老師是我們的指路人作文（通用24篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的老師是我們的指路人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師是我們的指路人作文 篇1
我們走進學校，成為一名學生的時候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽：給我們温暖、給我們力量、給我們指明前進的方向。老師教我們學習知識，給我們講做人道理，在陽光的照耀下，我們健康地成長。
當我們遇到挫折心灰意冷的時候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽般温暖我們的心房，使我們能勇敢地面對挫折與困難，並想方設法戰勝困難而取得勝利。
當我們成績不理想時，老師總是對我們不離不棄，不管學習成績有多差，老師總會不斷地幫助我們，鼓勵我們，一直到成績趕上來；當我們成績優秀時，老師為我們的成績而欣喜，但不會放鬆對我們的嚴格要求，也不會對我們偏向、袒護。老師，如一縷陽光，孕育着我們這些幼苗的成長。
老師以三尺講台為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學生能學到更多的知識。他們不分白天黑夜，嚴寒酷暑地備課、批改作業。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭髮，蒼勁的板書和厚厚的知識，卻為我們指明瞭人生的航向，就像太陽奉獻給大地這樣無私。
老師，你們為了我們這些幼苗的成長，無論是數九寒天，還是三伏酷暑，無論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復一日、年復一年地為我們備課、批改作業，兢兢業業，毫無怨言，自己卻一天天蒼老；你們用陽光孕育着幼苗，不知疲倦地給幼苗生機，默默無聞地盡你們的職責；你們踏實、忠誠地幹-你們的工作，像一位嚴格的審美者，毫不留情地拂去幼苗上的每一滴污跡，把畢生的心血，以及自己發出的光和熱化作一股暖流、一股力量無私地奉獻給我們……
老師，為了我們能茁壯成長，你拋棄了世俗的榮華富貴，像地下的落花生，從不顯露自己。你們是太陽，永遠温暖我們的心、照亮我們的心。我們雖不是詩人，但要把心中最美的詩獻上；我們雖不是畫家，但要把心中最美的畫獻上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻上。
對你們，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當我們帶着沉甸甸的收穫，飽嘗知識的碩果而滿懷喜悦時，我們知道，老師，你們是我們心中永遠不落的太陽。
老師是我們的指路人作文 篇2
人們都説老師如辛勤的園丁、勤勞的蜜蜂、老牛和燃燒的蠟燭，是人生當中的第二個“父母”，非常幸運，我也遇到了這樣的老師——童老師。
童老師特別嚴肅，目光炯炯有神，只要瞪到哪個同學一眼，那個同學就會直冒冷汗，起雞皮疙瘩，説明這個學生犯錯或者上課開小差了。他的鼻子上架着一副眼鏡，不僅顯得博學多才，而且神機妙算。
童老師給我們上第一節課時，我就感覺這個老師不太好“對付”，比較嚴肅。開學後一段時間，我每次見到童老師，就像老鼠見了貓一樣，恨不得腳下踩着風火輪直接溜走。可能童老師看出了我的小心思，每次上課的時候，他不忘投來鼓勵的眼光，似乎在説：“黃宇輝，加油，你能行的！”於是我的膽子漸漸大了起來，舉手的次數變多了，回答問題的聲音也變得逐漸響亮了。
時間不知不覺的過去了，我也不知道在什麼時候，害怕童老師的那種心理沒有了，不再躲着童老師，反而覺得童老師很親切，他獨特的教育方式，使我養成了提前預習和課後複習的好習慣。
這就是我人生道路上的引路人——親愛的童老師。
老師是我們的指路人作文 篇3
老師，是我們生活中的領路人，您就像一個辛勤的園丁，又像給我們指路的燈籠，時時刻刻的在引領着我們前行。三年級開學的時候，我們的班主任肖老師，來到了我們的班級，她給我們的學習生活帶來了温暖和趣味。
有一次，我們學校開籃球聯賽，我們班自己組建了一個籃球隊和啦啦隊，肖老師為了支持我們啦啦隊，給我們選服裝、買手花，還時不時的關心我們的排舞進度，在籃球聯賽上，因為大家是第一次參加這種籃球聯賽，打的不太熟練，但肖老師還是不斷地鼓勵着我們，雖然最後我們輸掉了比賽，但這時的成敗已經不重要了。“只要我們盡力了，就是最棒的！”肖老師這樣告訴我們。
雖然肖老師平常很温柔，但有時也很嚴厲。我們都知道那是為了我們好。肖老師上課也很認真，每次上課從我身邊經過時，我都能看到她書上做了滿滿的筆記。那一個個的紅筆印記，就像肖老師對我們的愛。在假期中，肖老師每週都會讓我們學習古詩和小古文，小古文的解釋，每次都是肖老師親自給我們講解，並讓我們堅持每週打卡。
記得三年級的時候，有一篇課文叫做《畫楊桃》，肖老師為了讓我們真正的嚐到楊桃，還特意買來了幾個楊桃切了分給我們吃，那一次，是我吃的最甜的一次楊桃。肖老師，她就像我們的大朋友，我們有什麼煩心事都願意跟老師聊一聊。
老師是我們的指路人作文 篇4
距離畢業已經過去了很久很久，我卻常常盯着國小畢業時拍的照片發呆。我在懷念，懷念國小的六年時光；也在思念，思念國小時與我玩耍的朋友；我更是在懷念在楚才國小時與趙婧老師的點點滴滴。
有一次要開家長會，趙老師説：“我要找一個幫忙記名字的同學，誰有興趣啊？”這話剛説完，班上瞬間像炸開了鍋。“我！老師選我！”“我，我，我！”我坐在一邊，本以為和我無關，這時趙老師看到了我，她思考了一下：“我要找一個平時不怎麼説話的，比較內向的同學。”班上馬上安靜了下來，有些同學開始大喊我的名字，我不知所措，我本想拒絕，但轉念一想：反正沒什麼困難，只是招呼家長寫名字而已，還能鍛鍊一下自己。於是我答應下來。
家長會開始時間一步步逼近，我越來越緊張，手心裏全是汗。趙老師握着我的手，鼓勵我：“別怕，有老師在呢！”我深吸一口氣，鼓起勇氣招呼家長們簽到。沒多久，我發現有的家長從前門進，有的家長從後門進，我一時不知道該怎麼辦，豆大的汗珠從臉上落下來。
趙老師走過來摟住我説：“不用着急，耐心地招呼家長過來簽到就可以了。”事後老師誇我做得不錯，還感謝我幫忙。雖然這只是一個簡簡單單的鼓勵，但給了我不少的信心。從那以後，我更加勇敢自信，遇事也不慌張了。
在我成長的道路上，趙老師是我的引路人。在我膽怯，退縮的時候，是她牽着我的手，帶我勇敢向前。
老師是我們的指路人作文 篇5
在我看來，一名好老師要做的不是給孩子灌輸海量的知識，而是要當一名引路人，激發孩子們的興趣，讓孩子主動去探索他們想要學習的知識。
今天下午我為兩個班的孩子們上了一節地理課，主要是為孩子們展現宇宙的一些科學小知識。我挑選這樣一節課的原因是我從小就喜歡宇宙中那色彩斑斕的星雲、星系，還有那些充滿未知的神祕的新事物。“大家有沒有試過在晴朗的夜晚抬起頭看天上的星星吖？”我上課的第一句話就試着從小孩子們的日常生活去切入這節課的課堂知識，得到的反饋讓我很滿意，孩子們開始了自己的思考，踴躍地提出了自己的想法。
在這兩節地理課的親身授課過程中，我的體會最深的便是孩子們在課堂上的提問了，孩子們的想法天馬行空，有時候還會提出一些很難作出回答的問題。第一次做老師的我對這樣活躍的氣氛又害怕又歡喜，害怕回答不出孩子們的問題，歡喜孩子們積極地思考，勇於探索自己所未知的知識。每當這個時候我心裏更想對他們説，只要你們想知道，只要我知道，我必定傾囊相授。
老師是我們的指路人作文 篇6
您是蠟燭，默默燃燒，為我照亮成長的道路。
您是甘露，靜靜滴落，為我滋潤乾渴的心靈。
您是路標，長久佇立，為我指引未來的方向。
關於您，永遠有説不完的話題……
青色的黑板上龍飛鳳舞地寫着英文，你瀟灑的字跡總令我們刮目相看。你在講台上妙語連珠，總讓我們聽得如痴如醉。七年級時，您是我的班主任，每次考試，我們的成績都是第一，不止如此，我們的每次日常量化也總是高居榜首。別的班的同學一提起我們班，都翹起大拇指，滿心的羨慕。這讓我感到十分驕傲和自豪。
有時候我們之間總會產生一些不愉快，您讓我當宿舍長，可是我卻有一次辜負了您的期望。記得一天早晨，宿舍裏的幾個同學早起打鬧，影響了其他同學的休息，我卻沒有及時向您彙報，最後這件事被別的同學告到了您那裏。您把那幾個同學叫到辦公室，眼睛裏寫滿了憤怒。我焦急地在外面等待，那幾個同學垂頭喪氣地出來後，您示意我進去。我那緊張的心如同腳步一樣顫顫巍巍。可當我抬頭看見的您仍然像平常一樣綻放着笑顏。“作為宿舍長，你這次沒有盡到責任，我希望這是最後一次，以後遇到類似的情況要及時彙報，不要辜負老師對你的信任。”您的寬容，讓我感動地點着頭，那一刻，我感受到了陽光穿過烏雲射向大地的温暖。
快樂的時光總是那麼短暫，在陪伴了我兩年之後，九年級升學，您不再教我們了，我的內心夾雜着無限的失落。可以後的日子您一如既往地關心着我，每次考試完，您總是不忘與我一起分析各科成績。連續幾次預測的失敗讓我幾乎崩潰，正在我垂頭喪氣之際，一向細心的您把我叫到辦公室，“幾次失誤不等於終身失敗，好好分析一下。要記得天道酬勤！老師相信你。”您的話，給我無限動力。
敬愛的老師，有您陪伴，我懂得了責任的分量；有您陪伴，我明白了選擇的無悔；有您陪伴，我亦學會了付出與感恩。
你我之間，像母子，像朋友，充滿無限關愛，瀰漫着互助的氣息，不管歲月如何流逝，我都會永遠銘記，永遠！
老師是我們的指路人作文 篇7
“種得滿樹桃花開，他日桃李報恩來。”每個人都要懷有一顆感恩的心，時刻掂記着那些曾經作為“引路人”的教育工作者們！
我人生的啟蒙老師就是穆老師。
時光從一次次歡聲笑語中過去了，轉眼間，我從一年級國小生，變成了一個五年級的學長了。在這五年的時間裏，我遇到了一位好老師——敬愛的穆老師，她教給了我們做人的道理，傳授給我們學習的方法。
她即將退休了，她那句“我教完你們六年級後就正式退休了，你們可要好好學習，將來才會有出息。”時常敲打着我們每一個人！
她有時嚴厲，有時和藹。！和藹可親時，我們會圍在一起説笑着，聊聊家常，聊聊人生。這時候的她就猶如自己家的親奶奶一樣！嚴厲時，她的目光猶如一把利劍，寒光閃閃，嚇得我們大氣不敢喘！
穆老師要求我們要多多閲讀課外書，要求我們每週都要去逛書城，這讓我們不僅長了知識，還長了見識！她常説：“學會閲讀，終身受益！”
穆老師對待學生，猶如就像自己的親生孩子似的。從不刻意做作！就像上一次期末考試，只要成績達到理想，就會給大家獎勵。自己掏錢買了很多牛肉卷犒勞我們，有一位同學身上長濕疹不能吃牛肉，還專門買一隻烤雞給補上，大家吃得津津有味，比任何食物都香甜。
老師的工作，它不像明星那樣的有名氣，也沒有企業家們那樣有錢，但他們卻培養了許多明星、企業家和偉人。每一個人的成長都是離不開老師的，每一個人都有自己最敬愛的老師。
老師，是您讓我們開闊了視野，是您給我照亮了前進的道路！
感謝一路上有您的陪伴。陪我們走過人生最重要的五年！我會永遠記得您對我們的好！
老師是我們的指路人作文 篇8
老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向。既然這篇文章要寫老師，那麼我就寫寫我的國中班主任—數學老師吧。在升上國中之前，我做好了一切的構思，想象我的班主任會是什麼樣的。能否帶領這個班級更上一層樓。
開了學，進到了這個陌生的班級裏，看到了我的班主任。顯然，讓我吃驚了，我沒有想到班主任是個男的，我的想象錯誤了。看到了這個班主任，感覺很是嚴厲，讓我很久之後才緩過來。這個數學老師和國小的數學老師教課方式不同，講課速度不同。
這個數學老師講課很快，卻能夠完全讓我們掌握。數學老師對我們的看管也很盡職，總是在上課前好幾分鐘就來到了。並且，在講課的過程中，從來不會接電話。數學老師也不偏心，該訓誰就訓誰。數學老師是慈愛的，也是嚴厲的。在講課的過程中，我們班多多少少總有那麼幾個同學不太理解，這時候，老師就出幾道例題，自己走下來，看看我們的掌握情況，如果還是不明白，這時，老師就會細心的在旁講解，生怕我們不明白。我們的老師也有嚴厲的一面，老師從來不會放過那些遲到的人和不完成作業的人，這時候，老師或許是因為着急，皺起眉頭，會讓那些人罰站，並會嚴厲的批評。當然，這或許是對的，但是，我還是希望老師能夠以勸説的態度管理。
但數學老師的嚴厲確實對我起到了作用，因為我期會考試的成績下降了很多，我被老師訓了一頓，老師告訴我，掌握正確的學習方法才是重要的，而不是一味的抄和寫。因為這樣，我第二次月考的成績上了幾名。我還是感謝這個“嚴厲”的老師的，因為這樣，我才能及時認識到自己的錯誤。
不管怎樣，老師都為我們付出了很多，不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情和慈愛會永遠保留。
老師是我們的指路人作文 篇9
法國作家雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。成長”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着花朵的嬌豔。他不但…教給我們知識，還交給我們做人的道理，在漫漫的人生路上老師是我成長道路上的領路人
老師，是我犯錯時提醒我的那個人
人，總有犯錯的時候。記得那一次，上課鈴響起了。我飛快的跑進教室，或許是因為下課玩得太瘋的原因，導致我的注意力不集中，我竟然在語文課本上畫起了畫。正當我沉浸在自己的大作中時，一個身影出現在我的眼前。我嚇得呆呆的望着老師，腦子一片空白，他的眼睛好像會説話，盯了我幾秒鐘，警示我別做小動作，認真聽講。我頓時認識到了自己的錯誤，羞愧得趕緊集中注意力，專心聽講。我明白老師的心意，他顧及我脆弱的自尊心，用特殊的方式在我犯錯時及時提醒着我，從那以後我再也沒有犯過類似的錯誤。老師，，是我犯錯時及時提醒我的那個人。
老師，是我受傷時安慰我的那個人
試卷發下來了，我呆呆地望着那少得可憐的分數，心中非常難過，懊悔自己平時的浮躁懈怠，這時，老師走到我的身邊，輕輕對我説：“這次考試不理想，這並不代表你以後就考不好了。只要你再仔細一點，再認真一點，一定可以進步的。老師相信你！”聽了他的話，我的鼻子酸酸的，眼圈也紅了，感到有一股暖流湧上我的心田。老師的安慰使我重新審視自己平時學習中的不足，於是，我樹立了信心，在以後的學習中不斷努力着……
老師，是我成功時給我鼓勵的人
“啊，我成功啦！”在這次測試中。我得了100分，我高興地大叫着，彷彿心要跳出來了。這段時間的努力沒有白費，我又哭了，而這一回的哭，是因為激動和欣喜，我通過努力終於結出的成功的果實。這時，老師走來了，拍拍我的頭，親切的説：“不錯，小夥子加油，再接再厲吧，可是，你不可以驕傲或者鬆懈呀！”我深深點了點頭。暗暗下決心：老師，我會謹記你的教誨，抱着累累碩果回來報答您的。
漫漫人生路，老師我成長道路上的領路人，時時會伸出温暖之手為我遮蓋風寒，分擔憂愁，是我受傷時的一劑良藥，是我登高時的一把扶梯，是我飢渴時的一碗甘泉，老師，謝謝您無私温暖的關愛！
老師是我們的指路人作文 篇10
又是一年桂花盛開時節，空氣中瀰漫着桂花那樸素的甜香。在校園的那棵桂花樹下，我彷彿又看見了高老師的身影，依舊用那充滿温暖與鼓勵的眼神看着我。
去年，我轉學到知音國小讀六年級，遇見了語文高玲老師，她也是我們的班主任。儘管只有一年，卻讓我深刻體會到師生情誼深如海。
新的學校對我來説非常陌生，開學第一週，很不適應。特別是上語文課時，遇到不會做的題目，好幾次眼眶都濕潤了。這些怎能逃過老師的眼睛？有一次急得快要哭了，碰巧被她看到了。下課後她把我叫到辦公室，温柔地對我説：“學校就是你的家，要儘快地適應這個全新的環境，作為一個男孩子，要堅強勇敢。你是一個勤奮的孩子，學習要講究方法。上課要認真聽講，如有不懂的就多問。”但是她也嚴厲地指出我寫字的毛病，卷面不整潔，筆畫不認真！
在高老師的精心指導下，我花了很多時間學習語文。功夫不負有心人，經過一年的努力，語文成績終於從勉強及格到名列前茅。我深知，練字就是逐步修正，逐步積累的過程。接下來我要努力練字，七年級的社團選課，毫不猶豫地選擇了硬筆書法。堅信在老師的教導下，我會不斷努力，把字寫好，不辜負高老師對我的期望！
陣陣微風吹來，桂花那清幽的香味在空氣中浮動，恰似高老師那微笑的眼神！高老師，雖然您已不在我身邊，但是您對我的教誨我會永遠銘記在心！
老師是我們的指路人作文 篇11
這一天，我開始仰望星空，我發現，心並不遠夢並不遠，因為有老師你在我的身旁。成長的道路不會孤單，亦不會無助，我成長的點點滴滴都是我們一起度過的那鐫永美好的日子。此刻，我回眸一笑，你也會在路上向我輕輕揮一揮你的衣袖，不帶走我的一片雲彩。
人生，就是一個不綴前行不斷成長的歷程。當我還是一個羽翼尚未豐滿的小雛鷹時，我邁進了國中的校門。那時，你成了我的班主任，我看着你瘦小的身材，想不到你會給予我多大的幫助。
可是，當你用利劍般的眼神瞪着我的時候；當你用嚴厲的話語使我掉眼淚的時候；當你用纖細的手指指引我的時候，我就知道，我的成長，是我們一起描繪的。
我曾經數次地在我的成長路上徘徊，不知道到底該向哪一個方向走，或是被荊棘纏住了腳踝，你一次一次打開我的心結，牽着我的手，帶我走向遠方……
我從不把考試當成一個問題，也從不細心去準備，即便這樣，在那次月考中我依然取得了好成績，不由得沾沾自喜，甚至在你和我説話時，我都有些飄飄然了。學生是老師的孩子，我們的一點波動怎麼會瞞過你的火眼金睛。而我卻不知道即將到來的是福是禍。為了獎勵成績較好的同學，你給大家發獎品，發喜報。我的“喜報”，除了一張紙和一個大大的“驕”字外，再無其他。頓時我的心像被利器所傷，痛得不能呼吸。我看着你，你還衝着我笑，不知道那是嘲諷還是激勵，總之這次獨特的教育方法，我算是領悟到了，你給我的成長路上立了一個指向標，讓我虛心地向成功的方向走。
大浪淘沙，這一波未平，又捲起了另一風波。那天我在書包裏發現了一封粉色的信，情商較低的我尚未明白是怎樣一回事。於是朦朦朧朧中，我的成績又開始下降，偶爾傳了幾張小紙條，我的心也開始不停地跳，雖説沒做什麼虧心事，但遇到你的眼睛，我總是刻意避開。這回，你開始找我談話了，我唯唯諾諾也説不清楚，你大概猜到是怎樣一回事了，只是讓我把握好自己，後來，也不知你又拖了什麼魔術，這件事情又不了了之了。我慶幸你把那惡果扼殺在了搖籃裏。你再一次從成長的道路上，拉我離開那萬劫不復的深淵。
我從此，不再彷徨也不再靦腆，只因為你曾在我的身旁，陪我一同走過那些徘徊的日子，現在我回眸望自己的成長路，看到了那些歲月的痕跡，內心就踏實了。我知道你會一直陪伴我，看到那最遠的地方。
老師是我們的指路人作文 篇12
老師您辛苦了！當您被我們氣得難受時，您沒説什麼，而是把我們當做您自己的孩子，我們感動了。您的時間是有限的，您能抽出時間來給我們提建議，告訴我們前進的方向。這是一種榮幸，我們會要學會珍惜。“老師，謝謝您。”這句話我早就想説，只是不知道該怎麼表達，您用您的一顆心牽引我們前進。在教師節，我們為全體老師送上最真誠的祝福，從今天起，我們懂得了珍惜，會珍惜與您在一起的每一天。
老師是您把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們知識；是您讓我們成為成熟懂事的少年；是您在酷暑嚴寒中辛勤工作，我們向您致以最崇高的敬意！
今天是您的節日，我們的感激是無法用語言來形容的。是您讓我們懂得兩顆心沒有距離。每次上課、批改作業、談話、找家長都是為我們好，為我們操心的您臉上多出了兩道皺紋，這是辛勞換來的，而在今天，你們是多麼精神，多麼光榮。
老師，成長的道路上是您為我們點燃了一盞最明亮的燈；老師，是您給我們一雙翅膀，在最美的世界裏飛翔。
老師，節日快樂。
老師是我們的指路人作文 篇13
從小到大，我沒有寫過信，這是我有生以來寫的第一次寫信，拿起手中的筆，還有點緊張呢！
老師，您還記得嗎，二年級我剛轉來的時候，還是個性格很內向的小女孩，一切是那樣陌生。那時，您為了我能儘快融入新的環境，總是找我聊天，瞭解我以前的學習和我的家庭情況。在我的眼裏，老師是非常嚴厲的，而您卻是那樣親切，那樣慈愛！當您得知我的家境後，非但沒有嫌棄我，反而對我倍加呵護，關愛有加。在班會課上，您把我的情況對全班同學作了介紹，還鼓勵大家與我交朋友，關心我，愛護我，使我很快與同學們交上了朋友，陌生感隨之煙消雲散。特別當您説到我家在農村，離學校較遠，每天騎自行車回家近一個小時，考慮到我路途的安全，取消我的值日時，我頓時鼻子一酸，眼淚禁不住奪眶而出。此刻，我無語言表，很想向您和全班同學鞠個躬，但我沒有這個勇氣。在這裏，讓我得到了老師的關愛，享受到了集體的温暖。藉此機會，我向您及全班同學們説聲謝謝！
還有一次我記憶特別深刻，您到我家來家訪，一同而來的不僅有其他老師，學校部門主任，還有校長。你們都是騎車而來，經過十多裏山路。一家人看到你們的到訪，既激動又感意外。因為我們家是住得比較遠的一個小山村，以前沒有老師來過，沒想到一來還來這麼多老師，當時我還有些不好意思呢！到家後，你們詳細的瞭解我家的情況，知道我家小孩多，母親是老實的農家婦女，父親又沒有工作，靠做些小工來貼補家用，家境並不富裕。你們給我帶來了一些學習用品，少先隊大隊輔導員還給我佩戴了嶄新的紅領巾，希望我好好學習，珍惜機會。從那一刻起，我便暗暗下定決心，一定要刻苦學習，絕不辜負老師對我的期望！
俗話説：一日為師，終生為父。我現在漸漸懂得了它的道理，您就像我的父親，把愛給了我們，給了您的學生。您常常教育我們，做人一定要有仁愛之心，尊重他人，自己就會獲得尊重和快樂。《弟子規》中説“恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長”，知恩圖報是一個人最崇高的美德。
敬愛的餘老師，有了您的關心和教誨，才有我今天的成長，使我感覺越來越快樂，性格也變得開朗了許多，我變得自信和堅強。老師，
您就是我前進的動力！
祝老師工作順利、身體健康！
老師是我們的指路人作文 篇14
當我第一天跨進校門時，我看見了一位臉上帶着甜甜的笑容還一邊用可愛、調皮的聲音向我們打招呼的老師。當時，我想：如果這位有兩個小酒窩的老師來教我該多好啊！
走進明亮而又寬敞的教室，我連忙走到講台下面，猛地一抬頭，呀！是您！從那時起我就堅信您是我船上的指南針，將引領我勇闖書的海洋。
還記得二、三年級的時候，身為一班之長的我要幫您打字。就在我十分認真地一個一個敲着字母時，您被我因過度認真而展現出的可愛引逗了。您説：“希希，要是以後再這樣打可就不行了哦！”於是，放學一回到家，還沒放下書包，我就“噌”的一聲跑過去哀求爸爸教我打字，就這樣我們家的電腦上出現了一個軟件——金山打字。有了它，我的打字姿勢和打字的速度都得到了提高，也使我成了班上唯一一個真正會打字的。
轉眼間，兩個星期過去了。在一個單元中提到了查字典的方法。這麼着，您就舉行了一個查字比賽。比賽那天的早晨，我是充滿信心地大踏步走進教室的。為什麼呢？那是因為頭一天晚上我可一個勁兒地在背怎麼查字典呢！可沒想到，一動手查起來，我就傻眼了，背的東西全都被扔到九霄雲外了。腦袋裏只剩下了一句話，一句您經常説的話“好記性不如爛筆頭。”
最讓我敬佩的是您每次都能在星星小舞台時為大家呈出一份驚喜，使我們班成了集體榮譽感強又富有藝術特色的班級。
現在，當我靜靜地仰望着那寶石般藍的天空和那薄薄的白雲，就會想起您所教我的每一件事，讓我不由地發出感歎：“老師，是您引導了我啊！”
老師是我們的指路人作文 篇15
老師像護花使者，保護我們健康成長；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。
剛剛來學校，什麼都不懂，聽高二有一位學姐説，如果想進入女生部必須要寫申請書，而且還有給老師簽字，當我那和申請書向辦公室走去，心裏有説不出的激動，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過，最後沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負怎麼？”我一動不動的看着老師，好像沉默着就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個簡單的部門，經過我強烈的思想鬥爭，我還是覺得，要勇於嘗試，當我用堅定的眼神看着他的時候，他彷彿讀懂了一切。然後他很嚴肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們着想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學校是一個很大的管理部門，每天負責查就寢紀律以及衞生還有處理女生之間的關係的種種會在女生寢室發生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關愛，他的細心，讓我對以後的挑戰和高中的生活充滿了信心！
每一個老師，用盡了自己的時間，來辛勤培養自己的學生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不苟，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學感到困難出現的天使，迷茫時，給我們指明路的神仙！我們應該珍惜，這三年來和老師在一起的每一個瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優異的成績和精神，石老師激勵而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應該送給老師品學兼優的配置來回報他們！
老師……
老師是我們的指路人作文 篇16
説起我們的許老師，同學們個個佩服得五體投地。她有許多“獨門絕招”，是名副其實的老師。今天就説説她的一些“非常”手段吧。
愛讀書的孩子不會變壞，許老師是語文老師，她平時最愛看書了，常常隨口説出大串大串的成語、歇後語、名人名言。她告訴我們，這都是平時積累的。一開學，老師從家裏抱來一大捆書，分發給我們閲讀。只要有空，我們就會認真地看這些書，教室裏的“衝突”少了，喧譁聲少了，學習的良好風氣漸漸形成。很多同學漸漸喜歡上了語文課。你説，老師的方法高明嗎？
“愛讀書的孩子不會變壞！”這是許老師的口頭禪，我們會永遠銘記在心上。
有這麼一個故事……
每天的晨間10分鐘，是我們最喜歡的10分鐘。因為，每天這個時候，許老師就會講述一個有趣的故事。如：《烏龜與駝鳥》《老鼠的願望》《次品和危險品的對話》她用這些引人入勝的小故事教育我們：做人要有志氣，己所不欲，勿施於人......一般情況下，做完早操回到教室，我們剛安靜地坐下，許老師就開口了：“有這麼一個故事……”開學至今，我們已經聆聽了許多生動有趣的故事，也受到了許多啟發。你説，這樣的老師是不是與眾不同？
尊重是互相的
有些老師因為愛生心切，學生犯錯誤時，往往會進行十分嚴厲的批評。自從許老師接我們班後，從沒有看到她在同學犯錯時怒髮衝冠。她會走到你的身邊，輕輕地拉着你離開教室，或在走廊，或在辦公室，輕聲細語地詢問事情的經過，再用幾句話語解開你心頭的“千千結”，最後你總會一臉輕鬆地回到教室。哈哈，你知道了吧，老師像個心理醫生，會及時“診斷病情”，又善於“對症下藥”，往往是“藥到病除”。因為她常常説：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人。尊重是互相的。”簡簡單單的話語，卻能化解我們同學之間許許多多的小矛盾，使得我們班級的凝聚力越來越強。
“非常”老師的“非常”方法還有很多很多，她用智慧和愛心教育我們，我們都愛這位“非常”老師。
老師是我們的指路人作文 篇17
心裏有幾個好老師，其中一個給我印象特別深。她讓剛入學時對數學一無所知的我們，走上了數字王國的道路；她讓團結友愛的種子在班裏生根發芽；她一個個改變和改正了我們的.壞習慣……她是我心中的好老師，——張偉。
張老師中等身材，一雙挑剔的眼睛。無論下面誰做出細微的小動作，她都逃不過她的眼睛；她也有一張健談的嘴。每當她滔滔不絕，大家都聚精會神地聽，所以幾乎所有交的作業都標上紅色“優秀”。
張老師從來不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法，簡化複雜。比如做計算的時候，張老師總是在黑板上寫四個字“小心”。果然，認真仔細做題的同學的正確率直線上升。至於申請問題，張先生也有閲讀——的“祕訣”，也需要重讀關鍵詞。所以我們每次認真讀單詞，“讀題克服一切困難”，確實所有應用題都迎刃而解。
我曾經在筆記本上打開天窗，我的字是“肥胖”。回答問題沒寫幾句，整個作業看起來很亂。張老師，你一次又一次懇切的告訴我，成熟了就要考慮寫作，做題不要想着擦，字儘量小。但是我的壞習慣已經變得頑固，作業還是千瘡百孔。話，更是一發不可收拾，變得越來越“胖”。張老師還把我叫到他面前，嚴厲批評我，分析我執拗的嚴重後果，讓我回座位後反思。我終於體會到你的良苦用心，下定決心要進行“大人物減肥計劃”。“天窗”漸漸消失，作業本突然變得乾淨整潔多了。張老師，謝謝你不厭其煩的一次次教育我，讓我改掉這些壞習慣。
張老師，你的手勢，你的微笑，你鼓勵的眼神，一句温柔的話，一句温馨的提醒，一次推心置腹的交談，都深深地印在我的腦海裏。你既是一個嚴厲的老師，也是一個慈愛的母親。我真的想打心底裏叫你“老師媽媽！”我會永遠記住你的教誨和我心中的愛。
張老師，我愛你！你永遠是我心中的好老師！
老師是我們的指路人作文 篇18
説起漫畫人人都看過，這單元的習作內容就是漫畫老師，我漫畫老師--張老師。
他長着縮起來的眉毛，像一隻小烏龜縮着脖子，眯起來的眼睛，一張會説會道的嘴，一個老往下滑的眼鏡，每次都好像盯着我。隨後就構成一張嚴格的臉。
張老師的性格也不是很嚴厲，他也很好。有時上課的招牌動作就是微笑，他對每個同學嚴厲過，也對每個同學微笑過，所以我很喜歡這個語文老師。他有一個特點，就是胖。超過了我的想象，簡單來説就像一隻豬，為什麼説像一隻豬呢？因為是在學校排名胖第二名，現在知道了有多胖了吧，他的四肢就像一根根粗壯的柱子。
張老師的愛好是看書，因為每次上課時他知道的真的好多，他的大腦裏都放的是知識，我也想成為他那樣，只是很多文化很多的人。張老師急着上班就會把衣服穿反，算上這次已經穿反三次了。同學們總是眉開眼笑，他好像害羞一樣繼續上課，下課了他才去辦公室換衣服，所以這點就可以證明他真的很幽默搞笑。
有一次，有一道語文題難住了我，我跟到語文辦公室找語文老師，老師微笑的給我講了一下午，我好像有一點點的思路了，很快我的腦袋一亮，我知道了，謝謝楊老師，我匆匆的跑到班級寫上了答案。
下午第一節課是語文老師的課，我記得老師為這節課的知識又讀了一遍。又看了他備課怎麼樣。語文老師讓我們讀了這篇文章，老師的話一落，教室裏就響起了讀的聲音和討論的聲音。我們這個語文老師如果説話快，就會把皺字讀成蟲子，同學們依次笑起來。
有一次下課，我去問老師，為什麼要在這裏教學，你的家不是在敖漢嗎，他回答説，我的家是在那裏，可是我都已經在這裏教了好幾年學了，説換就換，説的可容易，我心裏想每次站在講台上笑嘻嘻的，也不是老師，而是我們最可信的朋友。
老師是我們的指路人作文 篇19
有人説：“老師是人類靈魂的工程師。”
也有人説：“老師是一杯水來哺育同學們。”而我卻認為老師是一縷温暖的陽光，温暖同學們的心田。老師的愛是看不見、摸不到的，老師像許多家長一樣也有望子成龍、望女成鳳之心……但是這種愛同學
們卻體會不到，就像我一樣，沒有體會到
這種嚴格中慈愛。
中國古人云：“師如父母”，這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對那些有着”“童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
“愛是一縷金色的陽光。”我國現代文學家魯迅説：“教育是植根於愛的。”教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們讚美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智
慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去薰陶學生的心靈。
廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無限光彩。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。”敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變！如春風拂過百花齊放！如豔陽普照碩果累累！您的引領，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會怎樣。還是從心底説聲：“感謝您。”
老師是我們的指路人作文 篇20
回憶教過我的老師，猶如點點繁星，有教我數學的施老師，有引導我去學英語的唐老師，有叫我電腦的焦老師……在這麼多老師中，給我印象最深的是語文陳老師。
陳老師從二年級就教我語文課了，她幫助、教育我的事情如沙灘上的貝殼一樣，數也數不清，看也看不完，每兩顆之間，又或多或少的有一些區別。現在，我就給你挑一棵大，也是最閃亮的。
記得四年級上半學期的時候，我又是生等病好了之後，老師已經把第六課《燕子》講完了。我的心猛地一成，想：這一下可糟了。我整整有一篇課文沒聽上，而且還是一篇要背誦的課文，如果單元測驗，我語文又考不到九十分以上了。想到這兒，我就像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團團轉。但是，我單元測驗時的語文成績卻依然在班裏名列前茅。這是怎麼回事？原來，我一返校，陳老師就照例要我語文課後留下來。我的不安頓時消失了許多。一下課，陳老師就開始幫我補起了課。她坐在我的身邊，使我感覺格外親切。她一邊引導我反覆地讀課文，一邊適時地點撥着：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子，這些是燕子的外形美……這些是燕子的動作美……”時間一分一秒的過去了，陳老師依然聲情並茂地引導着我，讓我感受到了燕子的可愛，更體會了大自然的美麗迷人。直到現在，每當我看到燕子上下翻飛的身影，就會想起陳老師給我講課時的情景，耳畔迴盪起老師那娓娓動聽的話語；“在微風中，燕子斜着身子在天空中掠過，的一聲……”由於老師的引導和我平日的語文學習的積累，我不僅每次語文測驗成績優秀，更重要的是我越來越愛語文了。
別人常説：“一日為師，終身為父。”而我卻要對你説 ：“一日為師，終身為母。”
在教師節，我由衷的説一句：“謝謝您，老師！”
老師是我們的指路人作文 篇21
“每當想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上.......”每當我聽到這首歌，我就想起我的語文老師——陳老師。陳老師的一位敬業又充滿愛心的好老師。
陳老師上課語言準確生動,聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們聽陳老師的課,再難懂的知識,只要她一開囗點撥,我們總能在歡快的氣氛中掌握知識。我們很喜歡上陳老師的語文課。記得有一次，陳老師來了,她給我們上的是《桂林山水》。
陳老師説:“請同學們一邊聽老師朗讀,一邊展開想象,一起來欣賞桂林的山水。灕江的水真靜——啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽着，想着，覺得自己彷彿已經隨着老師坐在小舟上暢遊灕江，欣賞着那清澈見底的灕江的水。聽完陳老師讀後，我們已經在不知不覺中掌握了灕江的水的特點。接着，她又帶領我們仔細的去“觀賞”桂林的山。
陳老師的每一句形象生動的話語，每一個準確有趣的手勢，都在我們的面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山!連班上最調皮的幾個同學，也聽得津津有味的，思考着，想象着……陳老師還有一顆善良的心。我記得有一次，我發了高燒，頭上非常的熱，同學們把這一件事告訴了老師。老師知道這一件事後她就着急的趕過來詢問我，並囑咐我多喝水，還讓我打電話給我的媽媽，讓她來接我去看病。老師看見我不願回家的表情，又安慰我説：“沒事的，身體很重要，你好好休息吧，不要擔心，我不會讓你落下課的。
”老師的話猶如一股細細的暖流，流進我的心窩，讓我倍感親切、幸福。老師啊!你就是那清晨的陽光!照顧着我們這些幼嫩的綠草!都説我們是祖國的花朵，可若是沒了您的播種和澆灌，我們終將會枯萎;都説我們是祖國的希望，可要是沒了您的教導和關懷，希望終將會幻滅!感謝您!我的好老師!
老師是我們的指路人作文 篇22
我的老師姓餘，我暗地裏稱她“鹹魚”老師。我在一年級剛開始就全託在餘老師家，和她在一起的時間比和母親在一起的時間也要多。因此 她是我的老師，也像我媽媽。
餘老師戴着近視眼鏡，我總説她有四隻雪亮的眼睛:沒有一個學生在課堂上做動作時不被注意到。她也有二隻順風耳，大家説小話的響聲再小都能被發覺，立即掄起小皮鞭，敲在課桌椅上，嚇得大家趕快老老實實坐正，用心做作業。她那高高地鼻部下有一張愛絮叨的嘴，最引人注意的是那二顆尖長的虎牙直播，一笑就外露來啦。
餘老師對工作中很敬業，十分細心。我是一個著名的淘氣鬼，愛一個小脾氣，有時不好的作業，老師會很生氣。有時候餘老師將我寫的不好看的字無聲無息擦下去，我很生氣，果斷不寫了，趴到桌子嘀嘀咕咕的，暗自罵：臭鹹魚，壞鹹魚。餘老師無動於衷。過了一會兒，看着我平靜下來了，餘老師來到我身旁耐心地跟我講理，跟我説把字寫好的益處，要我用心寫好工作。當我們碰到不容易的題型時，我也不願去幹了。餘老師便會耐心地跟我剖析，也是繪圖，也是舉個例子的，三番五次解讀後，我終於搞懂了。她這才安心，並令人滿意地笑了。
日常生活的餘老師是一個健身運動發燒友。她每天早上六點不上就起來去跑步，從家一直跑到小河邊，繞個七八圈再回家，讓我們帶早飯。一次，我生病了，餘老師帶我一起去配液。回家路上，我詢問：“老師，你每日那麼早去跑步不累嗎？”“累啊！”我怪異了：“那麼你還跑幹什麼？”老師淡淡笑道，歎了一口氣説：“減肥瘦身唄，我太胖了。”“都那麼太累了，還跑啊，再聊你又長不胖。”餘老師笑着説：“我跑步不只是以便減肥瘦身，也是以便身心健康。再聊辦事不可以三天打魚三天打魚，不可以由於一點累就放棄了，要堅持不懈做才可以把事搞好，跑步也一樣。”想聽了暗自欽佩她。
餘老師平常一件事很關注，我很感謝她。我還在悄悄地存錢，要想請她吃頓美餐。吃什麼食物呢？要不就請她吃鹹魚吧！嘿嘿！
老師是我們的指路人作文 篇23
新鮮，真新鮮！這一個學期，我們班來了一位語文老師，她竟然是一個“法寶”老師。
我的“法寶”老師擁有着三個超強的“法寶”，而且還能隨身攜帶。
法寶一：“順風耳”
這個法寶可以説是全校的老師都附帶的。我來給大家舉個例子吧，在下課時，其他老師都走進了辦公室休息，唯獨她——“法寶”老師易老師。易老師在下課時都來檢查一下我們，當她來檢查我們時，都會只説一句話：“我在操場都能聽見你們的聲音了。”當時我也是奇了怪了，我特別想問老師：“老師你是有順風耳嗎？連在操場都能聽見我們的聲音。”直到現在，我才知道了，原來老師安排了一個“特務”插進我們班，把説話的人的名字都記了下來，然後向老師彙報。
法寶二：“透視眼”
這個就有點厲害了。在上課時，有一位同學在桌子的抽屜裏面搞小動作，連我都看不出來，可易老師卻召喚了“透視眼”，一下子看了出來，一個粉筆飛刀過去，那個同學嚇得嚎嚎地叫。還有一次，有一位新老師來給我們上自習，有兩位同學想逃課，剛出門口，同學們突然聽到了易老師的聲音：“你們兩個，給我回去上課！”當時，同學們左顧右盼，卻不見老師的身影，難道老師有“隱身術”？
法寶三：超級變臉法
這個是老師的“大招”。我可是親眼目睹她使用的。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我趕緊到衞生間方便了一下，就回去上課。在回去的路上，老師和其他老師一路上説説笑笑，可當上一秒還在温柔地微笑，但下一秒卻用了“超級變臉法”。剛踏入教室，馬上變成了一張超級陰沉的臉，嚇得我連報告都忘了喊，老師一見到我，就對着我大喊：“梓軒，你幹嘛啊？報告都沒説，還把我這個老師放眼裏嗎？”我大吃一驚，都嚇懵了。
可一到了下了課時，易老師就不知道哪裏去了。我們都非常期待她的新武功喲！
老師是我們的指路人作文 篇24
一年一度，春風秋雨，老師您用知識澆灌我們一天天成長。
老師，您是知識的傳播者，為我們而傳授知識，讓我們感受日出日落，清楚悠久歷史，瞭解天文地理……因此我們懂得每一個晨曦，珍惜每一個日落，切記悠久歷史……
老師，您是感情豐富的演説者。每一朵雲，每一縷風，每一滴雨，因為您的語言，而變得更加美麗、生動、可愛！每一位差生，因為您的語重心長，從而“改邪歸正”，努力學習。每一個真實故事，因為您的真誠演説，從而催人落淚，感動不已，讓我們深受啟示。
老師，您是一位愛心使者，對於有困難的學生，您熱心地伸出援助之手，讓他們度過難關。因為有您，我們才更加的勇敢，遇到困難、挫折，不畏懼，不退縮，勇敢地面對，努力去解決。
老師，您是我們的指導者。當我們躊躇，意志不堅定的時候，您前來為我們指導，照亮前方的道路，讓我們堅定信念，勇往直前，追尋屬於自己的夢想！
老師，一路上有您的教導，我們才不會迷失方向；一路上有您的關注，我們才更加自信勇敢……
多少個日日夜夜，您為我們操勞，費盡心思，為我們盡心盡力。您用心地為我們批改作業，仔細地圈出我們的錯誤，耐心地糾正我們的錯誤，一切都只為了我們有個美好的未來。您説過要“活到老，學到老”，我為堅持，力爭學到燭光照亮我們前進的道路。難道只有燭光能照耀我們的前程嗎？不，不是的。在我們的身邊，還有一位比燭光更耀人的一位人物。那就是常在我們身邊的老師。我們偉大的老師，為我們打開了一道又一道的成功之門。為我們點燃了我們的理想之火。
難道，我們不應該感謝我們偉大而又無私的老師？所以，我們現在應該努力學習，長大用我們優異的成績回報給我們偉大的老師們。
在這裏，我真心地對全世界為了學生而無私奉獻的老師們説一聲：“老師，您辛苦了！”
