愛拉二胡的馮建作文
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的愛拉二胡的馮建作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
要説誰能獲得藝術章這個稱號，我可要選我們班的馮建，國小生作文：愛拉二胡的馮建。你可別看他年紀小，可他已經達到了二胡5級水平，他真是二胡能手。
那時一個星期三早晨的一節音樂課，曹老師走進教室説：“這一學期就由我來給你們帶音樂課，好不好？”可是同學們卻是“哎”聲一片。曹老師又笑眯眯地説：“聽説你們班馮建二胡拉的很好，這一節很好，這一節課就先他為我們用二胡拉《茉莉花》，好不好？”我們這下可來了勁，齊聲大喊：“好！”我們急切地用熱烈的掌聲來請馮建為我們拉二胡，馮建從盒子裏取出二胡，自信地走上了講台，坐在講台的凳子上，國小三年級作文《國小生作文：愛拉二胡的'馮建》。一首好聽的《茉莉花》樂曲馬上從耳邊響起。他拉的是那麼的柔，那麼的輕，我都被陶醉了，便跟着輕輕地唱了起來，等音樂緩緩地停止，同學們便鼓起了熱烈的掌聲，隨後有些同學大嚷着：“再來一首！”馮建好象不願意地走下了講台。
一個星期四的下午，我們班上體育課，體育老師讓我們上室內課，讓紀律不好的學生表演節目，而我們卻大叫着：“馮建，馮建，表演節目！”體育老師疑惑的問：“他會什麼？”同學們説：“會拉二胡！”體育老師聽了後做了個請的姿勢，馮建便搖頭晃腦地走上講台，拉起了我們最熟悉的《中國工夫》，那種豪邁的氣勢立即從講台衝了出來，拉完後，大家叫着：“!好!好！再來一首！”
經過我的介紹，你們説馮建能不能評為藝術章。
愛拉二胡的馮建作文2要説誰能獲得藝術章這個稱號，我可要選我們班的馮建。你可別看他年紀小，可他已經達到了二胡5級水平，他真是二胡能手。
那時一個星期三早晨的一節音樂課，曹老師走進教室説：“這一學期就由我來給你們帶音樂課，好不好？”可是同學們卻是“哎”聲一片。曹老師又笑眯眯地説：“聽説你們班馮建二胡拉的很好，這一節很好，這一節課就先他為我們用二胡拉《茉莉花》，好不好？”我們這下可來了勁，齊聲大喊：“好！”我們急切地用熱烈的掌聲來請馮建為我們拉二胡，馮建從盒子裏取出二胡，自信地走上了講台，坐在講台的凳子上。一首好聽的《茉莉花》樂曲馬上從耳邊響起。他拉的是那麼的柔，那麼的輕，我都被陶醉了，便跟着輕輕地唱了起來，等音樂緩緩地停止，同學們便鼓起了熱烈的掌聲，隨後有些同學大嚷着：“再來一首！”馮建好象不願意地走下了講台。
一個星期四的下午，我們班上體育課，體育老師讓我們上室內課，讓紀律不好的學生表演節目，而我們卻大叫着：“馮建，馮建，表演節目！”體育老師疑惑的問：“他會什麼？”同學們説：“會拉二胡！”體育老師聽了後做了個請的姿勢，馮建便搖頭晃腦地走上講台，拉起了我們最熟悉的《中國工夫》，那種豪邁的氣勢立即從講台衝了出來，拉完後，大家叫着：“!好!好！再來一首！”
經過我的介紹，你們説馮建能不能評為藝術章。
