精選國中的老師作文合集10篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的國中的老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
國中的老師作文 篇1
時間就像一道光，以30萬千米每秒以上的速度迅雷不及掩耳地把我們送到了五年級的學習生涯。自從休學典禮結束後趙老師微笑地跟我説：“你的期末考試成績全是A。”我就再沒見過她了——取而代之的是一位王老師，我已習慣了王老師與我們一起學習、生活。更確切地説，我從王老師的身上，似乎又看到了趙老師的影子。不過，總還是有點不一樣的感覺。
“滴滴”媽媽的手機來短信了，我興沖沖地跑去先睹為快一番。“什麼短信啊？是老師發來的回家作業嗎？啊？媽媽問我。我愣了一會兒，然後把皮球拋上天花板，大聲歡呼起來：“噢耶！王老師要走一段時間，有實習老師來，我們會輕鬆很多哦！真是太棒了！”媽媽看過後嚴肅地説：“老師對你們不嚴，自己可還要一如既往地保持應有的學習態度，不能鬆懈了。”
第二天，果然有一位新老師來到我們的教室。她叫張老師，挺年輕的，有一頭金色的靚發，臉長長的，普通話不是太標準，不過對同學很和氣。唉，可她就是控制不了課堂紀律，課上同學們就像沸騰着的一鍋粥——亂開了。從新老師激動的話語和憤恨的`神情可以看出她很盡力了，但卻無濟於事。這幾天，這位張老師顯得很沒有老師的威信，就連有些好學生也非常讓老師生氣，不如説廖晨凱。有一次上課張老師正吃力地講課，一邊講，一邊管理着最令人頭大的事情——紀律。廖晨凱一邊抱怨着聽課無聊、累人，一邊向前後左右的鄰桌串門談閒天，一節課沒有安分的時候：作文他偷工減料；題目批錯了他斤斤計較……張老師氣憤地問他：“你筆記做好了嗎？！”“嗯！”他理直氣壯地回答到。“你《黃岡小狀元》訂正好了嗎？！”“嗯！”他把老師氣得悻悻而走。大家則鬨堂大笑，張老師心裏一定非常不是茲味兒。
我認為我們應當學會尊重他人，讓別人對自己有信心併產生為此拼搏的勇氣。像我們這樣對待張老師，她還會有自信心走上人民教師的講台嗎？她以後還會友善地對待她的學生嗎？
水能載舟，亦能覆舟。
國中的老師作文 篇2
前天看到我們四年級的班主任侯老師了，她説她馬上教一年級了，我們五年級的班主任是一位劉老師，雖然捨不得侯老師，但我還是好期待新的班主任是什麼樣子的，温柔的？慈祥的？還是好凶好凶的。媽媽説不管換什麼樣的班主任，都會喜歡學習好的，乖巧一點的孩子。所以我到五年級就不能調皮搗蛋了，要好好學習，比起前還要努力才行！
我心目中的老師：“我希望有一個女老師來當我們五年級的班主任，她性格温順，不擺架子，能陪我們講心裏話，嘮家常，像媽媽在陪自己
的孩子説話，讓我們感覺很親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的時候她總是一副慈祥的樣子對我們説：“我希望你下次不要這麼做好嗎？每個人都會犯錯，但改正就是好孩子，老師相信你以後能做到！”聽了這樣的話我們的.心就會踏實很多，温和的對孩子説話比怒氣衝衝的説話效果好很多，孩子就會自知錯誤以後不讓老師傷心！”
“想象中的老師一定要有好脾氣，不會對我們發火，能給我們佈置的很少的作業，每逢下課都陪我們玩遊戲，聊家常談心，上課的時候他一定會很幽默的給我們講知識，帶動大家的積極性，在期會考試或期末考試的時候所有的題目都是老師每節課講到的知識，最好考的和老師講的一模一樣，所以在複習的時候我們都開開心心的學習其他知識，沒有以前每次考試前的繁忙和壓力，有個這樣的老師我做夢就會笑醒的！好期待！”
國中的老師作文 篇3
老師，您是否知道您的所作所為傷害了我門的自尊，和對我門的不信任。
默默一個人坐在教室的一個不引人注目的位置用一顆平常心準備迎接物理期會考試。物理老師來了做出的事，徹徹底底傷害了我門差生的幼小的心靈。老師，把我門班學習好的同學都抽出去到別班考試，只留下我門這些學習一毛不拔的差生。老師出去了，可彵是否知道彵的言行傷害了我門差生的自尊、老師您是否想過我門差生的感受。老師走了，我門這些差生傷心欲絕。本已已剩無幾的自信都煙飛雲散了。老師對我門的不信任讓我門跌入了人生的又一個谷底，陷入了人生的一個黑暗。雖然我門成績學習不怎麼樣。可我門也不會作弊，老師您這樣做無非怕我門去照好生的試卷，看不起我門。可老師您錯了，我門也有人格的`尊嚴。
在您眼中這不過是芝麻大小的事情罷啦。卻給我門心靈沉重的一擊。
您的不信任，讓我門的自尊推入了崩潰的邊緣。這個晚上，我門無心考試，更多的是無可奈何和傷心。雖然我門外表很堅強，但我門內心卻在流淚。我門越是偽裝心就越痛。下課鈴響了，考試結束了，我含淚衝出了教室，來到了久違的草坪上。大聲喊出自己的苦衷，我想問問夜空，難道差生就沒有自尊心嗎？任憑東南西北風，吹打着我的臉龐，用眼淚向星星傾訴。希望星星能把差生的獨白寄託給老師。請老師尊重差生。
老師，您是否知道您傷害了我 門，的自尊。失去了自尊的差生就一無所有了。這一點自尊就是差生最回的財富。
難道，老師，差生在您門眼中就沒有自尊嗎？差生的自尊就可以隨隨便便的傷害嗎？難道差生就不能與好生平等嗎？
國中的老師作文 篇4
手中一張薄薄的紙，是這位老師多少的感啊。字裏行間透着老師的勸誡，不是説教，不是怒斥，不是枯燥而令人厭惡的大道理，卻深入人心。像是清澈微涼的溪流汩汩的流入心中，定是難忘的了。
中學，在學生心中這是美好，自由的地方。有多少人覺得自己長大了，嚮往美好的愛情，卻誤了一切。時間，精力，是被那美好的幻想吞噬掉了吧？還有多少興趣去做其他的事情？正如信中説的，“愛情，它像一顆小樹，它的成長需要陽光，雨露，肥沃的土壤精心的呵護，而這些，身為高中生的你根本給不起。因為它的經濟基礎不是金錢，而是時間和精力”“愛情，對於高中生，就像是一件太過昂貴的奢侈品，給不起，也要不起”。奢侈品，只有三個字，卻完美地詮釋了愛情，對於中學生。
從小開始，耳邊總是那一句話：學生的主要任務是學習。曾經不以為然。總覺得，長輩的觀念老舊，保守，而對此嗤之以鼻。愈是大了，卻又明白，這是真理。這是一切的原點。輸在了起跑線上，又怎麼憑藉着一般的本領，在過程中與別人抗衡？“如果你的這份‘愛’，使兩個人不能在合適的時間全力以赴做合適的事情，而遺憾錯過了人生應有的高度，那就是對愛的褻瀆。”
我們正值青春，這滿懷熱血的時候。未曾踏出校園，走入社會的我們，對於交流，對於人心，對於世界，還有太多太多的不解。我們沒有能力承諾幸福，更沒有給予幸福。我們沒有能力創造自己想要的生活，又怎麼創造別人想要的生活？
“一個真正有質量的姑娘，不會因為你的父母的慷慨跟你走，因為吃人家嘴短，拿人家手短”“如果她就是衝這些東西去的，那就更沒有跟你混的必要了，她完全可以直接奔你的父輩去了”。句句入心。父輩的終究是父輩的。父母給予我們愛與物資，給予我們生活所需的.任何事物。我們可以接受，但無法理所當然地接受。憑着父輩的東西，得到的，也將歸於父輩。
我們還沒有資格擁有愛情，因為我們自己擁有的太少，揹負的太多。我們終究還是該應了那句長輩們的嘮叨，一心投於學習。未來是渺茫的，沒有人知道會發生什麼。未來所有的一切都是未知。然而，只有握着有力的武器，這才是明燈。我們還沒有能力揹負着沉重的包裹，在人生的道路上前行。
信件最後的句號畫上了，圓潤的句號結束的是老師墨跡的停止，卻也是沉思的初點。我們對着愛情充滿嚮往，那是美麗的，那是唯美的。可我們，真的有那個能力去給予愛情，收穫愛情嗎？為未來鋪上堅實的沉石，便是我們現在能做的了。
國中的老師作文 篇5
在你的記憶中，一定有讓你感動的老師。孫老師就是我們最崇敬的好老師。她個子不高，有一雙會説話的眼睛。
記得有一天，天氣陰沉沉的，好似要發生什麼大事。中午幾個同學在教室裏打鬧着玩，忽然一聲“啊”的慘叫聲傳到我們的耳朵裏，許多同學循聲望去，一個同學摔倒了，額頭撞到了桌角，頓時鮮血直流。一位同學反應敏捷，飛奔着去找老師。孫老師正在吃飯，聽了那個同學的.報告，急忙放下碗筷，一路跑到教室，看到同學的受傷情況，趕忙掏出紙巾捂住傷口，抱起那個受傷的同學奔向醫院……
孫老師平時對同學和藹可親的，但是上課時很嚴厲。哪個同學要是開小差、做小動作了。孫老師便會嚴厲地看着你，直到你乖乖地又聚精會神聽起課來。下課了，孫老師的眼光又是那麼柔和，同學們都喜歡和她説話、聊天。
有一次，孫老師來教室發訂正的本子。“羅心意，訂正。”天哪，怎麼有錯。我不好意思地去拿本子。哎呀，這道題，我上課沒認真聽，怎麼做啊？對，問同學，可是，讓同學們知道了，多沒面子呀，好歹我也是班裏有頭有臉的人物。不行不行……去問老師，又有些不敢。抬起頭，看到孫老師鼓勵的目光，我猶豫了一下，走上了講台。“孫老師，給我講講這道題吧！”孫老師接過本子，馬上耐心地講了起來……在孫老師的指導下，我開竅了，很快把題做對了。
兩年和你相伴的日子，點點滴滴都是您慈母般濃濃的師愛，一直彌散在我心間；一言一語都是您春風化雨般的諄諄教誨，一直激勵着我不斷進取。
孫老師，我真想再當一回您的學生。
點評：小作者很會觀察，在與老師相處的過程，從一些小事中體會到老師對他們的關愛。字裏行間表達着孩子真摯的感情。
國中的老師作文 篇6
作為一名人民教師既要有博大精深的學識又要有德高望重的道德操行。學校培養學生是多方位的教育過程，其中世界觀 、人生觀、價值觀、科學精神，人文素養等內容，都涉及德的問題。在學校裏，教師是學生最親最崇拜的的人，教師的道德品質，思鄉情操，行為習慣，時時刻刻都在潛移默化的影響着學生。教師要在學生中樹立良好的師德形象，對自己高標準，嚴要求，身體力行，以身作則，才能贏得學生的信任，尊重和愛戴。在學生中才能有威信，才能成為學生學習的榜樣。
教師對學生的愛，既是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現。教師只有誠心誠意的愛自己的學生才能教育好學生，得到學生的信賴。
杜齊全同學是班裏有名的淘氣包，差等生。可是一次偶發事件對我震驚很大，也是我明白了一些道理。那是六年級的'下學期，春節剛過，學生的喜慶氣氛高漲。開學兩週後，男孩子的玩具槍不約而同的帶到了學校，一比高低。在我發現後，講明瞭利害關係，要求學生們都放在家裏，
常提醒同學們多穿衣服，一定要吃早飯；生着爐子的時候我總惦記着給他們換煤。適當開會兒門生怕學生凍着又怕煤氣中毒。總在班裏多嘮叨一些，學習固然重要，更重要的是學會怎樣做人。 有一次張志學在上班主任語文課時，我和幾個同事正要去廁所，剛好走到我們教室門口，他氣沖沖的揹着書包跑出教室，我叫住他問：你幹什麼去。她哭着説：“我不上了。”為什麼？他委屈地説：“我沒撞倒那個低年級小孩，是他自己在載倒的。”李老師硬説是他撞到的。我耐心地勸，耐心地講，最後終於把他勸的留下來，並告訴他跟李老師道歉，認錯。我暗地裏告訴李老師把事情調查清楚再處理，看是不是他的錯。叮囑張志學以後要認真學習，遵守紀律。出現這種情況，也許孩子是有很多怨氣，可我們也有疏忽犯錯的時候，自己錯了就應該向學生認錯。我們要給學生多做思想工作他們也懂事與非，對與錯，從那以後，張志學同學無論從學習還是從紀律等方面都有了很大進步。我認為無論是不是班主任，我們都是為了孩子的學習為了孩子的健康成長，目的是相同的，所以我們都應有同樣的責任心。
學生的成績來源於我們和家長的共同努力。我們要尊重家長，不要命令他們：“你們要這樣做，或者那樣做。”我們要與家長互相配合，共同做好教育學生的工作。經常跟家長保持聯繫，及時瞭解學生在家情況，同時向家長反饋孩子在校情況，以表揚鼓勵為主，師生的距離，爭取家長的配合，發生在學生身上的錯誤能得到及時的糾正，取得較好的效果。當然，在解決問題時，也有些家長特別容易激動，蔡志廣同學在家趁大人不注意，偷拿家裏的錢去商店買零食和玩具，家長不問青紅皂白動手就打，我趕緊勸阻，批評孩子偷拿家裏或別人的東西是不對的，趕緊向
爸爸認錯。孩子低頭向爸爸説我錯了一定改，以後我要做一個合格的國小生。我把孩子支開讓他出去玩，提醒家長教育孩子不要動手打，耐心講道理弄清原因，錯在哪裏以後應怎樣改。 我不是偉人，也不是學者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我願在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟樑。
國中的老師作文 篇7
窗外，風兒在吟唱，連綿的細雨和着風兒起舞，桌前我的思緒卻被拉到了“千里之外”——老師，您最近，好嗎？
初遇·我的“不老女神”
四年級轉校時，我的啟蒙班主任辭了職,學校通知我們將會迎來一位新班主任。同學們聽此，紛紛歡呼雀躍，都在猜測這位神祕班主任的模樣。一個個像炸開了鍋似的，教室裏好不熱鬧。一陣欣喜過後，只見一位女老師走了進來。我永遠也忘不了第一次見她的時候:金色的長卷發披在兩旁，一雙深邃的眼眸中放射出知識的光芒，鼻樑上架着一副紫金絲眼鏡，一身素白的裙子襯得她貌美如仙。我們紛紛驚呆。我用力揪了一下自己的手臂，不可置信的想:這難到就是將要陪伴我們三年的“漂亮班主任”？正到我沉浸在自我情緒無法自拔時，這位女老師卻提出了一個奇怪的問題——讓我們猜猜他多少歲。這個問題一出，我們瞬間又“炸開了鍋”:二十？三十？我們紛紛猜測。最後終於意見達成了統一——三十出頭？誰知他還是搖了搖頭，説出了一個我們全體都不相信的數字——四十！從那之後，她“不老女神”的稱號便傳了開來。
相識·“神老師”提成績
經明介紹，我們才知曉，她姓張，芳名開蘭，今年已經四十，調職來竹山教書。張老師對我們要求嚴格，但所謂“名師出高徒”嘛！你別説，這位“神老師”還真應了這句話。在張老師接手我班之前，我班的整體語文學習成績在年級可是“墊底狀態”的。而在她接手之後，我班的語文成績可謂是蒸蒸日上，竟然一躍成為了年級榜首。不光如此，我們的綜合水平也提高了不少。除此之外，她還有“王牌訓練”哩。每臨大考前，她都會將我們班上的語文高手召集於老師家，進行“魔鬼強化訓練”。她犧牲了自己寶貴的休息時間，專門用來給我們補課。記得那時其他班的老師們還調侃老師——“備戰期間比中大學聯考還忙”。你説她能不能稱之為“神老師”呢？
相伴·做“園丁”勤栽培
在張老師的.訓練下，我們也是雖苦猶樂，樂此不疲。記得有段時間我過於滿足自我，結果在一次語文小測試上因作文題目塗了忘寫而扣重分考差。張老師看出了我的小自滿，當即把我帶到辦公室談話。進入辦公室的瞬間，我的心裏只有一個聲音——“完蛋了”。我以為張老師一定會在辦公室狠狠地批評我一頓。誰知，她卻什麼也沒做，而是語重心長的對我説:“毛薇，我知道你的語文底子不錯，但即使這樣，你也要付諸努力。俗話説得好，‘響鼓不用重錘’，我相信你一定不只這次的水平，你要吸取這次的教訓，以防下次失誤，知道嗎？”我的心像被狠狠捫了一棒。後來，張老師喉嚨里長了一種腫瘤，假期才做完手術，喉嚨還沒完全恢復，只能帶着擴音器勉強説話就急忙趕來給我們上課。你説，這樣辛勤的老師，“園丁”，不值得我們敬佩嗎？
老師，您，好嗎？
國中的老師作文 篇8
新的一學期來了，新的老師也來了。我們學校這學期來了八位從遙遠的漳州師範學院來實習的新老師，我們班有幾門課就是實習老師上的。
MS林是什麼老師呢?不用説，相信你們也會知道吧?你們一定會説：“這簡單，不就是英語老師嗎?用英語説的老師，就一定是英語老師嘛!”是的`，她就是英語老師。MS林的英語説得可好了，簡直和我們的MS俞不相上下。
黃老師可是淑女，她上我們的地方課。淑女老師可温柔了，不管我們上課有多吵，她也不會露出馬腳——暴躁，暴躁是人性中最不好的一面。淑女老師總是微笑着面對大家，可是，你們可別以為她太温柔，就拿我們沒辦法。她對我們班上吵鬧的同學可有高招了。只要看到同學吵，淑女老師就用“不放學”來壓他們。這可好了，本來像市場似的教室，立刻變得鴉雀無聲，連一根針掉到地上，都可以聽見。
王老師因為沒有給我們上過課，所以我也不能寫出她的特點或絕招，只能看得出她很文靜，是淑女中的淑女。
我們的林玲老師，我超喜歡她。因為她是我們的體育老師，也是我第一個熟悉的。
這就是我的新老師。
國中的老師作文 篇9
中學，是人生種的一個轉折點，離別了慈祥的老師，離別了可愛的同學們，離別了美麗的校園，來到了國中。新的學校，新的同學，新的老師，新的起點。總之，一切的一切，都是新的`。這兩天，我們一一見了不少各具特色的老師，又年輕漂亮的，有滿臉滄桑的，又滿臉歡笑的……最讓我印象最深的，還是班主 任江老師。
宿舍——“江姐來啦”
生活，是寄宿學校必不可少的一部分。在宿舍裏“生存”，鄙俗懂得這一句話：鄙俗隨時瞭解老師的行動，已有跡象馬上報告。鋼筋學校沒幾天，規章制度也不太瞭解，因此，每一次睡覺，總會不知覺地聊上幾句。又一次，睡覺靈想了起來。過了一會，也不知道是誰開的頭，你一眼我抑鬱的，又聊了起來。正聊得不可開交的時候，不知誰叫了一聲“江姐來啦”!我們一聽，馬上安靜了下來，屏息寧靜，緊張的等待着下一秒的到來，宿舍裏頓時鴉雀無聲。突然，有一個人影從窗户走了過去。我正幸慶躲過了一場災難時，又繼續説了起來。説着説着，不一會，“江姐”又來了。這一次，我們誰也沒發現，導致了嚴重的後果。“江姐”拍了拍窗，打開了門，便教訓了大家一頓。這是，大家都殺了，一句話也説不出來。
班風——“受盡苦頭”
班風，是一個班級最好的標誌，能體現出一個班級的良好作風。為此，“江姐”也付出了不少汗水與心血。就拿集隊來講，軍訓期間，老師要求我們快、靜、齊，三要素缺一不可。可我們偏偏相反，集隊慢吞吞，一聽到鈴聲才慢慢地走向隊伍;而且，集隊吵吵鬧鬧，邊走邊説，因而時不時就跟不上隊伍了;還有一點，集隊懶懶散散，有時，同學們把頭伸到外面，左看看，右看看。因此，“江姐”讓我們練習快速集合，要馬上到位。“集合”一聲令下，同學們馬上把椅子收好，立即排隊。“跨立、立正”，我們按體育委員的命令進行動作，生怕出現任何差錯。
“江姐”就是這麼一個負責任的老師，為我們嘔心瀝血。讓我們再次為她鼓掌。
國中的老師作文 篇10
我們班陳老師有一個口頭禪，就是：“坐下！”為什麼會有這個口頭禪呢？原因就是我們班同學總是會不斷地説話、下位，陳老師不得不左一遍右一遍地説：“坐下！”
這不，昨天下午陳老師的口頭禪又蹦了出來，昨天下午，陳老師剛説完英語卷子，同學們便又站的站，説話的説話，聲音遠遠超過了陳老師！語文科代表站起來説：“語文……”數學科代表站起來説：“把數學卷……”王同學説：“這題怎麼寫……？”李同學説：“今天打掃衞生的……？”更有甚者，朱同學走到講台前面大聲問：“陳老師，英語作業是什麼……！”總而言之，很亂很亂！陳老師見此，那句口頭禪便又蹦了出來，“坐下！坐下！”大吼兩聲，教室才全部安靜下來。
哎，我們班如果不這麼吵鬧的`話，原本温柔的陳老師也不會有這句口頭禪嘍！看來，為了讓陳老師甩掉這句口頭禪，關鍵得靠我們班所有的同學了！四（3）班的同學們，趕緊行動起來，不要再讓教室吵鬧，讓陳老師的這句口頭禪再現了！
