【精品】讀後感的作文合集七篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的讀後感的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

文化苦旅讀後感夏季暴雨傾盆的夜晚，世俗的喧囂被一時澆滅，在黯淡的燈光下，見到這般滋潤藴籍的文字，只得死心塌地地在小楷的包圍中默默端坐。夜雨的詩意中，心裏泛起一陣陣漣漪。輕輕地觸摸這泛黃的紙張，我踏上別樣的旅程，有着文字這般安靜的旅伴。第一篇便是直白的開頭，簡單有序的描寫，卻沒有任何蒼白無力的表現。一步一步走近，滿載敦煌文化的車隊留下深深的車轍，道士塔旁悽豔的晚霞印入我的眼簾。剎那間，原本乏力癱軟的身軀隨着靈魂起舞在芳香四溢的舞台上找到了我專屬的味道。這是我耳熟能詳的交響樂，每一串音符都能引起我的共鳴。這無盡的旅程的第一站就俘獲了我那顆即將熱血沸騰的心。隨心所欲地慢慢翻閲,與耳邊的喧囂隔絕，留下一片心靈淨土，啜飲着文化的甘泉，印刻着行旅的記憶。只要順從他的牽引，腦中便是紊然不亂的條理；只需跟隨他的腳印，一路上都是幻美絕倫的風景---枝幹虯曲蒼勁的臘梅、飄渺冷豔的西湖、狂暴雄大的廬山瀑布……餘秋雨鄙棄陳詞濫調，細膩又不失大氣的筆觸下描畫着一幅蒼健渾厚的山水畫，書寫着一首抑揚頓挫的詩歌，哼唱着一支輕柔婉轉的小夜曲。那使人感同身受的旅行心情，直鍥人心的歷史感懷，用悠長的歌謠譜寫出心中的悸動。這如同一塊天然的璞玉，把瑕疵與光澤一併展現，一切都未經雕琢，一切都回歸它本來的面目。我領略了大智大愚的李冰創造的神話般的都江堰，三峽那翻滾咆哮的長江水；見識了中國華麗的文化瑰寶之地莫高窟與天一閣；拜訪了清新婉約的江南小鎮，精緻幽深的蘇州園林。山重水複，無言的大地上，總有無端的感動，無端的喟歎。走走止止，在山水歷史間跋涉的時候，回憶滲入了筆墨之中。聽着花鳥蟲魚的歌聲小憩一會，心中卻泛起一陣不可名狀的惆悵。或許我也感受到了歷史氣壓的沉重，禁不住一些誘人沉思的片段和作者自身感慨。每每讀到發人深省的句子，思緒就不經意間地遊離開去，整個人便癱軟下來，腦中一片空白，無力再讀。總要反反覆覆地從開頭連到結尾，然後繼續讓某句話引發的聯想散漫地在我的神經中游蕩。慢慢地迷戀上這種感覺，這是歷史文化悠久的魅力薰陶着我，感染着我。彷彿是旅程中的“苦”，實則是最甜最美的享受。多年前，父親也曾踏上過這段旅程，不知他又是如何定義的呢？而今天，我要拋棄所有的憂傷和疑慮，踏着文化的腳印，去追逐無盡的潮水，漂泊在思想的雲端。既然是漂泊旅程，那麼，每一次留駐都將是新的出發。一字一字，是旅行的腳印，深淺不一；一句一句，是幾百年踉蹌的路程，彎曲綿長；一頁一頁，如一舀甘甜的泉水，似一碗濃厚的熱茶，而我便是極乾渴的旅人。慢慢品嚐，總有那麼幾句話值得去反覆回味，讓我心中的情感為之翻騰，有一種直至肺腑的莫名的喜愛。那些隱於山川河流的前人的蹤跡，流傳於千家萬户的盛世傳奇，有着我們不曾瞭解的模樣。在他所描述的秀麗絕美風光之後，對民族，對歷史，對生命的探討，對不羈的中國文化孜孜不倦的求索，都撼動着人心。無需華麗的辭藻來凸顯出文章的深度，聽他娓娓道來，感受到那深邃蒼涼的歷史命運和對中華大地深深的依戀。總是有無盡的柔情，總是有磅礴的氣勢，總有那份使人身臨其境的魅力。四壁的文字間，可以讓我感知到怎樣咆哮的狂風在我指間遊走，怎樣綿長的細雨帶給旅人無盡的'鄉愁，怎樣迴旋的流水唱着抑揚有致的曲調。的確，餘秋雨筆下的文字能有一種苦澀後的回味，焦灼後的會心，冥思後的放鬆，蒼老後的年輕。山、河、湖、海、森林、峽谷……每一個地方都隱匿着無數似真似幻的傳説。會有多少藴藏呢？簡直連想也不敢想了。然而，正是這樣的世界，這樣的多元，這樣的無限，才值得來活一活。（本段摘自餘秋雨---洞庭一角）走，不為那終點，只為這已劃下的曲線。走，不管能抵達哪兒，只為已耗下的生命。我願一直走下去，為了在文化的旅程中實現自我的價值，為了尋找那一切美的本源。

忙碌而喧囂的白天結束了，在這個快節奏、浮躁的世界裏，我們的眼睛、耳朵和心靈需要美好的東西來佔領。孩子如此，人至中年的我們更需要心靈的雞湯。夜涼如水的晚上陪孩子在書房看書，空氣中瀰漫着淡淡的書香，心靈裏頓時感到寧靜幸福。

最近我和女兒一起閲讀《閣樓上的精靈》一書，內容淺顯，故事生動是給我最初的感受。故事內容大致是這樣：一羣生活在閣樓里長得像老鼠而不會魔法的小精靈們，它們可以算得上是人類兒時的老師，人類小時候能與閣樓精靈交流，隨着人類不斷長大漸漸把小時候的老師給忘了，可善良的閣樓精靈們依然對人類情有獨鍾。人們要把舊房子拆掉，因為一條鐵路要穿過，世界上最後一批閣樓精靈失去了棲身之處。聽説翻過九座山，就可以到達名叫精靈谷的世外桃源，閣樓精靈們十分嚮往那個地方。精靈們開始了艱難的遷徙，在翻越九座山時，有許多的精靈，比如煙斗爺爺，為了那些年齡小的精靈能生存下去，便犧牲了自己，獻出了自己寶貴的生命。閣樓精靈們在鸛鳥的幫助，如願以償到達了夢中天堂。

同時，在魔法的世界裏有一位愚蠢的巫婆格里格，因為幾百次考試不及格，被逐出了魔法界。她必須選擇一條她做精靈或者做幽靈，糊塗的她選擇了做幽靈。但做幽靈有一個條件，就是必須吃掉她身邊的四隻老鼠和來到精靈的所有閣樓精靈，才能做一個稱職的幽靈。

的本性並不壞，老鼠跑掉後，她便開始尋找閣樓精靈，她雖然找到了閣樓精靈，卻下不了手，結果變成了一隻烏鴉，一隻善良的烏鴉。烏鴉格里格後來又幫助閣樓精靈們，帶着翹鼻子小精靈，到遙遠的城市去生活，永遠不會被幽靈捉住了。

陪孩子讀書的過程，就是和她一起體會分享故事中曲折感動。孩子在閲讀過程中時而為動物的勇敢喝彩，時而又被動物的犧牲感到惋惜，更為動物們的互幫互助而感動。

書籍像一張巨大的綠色草原，它是那樣的大氣和温柔，一本好書不僅能讓孩子獲取知識，能夠給孩子想象的翅膀，還在孩子遇到困難時，告訴孩子用怎樣的心態和智慧來應對各種不幸。

《誰砍的櫻桃樹》講了一個誠實的小男孩的故事。小男孩的爸爸是一個農場主。一次，農場主去集市買了一把嶄新的斧子。小男孩十分喜歡這把斧子，想試一下斧子究竟快不快。於是，他來到了自家的櫻桃園，過了一會兒，隨着咔嚓一聲，小男孩砍斷了一棵櫻桃樹，他知道自己闖了禍，便馬上回到自己房間，乖乖寫作業了。小男孩知道爸爸一定會很生氣。小男孩的爸爸發現了這件事，果然很生氣，到處找兇手。他很後悔自己砍倒了櫻桃樹，於是他勇敢的承認了錯誤，正當他低着頭準備捱罵時，他爸爸卻笑了，説：孩子，你對我説了實話，這讓我很高興。做人首先要誠實，誠實比一百棵櫻桃樹還寶貴！

是呀，誠實，比一百棵櫻桃樹還寶貴。這句話説得多好呀！的確，誠實在生活中十分重要。在誠實面前，金錢、物質都是微不足道的東西。

一件事，可以改變一個人的人生，一種優秀的品質，可以造就一個人的成就。你們知道文中的小男孩是誰嗎？這個小男孩，就是美國第一任總統————喬治。華盛頓。華盛頓小時候的誠實，是他成功的基礎。讓我們假想一下吧！假如當時小華盛頓沒有對自己的父親承認錯誤，只把真相藏在自己心裏，他的父親一定會更加生氣，把這件事怪罪給別的無辜的員工，那會有多壞的結局。假如小華盛頓沒有承認錯誤，就會一而再，再而三不誠實，會變成一個壞小孩，就沒有今天的成就了。

誠實，是做人的根本，它比金子貴重；比鑽石耀眼；比翡翠通透靈動。讓我們和小華盛頓一樣，做一個誠實守信的好孩子！

這幾天，我讀了一本好書《會飛的教室》，大家看到這個題目，一定會很驚訝吧！鳥會飛，飛機會飛……教室是學習的地方，教室真的會飛嗎？呵呵，其實教室是不會飛的，它只不過是文章裏小主人公的想象而已。

這是一本描寫校園生活的故事書。這本書裏的人物有家境貧困的戴馬亭、多愁善感的姚尼、生性好鬥的馬提斯、膽小怕事的鄔理……還有兩位老師，一位是“禁煙”老師羅勃，另一位是正義老師培克。我最喜歡的篇章是戴馬亭回家的章節，他因為家境貧苦，沒有辦法回家，因為這件事，他經常在學校裏默默地流淚，不久，終於被正義老師培克發現了，培克老師用自己的年終獎學金，幫助戴馬亭坐火車回家了。看到這裏，我感動得都要哭了，想想我們的老師就跟培克老師一樣，無微不至地呵護着我們，在這樣的條件下，我們沒理由不好好學習，我們應該更加努力，以優異的成績，來報答我們的老師，感恩我們的老師！

看了這本書，也讓我懂得了同學之間，有困難就要互相幫助，互相關心，只有那樣，才會建立永久的友誼，我希望這樣的友誼地久天長。

暑假裏我看過許許多多的書籍，最讓我難忘的是李心田爺爺寫的《兩個小八路》這本書，書裏塑造了兩個有骨氣、勇敢、堅強，令我佩服的少年英雄。這本書寫得十分生動，彷彿戰爭的畫面就在我的眼前, 裏面的人物、動作……現在回想起來還歷歷在目。一位位為完成任務，為祖國勇於犧牲的八路軍戰士，十分讓我敬佩。

這本書的主人公是兩個小八路，一個是孫大興，還有一個是武建華。他們十分勇敢機智，利用自己的各種本領，完成了許多成人也無法完成的任務。書裏描寫了許許多多他們的英勇事蹟：燒偽軍的糧食，炸偽軍的炮樓，不為鬼子的金銀錢財所誘惑，不為鬼子的嚴刑拷打所屈服，堅持和鬼子鬥爭到底。最讓我印象深刻的是：有一次孫大興接到任務：和武建華去炸炮樓，這是一項多麼艱鉅的任務啊，有可能不但不能完成任務，還會被俘或失去生命，在這一系列的困難前，孫大興不假思索地接受了任務。看到這裏，我對孫大興充滿了敬佩……可是不幸的是，孫大興在一次戰鬥中，他把敵人引進了八路軍的伏擊圈，讓八路軍消滅了敵人，自己卻光榮地犧牲了。當首長想要發給他大興槍時，他看到的不再是活蹦亂跳的大興，而是僵硬的屍體……看到這裏，我的眼淚滴在了書本上，為了把侵略者趕出祖國不惜犧牲自己，這種愛國精神和不怕困難危險的精神值得我們每一個人去學習，他的生命雖然短暫，但他名垂千古，流芳百世!

我合上這本書，眼前浮現出了許許多多的英雄人物，如董存瑞，雨來，江姐，他們是保衞國家的戰士，他們是最最勇敢的。現在我們生活在沒有戰爭、和平的世界裏，在父母的呵護下，每天過着豐衣足食的生活，這樣的生活是用多少革命英雄的鮮血換來的呀!我現在明白和平的重要性了，只有處在和平的環境中，大家才能安居樂業，戰爭是一個不折不扣的魔鬼，它能將一切美好的事物都破壞掉，就像利比亞戰爭，造成許許多多的家庭家破人亡。為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭!讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園!

今天，我看了《笑貓日記》裏的一本《想變成人的猴子》，我想：笑貓是怎樣遇到猴子的呢？看了我才知道，原來是因為杜真子的媽媽嫌笑貓太髒，怕會教壞杜真子，所以把笑貓趕出家門，結果笑貓在老老鼠的幫助下躲進了老老鼠的夏宮，在一天早晨，笑貓意外發現一個對對眼老頭正在瞅着鞭子，讓一隻小猴給他掙錢。笑貓用它的叫聲，提醒了馬小跳和他的夥伴去搶救猴子，終於救了猴子，笑貓就是這樣認識小猴的。

到了家以後，猴子老是學人的模樣，愛説：“是不是這樣就會變成人了呢？只有人才會這樣”有一次猴子因為看見馬小跳的爸爸馬天笑炒飯，猴子也裝模作樣的學着炒飯，到了最後笑貓看見了説：“是不是這樣就會變成人呢？只有人會炒飯。”笑貓常對京巴狗地包天説：“這隻猴子想變成人已經想瘋了，唉！真不知道他為什麼想變成人，當動物不好嗎？”地包天也常對笑貓説：“貓哥，那猴子是不是已經瘋掉了？”笑貓頭上時不時的出汗。

猴子第一最喜歡馬小跳的朋友毛超，那是因為毛超的臉超像猴子，第二喜歡馬小跳，第三喜歡杜真子，第四喜歡唐飛，第五喜歡張達。笑貓最喜歡馬小跳，然後是杜真子，唐飛、毛超、張達。

最後，猴子被馬天笑送回了山林。

在這篇課文我學到了，不能像猴子一樣，慾望不能太大，要像笑貓一樣冷靜。

“算了，就這樣吧，能力有限，自己真的做不了這件事”，所以呢？放棄、逃避、應付……這是某段時間的我，消極、極度缺乏自信，哪怕是現階段，有時候也會有這些情緒，特別是做事情失敗而受到打擊時，“把發生的事情作為衡量自己能力和價值的直接標尺”，習慣性地給自己貼標籤，覺得自己是個沒什麼能力的“菜鳥”。同時，我也很在意別人的眼光，在意別人給自己貼的標籤。當聽到別人對我的肯定時，內心可以喜悦幾天；當聽到被人否定時，心情特別糟糕，同時也會不自覺地否定自己。我怎麼會有這些情緒？真的是自己很“菜”嗎？讀了美國心理學教授卡羅爾·德韋克的《終身成長》一書，發現自己是深陷固定思維之中了。

卡羅爾·德韋克把人的思維分為固定型思維模式和成長型思維模式，它們體現了人在應對成功和失敗、成績與挑戰時的兩種基本心態。固定型思維模式的人認為人的能力是先天的，失敗是因為自身能力有限，有這樣的認知時，自身便會刻意迴避困難，只挑選相對較為簡單容易的事情做，同時害怕被評價，缺乏自信。而成長型思維模式者則認為能力主要是通過後天培養的，他們不畏失敗，認為失敗只是自我成長獲取經驗的一種方式，故而，這類人不但不畏挑戰，反而會熱情擁抱挑戰，虛心接受他人對自己的評價，在評價中學習、進步，他們更注重如何激發自己的能力以做到更好。

對照兩種思維模式反思自己，發現自己是較典型的固定型思維模式，害怕失敗，迴避失敗，一旦失敗，便會懷疑自己，否定自己，同時也活在別人的評價裏。《終身成長》這本書讓我意識到，自己必須要改變。既然已經清楚自己的情緒來源，習得了理論知識，就要學會“自救”，那就是學會培養成長型思維。

卡羅爾·德韋克教授在書中闡述，想要培養成長型思維模式，需要“接受-觀察-命名-教育”四步。按照這四步，深入剖析自己，發現這一理論的確符合自己，更使自己受益匪淺。 第一步，接受：理性認清自己，必須要承認每個人的思維模式都是固定型和成長型的結合。故而，必須要接受固定型思維的存在。遇到稍微有點難一點的事情，我的內心是排斥、畏懼、逃避的，我怕做的不好，會遭到別人的嘲笑或否定。這是我的固定型思維在作祟。但同時我確實也有成長型思維存在。在遇事想要逃避時，我的內心也會有另一種聲音——“試試吧，不試怎麼知道自己能做的好呀？”兩種思維模式均存在，固定型思維模式所佔比重更大。最近發生的評職稱一事便是很好的例證。學校名額少，要評的人多，我總覺得自己這能力，和他們沒得拼，自己肯定評不上，要不以後再評吧，這次就算了。可有時候也會想，自己在學校成績也是不錯的，應該要試一試，説不定就能評得上了。第二步，觀察：明確是什麼激發了自己的固定型思維模式，找到阻止自己通過學習和努力變得更好的那個“小人”。是自我懷疑或否定？外界的壓力？外界的反對？他人的批評？任務的緊急性？時間的不足？跳出來，所謂“當局者迷，旁觀者清”，用旁觀者的眼光結合主客觀因素去分析自己的思維模式產生的原因，即那個“小人”，為之後採取的對策提供依據。是什麼導致我有放棄評職稱的想法？主要是自我懷疑、否定的內在思維模式。拿自己和他人比較，妄自菲薄，自信心缺失，致使自己退縮。第三部，命名：給遇事時展現出的固定型思維——那個“小人”取名字，而後將它與自己分離出來，分析它如何讓自己思考事情、感受事情和採取行動的，這樣的連鎖反應會給自己和他人帶來怎樣的影響。在評職稱這件事上，因為自己的自我否定的悲觀執念，讓自己在思考事情時，一味給自己找到自己很“菜”、沒做出太大的成績、不懂人情世故、情商太低等等肯定會評不上的理由，使得自己當時差點放棄這一次機會。第四步，教育：教育與自己分開的這個“小人”，幫助它由固定型變成成長型的“人”。其實這也是在自我教育，自我批判，告誡自己應該要接受挑戰，不放棄，即便受挫，亦可以捲土再來。挽救自己，每日自省，告訴自己，再難的事，踏步去做，最壞的結果無非就是失敗，失敗了還可以從中得到經驗，為下次的勝利增添籌碼。那麼，自己還有什麼可害怕的呢？

每天勤勤懇懇的人那麼多，可真正做出成績的人卻寥寥可數。其中的決定性因素不在於我們付出了多少努力，而是在思維層面上，是否具有成長型思維模式。於我而言，在遇到事情時，不是先入為主地認定自己這能力肯定做不好，“不給自己貼標籤，不對自己失去信心。即使沮喪，也準備好了去承擔風險，直面挑戰，繼續為此奮鬥。” 反覆實踐這四個步驟，相信原本存在的固定型思維會漸漸讓位於成長型思維，思及此，內心激動澎湃，相信信念指導行為，行為衍生結果。《終身成長》，終生受益！