我眼中的老師作文優秀（15篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的我眼中的老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
我眼中的老師作文1
説來奇怪，我從小到大的老師裏面，讓我特別有印象的，不是對我最好的那位老師，也不是對我最不好的那位老師，而是一位對所有同學都不怎麼上心的一位老師。別看這位老師不怎麼對我們上心，可她教的書是真的好，只要上了她的課，我們就會觸類旁通很多知識，這樣就註定了根本用不着她課下對同學們上心了。
我眼中的這位特別有印象的老師，是我們的國中語文老師，和別的科目老師不同，這位老師是後來來的新老師，一位剛從學校博士生畢業的女老師。她雖然已經博士畢業了，可其實她年紀還不是很大，是屬於那種天才型的學生，碩博連讀然後畢業了選擇她最喜歡的職業——語文老師。不然，以她的成績，沒誰會來我們這國小校當語文老師的，有更好的發展都會去往更好的地方去發展了。這位老師不同，她家是這裏的，她根本不想考慮別的地方的工作，也不想去做別的職業，她一門心思想的就是讀完博回來在家旁邊的中學當語文老師，安安穩穩過她喜歡的小生活。
正因為她有這樣的想法，她從來都不多跟我們講話，只在課上幫我們把所有問題都解決。當然，這也多虧了她的聰明能幹，她給我們上也堂課，相當於別的語文老師上三堂課，她課堂的含金量是別的老師的好幾倍，我們也就不會再有很多打擾她的機會了。若是真有，我們會聽從她的話，給她寫信，等她忙完了自己的事情，她會再一封一封的給我們回信。她相信我們的語文在她的'指點下，不會有這樣給她寫信的機會。的確，如她所料的那樣，我們的語文就隨便上上課也出奇的好，是全年級的前列。
據我們八卦瞭解，這位老師在家裏是一個乖乖女，從來都不會跟父母大聲説話，上完課了，在家就養養花種種草寫寫文章，是一個典型的淑女。就是這樣一位淑女老師，給我留下了特別深的印象，只要一提起我眼中的一位老師，我眼中就會浮現出她的模樣來。
我眼中的老師作文2
有一個人，她既敬職又有學問。有一頂長長的頭髮，一副眼鏡就可以知道她知識有多淵博，成天上課總是笑眯眯的。哦！應該就是她，我們的老班——陳老師。
別看她很親切，其實她可是擁有一雙孫悟空的火眼金睛。
記得在一個早上，隨着一陣急促的上課鈴響之後，卻不見陳老師的身影。頭一歪，心不由得起的疑惑：要知道，陳老師她可總是看着鈴聲走進教室的。於是，繼續等待，過了一分鐘左右，老師依然沒來。這時班裏已經開“派對”了：瞧！第一組的小王一會兒“嗖”的一聲站起來，大喊一聲，一會兒轉身去別人大聲談話。而第二，三組中的一些同學還擅自離開座位，與其他人大玩一場。回頭望望值日生，她氣得臉像一個紅蘋果一樣，不斷地大喊着：“安靜！”不斷地拍着講台，不斷地對一些同學進行嚴厲批評。可是沒有起到任何作用，反而班上一些大膽的人跑出教室，在走廊走動着，不一會兒，紀律變得糟糕透了。就在這時，老師手抱着語文課本，大步流星地走進教室。同學們一鬨作鳥獸散。陳老師用手推了推眼鏡，把書一放，抬起頭，掃視了全班同學一眼。最後，用手指準確無誤的點了點剛才那些搗亂的同學，並進行合理的批評。
咦？為什麼老師會知道是這些人在搗亂呢？同學們心中不由得疑惑起來，老師突然嘴一咧，彷彿讀懂了我們心裏的疑惑，説道：“你們剛才正在違反紀律時，就已經被我在辦公室的窗户看的一清二楚了。記住！我可是有火眼金睛的哦！”
記得還有一次，一陣放學鈴響後，我們立馬在走廊中“集合”，然後你一羣、，我一羣的走出教學樓。突然一陣熟悉的聲音傳到耳邊。準確無誤地喊着同學們的'名字，我們立刻安靜下來，不到一分鐘，全體同學就排成一條整齊的隊伍。事後才知原來老師當時就站在樓梯口望着我們。聽到這裏，我不由得環顧了四周，生怕老師這時也在看着我們。
原來老師是想看看我們在她沒在時的紀律啊！
這就是我們的老師，一個擁有火眼金睛的老師！
我眼中的老師作文3
每天一大早，張老師也不讓人安生，拿着山寨“小蜜蜂”就對我們一頓吼。要説呀，張老師也是一表人才，憑藉着“黃金兩兄弟”行走江湖，威名天下。
張老師長得也是並未有什麼出奇之處，只是一雙眼睛似乎盡顯着看透之勢，好似一切都在他的掌控之中。沒錯，這也是張老師行走江湖不可缺少的一部分“火眼金睛”。
張老師如此厲害，很少有人在他的課堂上胡作非為。可總有那麼一兩個“頂天柱”，不知死活。沒錯，他們在張老師的眼皮子底下竊竊私語。張老師最討厭有人在他的課上開小差了，立馬一“雙火眼金睛”照亮了某個黑暗的角落，嘶吼道：“你們兩個給我站起來！”
説完後，兩個敢做敢當的男子漢立馬站了起來。張老師怒火使整棟樓房搖搖欲墜。他拿起“黃金兄弟”，準備大幹一場。而“黃金兩兄弟”是張老師的好夥伴，為張老師立下過汗馬功勞。而此刻，説話的同學全身哆嗦，看來也曾畏懼這兇名遠揚的“黃金兩兄弟”。張老師拿起黃條子，一棒又一棒地打了下去，他嘴裏也一聲聲地喊道：“1、2、3”被打的同學抿着嘴，狗尿一滴一滴流下。張老師卻十分“享受”，一邊打一邊偏頭，像極了一個頑皮的孩子。看戲的我心想：得罪誰也不能得罪張老師！到了最後，狗尿同學鞠躬説了謝謝，顫顫抖抖地坐了下去。張老師還捧着肚子偏頭大笑：“你看他都流狗尿了，笑死我了”
其實説實話，張老師曾這樣説道：“打你，是因為你不聽話，不聽招呼。之所以要你鞠躬説謝謝，是因為我打你也是動了勞力的，要説謝謝；再加上這能控制你的情緒，讓你長大了不走上極端的路”張老師的“打”有這麼多的好處，我都動心了呢！張老師也是用心良苦，我們可真是錯怪他的一番好意了呢！
這就是我們的'一個愛“打”人，卻用心良苦的張老師。他是我們的良師益友，一個真正的好老師！
我眼中的老師作文4
我的語文老師是陳老師，每當有人提起：“你們學校哪位老師最厲害，最牛啊！”我的腦海中總會情不自禁的浮現出“陳老師”這三個字。那麼這位老師到底“牛”在哪裏呢？請聽我細細道來。
第一“牛”教學經驗豐富。
在開學第一天裏，迎面走來的陳老師與我們想象中帶畢業班的老師，都是面無表情，衣服也穿得無比嚴肅，完全不一樣。眼前的陳老師截然不同，陳老師穿着揹帶的牛仔裙，配上白色的丁恤衫再加一雙粉色的旅遊鞋，面帶笑容，讓人感到眼前的老師並不是老師而是一位陽光活潑樂觀的知心姐姐。老師瞭解學生，並能和學生流暢交流。陳老師知道學生不喜歡動不動就大吼大叫的老師，所以老師對我們説：“不是老師不會“河東獅吼功”，老師是覺得你們已經六年級了，不再需要老師來大吼大叫了，老師配合你們，你們配合老師，好不好。”“好”我們異口同聲的.回答道。在這一節課的區區幾句話，給我留下了一個非常好的陳老師初應像。這老師經驗可真“牛”啊！
第二“牛”區區幾句温柔語，班上紀律棒棒地。
開學不久，我們都放鬆了自己，玩耍的時間多了，就連上課了，也心心念念想着玩。記得有一次語文課，我們趁着課前老師還沒來，我們玩的玩，鬧的鬧，時不時望望門外老師來了沒，過了一會兒，“放哨”的説了句“老師來了。”我們都一鬨忽做鳥獸散，吵鬧的教室一瞬間成了一片靜寂。老師説：“大家都不用裝乖巧了，我可是有着一雙“千里眼”，你們課前在班上做什麼，有沒有打鬧，我一律看得清清楚楚，今天先給你們一個提醒，如果你們再想着趁老師沒來的時候玩耍、打鬧，就先看看老師辦公室窗口是否有一雙“千里眼”在盯着你們看。”因為老師的幾句温柔的話，我們全班的紀律都好了許多。這老師管紀律的方式可真“牛”啊！
這就是我們陳老師最重要的兩大“牛”，她不僅教學經驗豐富，管紀律的方式也很好，用不着大吼大叫就讓我們心服口服。你説，這老師難道不“牛”嗎？
我眼中的老師作文5
靳老師是我從四年級開始在一起學習的老師，她不僅口齒伶俐，普通話和教學方法也是一流的，而且“文”能“批”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行雲流水”。
靳老師一向對我們很寬鬆，作業“補上”就行了。老師的寬容讓某些同學屢教不改，所以我們一起向那位沒寫作業的同學“默哀”了。
同學們都很害怕靳老師。課間的時候，班裏就像一個菜市場一樣，同學們不自覺地放大了説話的聲音。可是靳老師一來之後，班裏面就瞬間鴉雀無聲了。我心想：在某些課上你們有的在“雲中漫步”，有的在搞“地下活動”，非要靳老師進到班裏逮個正着嗎？我們每個人都想讓靳老師笑眯眯地來上課，笑眯眯地下課。可是如果老師知道我們這樣渙散還能高興地起來嗎？
有一天，是星期四，靳老師把家庭作業一個不落地批改了。我有一種預感：大事不妙！原來是我的一張卷子其中一面沒寫。不一會兒，班長劉通就“來無影，去無蹤”地“飄”到了我的座位旁邊：“你的卷子有一面沒寫，補上。”我呆呆的看着她：“噢”。接下來感到懊悔無比：為什麼沒寫呀，還沒好好檢查！要是時光可以倒流該有多好。
還有一次下雪，靳老師率領我們“男生大軍”去“攻克”大雪對校園的“封鎖”，當時我正掃得起勁兒，來了一個“秋風掃落葉”，猛的一掃，結果掃到靳老師身上了，我愧疚地説：“對不起，老師”。老師很快就反應過來了，説：“沒事兒，你沒有摔到吧？那就好”。頓時，我更不好意思了，覺得靳老師好像媽媽，不顧自己，卻想着我的安全，並且沒有責備我，一想到這心裏熱乎乎的，更加感到自己有多麼調皮。
和靳老師一起學習，不僅增長了許多知識，還很快樂，這樣的老師在世界不會佔據百分之百的.，我會珍惜的。靳老師像老芭蕉一樣把養分一點不差地毫無條件的“輸送”給我們這些“小芭蕉”。
我喜歡我的老師。
我眼中的老師作文6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，每當想起著名詩人李商隱寫的這首詩句時，我都會想起舞蹈老師關心我們的笑容，還有疼愛我們的行為。
老師長着一頭烏黑髮亮的長頭髮。性格非常開朗，身材苗條，長着一雙水靈靈的大眼睛，鼻樑高高的，嘴巴紅紅的，顯得老師特別的漂亮。
老師對我們非常關心。記得有一次，我們要練一組難度非常大的動作，就在練動作的時候，我不小心把腰扭傷了。老師給媽媽打了電話，就急急忙忙把我送到了醫院。醫生給我看了一下，對老師説：“只是扭傷了而已，並無大礙。”但是老師還是帶我在醫院做了好幾項檢查，確定沒事，老師這才放下心來。
老師對我們也非常有耐心。記得有一次，老師給我們教了一個很難的動作，我練得不到位。老師給我教了好幾遍，我還是練得不行。老師還是很耐心地給我教動作，直到我學會為止，老師對我是多麼有耐心呀！
舞蹈課上，老師還常會讓我們找感覺，這樣我們的舞蹈才會進步。老師説：“舞蹈就像一個故事，跳舞時要想着這個故事。千萬不要想動作，這樣你就什麼也不會跳了。”所以這八年以來，我都是強忍着疼痛，一步一步堅持才獲得了好多考級證書和榮譽證書的。
這就是我眼中的老師。我以後要更加努力，一定要堅持把舞蹈練好，完成我的舞蹈夢想。
老師，我就像一株小草，您就像温暖的`陽光；我就像一朵白雲，您就像湛藍的天空；我就像一朵美麗的小花，您就像園丁一樣，愛澆水給我。老師我愛你，您就像我第二個媽媽一樣關心我，您像對自己的孩子一樣細心，所以您就是我眼中的好老師。
我眼中的老師作文7
“老師啊，老師，你像我兄長……”耳畔響起了這美妙的歌聲。老師，您的形象又一次出現在我的眼前。啊，老師，你就是我心中的一輪太陽，感謝您發出温暖的陽光，照射着整個大地，灑進了我的心底！
太陽老師好温暖
最令我期待的星期五終於到了。這個星期在學校待的最後幾分鐘，班主任驅寒問暖，提醒同學們：“下週有零下温度，天冷了，在午託部的同學要多帶點衣服；如果有發燒感冒等現象，要及時看醫生。”這些話瞬間融化了同學們。等我準備走的時候，您又叫住了我：“今天穿的有點薄，明天要穿厚點。”“哦”我呆呆的回了句。
老師，您知道嗎？在這寒風襲來的冬日，您的這句話就像陽光一樣温暖了我的心。明媚的陽光照在我身上，給我温暖。
太陽老師好貼心
老師，您還記得那個中午嗎？
刺眼的陽光透過窗户照射在桌子上，在陽光下寫作業實在是一件非常痛苦的事。您走出教室，回來時拿了幾張報紙，貼在了窗户上，幫同學們擋住了強烈的'陽光。您的形象在我眼中高尚起來。
老師，你怎麼可以像媽媽一樣對我們這麼貼心呢？
老師似春天中一束清香四溢的花朵；老師似盛夏裏一泓甘甜的泉水；老師似深秋中一片濃情似火的楓葉；老師似寒冬中一份冰清玉潔的問候。
太陽老師好嚴厲
早讀時，您站在講台上嚴肅地對我們説：“聽聽你們的讀書聲音，軟綿無力的，都下去聽聽七九七十班的讀書風氣。”這下可把同學們給壓住了。您的形象在我眼中威風起來。
老師，您像太陽，染紅了天，也染紅了我的鬥志。
老師，我眼中的您，是温暖、貼心、嚴厲的。
我眼中的老師作文8
快回去，老黃來了！聽到這聲後，同學們紛紛回到了自己的座位上，進入教室的這個人便是我們的班主任兼數學老師黃老師。
黃老師人不高，留着寸頭，七年級年級為數不多的男性班主任，那啤酒肚絕對是他最顯眼的特點，嗓門極大，一吼便好似可以號令天下，操着一口狼山牌普通話，不像海門話，也不像江北話，更不像普通話，眼神中，有着一種無法挑戰的威嚴。
黃老師為人嚴肅，但上課時卻別有一番情趣。
如果下一節是數學課，每當上課鈴仍未響起，他便大步流星地走進教室，不慌不忙地整理着自己的東西，預備鈴一響便準時開場，左手拿着教案，右手持戒尺，時不時喝上一口剛泡好的茶水，快樂的40分鐘也就此開始。
每當黃老師講起題目時，都會激情澎湃，讀題目時，語調忽高忽低，那深邃的雙眸時不時向教室裏掃一眼，只見他大手一揮，氣勢磅礴，扔掉戒尺，從講台上抓起一支粉筆，在黑板上快速演算着嘴裏還進行着專業講解。黃老師每寫一道題目，至少要斷五六支粉筆，黑板上也隨處可見他用粉筆敲出來的凹槽，被戲稱為粉筆殺手。特別是對付一些麻煩的問題時便會使出自己的各類殺手鐗，如設k法、w法等稀奇古怪的方法，每一種都讓同學們不禁拍案叫絕。
別看黃老師上課時嘻嘻哈哈，下課時他的雙眼我們感覺無處不在，便和我們演起了無間道。他對於我們的`紀律要求是一貫的一絲不苟，如果他找同學談話，從來都不會是胡亂罵一通，而是與你像朋友一樣談話，我在上學期犯過錯誤，在找我談話時，他眼中有着嚴厲又夾雜着對你的希望，他不會去大喊大叫，而是用一種相對平緩的方式與你交流，交流時他經常會用海門話，聽起來讓人感到温暖而親切，話裏行間又不失嚴厲，每一句話都讓人印象深刻。
黃老師，一個很棒的老師，雖然穿着有些馬虎，但是他的負責、嚴厲掩蓋了這個缺點，他履行着自己的職責，講義氣並坦誠，他是一個認真、負責、風趣的老師。
我眼中的老師作文9
我眼中的語文老師就像一盞燈，在我成長的道路上給我帶來希望。我眼中的語文老師就像一個指南針，當我迷路時為我指明方向。我眼中的語文老師就像一本書，當我遇到難題時，他會幫助我找到答案。
我眼中的語文老師非常温柔。雖然她已經40多歲了，但歲月並沒有在她臉上留下太多的痕跡，反而增添了知性的美麗。她有着絲般的黑色短髮和橢圓形的臉，有着黑色寶石般的眼睛，這使她非常温柔。一對柳眉看起來像一彎月亮，一個相當僵硬的鼻子，紅潤的薄嘴脣，和一個上升的嘴，好像他們總是在笑。即使她臉上有幾顆雀斑也掩蓋不了她温柔的外表。這一切都源於老師非凡的`氣質、優雅的談吐和淵博的知識。儘管她經常穿着棉上衣、棉褲子和皮鞋。雖然衣服很簡單，但卻有不同的韻味。
作為一名優秀的老師，她不僅教我們許多中國知識，還經常給我們其他的科普知識，豐富我們的視野。她可以被稱為“百科全書”。在百科全書式的鏈接中，每當我們有不懂的東西時，老師總是會首先幫助我們回答問題，解決我們的疑問。每當我們對老師的博學和知識感到驚訝時，她總是微笑着搖搖頭，告訴我們："多讀點書，你就會知道很多。"
我也非常欽佩我的老師。因為她不僅有豐富的知識，而且還能寫好字，我特別羨慕那些能寫好字的人。但我知道在這背後，老師一定付出了很多汗水。即使老師已經掌握了每個人都稱讚的好詞，她也從未停止每天練習。她樹立了一個榜樣，並教導我們“不勞無獲”的原則。
這是我眼中温柔博學的語文老師。
我眼中的老師作文10
“這老師真怪！”這就是我對陳老師的評價，為什麼這麼説呢？待會你就知道了，經過我的總結，陳老師有三大“怪”：
第一“怪”：外貌
你見過哪個一整天都笑盈盈的畢業班班主任嗎？沒錯，她就是我們的班主任！印象中的畢業班老師每天都一本正經的繃着臉，神態，衣着也過於嚴肅。但陳老師就是怪了，有時粉色的旗袍搭上斯文的金絲眼鏡，還掛着温柔的笑容，一點也不像傳説中畢業班的老師，有時又是活潑的馬尾配上白T恤，牛仔裙，讓人根本猜不出年齡，真是“怪！”
第二“怪”：教學
在她的課堂還有更怪的事情，當她帶着笑容走進教室，同學們都會莫名的興奮起來，真是怪了，陳老師的課堂總是非常的輕鬆，教學方法也十分與眾不同，有時，與其説是她在教我們，不如説是我們一起在探討學習上的問題。在她的熱情帶動下，連我這個一上課就成“木頭”的學生也喜歡上了舉手發言。畢業班的學生哪個不是“頭懸樑錐側骨”呢？但她的作業也不像傳説中畢業班的那樣多如牛毛，卻每天就連週末都無比認真細心的檢查落實，好像一點也不知疲倦，哪怕是生病了。我內心暗暗嘀咕，這老師真是“怪”！
第三＂怪＂善變。
陳老師居然還擁有72變，有一次下課，兩個同學開始打鬧，不巧陳老師進來了，我心中暗想，完了，老師準要大發雷霆了，沒想，陳老師撲哧一聲笑了，沒責怪同學，還開心地與我們玩了起來，還對其中的一位同學説到他為什麼打你一定是因為你就該打，幾句俏皮的話讓全班同學大笑起來，那個同學也笑了，有些不好意思地低下了頭，剛剛才帶着一臉嚴肅走出教室的老師，轉眼間又變成學生的.好夥伴，讓我們都怪喜歡她説的。上課時，她是擁有火眼金睛的孫悟空；下課後她又變成了我們的好朋友；失落時，她又變成了一位善解人意的大姐姐，擁有72變的老師真是怪了！
聽了上述的事，你説她怪不？但是她又怪可親怪可敬的，同學們也都喜歡她的怪。
我眼中的老師作文11
我們的班主任姓奚，中等個子，戴着一副黑框眼鏡，眼鏡下一雙眼睛炯炯有神。奚老師就像夏日的雨，落的快，卻平靜了一切喧鬧的蟲鳴聲，滋潤了灼熱的大地。
我眼中的奚老師，幹練，自信。奚老師的數學課總是十分輕鬆，只需幾分鐘，幾個簡單的例子，便引出一條條數學公式、概念。“唰唰”兩下，隨着飛躍的粉筆，新課的內容簡單易懂。而奚老師對我們的信任就像他的自信，班級中一些事務他總是放手讓我們去做，對於我們的錯誤，不足之處，他總會給出指導。就好像一場夏日的雨，指引着，滋潤着我們。
就好像夏雨不同於春雨那樣綿密，不同於秋雨那樣纏綿不斷，不同於冬雨那樣寒冷刺骨，奚老師的教誨總是及時，有力，直接，卻帶給心靈最好的平靜。
全班同學幾乎都領會過那“夏雨”的”威力”，當然，作為轉學生的我也不例外。記得剛剛來到新的學校，心中既是擔心與不安，又是陌生的教室陌生的老師陌生的同學，加上一下子增加的作業量，我被壓得喘不過氣來。索性，我就選擇了逃避，一個人躲進不被人發現的角落。直到，我被叫到奚老師面前。“你最近怎麼了？”他對着我的眼睛，説道，“你是不是又回到之前的學校了。”稍有停頓，但又毫不猶豫的：“這裏是哪，你看看清楚”他盯着我，好像要把我從那個小角落裏揪出來一樣。好像心被揪主力，一股酸意湧上鼻頭，強忍着，眼淚快要奪框而出。“要記住”他稍微放慢了語速，”只有人去適應壞境，壞境不會來適應你，自己想想……”淚水模糊間，正是這場夏雨把我拉回現實，他好像知道我需要什麼，並且最直接，最及時的`來到我的身邊……
我眼中的奚老師是一艘船，把温暖載向我，把我載向知識的海洋。奚老師是温暖的陽光，甘甜的雨露，滋潤我們快快成長；奚老師是夜空中最閃耀的一顆啟明星，奚給我們指向正確的方向；奚老師是三岔路口的一個指路牌，為苦惱的我們指出成功的道路……
我眼中的老師作文12
你知道我眼中的老師是誰嗎？我眼中的老師就是我的音樂老師——吳萍老師。
吳老師中等身材，剪着齊耳的短髮，額頭全面留着一排整齊的劉海，寬寬的臉上鑲嵌着一雙大大的眼睛，像兩顆烏黑的葡萄一樣。嘴角旁總是掛着一絲甜甜的微笑，看上去是那麼的温暖，那麼的親切，那麼的使人愉快。
吳老師特別的風趣、幽默、開朗，這就是我喜歡她的原因。
8月6日下午，我們雛鷹合唱團的同學，正在從薩爾茨堡到德國慕尼黑的高速公路上，舒唯一想解便，但是附近沒有廁所，舒唯一的'臉憋得很紅了，像一個紅彤彤的大蘋果，看到這幅情景，吳老師忍不住哈哈大笑，笑得前仰後合，吳老師笑着，帶着風趣的口吻問道：“舒唯二，你想不想跟我學跳忍尿舞？”我們看着舒唯一，看他怎樣回答，舒唯一回答説：“想！”這個回答使我們十分滿意（因為我們也想看看什麼忍尿舞）。吳老師聽到了舒唯一的回答，又笑了，説；“那趕快來學呀！”吳老師話音剛落，就開始認真的教了起來。舒唯一的一舉一動多被我們看在眼裏，當他們跳完的時候，我們都笑了，笑得那樣甜、笑得那樣美。
在我們上音樂課的時候，吳老師帶着我們跳舞，帶着我們合唱，帶着我們學音樂、玩音樂、享受音樂。使得我們非常喜歡上音樂課，這也是受吳老師開朗的性格影響的。如果你不喜歡上音樂課，那你就趕快來上一節吳老師的音樂課吧！
這就是我喜歡的老師——吳萍老師。如果我將來成為了一名教師，我也要向吳萍老師一樣，成為同學們心中的好老師！
我眼中的老師作文13
我的老師長得高高的，留着長長的頭髮，濃濃的眉毛下有一對鋭利的眼睛，她就是我的班主任——黃潔老師。
我的老師非常非常的嚴厲。記得有一次，我們班裏的同學在中午的時候大吵大鬧，被突然來到的老師聽到了，她氣沖沖的走進教室，大聲説：“我説過多少遍了，中午來到學校，要寫作業，我上午不是已經給你們佈置作業了嗎！以後我要給你們佈置多點，這樣你們就沒有那麼多的時間説話了。”這時我們班的同學有的説：“你太狠了。”還有一些聽話的同學説：“早知道，就不大吵大鬧了，我們真是自作自受啊！”我悄悄地説：“老師，您真是太嚴厲了吧，如果你沒那麼嚴，我們也許就不説話了。”
還有一次，我們中午認認真真的寫作業，忽然老師大發脾氣的走進教室，我想：怎麼回事，我們認認真真的寫作業了，老師為什麼還會那麼生氣呢。老師走到講台説：“你們今天早上交上去的作業十分難看！全部都重寫。”老師把作業拿出來看了看，又挑出幾位同學的.作業當着我們的面把作業撕碎。老師又開始説話了：“有十三位同學不用寫。”我想：老天爺保佑，希望這十三位同學中有我的名字。老師念名字了：“張九州、賈美宇、修玉楊……宗茜茜、宗瑞寒。”哇，太好了，我用不着重寫了。我再看看同桌，他板着臉。我對他説：“你這次要寫好看了，不然，又要被撕了。”陳東瀟説：“唉，我覺得我寫的字挺好看的，可是老師還讓我重寫，真是太嚴了。”“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了。我們全部解放了，老師也進了辦公室。
我知道，老師這麼嚴也是為我們好，想讓我們好好學習。
我眼中的老師作文14
時光飛逝，教過我的許許多多的老師，我早已沒了印象；不過，三年級時教我英語的朱老師，卻深深地印在我的腦海裏。
朱老師高高的個子，是全校最高的男老師，那海拔，相當於珠穆朗瑪峯呀！是全校中聲名遠播的大忙人，人稱“陀螺”老師。
他的眉毛濃濃的，身體健康。但他的手卻很粗糙，手還有時出現“龜裂”。他的手很大，像一個猩猩的手那麼大。有時我在想，要是你把他惹惱了，一巴掌扇過來，嘖嘖，小命都沒了！如果你第一次見他，他一定會在你心中樹立高大的形象。皮膚黑黝黝的，戴着一幅黑色的眼鏡，顯得他博學多識。頭髮十分蓬鬆，像幾年都沒有剪頭了。眼睛時不時地會審視着什麼，讓調皮學生毛骨悚立。他的.聲音十分成熟、有磁性，讓人覺得非常可靠，可正是這位偉大的老師，整天忙得像陀螺，讓工作累得手忙腳亂。每天都有堆積如山的工作，讓他傷痕累累。
他的性格誰也摸不透。比如朱老師面對調皮搗蛋學生時一臉端莊嚴肅，那眼神彷彿可以把人盯得直冒虛汗。可跟好好學習學生時和藹可親，一副老父親般的笑容，讓人懷疑他有雙重人格。不過他在遇事時很急躁，出去吃飯時開心到“生病”。這個朱老師啊，真是該把他列入馮驥才的《俗世奇人》。
他是大家公認的“道德模範”，我還給他搬過獎盃呢！不僅如此，自從他有這個大獎後，做事更加三眼一板，不慌不忙：見到垃圾讓人主動拾起，開始了他的“嚴管症”，我們也被攪成了“乾淨小衞士”。
他的愛好是攝影。開學典禮、升旗儀式等大型活動都離不開他的身影，他總能找到最佳拍攝地。他的身影來去如風，比如他上一秒還在教學樓下，下一秒就下來了到操場上了，這是在飛嗎？
唉，你説這樣忙碌的“陀螺”老師是不是讓人腦殼疼啊？不過，我還是喜歡這個忙併快樂着的朱老師。
我眼中的老師作文15
我是水濱瘋長的蘆葦，我眼中的老師是那映照我、發現我、給我水分的一汪水波。
去年我曾荒蕪地成長過，但始終慶幸我認識了“老師”。
老師您還記得嗎？
那天你打破常例講了兩節課的試卷。知道嗎，老師？這成全了我，我們課堂上最美的記憶。老師你太有才華，説起天文地理上下五千年，尤其歷史人物的糾葛軼事，在你這裏都齊齊趴下。你在課堂上有感而發的親身經歷更讓我感受至深!你讓我懂得了對人生的“堅持”意義何在，對人生的“態度”意義何在。這些懂得經常讓我在心裏打一個巨大的驚歎號!
老師您還記得嗎？
那次月考後，你把一大疊試卷交到我手上，留下一句：“發下去吧!”看着你淡定闇弱的表情，我的心裏颳起了一陣颶風，我已經知道了自己的情況有多糟，我儘量想着李白駕輕舟的愜意，陸游騎毛驢的優雅，將忍耐置於心中，但終要面對。我輕輕地把試卷掩上，傻傻地寬慰自己這樣不會太痛。自此，“課代表”三個字更是壓得我無法在你的課上抬起頭，直到那天，你叫我回答問題並且給了我一個會心的`微笑。於是我莞爾一笑，告訴自己總有一次老師會為我展開笑顏。不敢説自己是懷着希特勒的那份狂熱，但至少我真的努力了。並且也證明了自己，也踐諾了當初的慨言!
老師，您在意了嗎？
在你痛快地在課堂上揮灑着你的汗水，灌注着你的青春時，下面有多少無聲的喝彩：在你説對我們班充滿感情而對自己班沒什麼感情時，下面有多少無聲的竊喜；在你和我們做新年道別時，有多少肆無忌憚的眼神正專注地看着。這是我眼中的，相信也是大家眼中的。
結尾了，捧一杯茶，看水中晃若笑着的你——我的語文老師，感覺到如洇濕到快看不出着顏色的水彩畫一樣淡然的美麗。
