老師請聽我説的作文（通用24篇）
在日常學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的老師請聽我説的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師請聽我説的作文 1
尊敬的老師，請聽我説。在我們還是個懵懂的孩童時，是您，教我們知識。您像辛勤的園丁那樣培育我們，讓我們享受陽光的沐欲長成一棵棵枝繁葉茂的小樹。
老師，我愛您，可是有一件事我總也忘不了，正因為哪件事使我感到生活的不踏實，使我每一次感受到痛苦的滋味。哪還是國小三年級的時候，期末考試，我以語文數學雙百的成績在班上名列前茅。這是老師辛勤教育和我刻苦努力的結果。可是，由於我的成績一直中等，加上我在棵上有點好動，平時您不大喜歡我。您喜歡的學習尖子，這次落伍了，所以，引起您和同學們對我的懷疑。成績揭曉時，當您念道我的名字時，此時全班七十多雙眼睛直射向我。天啊，我的頭“轟”的`一炸，委屈極了，我想伸辯，可哪不爭氣的淚水順着面頰流了下來。
就這樣，我背上了沉重的包袱，一些好朋友漸漸和我疏遠了，老師您，更是對我冷眼相看哪時候的我，只覺得無限心酸，我在心裏高喊：“不公平，這是不公平的!”
這事雖然過去很久了，但它像巨石一樣壓在我心上，所以老師，這就是我想對你説的話。
老師請聽我説的作文 2
老師，你是辛勤的園丁，我們就是被您昔日照顧的花朵；老師，您是蠟燭，點燃自己，卻照亮我們......
老師請聽我説，老師，記得中學第一節語文課時，您不是像其他老師一樣，忙忙碌碌地開始講課，而是用您那優美動聽的語言讀文章給我們聽。從此，我便愛上了語文課。
老師，請聽我説，當您富有感情，充滿激情為我們讀課文時，我發現，您是多麼地愛我們，喜歡我們啊！
老師，請聽我説，當四分之一測試結束，您知道不及格的有三十四個時，我們知道，您很傷心！但從這兒起，我們立下決心，讓不及格永遠消失！”
老師，請聽我説，您去上海學習的'十天，你知道麼？也許那十天對於其他人很短暫，但對於我們呢？實在是太漫長了。老師，我們想念您啊，期盼您快回！
老師，請聽我説，當您突然回來時，全班歡呼，您知道，當時我們心裏多開心嗎？您還為我們帶來了上海的牛皮糖和大白兔，您告訴我們這是您僅有四個小時的空閒時間，出去為我們買的。老師，您每天忙於學習，有空閒時間，為什麼不好好休息呢？老師，我們永遠愛您！
老師，請聽我説，我們再一次讓您失望了，期會考試語文成績倒一。但是，請您相信，這是七二最後一次讓您失望了！
老師，請聽我説，當聽寫生字詞，一些同學的“蟹”字不會寫。於是，您就從家裏拿出了一隻熟了的螃蟹送給他們吃，好讓他們記住“蟹”字。我知道，您是費盡心思想讓我們多學些知識啊。
老師，請聽我説，您是我的恩師，我謝您！你是我們可愛的小敏老師，我們一輩子感激您！是您，賜予我們知識，是您，讓我們學會自信、感激、分享、寬容、溝通、關愛、讚美、奉獻！
老師，請聽我説......
老師請聽我説的作文 3
老師，聽我説，以後批改作業別再那麼晚，好嗎?老師，聽我説，體育課我們一起踢球，一起踢毽子，好嗎？
老師，您總説，我們14歲了，該懂事了，要學會自己處理事情，別再依賴別人。於是，我們學會了獨立，不再那麼孩子氣。老師，您總説，我們是祖國的未來，無論是強是弱，都要有信心，因為我們是21世紀的雄鷹，沒有什麼能阻止我們飛翔。於是，我們學會了勇敢，懂得與困難對抗。老師，您總説，您老了，思維跟不上時代的腳步了，是無法跟我們溝通了。那時，我們就笑。其實，誰都知道，是我們又讓您操心了------老師，您跟我們説了好多話，教了我們好多知識啊！
老師，現在也請您聽我説説，好嗎？老師，讓歲月的列車多停一會好嗎？我們還想聽您再説。老師，我們已經長大了，以後我們還能再看見您充滿鼓勵的眼神嗎？還能再感受到您對我們嚴厲的愛嗎？老師，原諒我們將來可能會忘記您，原諒您親手栽種的桃樹李樹，將來會忘記您的栽培------
老師，聽我説，當明天新一輪太陽升起時，請慶幸生活依然美好。當我們離開您時，請不要感慨人生如夢。老師，聽我説，當下一個畢業班來臨時，請忘記我們，這樣會少些煩惱，少些想念。老師，聽我説，如果將來我們還記得您，如果將來我們還有一些懷舊之心，我們一定會回來，哪怕只停留一會。我們一定會回來看看這所學校，看看您——曾經培育過我們的恩師。
老師，我永遠記得：一支粉筆，指點了我人生旅途的迷津；三尺教鞭，指明瞭我通往理想的路：一塊黑板，記下了您的'無限深情；一個講台，輝映了您的艱辛------
敬愛的老師，我們謝謝您！
老師請聽我説的作文 4
俗話説：老師是人類靈魂的工程師，老師是從崇高的、尊敬的，但是老師，我想給您提點小建議。
老師您在讀書方面一直是很支持的，但您一直反對我們看“馬小跳”和漫畫類的書，但是，我想説的是，作為一個“書蟲”的我，覺得這類書偶爾看看也是可以的。
就拿馬小跳這本書來説吧，雖然它沒有描寫跟學習有關的文章，但它所講得事情卻一次次打動了我。主人公是個小男孩，名叫馬小跳，他雖然調皮搗蛋、成績很差，但是他品格很好，樂於助人、熱心腸，很愛幫老師做事情，他們調皮的背後有一顆善良、温暖的心。校長的車沒油了，他幫忙去推；同學受傷了，他幫忙包紮；老師生病了，他特地去看望，還組織好朋友帶自己最心愛的東西送給老師，路邊小貓受傷了，他還關心地帶它到寵物醫院看病……我竟從字字之間讀出了感動，當今社會的小孩子們不正是缺少這種無私奉獻的精神嗎？比如，在路邊看到受傷的小動物，大多數人就是看一看，嘴上説説可憐，但卻不行動起來。我相信，只要有更多熱心腸的.人，世界就會變得更美好。
誇張點説，馬小跳還是我們的榜樣呢！老師您不讓我們讀這類書，也許是您沒讀過，也許是您聽別人説着書寫的都是淘氣包，沒什麼好看的，但您認真地去讀一讀，就會發現不一樣的精彩！而且這本書的好句段也很多，完全不亞於一些文學書。
也許這些都是我個人的看法，望老師能理解。
老師請聽我説的作文 5
老師，您聽我説，這六個春夏秋冬一晃眼就要過去了，眼看我就要離開母校，離開這個陪我度過了六年美好時光的大家庭去上中學了，您知道嗎？我心裏有多麼的不捨
老師，您聽我説。您還記得嗎？當我一年級入學時，因為害怕，所以在校門口哭個不停，是您，一直陪伴在我身邊，給我講故事，逗我笑，那時，我認為您一定是天使從天上派下來的小精靈。您這六年來就像我的.母親一樣。除了要管我的學習，還要管我生活中一些不能自理的瑣事，您對我的每一次教誨，我都銘記在心。我努力的改正自己的缺點，發揚自己的優點，因為我知道，我不能做到最好，但是，我能做到更好。
老師，您聽我説。能做您的學生真好！您還記得嗎？以前的我，是一個調皮搗蛋的小女孩，每一個學期都會給您找一些麻煩可您並沒有因此而討厭我，您還是如往常一樣温柔地給我指出錯誤，只有幾次我確實錯的太厲害了，您才發了火，給我家長打了電話，先開始我並不理解，可到了後來，我慢慢知道到了，您是為了我好才那樣做的。您教會了我做人的道理，告訴了我哪些該做，哪些不該做，您的教誨是我終生受益。
啊！老師，您就像蠟燭一樣，獻出自己的一切教我們知識，您對我們的恩情，我一輩子都不會忘記。
老師請聽我説的作文 6
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我就從一個哭哭啼啼的孩子長成一名國小四年級的學生了。
在我翻開語文課本的第一頁時，老師就成了我遨遊知識海洋的導航。
老師，在這裏我有千言萬語想對您説，我將這些話凝聚在一起，融為一句：“老師，您辛苦了！”這句話雖然很平凡，卻飽含了學生對您深深的敬意。
拿起筆來，我感慨萬千——您平時深入淺出、生動有趣的講解；耐心誠懇、苦口婆心的引導；夜以繼日、不知疲倦的操勞…….一切園丁般潤育花朵成長的幕幕情景，彷彿就在我眼前。
回首往日，老師，記得您第一次走進教室時，我就被您那棕色的秀髮吸引，它像大海的波浪，像初春的楊柳，像太陽照射的縷縷金光。更讓我和同學們久久盯望的是您那雙閃爍在秀髮下的'慈善、聰慧、微笑的大眼睛，這雙眼睛總是温暖地顧看着我們，欣喜着我們的歡樂，鼓勵着我們的自信。
老師，我要把敬愛融入墨水，把情灌注筆端，飽蘸最美的色彩，描摹出對您濃濃的感激，深深的敬愛。因為有了您園丁般的呵愛，祖國的花朵才綻放得陽光、朝氣、絢爛多彩！
老師，謝謝您！
老師請聽我説的作文 7
老師，多麼親切的一個詞語呀！老師，是培育花朵的辛勤的園丁，老師，是關心學生的慈祥的'媽媽。
早晨，當我們走進校園時，老師已經坐在了辦公室內。走進教室，老師還不忘提醒大家“孩子們，早讀，認真點！”讓我們對親愛的老師説一聲：“老師，您辛苦了！”
中午，當大家都在看那精彩的動畫片時，老師卻還守在一大批作業本前。那提在嗓子眼的一句話“老師，您歇會吧！”
下午，當大家都在操場上鍛鍊身體時，老師們卻坐在交流廳裏開會。讓我再向老師道一聲：“謝謝您，您的教育之恩我永遠難忘！”
但是，我們也需要玩耍，需要放鬆身心。有時，一道道題目壓得我喘不過氣來，那一條條規矩讓我壓抑。再加上課外的奧數，英語，我的眼睛模糊，頭有些發懵。每次，一考試，我們的神經就緊崩起來，害怕考砸了回家被爸爸、媽媽打罵。
老師，讓我們休息一會兒吧！
體育課上，我們站得筆直，根本沒有自由活動的時間……
老師，我們需要的不僅僅是知識，還有快樂、自由，以及最重要的課外實踐活動，老師、家人對我們的鼓勵。
我們想做一隻在藍天下自由翱翔的白鴿；水中歡快戲水的小魚；一株堅強的小草；而不是被關在鳥籠裏的麻雀，一朵温室裏的小花。老師，請多聽聽我們的心扉吧!
老師請聽我説的作文 8
“三尺講台前，有人孜孜不倦、答疑解惑，才有桃李滿園的喜悦，這是教書人的驕傲。”這是我媽媽演講稿中的一段話，每次聽媽媽背稿子時，我都會想起讓我們驕傲的儲老師您。
儲老師，請你聽我説。在我踏入國小大門前，我媽媽曾對我説過：在家裏，我是你媽媽，在學校，老師就是你的媽媽。對此，我深有體會。有一天，我起牀晚了，眼看要遲到了，您及時出現了，用“小電驢”載我來到了學校。我在後座扶着您時，感覺就是我媽媽在送我上學一樣，那一刻真温馨。
儲老師，請你聽我説。在學校裏，您總是表現的像個“女漢子”，遇到擦玻璃、擦電扇這類爬高上低的事時，您總是第一個站在高處擦啊擦。您總説我們擦不乾淨，其實，我知道，您是怕我們摔下來，所以才不讓我們擦。去年學校組織跳啦啦操，您卻放棄了舒服的空調室，放棄了忙中偷閒之樂，不論寒風凜冽還是烈日炎炎，您始終陪守我們身邊，時刻關注着每個人的安全。
儲老師，請你聽我説。您有兩個大缺點，一是，不愛惜身體。一連好幾次，我總能看見您盯着兩個熊貓眼來到學校，嗓子總是帶着沙啞，我猜想，您準是又熬夜備課、批改作業了。二是，您太愛磨蹭了。每一次放學您都會託十多分鐘，對我們千叮呤萬囑咐，可那十分鐘是您的休息時間啊!您本可以休息，卻還要不厭其煩的.教育我們，真的很辛苦。
“每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房。”儲老師，每每我聽到這首歌，我總能想起慈母般的您。
老師請聽我説的作文 9
英語老師，看到這個題目，您一定會説：“什麼？我不作業多？不可能的！”不不是這樣的。
每次您布完作業總會問：“我布的作業多不多啊？”同學們怕您每次都會異口同聲的回答："不多！”因此，您就會認為您佈置的作業根本不多，其實是同學們怕您啊！他們怕如果説多的.話，您可能會加倍的佈置作業。
您肯定不信，那麼請聽一聽我一天晚上的事吧！
當晚，我翻開英語作業就寫。佈置這時候的是第三單元默寫能手全部寫完，還有1一4單元單詞。我當時洋洋得意：肯定不多！上次我寫默寫能手兩次作業就寫完了。
不寫不知道，一寫嚇一跳。我寫了五六頁了，還是沒寫完。我耐不住性子，伸手去數第五單元的頁數。天哪，有十幾頁！還有單詞，這對我們小孩子可以説是沉重的負擔了。
不出我所料。我當天晚上沒有玩，一直在埋頭苦幹，晚上十點了，還是沒有寫完。這時候我早該睡了。媽媽來催我睡覺了：“該睡覺了，要不然明天怎麼起得來啊？”我也要急死了，可是不能不寫作業啊！
“曉婕，曉婕！起來了，還得做作業呢！”我睜開眼睛，發現是媽媽在搖我。原來我寫作業寫着寫着就睡着了！我一醒來就哭：“嗚嗚嗚，媽媽……作業太多了……嗚嗚嗚……”
老師，寫作業是為了讓我們把學的東西記得更牢，而不是讓作業像山一樣把我們累的喘不過氣來。老師，你們小時候作業也是這麼多嗎？你們小時候的作業就用20分鐘左右就能全部寫完。可是，老師，您為什麼讓作業壓得我們喘不過氣來？老師學知識不是靠死腦子抄啊！
老師，請別布那麼多作業了，讓我們痛痛快快的玩一玩吧！
老師請聽我説的作文 10
在人漫長的成長歲月中，總有那麼幾個關鍵的時期需要得到他人的引導，進而才能夠做出正確的選擇，能夠在我們的生命中產生深遠影響的人屈指可數，他們可能是我們的父母、可能是我們的朋友、也可能是我們的老師。長久以來，我都想向老師傾訴我自己，所以老師，請您聽我説。
我們現在都是中學生了，所以老師你不用那麼辛苦操勞班級內部的事務啦。我們都知道，您是一位有着豐富教學經驗的老教師，也是一名優秀的班主任，我們都十分尊敬您，愛戴您，如果您的身體出了什麼問題，我們就不能夠繼續在您的陪伴下升入九年級，所以老師您一定要照顧好自己，我們都已經長大了，我們可以好好學習，班級事務也能夠讓我們處理妥當，雖然有些時候我們也會調皮，但是我們絕無惡意，所以請您一定要把心放在肚子裏，安心教學，我們也會努力不讓您擔心。雖然管理班級是班主任的職責所在，但是您已經做的很完美了，老師，請您聽我説，您不用天天陪着我們上晚自習，有時間自己一定要注意休息，這樣才能夠擁有健康的身體，其實我很擔心您，希望您在今後的日子裏注意身體，培養出更多的優秀學生。
老師，請您聽我説，雖然我們班並不是什麼優秀班級，每一次學生們總是闖出各種禍事，但是我們絕不是別人眼中的壞學生。我擔心您會誤解我們，因為一次我聽到其他老師説我們班級學生表現不好，但是這真的不代表我們沒有認真學習，不代表我們並沒有努力付出，可能每一位學生都有着自己的特點，所以我們在學習方面的.接受能力較差，所以老師請您一定不要放棄對我們的教育，我也相信，您是信任我們的，不然也不會始終領着我們從年段整體成績倒數第一，變成成績正數第四。老師我們知道自己很調皮，但是我們就是管不住自己，所以希望在今後的日子裏您可以少對我們發脾氣，多給我們一些耐心與成長的空間，這樣我們也會對自己更有信心，對自己的未來更加確信。
老師，請您聽我説，在未來的日子裏，我們每個人都十分害怕畢業，因為畢業就意味着分離，兩年來同你在一起的點點滴滴，我們都默默地記在心裏。還記得剛開學的時候，我的家長沒有來開家長會，我生氣地躲在角落裏哭泣，細心的你看在眼裏，然後安慰我説，你會單獨同我的家長聯繫，告訴他們以後再忙也不能夠錯過孩子的成長，果然，自那以後我那平時很忙碌的父母再沒缺席過一次家長會。
還有一次，班級學習成績很差的人突然數學成績打了滿分，就連教導主任都堅持認為這位同學作了弊，但是您仍然堅持認為他是靠着自己的努力才取得了好成績，果然，這位同學真的沒有作弊。還有去年的那場運動會，我們班表現的特別出色，在最後的師生合作比賽中，您為了讓我們班拿到第一，40多歲的你，運動會開始前的每天都堅持鍛鍊，愣是比年輕的女教師跑的速度都快，最終我們獲得了眾多獎項。
老師，請您聽我説，在一個個普通的日子裏，是您的一路教導與陪伴讓我們在不知不覺間成長，您不僅教會了我們如何學習知識，更是教會了我們如何去做人，如何去同他人進行溝通與交流。我也相信，在未來的日子裏，我們一定都會帶上您給予的我們的營養，一路前行，茁壯成長。老師，請您聽我説，我們愛您！
老師請聽我説的作文 11
身子，坐下又站起，站起又坐下；鋼筆，提起又放下，放下又提起……
老師，您願意聽我的肺腑之言嗎？您樂意聽我這真摯的傾訴嗎？我想您一定會的！一定會耐心看完這由激動而顫抖的手寫下的心聲吧。
老師，今年我們學校開展了各種課外活動小組，如：音樂小組、美術小組、舞蹈小組、英語小組、奧數小組、微機小組等。這下可把我們高興壞了，我們歡呼，我們雀躍，我們吶喊！“ye！”因為我希望自己做一個能歌善舞的小女生，所以我毫不猶豫地選擇參加舞蹈小組，當音樂老師也點到我的名字時，我激動地都無法用語言表達了。我如願以償地在舞蹈組學習過一次，我覺得自己好像都要變成了一個翩翩起舞的小天使。可好景不長，過了兩天事情大有轉變，學校又增加了兩、三個課外活動小組。於是人員安排有了變化。當我正想着自己會不會被調走呢？我的心裏像裝了十五個水桶——七上八下，結果英語老師點到了我的名字，我被調到了英語小組，我好失落，我的心理格外不是滋味的。老師，您也知道我週六、週日學習英語，您還知道我喜歡舞蹈，請求您讓我調回到音樂組吧，那是我的渴望，那是我的'期盼。
老師，您聽見我的心聲了嗎？老師，您感受到我的期盼了嗎？老師，您準備為我行動了嗎？
老師請聽我説的作文 12
在我多姿多彩的童年裏，開心是主旋律，但有那麼一件事，令我委屈。
記得那時我上三年級的一天，因為還沒有從暑假狀態轉換到學習狀態，所以我遲到了。
走在上學路上，我心裏忐忑不安，恨不得這短短的幾十米路變成十萬八千里，這樣我就永遠也走不到學校，永遠也聽不見老師的臭罵聲。
可這是想象，不是現實。我已經到了教室的門前，我鼓起勇氣，喊了聲“報告”您看了我一眼，便繼續講課，同學們看到了就在底下交頭接耳，“這麼晚才來，真是厚臉皮。”“哈，一會兒有好戲看了。”“我們都做完操了，她才來，不怕被老師罵。”我聽了，心裏一驚，難道已經開始上第一節課了？完了！
這時，下課鈴聲響了，我才發現還有一個人沒來，他是語文學習委員。您宣佈下課後走到我的面前，就開始滔滔不絕地對我説：“知不知道這是第幾節課，到現在才來，還有沒有規……”您還沒説完，就被一聲響亮的報告聲打斷了。您眉頭緊皺，但看到是學習委員後，您立刻陰轉晴，笑着對他説：“哦，原來是你來了，趕緊坐下，一會兒我會幫你把剛才的課補上。”話音剛落，您就轉過頭對我説：“今天我沒時間跟你計較，只要你在放學前把23課，抄兩遍，我就當今天沒發生這件事。”
老師，您知道嗎？您這一句話深深印在了我的`腦海裏，為什麼他不用抄？為什麼我要抄，老師，是您偏心嗎？
老師點評：全文通過一件典型事例，敍述了自己被老師不公平對待的經過，描寫細膩形象，人物形象鮮明，心聲處處點睛。
老師請聽我説的作文 13
打開窗户，窗外，萬籟俱靜。夜，是如此神祕深邃。黑暗之中，一輪明月懸掛在天際，月光如奶水般灑落地面。星星閃爍着光輝，它如同一雙雙慈祥的眼睛，看透了我對老師您的思念。
老師，您還記得嗎？那天清晨，教室裏一片喧鬧零亂。同學們有的三五成羣，談論着班上的事，有的做作業，抄作業。窗外，大雨如瓢潑般傾瀉在地面，對面的教學樓也掛起了“瀑布”。雨聲蓋過了喧鬧聲。忽然，值日老師悄然而至，使我們避無可避，乖乖就擒。
少頃之後，一個熟悉的身影出現了，那就是您。只見您全身濕透，濕淋淋的襯衣緊貼在身上，頭上的短髮也被淋成一縷縷，垂掛在額前，須臾後，地上被滴了一大片水。
我們不敢正視您，一個個垂下了頭。而您，卻深情地注視着我們。教室裏一片寂靜，讓人難以呼吸。大家都在用目光進行溝通。您的目光分明在説：“抱歉，同學們，這都是我的錯，我來遲了。”
“不，不是的！您以前常叮囑我們要誠實，但我們現在卻……真對不起。”我們用帶悔意的眼光瞅着您。這時，鈴聲響了，幸虧是它打救了我們。事後，我們才知道，您會遲到，全是因為您學生的病。老師，您還記得嗎？當您宣讀完全班優異的成績後，總會向我們投去一眼，那微笑的面龐，那彷彿會説話的眼睛給了我們激勵和前進的'力量。
您，知道嗎？當我靜靜地躺在媽媽的懷抱時；當媽媽為我抹去流淌的眼淚時，我便會想起您，我生命中的第二個母親。
老師請聽我説的作文 14
老師，請聽我説。當您發下考卷時，我的心就跟您的臉色一樣沉重。我不是故意考壞讓您生氣的，其實這些題目我都會，只是考時太粗心，陰差陽錯地寫錯了答案，我自己也覺得很後悔。
老師，請聽我説。當您生氣時，整個教室的`氣氛變得很凝重，好像自然老師説的低氣壓一樣，壓得我們喘不過氣來。我們都不敢大聲説話，生怕給您火上澆油。大家的心情不好，好像颱風來臨，馬上就要大禍臨頭。
老師，請聽我説。我好喜歡聽您講的故事。當您講到清朝腐敗、列強侵略和抗日戰爭的歷史故事時，我們聽了兩節課還欲罷不能。真希望把這些歷史故事一次聽個夠，更希望如果我們上課能聽故事，那該有多好！
老師，請聽我説。我知道您教導我們很辛苦，也為我們付出很多心血。雖然班上總有少數害羣之馬喜歡調皮搗蛋，惹您生氣，但是大部分學生其實都是聽話的好孩子，只是我們有時候會控制不住吵鬧，事後自己的心裏也很後悔。
老師，請聽我説。我會努力用功，聽您的話，將來到社會上做個有用之人。我也會規勸那些不聽話的同學，我請他們改正，不要再惹老師生氣。希望全班團結爭氣，讓老師開心，那我們就有聽不完的故事，整個教室就會快樂和諧，老師永遠笑臉綻放。
老師請聽我説的作文 15
求知的眼眸放飛彩色的希望，那方貯滿芳香的黑色沃土上，赫然印着“老師，您是我心中的一泓清泉”。是您引導我讓生命噴薄，把羽翼淬火，認識這個紛繁的世界，而您微笑的面容極淡，逐漸隱沒於日落後的山嵐。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”即是對您無私奉獻精神最好的詮釋。
老師，請聽我説，您是一泓清泉。您還記得那次期會考試吧？語文考得不理想，心裏十分自卑。但數學考得不錯，我十分開心，但又怕以高興就驕傲了，所以故作矜持，搞得自己整天悶悶不樂心情煩躁。是您開導我説：“生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，想哭就哭吧，怕什麼，不用裝模作樣！這不是軟弱，因為哭一場並不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不用故作矜持！這不是驕傲，因為笑一次並不影響趕路，反而能增添一份信心。”聽了您的一番話，我明白了該如何做，此後，我又變回了原來的那個開心的女孩。在您的指導教育下，一張張可愛的笑臉，一份份可喜的佳績。您就像溪間一股流淌的清泉：清澈、質樸、清新......
老師，請聽我説，您是一泓清泉。您是否記得剛踏入中學大門的我時常做一些幼稚、愚蠢、可笑的事，但如今的我，在您的孜孜不倦下，我學着成熟，試着長大！在我心靈深處，每一次美麗而謹慎的'選擇，都有您在背後默默的支持、鼓勵。
老師，請聽我説，您是一泓清泉。您還我記得剛上中學時，語文底子相當差嗎？是您傳授我寶貴的知識，讓我從差生走向中等生，教會我怎樣品讀文章，怎樣寫好作文，怎樣......多少個清晨和午夜，多少滴汗水和眼淚，多少份操勞和期待，從您的身上體現出中華民族高尚的情操！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我想如果沒有您的嘔心瀝血，哪有我們今天的碩果累累。
老師，請聽我説：感謝您從不冷嘲熱諷我眼中感到迷惑茫然的事情。感謝您給我教誨、想象、見識……由此營造起我的人生。感謝您幫我壘好基礎。感謝您將醜陋和貪婪驅走，讓我看到愛的陽光。感謝您仔細引導我向人頂峯攀登，並一路保護着我的安全。感謝您......總之，千言萬語也表達不了您對我的恩情。
老師，請聽我説：“謝謝您，我親愛的老師，我將永遠也忘不了您，更忘不了您對我的恩情。”
老師請聽我説的作文 16
老師您聽我説：“我們都是21世紀的建設者，我未來的夢想是當一名——科學家，我要為實現我的夢想而奮鬥。”
首先，我一定要考取一所重點國中的2+4班，通過2+4班的學習，進入一所重點高中，高中畢業後，先不説“北大清華”吧！我至少也要努力爭取考入“中南大學”或者是我爸爸的母校“湖南大學”。
實現了這幾個小目標之後，我要認真學習“科學”方面的知識，堅持每天多看書，多做做小實驗以增加我的知識積累，拓寬我的科學視眼。
毛主席曾説過：“身體是革命的本錢。”可見好的`身體是多麼重要，我每天要好好利用課餘時間做鍛鍊，比如：打打羽毛球啊、打打乒乓球啊、爬爬山呀等等。
等我大學畢業之後，我想發明一種微型炮彈，這種炮彈可以隨身攜帶，也可以設定在指定時間和指定地點爆炸，這種炮彈一旦爆炸，那些侵略者就會一命嗚呼，讓那些侵略者的同夥認識到他們自己犯下的錯誤，以後再也不敢輕易去侵略他國！
我還想發明一種叫“生物筆”的多功能筆，這種筆寫出的字，既可以像鉛筆，也可以像鋼筆，並且有好幾種顏色：藍色、黑色、紅色……這種筆既不容易斷也很實用，一用就可以用上十年。
老師，這就是我的理想，也是我想向您説的心裏話。
老師請聽我説的作文 17
老師，我已經畢業一個多月了，卻還是沒有勇氣對您説出我一直想對您説的話，這些話已經在我的心裏隱藏了好久，如今，我想對您一吐為快。
老師，我一直想告訴您，我不希望您把我當成一個好學生，因為，我覺得做好學生實在太累了，每一次看到同學們歡快地跑出去跳皮筋、踢毽子，我就很是羨慕。但是您交給我的任務實在太重，我不得不把它們完成好才能出去玩。老師，我希望您的下一屆學生沒有這樣的感受，所以，我希望您可以一視同仁，給其他同學一些展示自己的機會，其實，每一個人都有自己優秀的一面。
還記得那一天，我生病了，體温達到了40°。您既沒有讓我落下功課，也沒有耽誤了我看病，在我打吊瓶時還不忘向家長詢問我的`病情。您對我的關懷我銘記在心，您就像我的第二個媽媽，無微不至地照顧着我，給我灌輸了許許多多的知識。
老師，我即將步入國中的大門，是您使我走進了全市唯一的重點中學，我感謝您的教導，沒有您，就沒有我的今天。以前，我每每看見您嚴肅的面孔，話到嘴邊便又咽了下去，其實，我一直想對您説一聲：“老師，謝謝您！”
老師請聽我説的作文 18
老師，請聽我説。當您發下考卷時，我的心就跟您的臉色一樣沉重。我不是故意考壞讓您生氣的，其實這些題目我都會，只是考試時太粗心，陰錯陽差地寫錯了答案，我自己也覺得很懊惱。
老師，請聽我説。當您生氣時，整個教室的氣氛變得很凝重，好像自然老師説的低氣壓一樣，壓得我們喘不過氣來。我們都不敢大聲説話，生怕給您火上加油。大家的心情都不好，好像颱風來臨，馬上就要大禍臨頭。
老師，請聽我説。我好喜歡聽您講的.故事。當您講到滿清腐敗、列強侵略和抗日戰爭的歷史故事時，我們聽了兩節課還欲罷不能。真希望把這些歷史故事一次聽個夠，更希望如果我們上課都能聽故事，那該有多好!
老師，請聽我説。我知道您教導我們很辛苦，也為我們付出很多心血。雖然班上總有少數害羣之馬喜歡調皮搗蛋，惹您生氣，但是大部分學生其實都是聽話的好孩子，只是我們有時候會控制不住吵鬧，事後自己的心裏也很後悔。
老師，請聽我説。我會努力用功，聽您的話，將來到社會上做個有用的人。我也會規勸那些不聽話的同學，請他們改進，不要再惹老師生氣。希望全班團結爭氣，讓老師天天開心，那我們就有聽不完的故事，整個教室就會快樂和諧，還有老師的臉上永遠是笑臉，那就更棒了!
老師請聽我説的作文 19
老樹默默地佇立，那是在聽鳥兒訴説；小草悄悄地垂首，那是在聽蟲兒訴説；老師，你可否靜靜地坐在椅子上，聽聽我的心裏話？
課堂上，脣槍舌劍，人聲鼎沸。可您是否發現，其中卻沒有我的隻言片語。您可知道為什麼？老師，請聽我給您説：調位的時候，我被調到一個角落。從此，上課的每一個問題都讓我感到煩悶。我們小組的同學不愛交流，或者是不知道怎麼交流，而且又不愛學習，同桌又是一個不愛説話，特內向的一個人。用與世隔絕來形容我的處境都不為過啊！老師，您可曾發現我不像以前那樣參與課堂交流了？
被調到這樣一個座位本已是苦事。可還有令我更難過的——老師您也不關注我了！老師，請聽我給您説：那天，您在講一道題，大多數同學都寫對了。於是，你沒有在黑板上板書。當你走過我與同桌的那張桌子時，您俯下身，檢查同桌更正的題，並提出了同桌的錯誤，同桌會了！您教過我的同桌就回到了講台，絲毫沒有注意我的愁眉不展。老師，您可曾知道，搞不懂的'我仍在苦思冥想？
老師，您知道嗎？當您上課時，一句“聽懂了嗎”，贏得大部分同學的呼應，於是，您滿意了，轉入了下一個環節的學習。您可曾知道？一個小小的聲音被淹沒了，從此，那個小小的人兒不會的越來越多了，再後來，他放棄了，學會了撒謊，學會了逃課，染上了劣習！
上課時，或交頭接耳，或潛心思考，不同的學習心態，不同的學習效果。
老師，請聽我説。請您聽聽我的建議：實行一幫一，讓同學們自主合作，相互探究，興許能學得更快呢？讓我們在快樂中學習，我們就能學的更多！
老師，聽您的話，我們會學會很多；請您也聽聽我們的話吧，也許您會收到意想不到的喜悦。
老師，請聽我説……
老師請聽我説的作文 20
親愛的老師，從開學以來，您一直很關心我們，講課耐心細緻，對我們學習抓得很緊，我從心底感激您。但是我有一個想法：您的作業佈置的太多了，我知道您是為了我們好，以作業來督促我們強化學習，可是作業太多了，我們會把本來有趣味的學習當成一種負擔的。
就拿這次期會考試前來説，您讓我們在當天晚上把兩個期中測試題全作完。我們一聽立刻傻眼了。兩個期中測試題得做到什麼時候才能作完呀！同學們有的趕快爬到課桌上寫起來，有的`皺着眉頭直髮愣，還有的同學竟在測試題上亂畫了起來，有的……。您這麼做，同學們的作業會認真細心嗎？
還有一次，您在課外活動時來到教室給我們佈置作業。不到一會兒，黑板上便出現了“家庭作業”四個大隊長，後面便密密碼碼地跟着一些“小隊員”。不看不知道，一看嚇一跳，您竟然佈置了二十一道練習題外加一頁天天練。“天哪，這下死定了。”在作的同學異口同聲地説，而您卻冷默地走了。我們派了一位同學去向您求情，但得到的結果是被您無情地拒絕了。
老師，您常教育我們説要把寫作業看成是一種樂趣，還説寫作業一定要認真、細心。可是我們就是做不到，是為什麼呢？我想了很久才知道，有一半是我們的錯，而另是半卻是您的錯。作業對們來説已不是一種樂趣，而成了一種負擔。我也找到了我們錯題多、不認真、甚至有抄襲現象的原因：第一是我們對學習態度不端正，第二是您給我們佈置的作業太多了。不信，您就聽我講一講：我們在學校裏除了課間十分鐘外，其它的時間都在學習，晚上回到家適當地做一點作業之後，玩一玩，看看課外書或休息一下，早點睡覺，用良好的精神狀況來面對第二天的學習，肯定會在上課時學地輕鬆有趣，而不會再有搖頭晃腦或上課睡覺、偷寫作業的現象發生了。不是嗎？而您不但要佈置作業，而且很多，光寫作業就就讓我們焦頭爛額了，睡得遲起得早，大腦得不到充足的休息，我們在上課不打哈吹才怪呢。您説，我説的有道理嗎？
説了這麼多，老師我只想代表全班同學向您説一句：“老師，少一點家庭作業吧！”
老師請聽我説的作文 21
初次見你，你猶如清風灑向我的心田，緊皺的眉頭透出你的焦慮，一席碎花裙襯上你淡淡的笑容，彷彿是清晨的雨珠，清澈透明，你聽我説。
在這明亮的教室裏，我見到你，你用輕鬆的語氣與我們交談，交代好事項，你揚起一抹笑容，平易近人，你的高效率，讓我們歎為觀止,你的責任心，讓我們深感佩服。每一天早晨，都會見你準時的來到教室，和我們讀書，那一疊厚厚的考卷，不論都晚，你都會盡快批改完，提出錯題，一擊即中。
那一天早上，是第二個學期的開始，我走進教室，看到你依舊帶着笑容，那長長的馬尾發現在卻變成了短髮，教室裏的們議論紛紛，老師似是看出我們的疑問，笑着對我們解釋説：“們都看到我剪了短頭髮，其實我剪了短頭髮是因為我想要每天節省一點時間，早早進來和同學們讀書，每天睡醒只需要梳一下頭髮就可以了，不用浪費那麼多時間。”聽到這一番話，我更加佩服起這位老師來，她比其餘的老師更負有責任心，來到我們班上課的老師，看到我們班的班容，都説同學們你們的班主任是一個非常有責任心的老師，從你們班級的班容就可以看出來，來到這個班級真的是你們的福氣。是啊，能成為你的學生是我們的福氣。
你的腿上有一塊疤，你對我們訴説起這個疤的`時候，我們都驚呆了。這個疤是在前幾屆的會考複習時間裏留下的，你每天包着塑料袋堅持為同學們會考複習，看到同學們帶着期盼、懇求的眼神，你不顧傷痛，帶着傷上課，你的笑，此時此刻定格了。
老師，你聽我説。那塊疤是最美麗的象徵，是你無盡的榮耀，是同學們的見證。老師，你是最美的太陽，照耀着我們；老師，你是雨滴，滋潤着我們。
老師，你聽我説。謝謝你，謝謝你為我們付出了這麼多，我們一定不會讓你失望的。
老師請聽我説的作文 22
三年級新來的班主任金老師一貫以嚴厲著稱，很多“調皮蛋”見了他，彷彿老鼠見了貓，躲得遠遠的。不過我例外，作為他的“得意門生”，我向來受到器重，鞍前馬後跑個不停，是他得力的小助手。
期會考試剛結束，金老師按照“優帶差”規律重排座位，讓我和“調皮大王”董佐航同桌，金老師語重心長地對我説：“你要好好帶他，讓他成績趕上來。”我暗暗下定決心，一定要把董佐航管好。
每當看到董佐航上課時斜倚在牆邊，懶洋洋的模樣，我總會悄悄拽拽他，讓他認真聽講。然而他竟然向我吐口水，並把我作業本搶去抄，幾次三番，我忍無可忍，向金老師訴苦，金老師總是安慰我：“磨練你意志的時刻到了，你要以好的榜樣感化他。”
我向金老師“投訴”四五次，要求換座位，金老師依然不管不顧，耐心細緻地做我的思想工作。我看依靠金老師換座位“此路不通”，便慫恿媽媽與老師溝通，媽媽也勸我説：“老師換座位是想要你幫助董佐航提高成績，不是讓你抱怨的，你要稍安勿躁啊。”
星期五下午的一件事讓我心情非常沉重，情緒低落到了冰點。那天一上課，董佐航的手就不安分地忙個不停，把桌子弄得“哐當”“哐當”直響，使我心煩意亂。我狠狠地瞪了他一眼，但絲毫沒有阻止他弄桌子的“熱情”。我心想：老師辛辛苦苦排的桌子要“敗“在他手裏了！於是，我急忙小聲對他説：“這是老師排的桌子，你不要亂動！”
誰知，金老師竟然是“順風耳”，他一下聽到了我在講話，毫不猶豫地把我的名字記上了黑板。黑板上那三個字像針尖一樣刺痛我的心，我感覺到同學們的`目光“唰”的一聲盯着我，我感覺無地自容。頓時，鼻子酸酸的，眼淚像斷了線的珠子一樣，撲簌簌地流了下來。我感到萬分委屈：明明是好意提醒，但自己遭了殃。當時我剛想把事實情況原原本本告訴金老師，但老師對我不理不睬，我伏在桌上越想越委屈，不停地小聲抽泣。董佐航還笑嘻嘻地望着我，絲毫沒有一絲歉意，還幸災樂禍，彷彿對我説：“你也有被老師批評的時候啊！”當時我暗暗下定決心，以後五個星期堅決不理他，也非常抱怨金老師沒有弄清事實真相，不聽我申辯，就批評我一頓。
回到家，我情緒非常低落，給細心的媽媽發現了。反覆詢問我，學校發生了什麼事情？我連忙找了本書遮住臉，搖着頭説：“我不想説，你去問金老師。”媽媽主動和金老師聯繫，搞清了事情原委。媽媽很誠懇地和我交流：“你提醒董佐航別發出聲音是對的，但選擇的時間不對，應該課後提醒，不能影響老師上課，上課的時候應該認真聽講，不能隨便講話。”媽媽接着又問我：“你知道為什麼金老師在你哭的時候不理你嗎？”我沉默不語，但眼神中透露出一絲不理解和委屈。媽媽調出QQ的聊天記錄，我迫不及待地翻看起來，只見記錄裏的金老師説：“今天孩子哭鼻子了，沒理她，就是要讓她練練，別動不動哭鼻子，以後不如意的事情多呢，要受受挫折。”看完以後，我恍然大悟，心裏有好多話想對金老師説……
金老師，請您聽我説：謝謝您培養我遇亂不慌、寵辱不驚的心理承受能力。以後我們總要面對社會上的困難和挑戰，我必須堅強、樂觀、勇敢地戰勝壓力和挫折。如果動不動哭鼻子，或者消極悲觀，如何能夠成為社會的棟樑之才。
金老師，請您聽我説：經過這件事情，我深深地理解了您的良苦用心。謝謝您的“心理操練”，讓我擁有平和自然的心態參與生活和競爭，“得之不善，失之不憂”，才能經歷人生道路上的風風雨雨。
金老師，請您聽我説……
老師請聽我説的作文 23
我們的班主任叫陳彩虹，陳老師是學校數一數二的好老師,她瘦瘦的，人不高也不矮，一副神態自若的樣子，討人親近。上課時老師一問我們卻三不知，其都是老師又消瘦了許多，可老師卻沒有放棄，繼續受我們的氣。
當我們上課時乖的時候老師會以笑對人，仔細端詳她彷彿不是我們的老師了，而是我們的朋友，陳老師的笑是那麼甜蜜、親切，不得不使人陶醉，可老師對我們卻不會經常笑，那份笑常在辦公室，家裏。
陳老師也是一位負責的好老師。
在我們的作業本上可見老師的負責，當我們翻開書本時，時常會看見在我們的作業本留下了一絲絲的筆記，我知道這還包含了老師濃濃的`情意。
陳老師不但負責、堅持，而且還很無私。
記得又一次午睡的鈴聲響了，我閉上了眼睛不知不覺見進入了夢鄉，只聽見“啪啪”的一聲，我的水杯驚擾了我，我朦朧的睜開了眼睛，只見老師竟還在講桌上改作業，我的心裏不禁的酸了起來，沒想到老師竟還在給我們改作業，多麼無私的老師啊！居然捨棄了休息的時間在能給我們改作業，我深深的感動的，為老師的無私敢鬥了。
我們愧對老師啊，老師為我們奉獻，我們應回報老師啊！
老師請聽我説的作文 24
我有一肚子的話想跟你訴説。借這次習作的機會，我把心裏話向您傾吐，您聽了可不要怪我呀！
老師，您知道嗎？您常常諄諄教導我們好好學習，紮紮實實地掌握各種技能，並且還給我們佈置了形式多樣的鞏固練習。晚上，我勉強做到11點才做完，結果，早上遲到了5分鐘。您不瞭解事情緣由，就批評我：“睡懶覺，晚上看電視了。”當時我心裏有説不出的痛，因為您錯怪了我。
老師，您聽我説！記得有一次，我的右手腕扭傷了，幾乎不能寫字，每次拿起筆來寫字，都有一種無法言表的痛衝上我心頭，但我還是勉強把您留的作業及時寫完。您看過作業本上歪歪扭扭的字，給了我一個“精彩”的批註―重寫。當時，我的眼淚都快掉下來了，因為我憑自己的毅力付出了太高的“代價”。
在一次單元檢測課上，我的橡皮不小心掉在了地上，真巧，同桌的.一頁試卷安靜地躺在我的橡皮旁邊。我剛要伸手撿起橡皮，您看見了，以為我故意做“手腳”，就氣憤地走到我跟前，在試卷分數一欄寫了一個大大的“0”。此時，我的眼淚像斷了線的珍珠似的滾落下來。接着。您斥責我説：“你這孩子心眼太壞了，真讓我失望啊！”我真想頂撞您，可一想，您是我的老師，一切都是為了我，即使有一點錯誤也應該諒解，我到了嘴邊的話硬是嚥了下去。
老師，您聽我説……
