花開的聲音作文十篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的花開的聲音作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

聽到了嗎?多美的聲音呀!恬靜而又陽剛，是花開的聲音。你，聽到了嗎?

春天，百花盛開，萬紫千紅，大家都趕集似的攏來，形成了爛漫無比的春天。百花中，我“獨憐野花澗邊生”。野花，有許多是無名的，但一堆堆一簇簇的它們也一樣給春添了美美的一筆!

聽到了嗎?野花在蓓蕾乍開時發出嬌小的聲音：沒有人們的誇獎，我們會長得更美，因為被誇的，也不過如此，都是來裝飾人間的……

盛夏，驕陽似火，荷，欣然怒放。那張張白裏透紅的小臉上，有蜻蜓的足跡，那片片碧玉盤似的荷葉上，留下了清晨露珠嬉戲的腳印。它們挨挨擠擠地長着，個個亭亭玉立，如剛出浴的美人一般清純而動人。

聽到了嗎?荷在烈日下柔柔私語：命運是自己創造的，不管環境多麼惡劣……

入秋，樹木開始落葉了，那一張張發黃卷邊兒的葉子根本不是菊的對手，一陣風，就將他們吹了下來。而菊，卻孤身一人挺立於風霜之中，那頭捲髮顯得格外誘人!

聽到了嗎?菊在風中輕輕低語：秋風刺骨，我心昂揚……

寒冬，萬物凋零，唯有梅屹立於銀裝素裹之中，如戰士般堅強不屈。梅，是冬的主角，暗香浮動，婀娜多姿的她，翹首迎接北風與大雪的洗禮，那麼高貴聖潔!

聽到了嗎?梅在牆角自語：寶劍鋒從磨礪出，我香自那苦寒來……

懂了，懂了，我聽懂花開的聲音了!你聽到嗎?聽懂了嗎?

沙———沙是什麼聲音，這麼好聽，哦！原來是，樹葉上被洗得一塵不染。碧空如洗，綠草似玉，在濛濛的小雨下面，五彩繽紛的草地，猶如遼闊的綠毯，蝴蝶和蜜蜂也任性在花草間飛來飛去，我的花衣服是那麼的美麗，吸引着世間一切的動物的觀賞。

看着自己的漂亮衣裳，有紅、藍、紫，黃。等數不清的顏色，我可以穿上它在大地間奔跑，讓人民盡情的欣賞。我穿上紅色的時候，讓人們誇獎我的美麗，當我穿上黃色的時候，得到了蜜蜂的祝賀，當我穿上白色的時候，得到了白雲的羨慕，當我穿上藍色的時候，得到了海洋的嫉妒。

啊！是多麼美好的日子啊，我隨着舞曲盡情的舞蹈着，一陣陣微風都彷彿在向我吶喊。

我給人們帶來歡快，和新鮮的空氣，如果沒有我，蜜蜂們蝴蝶們會傷心，因為我是春天的象徵，是我調節了世間紛擾的關係，是我把最香的正氣留給了人們，而我，一直在這裏等着。

漸漸的雨停了，藍藍的天空更加藍，跨越山與山之間的是一座許多顏色的大橋，那是彩虹。

此時，我正與彩虹比着我的美麗衣裳。

花悄悄地開好了，

可惜,沒有聲音。

一個人，

靜靜地躺在草地上，

望着天空，

任思緒流轉，

遠方是否也有人，

在凝望遠方？

星星撒滿了整片天空，

眨着眼睛，

訴説着宇宙的神祕，

而我就和它們分享着

花季裏的點點滴滴。

心裏的傷是青春的見證

就像一個花蕾，

對世界充滿了疑惑，

充滿了期待和好奇。

雖然有風雨，

但也有陽光，

還有綠葉的蔽護。

就在轉身的瞬間，花開了！

聽，聽到了嗎？

那就是花開的聲音，

有歡聲，有笑語，也有哭聲……

望着星空，

我笑了，

燦爛如花！遠景

屋外有一座小橋

橋上有一個人

面對着窗口

站着

窗內也有一個人

對着橋

望着

霧散了

風吹走了帽子

手拿走了衣服

一天，有位學僧問禪師，如何悟道？

禪師微微一笑，當着眾僧的面送了一盆花給這位學僧。學僧不知究竟。問禪師，這花有何妙處？禪師微笑不語。

學僧把花放下後，仔細觀察，這株花一根主幹上發了兩個枝丫，枝丫上也長了葉子。鵝蛋形的葉子呈深綠色，越到高處顏色越淺，葉子是透亮透亮的。葉子的表面有淺色的絨毛。乍一看，三朵桃形的花骨朵藏在葉子間似有似無。

學僧想，這花沒有特別之處啊。又想，禪師是不會無緣無故送我花的。明天他一定會詢問這株花的長勢。

果然，第二天，禪師早課就問他，那盆花長得好不好？學僧回答説，植株很壯，開出的花一定很漂亮。禪師又微笑着叫他好好觀察。學僧更用心了，值更的時候也隨時瞪大眼睛留意。一天又過去了，禪師問他，那花有什麼動靜？學僧回答説，蟲唱歌的時候，它靜悄悄的；風舞蹈的時候，它就點點頭。

禪師又微笑着叫他好好觀察。學僧想，師父一定是叫我觀看花開花落的過程。學僧不知道這花的名字，更不知道花是白天開還是夜晚開。於是，白天他做完功課就守在花盆邊，夜晚也盯着花盆。

如是幾天過去了，葉子還是深綠的深綠，淺黃的淺黃，花骨朵只是大了一些，並未開放。禪師不鹹不淡地問了一些花的情況，還問了澆沒有澆水等等。一年過去了，花何時開的何時謝的，學僧還是錯過了。

第二年，那株花又長了新葉，又起了花骨朵。

禪師還是時常問起他花的情況，還是叫他好好觀察。

這天晚上，學僧值更實在是太疲倦了，不由自主地伏在花盆邊打起盹來。迷迷糊糊中，他聽到幾聲柔柔的響聲，像絲綢被撕裂一樣清脆，瞬間，一陣歡笑聲傳來，伴隨着一股沁人心脾的芳香。學僧睜開眼睛，聲音沒有了。他只看見三朵花骨朵正徐徐地綻放，花蕊跳着舞冉冉釋放出金色的香霧。

學僧笑了。

白天早課，禪師見到學僧一臉笑容，就説，我知道你終於聽見了花開的聲音。學僧臉一紅如實回答，是花開的聲音叫醒了我。

禪師説，平常心即道，道無處不在。雖然花開的聲音最為美妙，但花開了卻要謝，可是，花謝了又可以再開，生命的精彩就在這花開花落的過程中。

學僧恍然大悟。

雨聲滴滴嗒嗒;風聲輕輕拂拂;人聲喧喧嚷嚷;雷聲驚天動地，這是多麼平常的事啊!

朋友，你聽到過花開的聲音嗎?一個人獨處之時，傾聽秋蟲唧唧，若有若無的清香縈繞耳邊，側耳細聽，用你的真心去聽，可聽到了嗎?聽，如月下牧童的笛聲;如清晨從葉片滑下來的露珠聲;如夕陽西下太陽伯伯的歎息聲，一切都飄渺又清晰，美妙又神祕。

這只不過是你我幻想般的景象，也許，這般的景象只存在於你我的幻想今生無法領略，但是帶着這般美麗的幻想，不是就會和現實產生距離了嗎?花開的聲音永遠是美麗的。

昏暗的黃昏是最令人遐想的，不要做什麼，聽，花開的聲音會使人感動不已。當暮色降臨到每個角落，一切都變得似幻似真。黑色的戲影，配上那黃色，更能使人想起花開的聲音。夜中的朦朧，只是把美麗的一面展示給我們，這不正是與現實產生距離了嗎?

花開的聲音輕輕告訴我，所有美好的東西，也許都是可想而不可及的。以前認為美好的東西，當你得到了，便不再美麗。

是啊!永遠也得不到的東西，只能是霧裏看花，水裏賞月。在以前，我總以為朋友間應沒有距離，但是那若有若無的花開的聲音使我明白：朋友與朋友之間的空白，要一段一段來填補。當朋友之間距離太近，對方几乎是“裸體”，他所有的缺點和優點，你全部瞭解，那份神祕感就蕩然無存了。

但是，朋友之間的距離只是一點的，而不願讓距離成為遺憾。只願多年後，你不能把所經歷的滄桑寫於臉上。而把似曾相識的感覺洋溢在心中，使我在茫茫大海中能一眼把你認出，一起去重温少年時夢中花開的聲音。

我——瞿詩諾，出生在一個平凡的家庭，有一個平凡的媽媽，一個平凡的爸爸，他們相貌平平，所以我的相貌自然也就平平。

可是，我從跨越緋紅的起跑線的那一刻起，我就無時不刻不再努力，因為我知道我的容貌不如同學們那般姣好。偏偏我生性好強，不服輸，即使那樣，我依然很自信。

這出生後的十一年裏有兩個朋友一直陪伴着我，我視她們如生命，可是……

我萬萬沒想到這兩個所謂的朋友，在背地裏卻嘲笑我“醜”。那天我聽到這個“醜”字以後，我如夢初醒，在這十一年裏，我幾乎是在掌聲中度過的，一次又一次的取得成績是我忘記了這“先天性疾病”，呵!可是傷疤畢竟還在呀!我記得小時候，因為有人笑我是個醜孩子而用石頭砸我……我知道平時驕傲的我，其實不堪一擊，一但有人提起便會隱隱作痛。我自己清楚，其實我高高抬起頭的時候只不過是不想讓別人看清我的傷疤，然而在每一次取得成績後，裝做不在乎的我，誰又知道我在背後所付出的努力。表面上驕傲的我從不在人前流露出一絲絲的柔弱，每天在鏡子前練習微笑，終於變成不敢哭的人!

可是這兩個擁有天使般容顏與微笑的朋友，也許從開始我就知道我不配做她們的朋友。我需要去忘記，去忘記。

後來，我以為我會去恨她們，卻發現——我做不到。呵!我原諒了她們，可是我無論如何也忘記不了，我默默的想：忘不掉的就放在心底，作為刻骨銘心的記憶。畢竟我們曾經是無話不説的好朋友啊。

我始終還是不敢哭，我卻發現我的心中擴散出圈圈漣漪，頃刻間我聽見了花開的聲音，夕陽落下的聲音，我明白——美在那一刻綻放。

父親是個教師，大家都説教師的子女大部分都是很優秀的，而我，卻是個真真切切的反例。

成績平平的我，讓家人很是着急。

大概是父親也看不下去了吧。一次，父親走到我的書房中拿起物理書，問：“你物理上次考多少啊？”我心中一驚，完了，考得好差！

“唔……六十幾分。”

“恩？物理那麼簡單，真不知道為什麼你物理學不好。”父親的話語透出一點不易察覺的憂傷。但怒氣很快將其掩住了。

父親生氣了。

父親深吸了一口氣然後吐了出來。“書拿來，我講給你聽。”

我的心怦怦直跳，物理我幾乎等於沒上，萬一父親發現我一個都不會，罵我怎麼辦啊？

父親在學習上向來是一個嚴謹的人，教人題目的表情、語氣都非常嚴肅，而我屬於別人一罵我，頭腦中就一片空白的那種。

一開始還順利，可到後來，父親似乎有點心急，加重了語氣，本來對概念就模稜兩可的我一下子什麼都記不起來了。終於，父親磨光耐性，發火了。我竟起了厭惡的心理，父親破口大罵：“你根本就心不在焉！”我一下子委屈起來，自己一直在思考啊！於是，在叛逆心理的鼓動下，我大叫：“沒有！你每次教我都這樣，要是沒耐心就別教我了，我才不要你管！”

父親愣了一下，大概是驚異吧——女兒第一次對他這樣説話。隨後，父親舉起拖鞋，往我腿上重重地打了一下。我嚎啕大叫，衝出書房跑進自己的房間，順手將門反鎖起來。我感到頭腦發漲，外面的世界彷彿全安靜了下來，全世界好像只有我在哭。

父親在外面錘門，大叫：“有本事就別出來，出來我打死你！”

我好像是得意於我當時所處對我沒有威脅，放膽大叫：“不出就不出，你錯了就是你錯了！”

我撲到在牀上，淚水很快浸濕了枕頭，枕套上開出一朵朵淚花。恍惚間，我覺得我是世界最可憐的小孩，好傷心好傷心。

第二天，父親一直不在家，當然，在家也是與他冷戰的。

第三天晚上，父親喝了酒，但是並沒有喝多。我在牀上看書，一聽父親回家的關門聲，立馬鑽進了被窩。父親小心地打開我的房門，我以為他是要打我，所以我立馬抓緊了被褥，隨時準備反抗。誰知，半天卻一點動靜都沒有。我小心翼翼地探出一隻眼睛，驚訝地看見父親竟坐在我的牀邊靠着牆閉着眼。暗黃的燈光照映得父親的臉顯得格外蒼老，我好像聽到父親呼吸聲，那麼微弱。年華在父親的眼角輕輕地刻下過痕，蒼老在佈滿色斑的面頰上浮現。

我一下子被嚇住了，這是在唱哪一齣啊。

忽然父親開口説話了：“丫丫，對不起，我總是剋制不住自己的情緒。”

我忍不住淚水在眼眶中打轉，終於又在枕套上開起了花。

如果要説“對不起”的，那也應該是我先説吧。

父親起身，低着頭走了出去。

我彷彿覺得，全世界又安靜了，卻惟獨有花開的聲音。

有朵叫做父愛的花正在開放。雖然它的聲音特別小特別小，一不小心，就被掩埋。作文

蕭瑟的秋風，肆無忌憚地在空空的街道上吹着。

街角骯髒的垃圾堆裏，緩緩立起一個雕塑版的物體。走近進一看，是一個年逾古稀的老婦人。風吹散了她凌亂的白髮，古銅色的臉上飽經滄桑，額頭上溝壑縱橫,乾裂粗糙的手攥着一隻蛇皮口袋，另一隻手用鐵鈎在垃圾堆裏不停地扒着雜物。

“外婆!”一個女孩清亮的聲音傳了過來。女孩頭髮黃黃的，身體瘦小而單薄，臉上的笑容卻極為明亮，讓整個街道都為之一亮。

“我來幫你！”女孩接過老人手中的垃圾袋，老人眼睛一亮，臉上頓時綻開了花。這時，一陣夾雜着車鈴和説笑的歌聲，象這秋風一樣不合時宜地吹了過來，：“外婆髒，外婆傻，外婆的垃圾頂呱呱！”一羣騎單車的男孩子飛馳而過，笑着，鬧着，反覆唱着那句歌詞。時間彷彿凝固了，女孩的笑容也僵硬了。她迅速轉身抹了抹眼睛，回過頭時還是一臉陽光： “外婆，咱不理他們，我們回家吧！”外婆笑了，拉着孫女的手，眼裏滿是落寞和無奈，緩緩地向街道盡頭走去，她們的背影是那麼孤寂

第二天，女孩正在教室靜靜地看書。班主任那清脆的女高音聲響起來：“張小芬同學，出來一下！”女孩楞了楞，然後伴着同學們的鬨笑聲，飛奔出了教室。

回來時，女孩心不在焉。心裏一遍又一遍重複老師的話：“老師們推薦你參加歌詠大賽”

該去嗎？不該去嗎？女孩很猶豫。

短短的100米，女孩走了312步，在第312步時，她做出了決定——證明自己。

後來的訓練中，老師一會兒把她晾在一邊，一會兒又指使她為其他選手端茶送水。學習了一整天的她來不及休息，馬不停蹄，一遍遍地練習歌曲。她的心哭泣，眼淚一次又一次地決堤，她的世界裏，只剩她獨自一人，在倔強地努力着。

那一天終於來到了，她靜靜地站在舞台中央，七色的追光燈照着她借來的演出服，照着她的眼睛，她感覺自己要飄起來了，一切的一切都被她踩在腳下。伴着動人的音樂，她動情地唱起《外婆的澎湖灣》，一遍又一遍，神采飛揚。

比賽結果出來了。是她，得了唯一的一等獎。當再次站在台上領獎時，她一陣眩暈，這種感覺是多麼的陌生啊！在一再要求下，沉默了好久，她情不自禁，講了她的故事：她講了與她相依為命的外婆，講了她貧困的家，講了自己縫製的土布襪子，講了與外婆一起撿垃圾，講了同學們的嘲笑，…

“你以為我貧窮，卑微，瘦小，不美，就沒有靈魂，沒有心了嗎？你想錯了……”不知咋的，她的聲音漸漸地高昂起來。台上梨花帶雨，台下寂靜無聲，末了掌聲經久不息。

每一朵花的根，在開花之前都要在泥土中漫長地等待；每一隻蝴蝶在蜕變前，都是醜陋的毛毛蟲，人們驚歎她們美麗時，可曾知曉她們承受的痛苦？當厄運來臨時，不要心急，也許這樣的`磨難過後，我們就會破繭而出，化蛹成蝶。

上月市圖書館隨意翻找喜歡的書籍時，書架上一本書以她獨特的名字一下子吸引住我的目光——《花開的聲音》，接着看題我就醉了，“向着明亮那方”、 “一樹一樹的花開”、“播灑温暖陽光”。當翻開書本，仔細閲讀時，我被楊老先生的文采和文化積澱深深震撼了。書中講述了15個專題以及21所學校辦學主張14位大師的教育智慧，真像一場華麗大餐。

書中楊九俊對幸福的理想教育理念有着真摯浪漫但極為精準的詮釋：“向着明亮那方”，“我來到這個世界，為了看到太陽”。在描述不同學校追求幸福的理想教育時，他説：“讓學校到處流淌着奶和蜜”，這些追求和實踐幸福教育的學校“一樹一樹的花開”。在描述名家和名師追求和實踐幸福教育時，楊先生則説：“播灑温暖陽光”。“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”楊九俊先生這些真情實感的文字裏所折射出來的靈魂和智識，足以讓我沐浴到一種撲面而來的心靈雞湯和精神慰藉，讓人肅然起敬！通過對本書的閲讀，就如何做個幸福的老師談談自己的點滴感受：

　　1、 從書香中感受幸福

書中楊教授專門談到閲讀，他引用了中國出版界元老張元濟先生的一句名言“天下第一好事，還是讀書”，通過閲讀，豐厚自己的精神底藴。一個教師的素質高低在很大程度上，取決於有沒有讀書的習慣、讀書視野的寬窄和讀書積累的厚薄。

閲讀，就會收穫。我不敢説我學到了什麼教育教學理論和技巧，我只覺得自己的生活稍稍充實了些。如果沒有書香滋潤，我的生命將是何等乏味。所以，我們教師要儘快成長起來，要把讀書看作是一種自覺的學習方式，多閲讀，勤閲讀，不斷豐厚自己的精神底藴，更好地適應信息時代的需求。

　　2、 從愛心中享受幸福

做個幸福的老師還必須心中有愛，。書中一篇又一篇的好文讓我相信從事教育事業，沒有一片愛心是不可能成功的。書中的斯霞、王紅梅等老師無一不是幸福教師，她們都熱愛教育事業，熱愛學生，執着於所從事的事業，都取得了驕人的成績。作為教師無論採取何種教育方法，都要在熱愛學生的基礎上進行才能取得效果；否則，都不會取得任何結果。所以做教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生，要學會理解與溝通，寬容與厚愛，真誠與尊重。 曾記得，有一次上課，我觀察到一名學生在玩玩具，我沒作聲，為了不傷她的自尊心，我當時並沒有戳穿她。我若無其事地在前面上課，為了提醒她，這一次我有意咳嗽一聲從正面走向了她，她聽到咳嗽聲，唰地一下藏起來了玩具。她看到我注意她時，臉一下子紅了起來並迅速地低下了頭。我還是沒説一句話，慢慢從她旁邊走了過去。這一情況只有她旁邊孩子知道。課後，這旁邊孩子對我説她知道錯了。她非常感激我並沒有當着全班同學的面戳穿她和批評她。這樣無聲的教育真正起到了很好效果。在以後課堂中，我看到她學習比以前也更自覺了。

這件事讓我清晰地認識到：作為老師，只有用愛心去擁抱學生，少一些埋怨、指責和訓斥，多一些理解、鼓勵和讚揚，給予他們最平等而又博大無私的愛，學生才有可能出自內心地、主動地和老師交朋友，我們才能得到他們的尊敬和信任，走進他們的內心世界，去了解和洞察他們的需要，有的放失去引導和幫助他們，從而達到好的教育教學效果。

沒有對教育事業的真正熱愛，沒有對學生的真正熱愛，你就不會真正的投入與付出，當然也不會體會到做教師的幸福。

做好一名老師，做一名好老師，做一名有幸福感的老師吧！

"姐姐,你聽見了嗎?花瓣落下的聲音." "啊?"小表弟拉着我的手,在田間步行,忽然睜大了眼睛,稚嫩的小手不斷擺動着,指着凋落的花瓣問我.我怔住了.

花瓣落下的聲音?那是很輕微很輕微的聲音.聽到花瓣落下的聲音,那是在很久以前了.

忽然之間,我有點驚異,有點感慨.我好象已經很久沒有展開心胸,融入到大自然中去了.像小表弟這麼大的時候,我也一樣喜歡大自然.我喜歡捕捉大自然的一舉一動,抓住大自然每一個輕微的聲音,常常沉醉於此,樂在其中.

我經常搬出一個小板凳,作在爺爺的花園裏聽樹葉與樹葉之間親暱的對話,聽花瓣的歡笑.

我也喜歡坐在一望無際的田野之間,聽風兒在耳旁細語,聽蒲公英與母親互相依戀的情節.

我更喜歡躺在碧綠的草坪上,請鳥兒悦耳動聽繁榮各聲從頭頂傳來,聽身邊蚱蜢,蟋蟀吵架鬥嘴聲越發激烈.

然而,隨着年齡的增長,沉浸在大自然的這份悠然的情境卻離我越來越遙遠.某種感覺,某種聲音也消逝在時間裏,被我慢慢淡忘了.比如,花落的聲音.

我開始一心撲在學習上,去研究一加一等於幾,去探索方塊字的排列順序…… 分數,成了我的夢,成了我奮鬥的目標. 一直以來,我為了這個數字茫然着,茫然着.木然回首,才發覺自己失去了什麼.

是的,我失去的是曾經的那份真誠和天真,失去的是曾經傾聽大自然,擁抱大自然的的心境.

這些東西都消失了,回不來了.忽然,我有所醒悟.

對,我應該利用這個暑假的時間放鬆緊張的神經,離開我那個充滿幾何圖形,字詞句段的世界,擁抱大自然,去蜻蜓,去歌唱.

"姐姐!姐姐!"小表弟急切地拉着我的衣袖,"你看,青蛙!""對,是青蛙."那一刻,我發現身旁一朵花的花瓣落下了,在空中打了幾個圈,緩緩落下. 我好象聽到了!我真的聽到了!

很微弱但是很清晰.那飄落的花瓣彷彿在訴説着離開家園的不捨,有好象在訴説"落紅不是無情物,化作春泥更護花"的情意.

這時,我心中緊繃的絃斷了.讓我們迴歸大自然吧,讓自己的心靈有個休息的地方,傾聽花落有聲.