關於愛的力量作文彙編五篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的愛的力量作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

父親，對同學們來説，是嚴厲的。但是我父親的精神，也的確令我感動。

有一次，父親和我去爬一座無名的山。山上很陡，但上面卻像一個人間仙境一般。這座山很高，從山下看，山頂朦朦朧朧的，飄飄的雲似乎把山頂籠罩起來。山上的石頭很怪，有的像條碩大無比的蟒蛇，被囚禁在山上，一動不動；有的像一棵矮小的冬青，豎立在山腰的一側；有的像被蟲子蛀了無數個洞一般，大大小小的，在靠近山頂的一旁搖搖欲墜；還有的像是兩個小孩坐在地上……

我下定決心，要爬上這座山！這是一個驚人的舉動，或許只是一個神話！我心裏雖然這樣想，但父親的一句話打斷了我的思緒。他説：“孩子，你要知道，只有通過無數的付出和努力，才能得到豐碩的成果！小時候，我聽村裏人説，山頂上的風光可美了！爬上這座山，也是我從小的心願。你願意陪我上山嗎？”“願意！”我一邊不住地點頭，一邊像一個小孩一樣怪怪的上了一個當。

才剛剛開始爬，我就心慌起來，慌得滿頭大汗，父親握住了我的手，我似乎又來了無數的力量，開始繼續向上爬。

山的風景在一點點移動，我的目光也漸漸轉移了一開始的目標——山頂！我的目光朝向父親，父親正在大口地喘着氣，他一定很勞累！但他不顧拖着疲憊的身軀，一點一點往上爬。果然，父親由於太過勞累，坐在半山腰上的一塊石頭上，而我，卻在他身體大約三四米的地方，我在他腳下！

突然，令我們心驚肉跳的一幕發生了！我腳底一滑，開始迅速往下溜，我拼命地喊着父親，因為我已經爬到差不多到山腰的地方，我提心吊膽地回頭看了一下，我的腳下，可是數十米的堅硬的石塊地面呀！我差點暈了過去，但我沒有冷靜，還是不管我柔嫩的嗓子，拼命地喊着父親：“父親！快救救我！”正當我喊完，父親就像離弦的箭一般，飛速的滑下來。父親的手已經緩緩地淌出了像殘陽一般的血了。

大概幾秒鐘，父親便穩穩地抓住了我的手，我隱隱地感覺到父親在求救……

父親緊緊地抓住我的手，拼命地把我向上拉。但我們還是不住地往下滑。當我覺得沒希望的時候，我就想上天祈求，父親這樣疼我，那我們為什麼的不到應有的回報呢？正在這時候，父親的腳靈巧的勾在一塊巖石上，把我小心翼翼的拉上去……

父親把我救起，我頭朝下，衣服破了一個小洞，而父親的衣服卻被大大小小的石塊撕裂了。

我被他的精神所感動了！

這是什麼？這是父愛，偉大的父愛！

父親似乎把我救起後，沒有在意我們倆都受了傷，依然往山頂的方向爬去。我覺得，父親是因為他小時候的心願而奮鬥起來的吧。

我不敢轉移目光，小心翼翼地往上爬，也沒有注意手中已經留下了一道難以清除的“傷疤”。

歷經千辛萬苦，終於爬到了山頂。山頂上的壯觀景象我我驚了一驚。山上的雲霧隨出可見。因為今天是多雲的天氣，所以，山上的醒目的“小亭”也並不清晰。我看到一邊濃濃的，可愛嘻嘻的雲彩，想要捉住它，可惜的是，它離我太遠了，大概和我有二三米遠吧，高高的在空中，不一會兒，來了一陣沁人心脾的風，把它吹走了，吹得不遠，似乎在躲離我們。我也沒在意。俗話説“站得更高，看得更遠”，我使勁睜大眼向遠看，朦朦朧朧有一座矮矮的山，但也雄姿千萬，大概是個好地方吧！

我坐在小亭一角的石凳上，欣賞着這美麗而壯觀的好風景，從而想到了一個力量，他是愛的力量，這是父愛的力量。正是因為這父愛救了我，救了我受傷的心靈。模糊之中，我似乎感覺到一股祥和之氣正在撫慰着我的傷口，撫慰着我的心靈……

愛有一種神奇的力量，它使人感到無比的温暖和幸福，每個人的母親都具有這樣高尚的品質，所以人們把這種愛稱做“母愛”。

記得我六歲時，一個調皮的小男孩把我的手夾在鐵門上，爸爸媽媽馬上帶着我去醫院進行治療，在這段時間裏，媽媽更是無微不至地照顧着我，又是給我削水果，又是給我講故事，還給我喂吃的，倒開水……我漸漸地好了，在媽媽和醫生的鼓勵下，我儘量把手指伸直，雖然還有些彎曲，可是能這樣就很不容易了，當我手好了出院後，媽媽卻累倒了。

還有一次，我一放學就去玩，連作業也不做，媽媽把我拉過來，嚴厲地批評：“一放學就只知道玩，打開書包做作業！”我氣急敗壞地説：“寫就寫，我還怕你。”説完走進房間，門“砰”地一聲關住了，我絕食，不離開房間，看你怎麼辦！到吃飯時間了，我還不出來，媽媽到我門前叫我吃飯，我一聲不吭，媽媽也就不理我，自己去了，一會兒我的肚子也就受不了了，打開門去吃飯，媽媽温和地對我説：“其實你一定認為我對你太嚴厲了，但你也要想想自己……每個母親都是愛孩子的，但我不能太愛你，這樣會害苦你的啊！”聽完媽媽的話，我留着淚説：“媽媽，我錯了。”

“誰言寸草心，報得三春暉”，是啊，小草都懂得報答春天的陽光，我們這些小孩長大了也一定要懂得回報我們偉大的母親啊！

愛，一種很特殊的東西，一股使人感到温暖的力量，愛無時無刻不圍繞在我們身邊，愛凝聚的力量是無法阻擋的，也是無法割斷的。

在汶川大地震中，發生了多少可歌可泣的事啊！大地無情人有情，中華兒女用他們的行動來驗證了這句話，在解救過程中，汶川縣映秀鎮發生的一幕，深深地感動了人們，學校29歲的張米亞老師雙腿跪在地上，雙臂緊緊摟着兩個孩子，孩子活着，而他已經氣絕！由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸開，才把孩子救了出來。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝，喜歡唱歌的張米亞老師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為孩子送去了一份生的希望，拳拳師情全都在這裏表現出來了，愛凝聚的力量能使老師奮不顧身地去保護我們，難道老師不怕死嗎？不，老師也怕死，只不過因為老師愛我們，當時只有一個念頭：“我一定要保護好我的學生。”這就是愛的表現。

其實，不光是在汶川大地震中才能把愛真實地表達出來,其實在生活中也有許多充滿愛的事蹟。我只記得，那年我到大姑家去時有一件事我記憶猶新。

那年夏天，我放暑假後，便到姑姑家去玩，等我快到姑姑家時，我忽然看見一個不滿4歲的小女孩獨自一個人站在一堵牆前面，那牆已經破舊不堪了，快要倒塌了。我正想去叫小姑娘不要一個人站在那裏時，突然，那堵牆倒下來了，這一切竟來得那麼快，我不敢睜開眼，但馬上我想到我不能這樣弱懦，我應該去叫人幫忙救出小姑娘才對。馬上，我把眼睛睜開，剛想開口叫人，卻被眼前的一幕驚呆了。小姑娘並沒有被壓在牆下，而是站在旁邊不停地哭，大概是嚇壞了，站在她旁邊的還有另外一個人，一個三十出頭的中年男子，他在一旁不停地安慰她，一邊不停地説以後一個人可不能呆在危險的地方懂嗎？事後，我問小女孩：“那人是你爸爸嗎?”小女孩搖了搖頭，“那是你叔叔？” 小女孩仍搖了搖頭， “那到底是你的什麼人呀？”“誰都不是，我不認識他。”我驚呆了。一個和小女孩素不相識的人都能挺身而出，救了小女孩，真是太不可思議了。愛的力量在生活中隨處可見，不是嗎？

愛的力量，微妙、神奇。愛可以鑄就傳奇，可以成就人生，可以創造奇蹟。愛能温暖人心，愛可以喚醒真誠，愛凝聚的力量能成就偉大輝煌的祖國，可以鑄就新一代中華兒女的傳奇。

點評：愛很神奇、微妙。小作者把讀書的體會與身邊的事例相結合，來詮釋“愛”，字裏行間，流露出小作者對愛的理解。

“愛，是人類最美好的情感；愛，使人間充滿温暖。”

“愛”也使我這個多年的班主任體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。

一、愛要了解，愛要做。

班裏的學生都來自白雲湖北岸，一大部分學生的家長都是早出晚歸的忙於他們的廢品生意，根本無暇顧及孩子們的學習、生活；更有一部家長常年在外做生意，這些父母有的半月或一個月給家中打一次電話，有的半年才聯繫一次，相當多的打工父母一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙。子女缺乏親情關愛， 內心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，上網吧，結夥鬧事，走上極端。 這些孩子，用一句方言講就是“很不招人喜愛”的孩子。對於這些孩子，我經常想到的是一位全國優秀班主任所説的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重。可以説平時記掛最多的是孩子們，學生生病了及時送醫院；天氣變化了，提醒學生增減衣服；學生有心事了，找學生促膝談心，瞭解情況，合理疏導、解決。放學回到家，與同為教師的老公談論最多的還是班裏的那羣孩子們。連讀三年級的兒子都對我這個當媽的不滿了，對爺爺奶奶訴苦説：“媽最關心的是他班裏的是的親孩子，我嘛，根本排不上號。”班上的小倩父母常年在外打工，有年邁的爺爺奶奶照看。入冬一場大雪過後，一天早晨我來到班級，竟然看見她穿着單薄的外套，我就問他，“天這麼冷，你怎麼穿這麼少”，他説：“昨天下雪襖弄濕了”，我説：“沒有別的棉襖了呀?”，她説：“沒有了”。看着凍的紫黑的小手。心裏隱隱作痛，默默地對自己説：“假如她是我的孩子，我能眼看着她挨凍嗎？不能！”利用住校的便利，我急忙回到家，把我的羽絨服不假思索的拿出來給小倩穿上，當看到小倩穿上我紅色的羽絨服臉都變紅潤了，我心中充滿了喜悦與欣慰，而此時的小倩再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

二、愛有習慣，有策略。

在班級管理上，首先注重學生行為習慣的養成，要想養成良好的行為習慣和學習習慣必須從細節抓起例如：上課的坐姿、舉手的姿勢、站立的姿勢、拿書的姿勢、書本的擺放、桌斗的整潔等等。都在要求範圍內。隨時提醒、隨時表揚，對於一時很難改掉的，採用課下談心、組長組員提醒、藉助家長的力量等方法，使學生養成良好的學習和行為習慣。

在班級日常管理上，我實行“以兵管兵”的策略，在班級中發現那些學習能力強,成績好,學習上肯幫助別人, 有上進心,細心,有耐心,認真負責,值得大家信賴，有威望,服眾, 遇事冷靜處理,頭腦清楚,與大家融洽相處,靈活溝通,平易近人脾氣好的學生選拔為班幹部，為班幹部明確分工，例如：主管衞生，紀律，作業，活動，勞動等，我尤其注意培養班委會克服依賴老師的思想，鼓勵學生放手去做，為班幹部確立威信對他們進行指導，使他們大膽工作，出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序， 受到全校師生的好評，其他班級的效仿。

三、愛有理性，有差異。

在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的“問題生”。面對“問題學生”，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責。對於這個問題我的回答是：關愛“問題學生”，絕不放棄。因為我始終相信：“問題學生”是“潛能生”，是“問題學生”，就能夠轉化。

學生小龍，從小任性，好打仗，經常仗勢欺人。一次他把外班學生腦袋打壞，當時外班班主任考慮到他父親是自己村的領導這層關係，説原諒他。當我知情後，絕不同意，主動將小龍的母親找來，當他母親的面非常嚴肅地對他進行批評教育，並且領他母親到打人現場看被打學生留下的血跡，隨後又向學校報告了打人事件，要求給予該生從嚴處分。這件事在學生中反響很大，使打人的`學生和其他學生都深刻認識到，不管家裏有什麼背景，都不許胡作非為。後來，這名學生有所收斂。但不久舊病復發，又欺負本班學生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，並再次申報給該生處分。當時，小龍有些想不通，想轉學，一走百了。我知道後，直言不諱地告誡他母親：“孩子轉學可以，你也有這個能力但你想過沒有，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發展下去後果不堪設想，從我個人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人。”經過一番開導，小龍母親同意了我的意見。從那以後的頭些天，對他實行冷處理，然後再百倍地關心他，呵護他，教導他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，王小龍漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終於變成一個品學優良的“優生”。事後，很多人問我用什麼招術使這個頑劣的孩子發生轉變的。我説：“實際上就是嚴中有愛，愛中要嚴，恩威並施。”

“它山之石，可以攻玉。”幾年來，我用自己的汗水澆出了一顆顆茁壯成長的小樹。當畢業的學生升入國中後，還不忘我對他們的教誨，瞧這是他們的問候：

“呵呵，這次考試，我又有進步了，級部第三呢，祝福我吧！我將永遠銘記您的教誨！”

“節日快樂！天涼了，記得添加衣物！”

“老師，想你了！放學後，在家等我們。”

……

這使我堅信：學生，是我最好的榮譽證書。我有我所摯愛的學生，為此付出的一切我無怨無悔。

相信，在白雲湖教育這片沃土上，有那麼多心中有“愛”的老師們，我們的明天一定會更加燦爛輝煌！

她，默默付出卻沒有抱怨；陪伴我的成長卻沒有發現自己日益老了；而我卻沒有一絲絲理解她…… ——題記

在她陪伴我的成長中，時常鼓勵我，關懷我，給予我許多的温暖。

還曾記得，那時候剛上八年級，作業多了不少，而又要顧及體育訓練。下午的那段時間幾乎沒有一點空閒，一下課就得忙着訓練，然後再快步走回家吃晚飯，吃完後，又得急急忙忙的趕回學校。這種緊湊的生活似乎讓我覺得特別的厭倦。晚上，我回到家時，本以為家裏的人都應該睡了。可我走進門發現燈依舊是敞亮的，而她就坐在沙發上，似乎一直等待着我回來。一天又一天疲倦的我，回到家裏，總有一股怒氣，總覺得什麼事情都要自己去做，而沒有人幫助自己。接着，我便把怒氣一股腦地吐出來，而她卻只是看了看我，沒有説話。

到了第二天的中午，我恍然發現在飯桌的一旁有一個嶄新的飯盒。一開始，我並不在意，直到她開口説：“下午的時間那麼緊就不要趕回家吃飯了，我下午送去學校給你吧。”她説完後，過了許久，我的內心才逐漸回過神，她對我的愛似乎並不在表面上，而是隱藏在深深的內心裏。在我感到疲倦，無助時，她的愛就像一種動力給予我滿滿的力量。

下午放學了，跑完步後我剛踏進校門，就隱隱約約看到一個背影，正在焦急的等待某個人，眼神裏透過來的滿滿都是温馨的目光，我愣了一會，趕忙跑過去，只見她拎着飯盒對我説：“拿回教室慢慢吃，我等着你吃完再拿下來給我。”我注視着她的眼睛，看出了她臉上日益漸多的皺紋。

我急急忙忙的吃完，那是天已往是陰沉陰沉的，我走出校門，迎面看到的就是她。毛毛細雨已經把她的眼睛變得朦朦朧朧，再看見她那瘦弱的更顯得憔悴。可她並不在乎自己，總想着怎麼去把愛都給予我，在那時我才懂得她的愛能讓我充滿力量。在感到無助時，總是她能明白我的內心，給予我力量。

我抱住她眼淚嘩嘩地流了下來，對她説：“下雨了，為什麼你不去避雨，站在這裏被雨淋？”她笑眯眯地説：“孫女，我站在這裏你不是能更容易看到我嗎？”在雨中，她的愛彷彿像一把傘在此時給了我最大的關懷與力量。看着她離去的背影，我拭乾了淚水，在心中為自己加油打氣，一定要努力，將來回報她，不讓她失望。

她的愛時時刻刻都籠罩在我的身邊，讓我感到時時刻刻都有力量，都有前進的動力。