實用的中學生作文集合五篇
在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的中學生作文5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
中學生作文 篇1
長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。
早知如此絆人心，何如當初莫相識。
——題記
胭脂淚，留人醉
胭脂淚，留人醉。血淚淌，君問天。人説生命是斜暉襯夕陽，青松立峭壁，萬里平沙落秋雁，三月陽春映白雪，是寶刀快馬，金貂美酒，冷月孤歌的漂泊。
一縷縷香魂飄蕩在歷史的天空：那是貂蟬輕舞的團扇，是昭君出塞的風沙，是楊玉環拋上樹的白綢，是西子墜湖的漣漪，是綠珠濺落的鮮血，是黛玉葬花的悲吟，是竇娥赴刑場的怒火，是白娘子被壓塔下的悽苦……都説紅顏薄命，但這無疑都是一種美，一種飽含不悔不渝的悽美，唯一的色彩暗含着背後的廝守。蒹葭采采時，窈窕淑女，悽悽美美，實為君子好逑。這種美或喜或憂，或痴或狂，或悽或悲，她們的愛恨糾纏令後輩不敢忘卻。“何人云端起舞，讓我望穿秋水。”不論伊人的美，只談佳人的心。
輪迴度，孰言知
輪迴渡，孰言知。君心向，怒斬天。仰泰山之高，穿時空隧道，身在接天的懷抱，年輕的心跳，同步在驕傲，雲中聖賢的微笑，望蜿蜒黃河水，東匯入海，龍出濤尖與浪尾，霍如羿射九日落，矯如羣帝驂龍翔，來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光！“舉杯邀明月，對影成三人。”獨自醉飲，邀月相伴的孤歌，“月既不解飲，影徒隨我身”的醉美，似那：相思，相見時難，只因，相望時歎！千年等一回，輪迴待一醉。獨具的色彩壯美，為他粧扮，為他隱匿。行樂悠悠，生死看淡，紅塵往事，只因有輪迴才輾轉不斷。“黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開……報君黃金台上意，提攜玉龍為君死。”這種壯美，令人長歎，雖不如紅顏的悽美，但正是男兒的英魂，邊疆狼煙四起，烽火連天，大軍壓境，獨守孤城，明知是生死別離，細想黃金台前的誓，家鄉父老的.託，決不貪生而退，此時與友的豪情壯語，彼刻或許見友的屍魂。軍心所向，與君共赴，這種美，男兒終不悔。
朝聞天，視如間
朝聞天，視如間。情未渝，嬉流年。看花開花落，雲捲雲舒，靜坐於亭，煙波湖畔，看水天相接處漁船唱晚，在夕陽斜暉裏，品情愛意綿綿，在古道長亭邊，聽古箏輕歎……花開花落總無窮，花期花盼曾浸染，“採菊東籬下，悠然見南山”是隱士的無我之境，“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”是忠志之士的生命壯歌，“世人笑我太瘋癲，我笑世人看不穿”是亂士之志的人情流露。一淡痕，一線影，一絲悵，一簾夢。拔劍視天，與其相爭，雲端漫步，亂舞清影，俯言相望，人生百態，天道無窮。素顏相望，夢別星辰，凌雲捨我其誰。水可有千變萬化；山可有奇崛險險；樹可有萬種風情；雲可有千姿百態。滄海橫流，方顯英雄本色，人海茫茫，知音難尋！生命不過彈指一揮，但求所需奮力相抗，而生命需要一種情懷，一種面對浮躁時平靜從容心境，生命需要一種胸襟，一種虛懷若谷，海納百川，博採眾長的非凡氣度，生命需要一種哲學，一種洞明世事，練達人情時的睿智。
這種種的美，流露人間的情，演繹人生的夢，輪迴所轉，胭脂淚所傾，相依相伴，悽悽相隨，脈脈相望，這種美麗演繹多姿的人生，正如那命運禪語：命，不過是失敗者的藉口，運，不過是成功者的謙詞。夢別星辰，凌雲捨我其誰！子當為我擊築，我願為子高歌。這種美總讓人説不出，訴不完，道不盡，明明就在眼前，伸手去觸時卻摸不到，捉不住……
秋風清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復驚。
相親相見知何日，此時此夜難為情。
中學生作文 篇2
獨自在家
獨自在家，看熱鬧猶如風景。臨街的窗縫裏擠進車聲人流。丟下活計，看個究竟，湧入眼簾的便是風景。獨自在家，看孤獨如詩。難得人去樓空。但太陽仍舊懸在窗口，滿目的清朗，進來的不僅是明亮，還有温暖。靜下來讓一切在心中流淌，淌出的便是詩。獨自在家，看世界，看自己。世界不像在外時那麼大，自己也不像在外時那麼小。悠哉悠哉，世界亦我，我亦世界。獨自在家，靜靜地看天看地看自己，就那麼美美地看來看去。
什麼是快樂
快樂是幸福，快樂就是力量。在你悲痛時，快樂的力量讓你退出悲痛的舞台，進入幸福時代。快樂是一種享受，快樂就是品味。快樂是在你覺得無聊時的一杯熱茶，你可以去享用美味的紅茶，也可以品味。快樂是一個空間，快樂就是感受。快樂能讓你不知不覺地走入它的空間，只有感到快樂時才能感受到快樂時有空間的。快樂是什麼？什麼是快樂？
心蓮
未曾因時間而淡化的思念，卻昇華成一絲悽美的粉紫色的憂怨。在茫無頭緒的黃昏的路上，天空洋溢着日暈的餘温。如影隨形的記憶就像憂鬱的藍色一樣，快樂餘下一潭帶有污跡的清泉。微風吹着如醉的心蓮，露珠沿着蓮瓣淌下，瀉得心兒滿是露水，泛起一個接一個的漣漪。漣漪散得緩慢，因為心田很小，很小，狹隘得容不下別的什麼。心蓮搖曳在風中。風，不是無情，只因風於昔日的情濃得叫心蓮差點缺氧。如今忘情的風要過着那不羈的生活，故風已不是昔日的風。只是難忘的記憶，化成今日不能忘掉的傷疼。疼，疼得心蓮的血滲在蓮瓣上，一滴一滴流走在青青綠綠的莖上。夜迷迷，風蕭蕭，心蓮萎落了，但仍留給晚風一點悽慘的幽香。
日記
時間一分一秒地逝去，確實無法把握，應怎樣做才能留住現在。過去我自己也曾寫下不少記述當時心情的小短文。高興、無奈、沮喪都會即興地寫在有空白位的紙頁上。因那時記下的是最真實的、最值得回味的心情寫照，是些還來不及翻開日記簿記下的生活片段。到了自己有空暇時，翻開以前的課本，筆記或是什麼的書籍，不時會有驚喜的出現。每字每句依然還有那份強烈的感覺，當時的悲歡笑淚總是再次重現。正如今天，當我翻開釋手已久的'小冊子，就發現了那則不知什麼時候記下的小短文：生活的失敗者――我，往往在挫敗後力求振作，時間卻一點一滴地衝走了我的鋭氣，一再淪為生活的失敗者。確真不移地記得，當時我是那樣的憤恨自己。由於當時生活上不大如意，學習上也有挫折，曾也一度誓言重新振作，拒絕成為生活的失敗者。卻又隨日子的一天天逝去，衝勁一天天地磨減，再次重墜不得意的境況中。我於是寫下了那樣一則短文批評自己，希望藉此警惕警戒自己的惰性。現在讀來真是別有一番滋味。當再偶然發現這些零碎散置不知何方的記憶後，總像尋回從前丟失了的某樣珍物那樣，欣然地急不可待地把他搬移到我的日記本上，好好地收藏起來。朋友總是那樣奇怪地問我：為何你總扔不掉那些老掉牙的無用書刊呢？其實，因為我怕因此而丟掉了那些珍品，那些不知何時讓我會偶然覓得的生活小記。從那些短小的生活小記上，讓我真實地尋回了昨天，尋回那一段從前逝去了的五彩之夢。我在日記中這樣寫道：把記憶歸聚起來，編成明天回味的夢。
尋覓
茫茫人海中，處處是急促的腳步聲及快速移動的人羣身影。我一人漫遊在緊湊的節奏裏，不屬於任一羣行伍，不匆忙到甘處趕集，像是脱了隊的小兵，漸漸地離行伍越來越遠，越來越遠穿梭在人羣中，何不踩着輕鬆的步伐，找尋一處安靜的角落歇息？別告訴我遍尋不得，因為只要用心感受，便能聽見美妙的旋律頻頻呼喚靈魂。忙碌的生活，人們似乎不知為何而忙，忘了自己追尋些什麼？我常看見許多盲目的追求者，自以為覓得心靈的寄託，但眼神中卻透露着遊移不安，或許，人們都應該為自己的心靈尋找一個家。音樂是我的最愛，我曾尋覓，也曾茫然迷失自我但我為自己尋覓了一處歇腳的場所，每當沉醉在柔美的音樂裏，便能感受愉悦的氣氛，這種感覺不僅能紓緩情緒，更能為心靈美容，讓一天的疲憊消去，復得煥然一新的感受。追尋是件快樂的事，追尋代表夢想不曾遠去，代表着人生有個需要填補的缺空。或許追尋的過程中，有時令人迷惘，但惟有反芻與嘗試，才能讓自己找到一解心靈之渴的泉源。
中學生作文 篇3
大地褪去了它那厚重的白棉襖，花朵也綻放出它的笑顏，鳥兒也從南方飛了回來，而我也迎來了在學校的第三個春季。
我已經是一名九年級的學生了。面對會考的來襲，以及學業的加重。九年級的我，遠離了過去的自由散漫。開始了我的奮鬥生涯，記得開學第一天老師語重心長的對我們説：“九年級了，所有人都已經火力全開，現在到了衝刺的階段，踏進高中的校門，只差這臨門一腳。”説的我們熱血沸騰，摩拳擦掌。但，九年級也不是那麼好過的。隨着一次次的模擬考試，我們一次次的跌倒，一次次的咬脣爬起，眼中的堅定一絲都沒有減弱，到是更激起了我們的好勝心，全身心的投入到學習革命當中去。
過去，我們非常不喜歡的自習課，現在就像珍品一般，被我們寶貝着呢！自習課上，我們翻看着筆記，圈畫着重點，查找着被遺漏在犄角旮旯的知識點。過去，寂靜的備課室，現在熱鬧非凡，讓老師們都頻頻點頭讚賞，所以，上課的時候老師們講的十分起勁，生怕落下一個知識。
聽説今年會考加了體育測試40分，所以原本可以玩耍，放鬆的體育課，這下真的變成了真正意義的體育課了，每次體育課都能看到一支隊伍，繞着操場，喘着粗氣，冒着大汗在那裏一圈圈的.跑着。跑完了就可以解散了嗎？想都不要想！老師給我們一人發了一根跳繩，幹什麼？練跳繩啊，體育測試裏有這項，一分鐘160個以上，我們苦叫不堪，但也只能乖乖聽老師的話。累的氣喘吁吁，也只跳了120多個，還差好多，但當我看到有的人一個也不會跳，心裏還是平衡了一點竊喜了一把。
隨着時間的推移，我們的身體素質，漸漸的有所提高，辛苦和汗水真不是白費的！
九年級是個又苦又累的地方，九年級是個充滿希望的地方，九年級是個讓人又愛又恨的地方，讓我們懷揣着夢想，在這個別樣的九年級，揚起理想的風帆！
中學生作文 篇4
中元節時，有些地區（如閩台地區）在祭拜亡靈之前，會先祭拜一位名為面燃大士的神祇，信徒多尊稱其為“大士爺”、“普渡公”。相傳舊曆七月，所有在陽世的亡靈，都歸“大士爺”管理。關於“大士爺”，佛教説法有數個：一是祂是觀音大士的`化身，故稱“大士爺”。二是祂原為諸鬼的首領，因受觀音大士教化而皈依其門下，從此被稱作“大士爺”，成為護持中元普渡事項的神明。
道教的説法則是太乙救苦天尊化身“面燃鬼王”，為陰間諸鬼之統帥，也負責中元節監督亡魂受領陽間香火事宜。另，靈寶派等一些派別不是請“面燃鬼王”監齋，而是有“何將軍”、“喬將軍”兩神分任此職。如宋末元初林靈真所撰《靈寶領教濟度金書》寫為“北魁玄範府神虎何、喬二大聖”。
華人社會則多采佛教説法，各類法會多以佛教形式塑造大士爺神像：“頂生二角、青面獠牙，高大威武，頭上還有一尊觀世音菩薩佛像，象徵其代表慈悲的觀音大士”。有些慎重的信徒，在中元節時會以紙紮出大士爺塑像，也有些用牌位、畫像、木石雕像祭祀，並將大士爺神位或神像放置供桌之前，以求祭祀順利，待到七月一過，一般會火化大士爺像、位，送其登天。在南洋，華僑風俗，中元普渡時，會懸掛寫着“南無渡幽拔苦無量壽佛”或“南無分衣施食阿彌陀佛”之類字樣的幢幡於大士爺神像之側，甚至是神像手上；如書“渡幽拔苦”之類字句是希望佛祖引領亡靈往生佛國，若寫“分衣施食”等等詞彙，則指祈請阿彌陀佛助大士爺，平均分配紙錢、衣物、食品予眾家亡魂。
中學生作文 篇5
怎麼才能讓自己得到快樂？也許有的人説：快樂是一根棒棒糖，一件美麗的新衣，一本期待已久的圖書……
大家説的這些東西是能讓人感到快樂，可感覺到的快樂只是一時的，比如棒棒糖，吃完了就沒有了，有什麼樂趣呢？
那麼，什麼方法才能讓自己在感受快樂的同時，也能讓別人感受快樂呢？
答案只有一個：分享。
假如給同學們一大堆好吃的食物，你是選擇獨享還是分享？是選擇獨樂還是眾樂？
有的同學可能會説：這麼一大堆好吃的，恐怕能吃上好幾天，幹嘛要給別人呢？但換作會分享的同學，結果可就大相徑庭了。那個同學一定會説：“這麼多的好東西，自己吃了有什麼意思？我還是去喊我的好朋友一起分享吧。”結果呢，這位同學不僅自己吃到了好吃的食品，而且他的夥伴也加入其中，這個同學一定會收穫一份真摯的友誼。那個自己吃獨食的同學雖然美餐了一頓，可是他不但沒有收穫友誼，還可能覺得有些冷清。
這下知道了吧？快樂其實很簡單，只要你分享給別人一點，收穫的`就是友誼。
高爾基曾説過：“給”永遠比“拿”愉快。這句話説得很好，你從別人那裏索取自己喜愛的物品，倒不如把自己心愛的物品給別人，那時，你一定覺得心裏像吃了蜜一樣的甜。別人也會對你投來讚賞的目光，你能不快樂嗎？
我聽過一則故事：有一個國王，他很小氣，天天命百姓們幹活兒，卻不給一點兒錢資助，幾年過去了，國王的錢攢了好多，他又害怕別人來偷搶，便藏在了一個隱祕的地方，但每當他見到好人捐錢時，心裏就不是滋味。後來，他徹底悔悟，做了一個英明的君王，很體貼百姓，他也漸漸受到了人們的愛戴。你看，如若不分享，心裏就有點不是滋味，希望大家能學會分享，學會快快樂樂地度過每一天，讓心靈得到充實。
舉了那麼多的例子，同學們應該明白分享的樂趣了吧，現在，還沒學會分享的同學要趕緊行動，學會分享的同學呢，要爭取做得更好。我真心地祝福大家能學會分享，分享快樂！
