有趣的習作課作文

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的有趣的習作課作文，希望對大家有所幫助。

今天是我們鐵一中湖濱國小的家長開放日，班主任楊老師別出心裁的給我們上了一堂有趣的習作課，課上老師向我們介紹“吹氣球”這個遊戲，教室裏立刻炸開了鍋，同學們按捺不住心中的激動之情，議論紛紛：“今天不寫作文了嗎？”“怎麼回事？”“不會吧，沒聽錯吧！”“改做遊戲，楊老師萬歲！”。

這時，我們的“大朋友”們拿着沒吹的氣球走了過來，有的同學站起來歡呼，有的同學高興的尖叫起來，還有的同學欣喜若狂。

比賽開始了，大家高喊着為自己的爸爸媽媽加油，只見周傳博媽媽鼓起腮幫子，眼睛瞪得像銅鈴一樣，使出全身的力氣把臉都吹紅了，她的粉色氣球也在一點一點的長大、長大、長大．．．．．．再回頭看看我的爸爸，表情和阿姨一模一樣，唯一不同的是他嘴上的氣球，隨着爸爸的一吸一呼，爸爸的氣球一會兒大一會小、一會兒大一會小，再看阿姨的氣球，已經跟冬瓜一樣大了，阿姨的小“粉絲”們個個情緒高漲，爸爸的“粉絲”們着急地直跺腳。比賽結果顯而易見，阿姨的臉上洋溢着勝利的笑容，抱着她的“大冬瓜”享受着“豐收”的喜悦。

這真是一堂有趣的習作課，能跟爸爸媽媽一起上這堂生動的習作課，一定是我們心中最美好的回憶。我們也在遊戲的過程中，通過自己的觀察和參與獲得寫作的動力和靈感，還真有點“根本停不下來的感覺呢！哈哈。＂三年級於楊以清

多數同學怕寫作文，我也不例外。聽老師説，她也怕，她怕改那些讀起來乾巴巴，不引人的作文。不過，今天的作文課我覺得挺有趣的。

課上，老師神祕地拿出一顆糖果。透過薄薄的塑料包裝紙，一顆圓圓的粉紅色糖果，很誘人！我想：老師拿一顆糖果要耍什麼把戲？大家都睜大雙眼盯着糖果，“怎麼，有什麼想説的？”老師開口了。同學們紛紜舉手發言。“那個糖果是軟的嗎？”“那顆糖果是什麼味的？”“怎麼就拿一粒，那顆糖果好吃嗎？”“那種糖果是哪兒買的？要給誰？”……

這時，老師轉身問燕惠同學：“這顆糖果給你吧！”“不要！”“為什麼？”老師好奇地問。我也奇怪，她為什麼不要。“不公平，人這麼多，就我一個人吃，也不好意思。”原來是這樣，不愧是班幹部，心中有大家！

後來，老師把話題轉向我，“曉穎，要不把這顆糖果給你吃吧！”“不要！我不喜歡吃糖，會蛀牙的。”老師點點頭，又問了好幾個同學，只有我們的班長偉華同學説她要，因為她很喜歡吃糖。老師還表揚偉華同學很誠實，原以為老師會把糖果給她，結果，老師卻把糖果給了講真話，心中有他人的燕惠同學。

過後，我們還向老師提了很多問題。偉華也問：“老師，那種糖果好吃嗎？”“我可不清楚，我也沒吃過，去問燕惠同學！”大家哈哈大笑。

這堂習作課真有趣！

“哈哈哈……”咦?哪來的聲音?原來，是我們在上一堂有趣的習作課……

老師在黑板上畫了一張笑臉和一張哭臉，我象丈二和尚——摸不着頭腦，不明白老師葫蘆裏賣的什麼藥，心想：老師怎麼把習作課改成了圖畫課了，畫兩個人頭，太小菜一碟了吧。

可是，老師卻神祕地笑了笑，對我們説：“這兩張臉都差了什麼？”我們異口同聲地説：“缺少了眼睛。”

老師請了兩位同學上講台，分別用紅領巾矇住他們的眼睛，對大家説：“我們請這兩位同學幫助幫助。”我恍然大悟：原來是讓我們畫上眼睛啊！老師又強調：“下面的同學一、二兩組當笑臉的啦啦隊，三、四兩組當哭臉的啦啦隊，可以提示，但只能説‘上’‘下’‘左’‘右’這四個字。

這時，班上的提示聲此起彼伏，同學們有的説：“上！”有的説：“下！”有的説：“左！”有的説：“右！”兩們選手在我們的提示下，一點一點地把手向眼睛的位置移去。我的心裏象揣了一隻兔子，“??紜敝碧??蛞晃頤嵌擁沫Z鑫同學點錯了怎麼辦？

哎呀！真畫錯了，竟然把眼睛畫在了眉毛上。看着這張奇怪的臉，教室裏沸騰了：有的笑得前仰後合，有的笑痛了肚子，有的拍着桌子哈哈大笑……

這節課便在我們愉快的笑聲中結束了。