精選當小老師作文四篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的當小老師作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

當小老師作文 篇1

有許多人説過像“書是人類進步的階梯”,“讀書破萬卷，下筆如有神”等讀書名言。它讓我們知道：讀書能豐富我們的課外知識，也讓我們瞭解了許多課本中瞭解不到的道理。然而，我們家就是書香家庭。

有一天晚上，弟弟偶然説：“姐姐，我們看書吧。”我説：“好啊，這個主意不錯。”在一旁的媽媽聽見了，説：“嗯，看書是挺好的。”説完媽媽又叫來了所有的家庭成員，説：“既然孩子們都想看書，那我們就開個“家庭讀書日”吧。”“OK”。大家異口同聲地説道。

説幹就幹，爸爸拿出了幾張報紙，聚精會神地看了起來。媽媽則拿出幾本帶有彩色圖畫的繪本講給弟弟聽，而我和姐姐就看起了自己喜歡看的書。

看着看着，從媽媽的嘴裏吐出了一句話：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對着房頂發脾氣。”我覺得這句話裏有幾個字發音不太標準，於是就跑過去看了一看。看完以後，我對媽媽説：“媽媽，這句話應該這樣念：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對着房頂發脾氣。”“哦，原來如此。現在，你都成了我的小老師了。”媽媽欣慰地説。我又問：“我這們小，怎麼會當您的老師呢?”媽媽説：“怎麼不行呢?只要你好好學習，多看課外書，豐富你的課外知識，這樣，你的知識就比別人多，就能教導別人，當別人的小老師。”“哈哈，我也是別人的小老師啦!”我喜上眉梢。

其實，就像媽媽所説的，只要我們好好學習，天天向上，沒事多看書一些課外書，不斷往自己的腦袋裏灌輸與不同的知識，這樣，你的知識教比別人多，就你去糾正別人的錯誤，當別人的小老師，何樂而不為呢?

當小老師作文 篇2

寒假的一天，舅媽要去上班，就讓我擔任了一天的“小老師”，主要任務是要教弟弟寫作業。他的作業很多，除了寒假作業，還有兩本試卷，我真同情他。這也代表我的責任更加重大，負擔更重了。

弟弟要先寫《數學寒假作業》，數學他覺得很容易，對他來説是“小菜一碟”，不一會兒就做好了。我把作業檢查了一遍。嘿，真不錯，一個錯誤也沒有，我可以安心地幹自己的活了。可《語文寒假作業》就沒有那麼簡單了。弟弟不是看不懂題目，就是不認識字。我只好放下自己的工作來“指點”他。誰讓我是一天的“小老師”呢！

我嘰裏呱啦地講了一大堆，上氣不接下氣。弟弟似懂非懂地點點頭，又半信半疑地問：“這是對的嗎？”我瞬間暈厥了。東拉西扯了半天，總算快要寫完了。有一題：“如果所有的'花草樹木都沒有了，世界會怎麼樣？”我並沒有直接跟弟弟講花草樹木對人類的益處，而是讓弟弟自己思考。我在內心默默地祈禱，希望你能變得聰明一點，讓我少花一點心思。弟弟皺起了眉頭，託着下巴沉思了一會兒，眼睛一亮説：“姐姐，我知道了？”

“知道了什麼？“我充滿了渴望。

“這個問題——很簡單啊！答案就是——”弟弟故意調我的胃口。

“就是世界上會沒有花草樹木了呀！這也太簡單了吧！”弟弟得意起來。

“什麼！”我無語，累了他一拳：“你這叫什麼答案呀！”

沒辦法，只好又開始我的長篇大論了：“應該是這樣……然後……就會……”

總算寫完了這題，弟弟看到下一題是讀讀背背，就趁我沒注意開溜了。等我反應過來，他早就不知道躲到哪裏去了，沒法子，只好等我舅媽回家再説吧。

那天，我體會到了做老師的辛苦，理解了老師們的良苦用心。

當小老師作文 篇3

昨天放學後，老師佈置了一個作業，回家拿一篇自己寫的來課堂上，然後相互交換來修改。我聽後，回到家拿了一篇抄在本子上，然後等待着明天的到來……

我來到教室，剛剛開始交換，我左看看右看看，發現同桌張傑兮也在尋找交換的人，我們兩個便一拍即合，互相交換來修改。

我拿到他的，翻開一看：呵！寫得還不少。我從題目“小貓豬妹”開始往下讀，讀着讀着，我認為“豬妹有兩隻尖尖的耳朵”這句話寫得不妥，因為貓的耳朵不光很尖，還很靈敏。於是我便提筆改為“豬妹有兩隻尖尖的靈敏的耳朵，能夠捕捉任何細微的聲音”。改完後我欣賞了一番，便接着繼續往下看。

看到“舌頭伸出來，碰着水面，立刻捲起來收回去”又覺得不恰當，便揮筆改成“它把粉紅的舌頭伸出來，一碰着水面就立刻卷收回來”。就這樣，我越改越勇，一直改到倒數第二自然段，這下子可把我給攔住了。

這個自然段非常簡潔，只寫了“我撿到球給貓玩，結果球滾了，它又追上了”。這句話太枯燥，得改成“我用球逗貓玩……”就這樣我改了一大堆，雖然字數太多，但是文章變得生動有趣多了。

通過這次改別活動，我明白了，好不光是寫出來的，而是改出來的，也讓我徹底明白熊老師所説的“改中學”的意義了！

當小老師作文 篇4

今天，我們早上數學課的時候，有其他班的數學老師來我們班聽課。董老師説：“今天早上，有老師來咱們班聽課，請大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口訣卡“拿出來。我們説：”好啊！好啊！“

當董老師講到讓小老師上台表演的時候，我是第一個舉手。因此，我和劉澤萱最先上去了，我們先講的是劉澤宣的口訣卡，等劉澤宣講完了的時候，班上想起了掌聲。董老師對我説：”那把你做的拿過來，好嗎？“我們兩個一塊兒説：”是，老師！“這時，我聽見台下，一陣子很小的聲音説：”哇！好大呀！“我是為了讓我的夥伴們看清楚，我和媽媽一起做了一張Ａ３紙乘法口訣表。我的小老師表演結束之後，所有的老師們和同學們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演，也謝謝媽媽給予我的幫助。

放學的時候，董老師在我媽媽面前表揚了我。還誇我們司澤馨挺有主持人範兒的。我媽媽説：”哈哈！真的嗎？“再接再厲。

董老師，謝謝你的鼓勵，您也給我增加了自信心。我會繼續努力。