵他們。我會去欣賞、發掘每一個孩子的才能，讓他們表現出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會教導他們去關懷別人，從幫助他人的過程中獲得快樂，並養成喜歡助人的習慣。我還要陪着孩子多從事玩球、騎腳踏車…等活動，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他們變得更開朗。我也要為他們爭取，利用體育課時間，來個騎鐵馬環鄉之旅，從中找到更多的樂趣。

假如我是老師，我會以身作則，正所謂「言教不如身教」，因為教師是學生的良好榜樣，我帶領着學生們勇敢的走出去，勇敢的表達自我，並且能在各項活動中，受到感染與薰陶，而得到滿滿的收穫。當然，我也會不斷的充實自己來成為孩子心目中最棒的好老師。

語文，不同於別的學科。她有着一份靈氣，無時無刻不充盈在我們身邊。不管是風花雪月，還是世事變遷，都藴含着語文。可是，現在很多語文老師只是會讓我們抄字詞之類的作業，如果我是語文老師，我可要大改革!

如果我是語文老師，我不會佈置很多作業，而是挑經典的題目，能發散學生們的思維，開拓他們的想象力與寫作能力。我不會佈置呆板題目，而是要他們多看些文學作品，我甚至會用一天的時間把所有的節目都看一遍，把好的節目挑出來要他們看。比如：《子午書簡》，它是由一個朗讀人員讀名作家寫的文章，那可都是經典之作。可以提高我們的傾聽能力及寫作能力，很適合學生們看。

如果我是語文老師，我在每次上語文課前都會讀一篇文學作品，讓他們擴充知識面。我時常看到班上又不完成作業的學生。對於那些學生，老師只是扣操行分並補起來。由於老師心軟，導致一些學生仍我行我素。如果我是語文老師，我針對那些不完成作業的學生並不會心太軟，而是從作業裏抽些題目要他們回答，並背詩。如果問題回答得好，詩背得多，我會很高興，若這位同學語文成績好，我甚至可以批准他不做作業，要他多買課外書，做閲讀，讀文章。如果回答得不好，我會與他促膝長談，讓他明白：語文是一門重要的學科，它將伴隨着我們一生，無時無刻不在我們身邊。

如果我是語文老師，我會仔快樂中傳授知識。比如：我們學的戲劇，我會讓學生們排練演出，在愉快地氣氛中學習。

如果我是語文老師，我一定會努力成為一名優秀的教師，相信我，我一定行!

五彩繽紛的童年充滿着完美的幻想和渴望，自然就有許多的“假如”：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名畫家……

我常想：假如我是一名語文教師，我會是怎樣的教師呢我應當怎樣做，才能成為同學們心目中喜歡的語文教師呢我陷入了沉思之中……

假如我是語文教師，我會做一名和藹可親的教師，臉上會時常掛滿笑容。我會讓自我的課堂充滿活躍的氣氛，而不是死氣沉沉的。每當學習一篇課文時，我要讓學生分主角去演，讓大家有一種身臨其境的感覺，讓同學們都沉浸在愉快的課堂中。在課間，我會把自我當作同學們中的一員，與大家一齊玩耍，比如：和同學們一齊跳大繩，和同學們一齊玩貓捉老鼠，和同學們一齊打沙包……

假如我是語文教師，我會佈置很少的作業，不會讓同學們被許多作業象大山般壓得喘可是氣來。我要為同學們減輕負擔，讓節省下來的課餘時間，給同學們去讀自我喜歡的書籍，從而開闊大家的視野，增長大家的課外知識，提高大家的寫作本事。

假如我是語文教師，我會帶着同學們走近大自然，親近大自然。春天來了，到處生機勃勃，鳥語花香，我會帶着學生們去郊遊，去感受春天的氣息；夏天，我會帶着學生們坐在學校的大樹下乘涼，一齊談心，一齊讀書；秋天是成熟的季節，我會帶着學生們去採摘，去品嚐果實；冬天，我會和學生們奔跑在皚皚的大雪中，一齊打雪仗、堆雪人。

我這樣的“語文教師”，你喜歡嗎我決定從此刻開始努力學習，爭取讓“假如”早日變成現實！

老師是一位辛勤的園丁，哺育着我們這些祖國的花朵；老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們前進的道路；老師是一隻春蠶，為我們吐盡最後的一縷絲，等我長大後，我真想當一名老師。

假如我是老師，同學們都在課堂上吃東西，寫作業，做小動作，我不會嚴厲的訓斥，拍打他們，我會早早的把禮儀知識傳授給他們，讓他們懂得不可以這樣做。

假如我是老師，我不會因為上課不聽講而加大作業罰學生抄寫。我會用我的肢體語言來引發他們的興趣，我會用抑揚頓挫的語調來表達課文中人物的心情，讓課堂氣氛變得熠熠生輝。

假如我是老師，我不會因為學生不寫作業而叫他們的家長，我會告訴他們張海迪的故事。讓他們知道張海迪的身體有三分之二是殘疾，醫生説他活不過兩年，可是他憑着自己頑強的意志，學會了六個國家的語言，最後成為著名的翻譯家、山東大學教授。美國著名的千金天體物理學家霍金也是這樣，身體殘疾，可是卻用頑強的毅力成為著名的天體物理學家，為人們瞭解宇宙做出了的貢獻，也創造了活過了70多歲的奇蹟。我通過這兩個故事告訴孩子們：知識可以改變命運。

假如我是老師，我不會佔用他們的體育等副科時間，我會看着他們在陽光下奔跑，讓他們的笑容永遠留在那小小的臉頰上。假如我是老師，我一定是一個很好的心理學家。如果他們犯錯時，我不會鞭打，而是和他們談心，找出錯誤的根源。如果學生打架，我不會告訴家長，我會聽他們原原本本地敍述完，再大公無私地解決紛爭。

假如我是老師，我要向王老師一樣，總是對學生給以笑臉，但有時也要嚴厲，我一定會和學生做好朋友，讓他們不討厭上學、上課。

啊！假如我是老師，我一定會像我説的一樣。做一名好老師。

因為我愛聽故事，所以如果我是老師的話，我要每天發一篇故事讓學生們閲讀，之後到台上分享，我知道閲讀的重要性，也知道天天看的效果有多驚人，對語文程度的提升，幫助很大的。所以我的學生，一定要養成閲讀的好習慣。

每天請學生們每天提早十分鐘到學校，一來可以準備一整天的課程挑戰，也可以靜下心來，遊街今天的大小考，，因為那段時間是記憶最好的時候，也是最容易專心的時候了，我希望學生們考試可以考的很好，好的成績讓學生更有自信。

我會請學生們準備一本小便利貼，除了把重要的功課和考試記下來，還可以背英文單字，或是一小段的課文，寫一次，就加深一次印象，便利貼超級好用哦！

我會隨時大家“時間管理”的訓練，不僅考試時間要好好控制，寫作業、評量也都要限時完成，在平時考的時候就把他們訓練起來，讓他們各自都手腳敏捷，不畏懼任何的挑戰。 、

如果我是一位老師的話，我會每個禮拜給學生們一次小組的報告功課，讓他們學習分工合作，大家同心協力，做個團結的一班，有一句話“團結力量大”，如果今天不團結班級永遠都沒有一天是快樂的。

我如果是老師的話我要做一個好老師，因為我知道要讓學生快樂的話就是要不停的努力給學生樂趣。他們就會喜歡上學，自然而然的成績就會變好，那不是一舉兩得嗎？學生最需要的嗎？

俗話説，興趣是最好的教師。在課堂上，我要做一名“樂於助人”的教師。當學生遇到自我不想學的課程而感到學習枯燥、乏味時，我不會強求他們去理解。我會開展多樣的學習活動，讓學生對各種課程產生興趣，以培養興趣為切入點，學生的成績自然就會有所提高。比如，我能夠用遊戲的形式認記漢字，提高學生的語文基礎水平；經常開展背名詩佳句、成語接龍等遊戲……當一個學生對學習產生濃厚的興趣，學起來就不難了，同時也激發了自學的興趣，使學生學到更多豐富的知識。

課外時間，我要做一名“幽默風趣”的教師。我要當學生們的朋友，學生和教師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會和學生們一齊運動，一齊做遊戲，一齊探索大自然的無限奧祕……

當學生犯錯時，我要做一名“善解人意”的教師。我會先耐心地聽學生講述為什麼要這樣做，之後我會進行適當的説教與批評，但必須不會打擊到孩子的進取性。

課後輔導學生做作業時，我要做一名“循循善誘”的教師。當學生遇到不會做的題目時，我不會直接告訴學生答案，而是先給學生一點提示，引導他順着思維分析題目，從而自我得出答案。

在幫學生批改作業時，我要做一名“認真負責”的教師。仔細批改學生的作業，認真對待，是我應當做的事。

假如我是一名“多面化”的教師，我將用實際行動，彈奏出最美、最和諧的教學樂章，創造出最美、最夢想的新天地！

假如我是語文教師，我必須不會像個別教師那樣，在學生犯錯時，對着學生破口大罵，還讓他罰站或打他。我會俯下身來安慰他，並對他説：“孩子，別怕。”然後和他一齊分析犯錯的原因，然後讓他保證下次不會再犯這樣的錯啦！

假如我是語文教師，我必須不會像其他教師那樣，給學生布置多多的作業，讓學生連玩的時間都沒有。我會把作業佈置得少少的.，讓學生們異常異常歡樂，就像剛從籠子裏放出來的小鳥一樣，盡情的在天空中飛翔，盡情的一齊玩耍！

假如我是語文教師，我必須會多搞一些晚會之類的活動。讓同學們都來參加，不經過排除不經過挑選，只要想上都能夠上，讓同學們獲得更多展示更多自我的機會，讓他們有什麼特長都表現出來，這樣同學們也會更自信，對自我更有信心！

假如我是語文教師，我必須會每個星期挑一天帶同學們去參觀科技館、植物園，或去海洋館、公園去玩耍。這樣，同學們就會明白更多的東西、事情，也對許多事物有了進一步的瞭解和認識，課本上的只是照片，而讓同學們身臨其境，才會讓大家認識到什麼叫“大千世界，無奇不有”這句話！

假如我是語文教師，我必須會每一天挑一節課來給同學們講故事，或是讓他們自由閲讀，也能夠讓三五個同學成立一個“興趣小組”

等，大家一齊學習，我相信這樣的學習氣氛會一個之後一個，讓同學們都愛上學習！

假如我是語文教師，我的學生必須會像小樹一樣，茁壯成長！

“小智，好久不見。”“君君？你也來啦？”小智驚訝地下巴差點脱臼了。“你沒事吧？”我忙對着小智看了又看。“沒事。”小智笑着説。“小霞他們呢？”我問。“他們跳舞去了。”“你要當我的舞伴嗎？我就是為這來找你的。”“好啊，我很榮幸。”我們來到了中央跳舞。我們的舞姿很美，迎來一陣陣的掌聲。我不好意思極了。 “我們今天的Party快接近尾聲了。”英俊GG説。 “在此之前，我們已祕密觀察了每一位MM。找到了我們這次Party最受歡迎的3位MM。”MM主持説。 “她們是—”GG主持故意拉長了聲音。全場觀眾都屏住了呼吸。 “第三名是：……”MM主持説。 “第二名是：木之本櫻！”GG主持説。 “小櫻呀！”我高興的對着小智説。“你認識？”小智問。 “第一名是—”MM主持製造出的緊張氣氛，好讓人緊張。 “是誰啊？”“誰呢？”……大家都發起了議論。 “是：來至中國的—君君。”GG主持大聲宣佈。全場頓時響起一陣如雷灌耳的掌聲。我？我嗎？不會吧？我呆呆的站着。 “快去啊！”小智拍了拍我。 “哦。” 我站上了領獎台…… 一顆光芒四射的星星拖着長長的尾巴劃過星空，真是美極了！ （到現在已經全寫完了，你喜歡動畫嗎？我寫的大都是關於動畫的，點擊我的名字，來我的作文本上，一飽口福吧~~）

假如我是一名老師，我一定也像我們現在的老師一樣認真地給學生講課，和藹可親地對待自己的學生。

假如我在講課的時候，有的同學沒有認真聽講，和旁邊的同學小聲説話。我就會走到他身邊提醒他;或者先給一個眼神，如果他還在繼續説話，再提醒他;如果他實在是不聽，就只好批評他一下了。但是我不會用寫檢查這種方式罰他的，最多是用嚴厲一些的語氣來警告。

如果在我的班上有一些不愛學習的學生，我就會主動地去找到他。當然了，我不是要狠狠批評他，而是要先了解他為什麼不愛學習，是不是在學習上有什麼困難。另外呢，在一些課餘的時間裏，我還可以幫他再複習一下知識，問問他上課有什麼沒聽懂的地方。我時常還會請一些同學給我提出一些合適的建議，改進一下教學方法，創造出個可以讓班上大多數學生都適應的教學方案。

假如有一天中午，班上的兩個孩子關係一真不太好，由於幾句話雙方發生了爭吵，動了兩下手。我不會在班裏狠狠批評他們，而是會把他們叫到辦公室裏來，先問清楚事情的起因和經過，然後告訴他們下次不要打架了，並讓他們雙方都向對方道歉。以後有一些兩個人乾的工作，就可以讓他們倆來處理，儘量通過合作交往來修復他倆之間的友誼之橋。如果遇上脾氣實在暴躁的，就只能幫他來改一改了，在他心情不好的時候，儘量多去讓他想一些高興開心的事情。爭取把我帶的班培養成一個優秀積極向上和諧的集體。

當然了，這些都只是假設和設想而已，要想讓上面寫的話變成現實，需要好好努力學習才行。

教師就像一位園丁，澆灌着這些祖國的花朵；教師就像一把鑰匙，打開知識的大門；教師就像一艘遊艇，遨遊知識的海洋。“教師”是一個偉大的稱號，一個偉大的職業。假如我是一名教師，那該有多好啊！

假如我是教師，我將帶着陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上嚮往已久的講台，應對一羣活潑可愛的學生，那該有多麼幸福呀

假如我是教師，我絕對不會像有些教師那樣，整天板着臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我必須會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我會去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦後。

假如我是教師，我必須要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的温暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地剋制同學們之間的紛爭，儘量地解決同學們之間的誤會。可是，有些事情還得靠他們自我解決。我要讓同學們歡樂地生活在這個大家庭裏，一齊團結，一齊長大！

假如我是教師，我必須不會給同學們佈置太多作業，害的他們每一天都被作業壓得喘可是起來。我要讓他們有更多的時間去打造自我的新天地，讓我的學生們能夠有更多的時間去玩耍，體現童年的樂趣。

假如我是教師，我就要像蠟燭一樣，把自我的光和熱全部奉獻給學生；假如我是教師，我要帶領我的學生，開拓學習的新天地；假如我是教師，我必須會朝着夢想中的目標努力奮鬥的。