我多了什麼的作文

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我多了什麼的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我多了什麼的作文1

窗外的百合花靜靜地綻放，花瓣上搖曳着輕盈的水珠，它們折射出太陽無數的光輝，散發出絢麗的光彩，正如十五歲的我綻放的色彩一樣迷人。

藍色，飛揚的十五歲

當我的生日蛋糕上插滿了十五根蠟燭，跳動着十五個希望時，我知道，我已不再是那個傻傻等待幸福的小女孩，不再是被別人説思想幼稚的小女孩，也不再是喜歡坐在角落裏哭泣的小女孩。在這個令人渴望的歲月裏，那個甩着馬尾辮帶着燦爛笑容的我早已把天空塗滿了充滿夢幻的藍色。那裏瀰漫着我對未來的暢想，有我對美好明天的精心設計。十五歲的我，帶着一臉的自信，在陽光下讓自己的個性飛揚，舞出屬於自己的風采，努力開拓出屬於自己的並不微小的世界。

十五歲的天空，藍色的裙裾和藍色的夢想一起飛翔。

綠色，恬靜的十五歲

坐在小小的露台上，陽光把整個小小的露台罩着，捧上一杯暖暖的綠茶，讀上幾篇優美的詩歌，讓陽光撫摸我的臉頰，聽梧桐葉輕輕地細語。我便可以在這恬靜中，感到一股濃濃的幸福。十五歲的，經常徜徉在書的世界，盡情吮吸着知識的甘露，傾聽一個個曲折離奇的傳説，品味人生的酸甜苦辣、悲歡離合，譯出人生奮鬥和拼搏的真正含義。偶爾，也會有幾片零星的梧桐葉落在我的書上，我微笑，喝一口綠茶，提起筆，在葉上寫上：恬靜的十五歲，濃濃的幸福。

十五歲的天空，恬靜的世界，濃濃的書香，充滿綠色的詩意！

紅色，拼搏的十五歲

十五歲的我，雖然羨慕窗外自由的小鳥無憂無慮，也羨慕周圍的美景迷人，但我更羨慕那些偉人的輝煌成就。我懂得人生靠自己改寫，生命的樂章由自己譜寫。我在學海中拼搏，努力使自己的知識充實，我會珍惜每一天鍛鍊的機會，把握每一次拼搏。我會把我每天的經歷在畫板上用奮進的紅色來勾勒，然後，開心地回憶。

十五歲的天空，激越的號角，火熱的拼搏，充滿奮進的紅色！

百合花依舊在那兒靜靜地開着，我拿着噴壺在一旁露出燦爛的笑容。綻放吧！盡情地綻放吧！就如我的十五歲一樣綻放出最絢麗的色彩。

我多了什麼的作文2

隨着時間的流逝，我們也漸漸長大。從愛哭鬧的小孩子變成有禮貌、懂事的少年，我們即將告別童年，告別童年時的幼稚的自己。

長大了以後，我總覺得自己以前做的事很可笑，像一個長不大的孩子。有一件事，始終讓我記憶猶新。

那一天，天氣晴朗，我和父母開車去汕頭逛商場。商場裏的東西應有盡有，琳琅滿目，看得我眼花繚亂。

我們逛了許久，天色也快暗了下來，父母説要趕緊回家，可我看中了一家西餐廳，央求爸爸媽媽晚上在這兒吃飯，媽媽説：“我們要早一點回家，今晚你爸爸還要去值班呢！等下次，好嗎？”我大聲哭喊：“我不管！我不管！我不想回家！”媽媽怕吵到他人，無奈之下，便把我抱到車上。

我當時非常生氣地坐在車裏，想：哼，就這點要求都不滿足我，到底是不是你們親生的？

現在想起來，年幼無知的我可真是可笑。不過，我已經擺脱了年幼無知的我，現在的我比之前懂事了許多。

前些天，我和父母帶着弟弟去商場玩，那天是元宵前夕。我們不能玩太久，因為那天晚上我們要去參加聚會。

當時發生的事情和我小時候的事差不多，無論我怎麼跟弟弟説，他都不肯回家。他説還要繼續玩，不然就在地上打鬧、耍脾氣。我靈機一動，對弟弟説：“小寶，我們先回家，家裏也有很多玩具可以玩呀！”“我不要，我就要在這裏玩，家裏的玩具太少了，不夠我玩。”“那姐姐明天帶你再來好不好？你看，現在這麼晚了，這些哥哥姐姐都要回家吃飯，你在這兒，那他們怎麼辦，要不這樣，姐姐買一個玩具送給你，今晚回家可以玩，等明天再帶你過來玩，可以嗎？”“呃……那説話算話”“當然！”“好吧！那現在去買玩具吧！”媽媽看見了，説：“現在長大了，還會跟小寶講道理，懂事了。”

我覺得我不能像之前沒有達成自己的心願就和父母耍小脾氣，哭鬧着不回家，要學會換位思考，別人這麼説是不是有道理，遇到任何事也不要耍小脾氣，要靜下心與別人交流。聽聽別人的看法。

即將告別童年的`我，多了一份懂事，從愛耍小脾氣的小孩子，成為一位懂事的少年。

我多了什麼的作文3

九年級，註定是一場別有韻味的征程，請握緊拳頭，不斷向前。

——題記

裊裊的熱氣不斷的冒着，望着那深褐色的液體，我不禁皺了皺眉頭。“九年級，請從吃苦開始。有吃苦，方可長進；有學會吃苦，方可為未來積聚力量。”班主任手端一杯苦咖啡，斬釘截鐵地説。

我手中也同樣握着一杯苦咖啡，微微晃動，逼緊雙眼，一仰脖子，將那深褐色的液體一飲而盡。苦味在口腔裏蔓延，温温的咖啡順着食道從口腔流入腹內，迴盪。霎時，我彷彿有了一種初生牛犢不怕虎的力量，似乎在未來的征程中，即是狂風大作、充滿荊棘，也能勇猛地衝過去。

隨着九年級學習生活的逐漸推進，九年級苦也向我們漸漸展開。

又一次十二點了，我揉了揉疲倦而腫痛的雙眼，整理好書包，一下子就癱在了柔軟的被褥上。但是，我知道，每天必讀的《牛津·書蟲》還沒有讀。我搖搖晃晃的爬起來，強力睜開早已困得睜不開眼，摸出《牛津·書蟲》。“都這麼晚了，怎麼還不睡啊！”媽媽的催促聲響起，我歎了一口氣，眯縫着眼看了看手中的書，讀還是不讀？我真的很累了，但剛想把書放回去，心中卻有了一份聲音：“吃苦！”手中也多了一份力量。我笑了笑，拿起筆，劃下不懂的單詞，查閲，朗讀。比較終，在完成所有的事情後，我心滿意足地睡了。這是一種我曾經沒有過的體驗，我想要更優秀，我就要充滿力量！

如果説自己的力量使個人優秀，那一個優秀小組的力量，更加可以催人奮進，讓力量擴展！

九年級，我們班組建了一個個的小組。而我們組的同學啊，可謂是各有所長，各具優點，同時我們又團結一致，為了共同理想而不懈努力。每週，我們進行小組討論，總結不足，然後制定新的目標。試前，我們在一起討論學科之間的時間劃分，預測各科題型，研究考試中應注意的細節……每一個組員積極參與，各抒己見。我們還制定了考試目標分、，約定要更加優秀。我們互相勉勵、鼓舞。這一切，都讓我們充滿了無限的力量。

九年級，我們凝聚老師、個人和小組的力量；九年級，我們堅信一定會綻放美麗的花朵。

我多了什麼的作文4

時光荏苒，猶如白駒過隙，轉眼間，我已迎來了十五歲花季般的年齡。我告別了一天到晚和一羣男生瘋玩做一個假小子、瘋丫頭的時代。現在的我更愛躺在草地、沐浴着陽光，聞着泥土的芬芳，看白雲一朵朵飄過，心裏想想最近發生的事。

十五歲的我已步入九年級，即將要面對殘酷的會考。我總愛想：我究竟要讀一個什麼樣的高中呢？我為什麼總沒有小*同學考得好呢？難道他真的比我聰明？

不會的，就算是那樣，我就要更加努力地去超過他。不是愛迪生説過：“天才=1%天份+99%汗水”嗎？曾經我愛將我想的這些告訴別人，但得來的卻是別人的諷刺“你居然想去考四中，太自不量力了。”“你永遠也不能超過小*的。”他們一次次地打擊我，我慢慢愛上了自己思索，至少這樣，我能鼓勵我自己不氣餒、不放棄，我的自信不會被打擊。

除了我愛自己想，鼓勵自己的事，我也越來越愛自己想問題。面對越來越多的功課與作業，同學們越來越愛問別人題，因為那樣簡單又快速。我愛自己想，因為我享受那個思索的過程，我更享受自己寫出難題時的喜悦，以及別人欽佩的眼神。那種感受是別人講題得不來的。我還發現在自己經過深思熟慮後再讓別人講題，印象將會更深刻，並且，自己多想多做題以後，自己有時對於某些題型還能總結出一套解題方法。

過去的我，在與朋友發生矛盾或爭吵後總愛聽別人的意見。現在我愛自己想到底該如何處理，有誰能比我自己更瞭解我和朋友之間究竟發生了什麼？沒有人知道。那最好的詢問人就是自己。並且在自己通過思考後發現的問題，以後我能夠避免再入雷區。

十五歲的我多了份思索，少了份魯莽。做一件事總會三思而後行。思索讓我變得更加睿智，更加懂得如何處理各種各樣的問題。

十五歲的我多了份……讓我想想吧！