關於摩擦作文500字九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的摩擦作文500字9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

媽媽説：“經過摩擦就會有電。”我不相信媽媽説的話，為什麼摩擦就會有呢？於是，我準備做一個實驗。

一個週六的早上，我準備了一把尺和一些小紙片，根據在網站上查詢到的信息開始了我的實驗之旅。首先，我把尺拿在手裏，在我的褲子上反覆摩擦，磨得我腿很疼，像是要着火了一樣。然後，我將尺靠近小紙片，想看看是否會產生網上説的靜電效果。可是完全沒有用，這些小碎紙片一動也不動。於是，我叫來了媽媽，媽媽説：“是你的尺有問題，找一把塑料的試一下。”於是，我換下了手中的鐵尺，拿着一把20釐米的塑料尺在腿上摩擦。這次，我擔心效果依舊不好，於是在腿上摩了很久，感覺褲子都快被我摩破了。然後放在小碎紙片的上方，離桌面大約3釐米的位置，想去吸附小紙片。結果，我看到小紙片們像小精靈一樣，飛來飛去，紛紛地被吸在了尺上，有趣極了！過了一會兒，紙片紛紛落下，我猜該是電減弱了吧，小紙片一張張地掉到了桌面。感覺是小紙片們太累了，抓不住了，想要休息了。於是，我又拿着尺在褲子上摩擦了很久，才又將小紙片吸了起來。媽媽告訴我：“摩擦取電的原理是電子在物體間轉移，也就是兩個東西摩擦帶上了電荷，也就產生了靜電現象。”

這次的實驗很有趣，讓我學到了很多知識，同時我也享受實驗帶給我的成就感。因此，我決定以後要多看書，好好學習，掌握世界上所有的知識。

今天的教室怎麼這麼安靜呢？我心想着，突然，有人大叫道：“起電了，起電了，摩擦起電了！”“什麼東西起電了？”我問道。我湊上去看，原來大家正在做一個小實驗，如果你想知道大家在做什麼小實驗，也想知道是什麼起電了，那你就繼續讀下去吧！

我問：“這是什麼實驗呢？”同學告訴我，這個實驗叫做摩擦起電。只需要報紙和塑料物品就可以完成實驗。我很期待。

這時，我們的班長給我們每人發了一小張報紙，給我們佈置了一個絕對不可能完成的任務——把報紙撕成小紙屑，要撕20片以上。我們開始行動了，我撕了一點點，再把這一點點紙屑撕成兩半。我撕好後，最大的紙屑才有螞蟻這麼大，最小的紙屑要放大鏡才能看見。這時，班長來了，她看了我同桌的紙屑説：“不行，太大了。”她準備看我的紙屑時，我緊張地眼睛都閉上了，聽到班長説：“可以。”我的心總算放下了。

班長説：“可以開始摩擦了。”全班都拿起塑料物品開始往頭上、毛衣上摩擦，我覺得摩擦好了，就往紙屑上一靠，好多紙屑都被我的尺子吸了上去，就像小鳥飛上天空一樣，還有一些紙屑沒有被吸上去，像在睡大覺，我把尺子拿得高了一點，一分鐘後，紙屑還沒掉下去，兩分鐘後，有一些紙屑掉了下去，就像飄落的葉子。

看來生活中有許多奧祕，要等你發現。

今天我做了一個小實驗，名字叫“摩擦起電”。滿滿的問題一下子就在我腦海中冒了出來，我心想：摩擦會不會起火呢？這個實驗怎麼做呢？

老師開始讓我們準備實驗材料了。我準備了尺子和小紙片，老師讓我們把小紙片撕的粉身碎骨，越小越好，我頓時呆住了。沒辦法，我只好開始做，我把紙片不斷地撕啊撕，我撕的時候很用力，一會兒就累得滿頭大汗了，再看看別人，他們有的埋頭撕的很投入，像小小科學家。紙屑形狀一點都不規則。我看見老師走過來時，我就把那些弱不禁風的碎紙屑給老師看，可是老師説：“不合格！”我聽完後又開始撕。老師又説只有幾片合格，我聽了很高興，就算只有幾片也成功啦！

我們開始做實驗了。大家都在用尺子摩擦頭髮，只有我在用修正帶。我用了九牛二虎之力摩擦修正帶，可是我把它放在紙屑上面時，小紙屑紋絲不動，正在我思考時，老師走了過來幫我摩擦許多下，哇！成功了！我自己也試了一次，我也成功了！修正帶靠近紙屑時，紙屑立了起來，好像在跳芭蕾舞呢！我看了看別人的小紙屑，有的好像在玩蹦極，一上一下地跳躍着；還有的是緊緊貼在尺子上……各種各樣有趣的造型出現在我的眼裏。

實驗的原理就是尺子是塑料做的，不導電的尺子摩擦生熱後產生靜電，才有了吸附力。如果紙片重量大於吸附力，就吸不起來了。

通過這次實驗我知道了，生活中有很多有趣的發現！

一天中午，我坐在窗前思考着：如果摩擦力都沒有了，會發生什麼呢？帶着這個問題，我進入夢鄉。

早上，我剛起牀，想要穿衣服。拿起衣服卻發現，衣服拿不起來，我又試着把衣服捧在手裏，這回終於拿起來了，我穿好衣服，準備吃飯。剛走一步，“媽呀……”我竟然滑倒在地。我想要扶牆起來，我一伸手就摸到了滑滑的牆，卻怎麼也扶不起來，我抓住了門把手好不容易站了起來，我心想：奇怪，今天這是怎麼了？為什麼地面這麼滑？我輕輕的碰了一下桌子，結果它卻向我碰的地方直線滑動桌子碰到了椅子，因為振動，桌子上的東西都倒了。哎呀，不好，沒有了摩擦力，那就是一個字“滑”。

我開始準備吃飯了，我拿起筷子，筷子從我的手指縫裏“溜”了出去。沒辦法，只能用勺子了。吃完飯後，我穿上鞋子，走在街道上，我發現世界都亂了套，車子互相碰撞，這是因為車主要剎車，而地面像冰一樣滑，所以車子停不下來。不僅是汽車連人、騎自行車的人、遛狗的人、晨練的人……都因為沒有摩擦力而滑到。

剛到學校我就看到牆上多了幾排扶手，我想：可能是因為，地面太滑又怕我們摔倒才安裝的吧！我和同學走在上教室的路上，看到同學們的秩序比平常好多了。回到了班級，只聽廣播播到：“因為今天地面的原因，所以全校的體育課停課了。”廣播播完後同學們都“啊！”的叫了起來。

“吃飯了。”媽媽喊我，我被媽媽的呼喚聲驚醒。我從這個夢鄉中回過神來，看到世界還是這個樣子，我懸着的心終於放下了。

這個世界有很多東西是我們必不可少的，如：水、摩擦力、電、空氣……如果沒了它們，我們的世界就會一團糟。

生活中處處少不了火，做飯需要火；放鞭炮需要火；燒柴也需要火。但火又是怎麼來的呢？

通過上網查資料，我知道了火是通過兩個物體摩擦後，使其熱能增大，當温度達到物體的着火點時，就會起火。星期天，我找來了一盒火柴，準備做一個實驗。

我從火柴盒裏拿出一根火柴，用力地在火柴盒側面划着，起初是見到了一點兒火星子，後來“嘶——”的一聲，火柴就點着了！火柴發出微弱的光，不過10秒鐘，火柴就燒完了。我又拿了一根火柴在火柴盒周圍的地方劃，可就連一點兒火星子也沒有，火柴到斷了；在木桌子上劃，也是沒有火星子。這究竟是為什麼呢？為什麼在火柴盒側面紅色的地方摩擦就能起火，而其他地方不行呢？電視裏的人不是在那兒劃一下就着火了嗎？

我通過上網知道了：安全火柴中的成分易燃物（如硫等）和粘合劑等組成。火柴盒側面主要由紅磷、三硫化二銻、粘合劑組成。當劃火柴時，火柴頭和火柴盒側面摩擦發熱，放出的熱量使這些成分分解，產生少量氧氣，使紅磷發火，從而引起火柴頭上易燃物（如硫）燃燒，這樣火柴便划着了。而其他地方沒有這些成分，所以火柴便沒有划着。以前的那種火柴是種危險有毒又貴的火柴，有毒成分在哪兒都能划着。我們現在用的是安全火柴，既便宜好用又環保安全！

像以前的“鑽木取火”就是通過摩擦生熱的原理誕生的。這次我不僅瞭解了知識，還讓我明白了摩擦力的重要性。

有一天，我走到爸爸的房間，發現書桌上有包蘋果的塑料紙、吸管、紙張等。我想，利用這些東西，怎樣才能做出一個實驗呢？

我拿出吸管，思考着：如果用吸管吸包蘋果的碎塑料紙，會怎麼樣呢？於是，我開始動手。我用吸管吸碎塑料紙，但是沒吸上來，再試了一次，發現還是不行。我心裏嘀咕着：怎麼回事呢？是不是哪裏漏了一個步驟？還是這個辦法根本行不通？

我看到旁邊有一張紙張，心想：如果我用吸管摩擦一下紙張，會怎麼樣呢？説幹就幹，我用吸管在紙張上輕輕地摩擦了一下，再去吸。“怎麼還是不行？這是怎麼回事呢？”我自言自語道。過了一會兒，我想起爸爸説過的一個辦法：重力摩擦。我用了這招，還是沒有解決難關。我又有了一個大膽的想法：是不是摩擦的次數太少了？如果再摩擦幾次的話，不就可以了嗎？我又摩擦了五次，慢慢的，吸管竟吸住了碎塑料紙。我覺得還不夠多，又摩擦了六次、七次，八次，九次、十次……這樣，摩擦越多，吸在吸管上碎塑料紙也越多，哈哈，我的實驗成功了。

做完實驗，我得出了結論：如果不磨擦，吸管就吸不住碎塑料紙。如果摩擦越少，吸到的碎塑料紙就越少。如果摩擦多次的話，就能吸住更多的碎塑料紙，因為通過摩擦，產生了一種電——靜電。

在這個“玩”的實驗中，我堅持了很多次都沒有放棄，把這個趣味的實驗做到了最後一步，並得出了結論。我不在乎累不累，關鍵是要懂得一句話：有付出，才有收穫！這樣才能換來實驗的成功！

點評：列文虎克在玩中發明了顯微鏡，牛頓在玩中發現了萬有引力。小作者在一次又一次的實驗中明白了摩擦會產生靜電！文章敍述詳細，條理清晰，心裏活動描寫細緻傳神。楊洋同學善於思考，勇於探索，鍥而不捨的鑽研精神值得我們學習！

“使勁！快拔呀！”看，他們在拔書呢，我們也去試試！

老師春風滿面地走進教室，笑嘻嘻地説：“今天，我們來玩一個遊戲，如果你們誰把書拔出來了，就可以獲得50個積分。”同學們馬上議論紛紛起來，老師葫蘆裏到底賣的`是什麼藥？不會那麼簡單吧？

議論過後，我們中的傅同學站了起來，他大步流星走了上去，一把拿過書，雙手捏住書脊，臉上青筋暴突，雙腿邁開，咬牙切齒，在台上大叫：“怎麼這麼難開呀！”同學們開始威逼利誘起來：

“加油！勝利了，我請你吃KFC！”

“堅持住，你一定可以的！”

“不要放棄，要相信自己。”

可是，書本像泄了氣的皮球一樣，沒有一絲動彈。終於，他堅持不住了，和老師説：“老師，還是換人吧！”頓時，教室裏的氣氛降到了冰點。我們一言不發。我在心裏默默地想，真有這麼難嗎？

該我上場了！我拿起書本，細細觀察着，原來是兩頁交叉在一起呀！這誰能夠拉得開？頁數越多，摩擦力越大呀！去了就等於力量被瓦解。這可怎麼辦？

最後一位是我們班的軟骨頭孫同學，它雙目無神，絲毫沒有鬥志。剛拿到書就開始拔，五官都湊在一塊了。台下的同學可為他着急得直跺腳，拼命地喊着：“快！加油呀！”台下的人比他還着急，眉毛都成了倒八字。我為他着急得比我自己在台上還要緊張。可他手中的書還是紋絲不動。

艱難的對抗還在繼續。可想而知，這場對抗賽的冠軍非摩擦力莫屬。

“啊！使勁！”“加油，再用力一點兒，快了！”這聲音依舊在我的耳邊迴盪。這小小的一堂遊戲課卻給了我無限的想象和不小的收穫。

丁丁上課了，我們一個個衝進教室。我們已經等了張老師5分鐘了。看到張老師手裏拿着兩本重疊的書，我心想：這兩本書能幹什麼？

老師説今天是活動課，但是我遇到了麻煩。這兩本書粘在一起了。你們誰能幫我解決這個大問題，打開書？學生們一聽，都興奮地舉起了手。我也不例外。

首先老師請了一位小女士上台拉書。小女士太虛弱了，臉都紅了，但還是拉不開，只好下了台。

然後，老師邀請了粉紅女神團，我也在其中。我用很大的力氣和力氣把另一邊往前直拉，但是我盡力了，還是打不開那兩本書。

看着大家的疲憊和氣喘吁吁，老師邀請了四個驢孔。他們先搓搓手，然後捲起袖子。結果他們把書左右拉，書的封面卻破了。還有一幅摔倒在牆上的作品。

下面的同學見面都笑了。看着撕壞的書，老師無奈的説：跟我來！全班同學一起上台。我們每個隊都由一名隊長領導，其他隊都挽着前面的人的腰。所有的學生都想盡辦法吃牛奶，但還是拉不開。我們沮喪地回到座位上。我心想，要是我有魔法，我就能幫助老師解決這個問題了。

正想着這個，張老師説：我來揭開這個祕密！信不信由你，我可以用魔法在兩分鐘內打開這本書。

我們不信。我們覺得張老師在吹牛，用懷疑的眼光看她。只見她雙手合十道：“天地靈動。”我用手在空中抓了個東西，塞進嘴裏，又吸了一口氣，然後對着書吹了吹，搖了搖。這本書被打開了，真是太神奇了！老師告訴我們：這就是神奇的摩擦。

張老師真有意思！她説她有麻煩了，最後自己解決了。哈哈！我心想：這不是很諷刺嗎？

雖然張老師的言行自相矛盾，但這種事情向我們證明了摩擦的神奇。

大家都聽説過拔河吧？嘿嘿，今天我要講的是“拔書”。

我媽媽拿了兩本一摸一樣的書擺在我面前説：“今天我要給你變一個魔術。”我聽到這個消息一蹦三尺高。媽媽正式宣佈：魔術開始了。首先，媽媽要我去找周星意，周佳林，陳勇和方思宇一起來。然後，媽媽把書像系撲克牌一樣一頁一頁的插在一起，嘴裏念着咒語，隨後王手裏吹了口“仙氣”，再把手往上一拍。這兩本書就合二為一了。

這時，媽媽突然提出一個非常簡單的要求：把這兩本書分開。我們五個紛紛舉手。媽媽叫了我和周佳林來分開，我們興高采烈，迫不及待地走上來。可是開始分時我們感到十分吃力。我們把吃奶的力氣都使出來了，書還是紋絲不動。

沒辦法，媽媽又叫了陳勇和方思宇來分開書。他們開始“拔書” 了，只見他們一人一邊，彎着背，臉漲的通紅通紅的，陳勇太陽穴的筋都鼓出來了，可是結果失敗。他們不但沒有把書分開，還把最後一頁扯下來了。我心想：哪有這麼神啊，媽媽一定使了詭計。“男女搭配，幹活不累。”媽媽選了一男一女上來分書，這兩位同學至少用了五種辦法還是分不開。

媽媽笑着對我説：“這是摩擦力。夾着的每一頁都有摩擦力，夾的頁數多，摩擦力就大。我們這才恍然大悟。摩擦力真神奇啊？

這次試驗真是人力VS摩擦力=不自量力啊！