【實用】點評作文彙編八篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的點評作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我讀過這樣一篇文章《永恆的母愛》，讀完以後，我的心情久久不能平靜。

文章中講，有一對夫婦是登山運動員，為慶祝他們的兒子一週歲生日，決定揹着兒子登上7000多米高度的雪山。當他們在5000米高度時，氣温突然降到了零下三四十度，因為霧氣太大，所以上下都有生命危險。氣温仍在慢慢下降，他們的孩子凍得渾身發抖，嘴脣發紫，眼看着生命就要受到威脅，這時孩子要吃奶，在這危機時刻，孩子的母親執意要給孩子餵奶，三天後，當救援人員趕到時，孩子的父親已被凍昏，而他的妻子已被凍成一尊雕像，可這個幼小的孩子卻安詳的躺在母親的懷裏睡着了。

故事讀完後，我情不自禁的流下了眼淚，心情久久不能平靜，猶太人有句諺語："上帝不能無處不在，才為人類創造了媽媽。"這位媽媽的偉大母愛深深的感染了我，我為之動容，為之驕傲。

如果説愛是一種力量的話，那麼，母愛決非塵世間一股普通的力量，而是一股吸恆星之剛強，納星月之柔腸，萃狂風雨，取閃電驚雷，日積月累逐漸形成的超自然神力，這種神力在母親心中，如蝴蝶般不斷扇展，就算躲藏於荒草叢中仰望星空，亦能感受到熠熠繁星朝她拉引。對母親而言，愛的付出不是一種責任，而是一種本能，因此不管自己的孩子怎麼樣，她都會忠貞於生生不息的母愛精神。

真正寄託這個世界，支撐這個世界的，使這片土地有綠的希冀的，應該是那些平凡、正直、善良、堅忍不拔、任勞任怨的母親們。所以，我們更要尊重我們的母親，讓母親少為我們操心，這樣我們就算回報了母親，而我們作為兒女更應該讓自己的母親過得幸福快樂。

點評：

1.文章通過一個真實的生活片段，引發了作者深深的思考，使讀者與作者一同感受着母愛的偉大。感情真摯，深刻體現了"母愛"的內涵。

2.文章通過比喻、擬人等修辭手法使文章語言優美，閲讀時倍感清新自然，不知不覺中與小作者產生共鳴。

經過雪災、大地震的洗禮，我國經歷了重重困難，戰勝了“天狂”和“地恕”的自然災害，人們也付出了許多寶貴的生命。自然已被我們壓住了很久，隨着二氧化碳的逐漸升高，處在板塊交界處的中國屢屢招受重創，唐山大地震足以使全世界震驚，大地震，雪災的悲壯事蹟，使人襟然淚下。

地震災害當地震發生時，教師為了保護學生的不受傷害，有的甚至用生命來代替。事情發生在一個小鎮上，已經倒塌的教學樓的一角，一位老師雙手緊緊摟着兩個學生，已經犧牲了，兩個幼小的學生已經哭不成泣了，緊抱學生的雙手已經僵硬，不得不鋸掉老師的手才把學生救了出來，這就是該校的２９歲老師張亞米。“摘下我的翅膀，送你去飛翔”，這位英雄的老師用生命拴釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門,就是這樣的老師,為生命的花朵奉獻了最後的熱量……就是這些熱量給了學生莫大的力量戰勝了困難.

向烈士敬禮當三位同志為人們的利益獻出了寶貴的生命，中國人所有的熱血都沸騰了。看人們的無私奉獻！今年的元月，許多省遭受了極為罕見的雪災。持續多日的凍雨，長達半月的覆冰壓力，平地積冰寸尺，電杆鐵塔既受到幾近半尺的覆冰之壓，又要受前後幾乎重達十多噸的絞線，

縱然是鋼筋鐵骨，也難以承載，為了確保電力輸送，只有儘快的清除覆冰才能解除危機。羅海文、羅長明、周景華三人主動奔赴第一線，在登上鐵塔除冰時，音鐵塔倒塌，三位電工隨之墜地重傷，一名當場犧牲，兩名不治身亡。他們以自己的行動，實踐了人生的價值和隊社會的承諾“除死方休”。三位戰士，用鮮血與生命鑄就了更加堅實的鐵塔——那就是你們永久的豐碑。同志，你們一路走好！雪災來吧，我們有這樣堅強的、為了人民利益你可犧牲自己的勇士，我們還會怕什麼呢？不管有多大的苦難，不管有多大的艱辛，不管有多大的挑戰，我們都能戰勝它，我們靠什麼？靠的是心中堅定的信念和無與倫比的勇氣！

點評：

這是一篇完整而又精彩的敍事文章，文章開篇點題自然引出下文。敍事條理，情節曲折起伏，層次分明，先後有序，給我們展示了生命的強大，主題在結尾處進行了深化。

【名師題解】

題目要求寫美好的往事，而且要求寫印象深刻的、一直被我們銘記的往事。圍繞這一要求作文，才能做到不跑題，不偏題。由題目可以看出，本文可選取的題材十分寬泛、自由，每個人的生活中肯定會有幾件揮之不去的往事，會感覺有很多話可以寫，有很多事例可以舉，因此寫起來不會感到吃力。"怎能如煙"其實就是"並不能如煙"，作為題目的謂語，陳述説明"往事"雖然已成過去但並沒有如煙般消散，而是留下些什麼，讓我們品味和感悟。

在題材的選取上，可以寫個人生活，回首往事，追憶童年，抒發對友人、對親人或者對長輩的感念；可以寫名人軼事，閲覽明星，解讀賢者，抒寫對偶像、對榜樣的膜拜與沉思；可以追溯歷史，以歷史人物的人性光芒為火炬，照耀自己在求索的巷道中前行……作文重在抒情，可以寫：往事教我們珍惜眼前人，眼前事；往事無論痛苦還是幸福，都是人生一筆寶貴的財富；往事是生命曾經存在過的證明，在往事的陪伴下，讓我們走好未來的路。作文重在説理，可以寫：我們可以從往事中總結經驗和教訓，在人生路上繼續前行；有些往事可以激勵自己，化為人生的動力並建立人生的目標。

【推薦素材】

素材一：他説這話的時候，正是風和日麗的夏日正午，陽光從翠綠層疊的高枝上灑下來，森林中有着一層綠玉般的光影，照在每一條曲折的小徑上。地上開滿了野花，鳥鳴帶着怡人的尾音，美麗的森林安詳寧靜地包圍着我們。席慕蓉《胡凡小姐的故事》。

素材點撥：這段文字寫得非常細膩。我們在寫作時，尤其在寫這類以敍事或者抒情為主要部分的文章時，最好能把發生的時間、地點，以及當事人的語言、表情、動作，周圍的景色細膩地表達出來，一則為了文章的意境美，二則能夠凸顯往事留給我們的印象之深刻。一張明信片、一葉丹楓、一闕詩歌，往往能讓我們憶起曾經的美好，所以我們要注意平時積累，從日常生活中收集素材。

素材二：1997年，美國一個叫克里斯托弗·瓊斯的5歲小男孩在游泳時差點溺水身亡，一位叫做普雷的警察及時將他從水中救上岸。時隔19年，瓊斯輾轉多方找到普雷，專程向他道謝。警局特地為他倆安排了一次驚喜會面。見面後普雷自然是又驚訝又感動："我從未想過19年後，有人會因為自己曾經做過的事回來感謝我。"同時，他也表示執法的工作真的非常有意義，瓊斯的到來正是他們工作最好的回報。"長大後，我就成了你。"受到普雷的啟發，瓊斯也開始考慮從事行政執法相關的工作。

素材點撥：為了感恩，為了紀念，更為了幫助需要幫助的人們，瓊斯決定從事行政執法相關工作，把樂於助人、回饋社會的理想傳遞下去。我們可以從自身的改變説起，再以回憶的方式説出改變的理由。如良好學習習慣的養成、善良無私品德的養成、高雅興趣愛好的.養成是受了哪個人、哪件事的影響。從生活小事寫起，以小見大，能寫出感人至深的文章。

素材三：足球一定要用腳踢嗎？不一定。孟加拉國小夥大腿以下截肢，但學會用殘肢踢球，像健康人一樣享受着足球的樂趣。阿卜杜拉現年22歲，7歲時在一場火車事故中失去大腿以下部分，遭家人遺棄。阿卜杜拉曾流浪乞討，幸運的是在9歲時得到一家公益機構救助。在機構內一名足球教練的鼓勵下，阿卜杜拉開始學習踢足球。他開始以手當腳，後來在殘肢末端綁上鞋踢。如今，阿卜杜拉經常去體育場踢球，在場上飛跑踢球的靈活勁不輸同伴，他也夢想有一天成為一名職業球員。

素材點撥：阿卜杜拉小時候的遭遇對他來説，是不堪回首的往事。一連串的打擊並沒有擊垮他，他選擇了堅強地活下去。他有着一個偉大的理想，而且他正在逐步實現他的夢想。不堪的往事並不可怕，主要我們有一顆勇敢的心。

【佳作示例】

往事怎能如煙

王 言

天又微微雨，難見雙飛燕。

此刻我在城市一隅，坐在由鋼筋和混凝土砌成的樓房裏，恍然覺得，已經很久沒有看到過燕子了。

春日煦暖的陽光下，陣陣微風送來絲絲清爽與愜意，其中夾雜着的，是丁香的氣息，花之魂。那一簇簇的花朵或紫或白還伴着淡粉相間，在乍暖還寒的春日裏它們在枝頭綻放。五風十雨的日子裏，它們沒有絲毫動搖，反而越發香氣撲鼻，這些幼小的花兒用脆弱的生命為人們帶來春的消息，又怎能不引起人們的關注呢？它們每朵不過四五片花瓣，可結合在一起卻是一團團，一簇簇的，在風雨中呈現出的更是一幅流動的畫卷，難道這份團結堅毅的靈魂不值得人們關注嗎？　　炎炎烈日下，蓮則在水中出落得更加動人。它亭亭徑直的莖，出污泥而不染的花瓣，清漣而不妖的姿態自然引來人們的關注。它沒有牡丹般雍容華貴，卻有着屬於自己的超凡脱俗。它的正值不阿潔身自好自讓它的靈會魂在靜默中美名遠揚，引人關注。　　瑟瑟秋風中，百花多已盡失光彩，大概也就有菊花會傲然獨立在霜間吧！難怪他會引起那淡泊名利的陶潛的關注呢！或許淡泊和隱逸正是它的魅力所在吧！它的靈魂存在着沒有名利與鬥爭，只有竭盡全力克服環境的惡劣，綻放出自己最後的光彩，這大概也正是現在追逐名利的庸人值得關注的東西吧，花之魂。　　冬日的梅花更是擁有着這一份令人肅然起敬的靈魂。它踏着秋的悽清而來，面對着的卻是那白雪皚皚的冬日。它不願與那妖嬈的百花苦爭春，唯願在寂寞斷橋邊，凜冽寒風裏留得那份香如故。它無需世人來關注，卻早已贏得無數讚譽的美名，這不正是它的靈魂精髓之所在，正是值得我們關注的嗎？　　説實話，百花皆有其魂，只是不為人所關注罷了。一旦你用心體會，學會關注，那默默無聞的二月蘭、秋日拒霜的木芙蓉，滿山遍野的野百合，還有無數叫不出名的花，它們的魂魄定會令你感觸頗多。　　

無憂無慮的孩童時代，已揮動翅膀悄悄飛走，成長的列車也在不知不覺中緩緩開來。從懵懂逐斬成熟，從無知逐漸多思。在踏進高中門檻的那一刻我暗下決心：要為我的未來加倍努力。

背、念、寫、算每天都在忙碌中度過。我不曾懈怠，而時間的腳步卻也匆匆。眨眼間，期會考試已至。我慌了，我不知道，我那令所有教過我的老師都為之歎息的理綜會考成什麼樣兒，但我還得面對，已記不起邁進考場時心情，只記得考完最後一場出來，我疲憊地抬起頭，望向天空時，有一滴水落到了臉上，下雨了。

批改試卷的兩天裏，天氣並沒有好轉，公佈考試結果的那天，仍然下着雨。而且更大了，當考試成績單映入眼簾的瞬間，我幾乎被擊倒。全班50名同學的名字當中，我被無情地排在第45位，縱然英語優秀，卻也不能彌補理綜的不足。

欲哭天淚，我已看不清通向未來道路的方向。我不知道自己是否應該繼續自己的學業，是否應該繼續為了渺茫的未來而伸手向終年面朝黃士背朝天的父母要錢。我開始思考，思考自己的未來，我開始想，想母親因腳疼而蹣跚的身影，想父親從挺直而漸漸彎駝的身軀。

終於，我不想再耗下去了，我不忍心父母的血汗錢白白地浪費在自己的身上。我決定回家向父母説清楚，然後出去打工。

回到家，總是長在地裏的父母破天荒地在家。面對又蒼老了許多的父母。我不知如何開口，父母都欣喜不已。母親拉住我説：“我們天天都扳着手指算你回家的日子。今天好像還沒到，學校提早放假了嗎？”淚水頓時充滿了我的眼眶，聲音有些哽咽。母親用手去摸我的前額，邊説：“是不是病了，快讓我看看。”眼淚不聽話地奪眶而出，我撲進母親的懷裏，把憋了好久的話，全向母親倒了出來。聽完我的哭訴，母親抱起我的頭説：“孩子，娘沒啥文化，也不懂啥大道理，但娘知道，一個人想要有出息，就不能説停就停，要不服輸，要有股子鬥勁兒。這樣，不管他幹啥，都能幹成。現在你上學都上不到頭兒，你幹啥能幹到頭兒，你幹啥能幹出點出息？”你能給人家打一輩子工嗎？

母親的話讓我幡然醒悟，是啊，我不能就此消沉，我不能輕言放棄，我不能半途而廢，我不能讓父母這麼多年的辛勤勞動變得一文不值，我不能讓自己十年寒窗苦讀付之東流。即使那一幕曾打擊我的信念，消磨我的意志，但我仍要保持那份執着的自信。我要自己開闢一條嶄新的未來之路。一路向前。

跑出門外，我張開雙臂，抬頭望天，陽光依然燦爛，天空依然蔚藍，我依然相信，我的未來不是夢！

假如可以選擇生命，那麼我願做一棵樹。

當大地上傳唱着雪的白色戀歌時，我會在冰雪下欠伸，靜靜傾聽生命的種子萌發的聲音。而當煙霧在晨光中飄散，當春天已描畫出了花的顏色時，我就會從生命的胚胎中破殼出來，仰望天空，呼吸着自由的空氣。從此朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英。在交替到來的陽光風雨中，慢慢積蓄着自己的力量，在漫長的週期裏，等待着來年的花開。

或許，新芽剛剛萌發便會遭到風雨打擊。在這無星無月的夜裏，每一場大雨都是一種掙扎，每一場暴風都是一種蜕變。在這一次次痛楚中，亭亭出現的是我的華年。

等到有一天，我會驚喜地發現我已有茂密的綠蔭。到那時，我會盡情地舒展着濃蔭，回報着這個美好的世界。烈日炎炎，就讓我撐起一方綠色的小小天空，帶來一份清涼。藤蔓柔弱，就讓我以自己高大的身軀，為它鋪好前進的道路。牀上的嬰孩，你可聽見樹葉拂動時的“沙沙”聲？那是我為你唱出的搖籃曲；樓內的學生，你可看見課本上不停交錯閃爍的光斑？那是我興奮的舞蹈；過路的行人，你可望見隱藏在我片片綠葉中的美麗小花？那是我含笑的眼睛。就這樣一天天、一年年，我在日月交替中享受着奉獻的快樂。

快樂隨着歲月深埋土中，成為晶亮的琥珀。

當落花鋪陳了一片紅色地毯時，我已碩果累累，而滾滾東去奔騰不息的河水，已把我的青春帶走。我安詳地接受這一切。或許在落着細雨的一天，我會平靜地倒下，化為泥土，去呵護新的樹苗，只留下芳香。

人們常把樹看做一種沒有思想的卑微生靈。然而，樹卻是永遠以自己的實際行動來詮釋生命的價值，回報着給予自己生命的大自然，使自己卑微的生命不停放射着光芒。人類之於大自然，不也只是滄海一粟？可是，只要我們珍愛生命。在日常生活中為社會做一些力所能及的貢獻，那麼原本有涯的生命也會變成無涯，卑微的生命也會變得偉大。

假如可以選擇生命，那麼我願做一棵樹。一棵沒有太多智慧，卻完整地體現了生命價值的樹。

點評：生命如樹，積蓄力量，等待花開；生命如樹，在大雨中掙扎，在暴風裏蜕變；生命如樹，在日月交替中享受奉獻的快樂。這就是作者筆下的生命之歌。“生命”是一個宏大的命題，作者選擇了一個小的角度切入，以樹喻人，生動準確地展現了自己對生命過程的理解，對人生的意義的闡釋，以常見之物言不凡之見，構思巧妙。

【要義點撥】

大學聯考作文評價屬於終結性評價，制訂了具體的可操作的評分規則，並基本保持穩定。每一個即將參加大學聯考的學生，都應該熟悉作文評分標準，這有助於我們規避錯誤，寫出思想內容正確，結構嚴謹，語言流暢的應試作文，奪取高分。

應試作文獲取高分的方法和策略是多種多樣的，運用之妙，存乎一心。只要我們平時重視思維和語言訓練，靈活地運用各種獲取高分的方法和策略，就能寫出符合要求的應試作文，取得大學聯考的好成績。

【方法點睛】

一、閲讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

宋國有個富人，一天大雨，把他家的牆淋壞了。他兒子説：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣説。晚上富人家裏果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關係呢？是什麼關係呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

[注意]1．所寫內容必須在話題範圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2．立意自定。3．文體自選。4．題目自擬。5．不少於800字。6．不得抄襲。

二、大學聯考作文等級評分標準

20xx年大學聯考作文評分標準

基礎等級50分 內容25分 一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0）

切合題意中心突出內容充實感情真摯 符合題意中心明確內容充實感情真實 基本符合題意中心基本明確內容較單薄感情基本真實 偏離題意中心不明或立意不當沒有什麼感情感情虛假

表達25分 一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0）

符合文體要求結構嚴謹語言流暢字體工整 符合文體要求結構完整語言通順字體較工整 基本符合問題要求結構基本完整語言基本通順字跡清楚 不符合文體要求結構混亂語言不通順、語病多字跡難辨

發展等級10分 深刻（10－9） 豐富（8－7） 有文采（6－4） 有創意（3－0）

透過現象深入本質揭示問題產生的原因觀點具有啟發作用 材料豐富形象豐滿意境深遠 詞語生動，句式靈活善於運用修辭手法文句有意藴 見解新穎，材料新鮮，結構新巧推理想像有獨到之處有個性特徵

説明：

1．基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。

2．發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。

3．缺題目扣分：每3個錯別字扣1分，重複的不計；不足字數，每少50個字扣1 分。

4．確認為抄襲的作文，“基礎等級”在四等之內評分，“發展等級”不給分。

三、作文評分具體操作六點規定

(一)評分的基本原則

1．評判一篇作文的等級，尤其是基礎等級分的類別，要以題意、內容、結構、語言、文體為重點，全面衡量；綜合考慮，不能只抓一點而不及其餘。

2．每篇作文的“基礎等級分”與“發展等級分”之間，基礎等級中的“內容分”與“表達分”之間，通常具有一致性。但也不可簡單地、機械地對等硬靠。凡“內容分”和“表達分”不在同一等級內，兩者的級差不要超過兩個等級(如內容為一等，表達不應低於第三等；反之，亦然)。

3．實行“雙評制”，一篇作文須由二人獨立評分；對同一篇作文的評分，兩人差距過大而又難以統一的，交由閲卷組組長或質檢組評定。

(二)關於對“題意”的理解

1．凡是在話題“感情的親疏和對事物的認知”範圍內，或談情感與認知的關係(認識事物受感情親疏遠近的影響)，或談情感與行為的關係(處理問題受感情親疏遠近的影響)，其中的關係，可正可反，甚至與所供寓言的寓意不一致，只要立意正確，言之成理，均可視為切合題意或符合題意。“切合”與“符合”的區別，在於論述的深度和廣度。對“感情”的理解，不必侷限於寓言中的那種“親情”。

2．文章只要與“感情”或“認知”兩者中的某一方面有一定聯繫，而未論及兩者的關係，可視為“基本符合題意”。

3．與所供寓言、所定話題、所設問題絲毫沒有關係，另立話題，視為“偏離題意”。

4．題意不是判定基礎等級分的惟一標準。切合題意的作文，不一定就是內容上的一類文，還應考慮中心是否突出、感情是否真摯等因素。

(三)關於表達的把握

1．文體可不限，但對考生自選的文體，應根據文體特點，評判的側重點有所不同，對採用特殊文體(如詩歌、劇本等)所寫的作文，判分應慎重。

2．表達若有可取之處，即使偏離題意的作文，也不宜輕率判為四等。

(四)關於“發展分”的評定

1．12個評分點，不求面面俱到，要求作文有“亮點”，有“精彩”之處，根據“亮點”的大小、精彩的程度，如確能反映有紮實的寫作基本功，即可給高分直至滿分。

2．凡屬抄襲、宿構之作(須經確認)，基礎等級判為四等，不給發展分。

3．凡內容和表達均判為四等，寫作基本功確實很差的，不給發展分。

(五)關於“扣分”的注意事項

1．缺少題目，扣2分。

2．3個錯別字扣1分，重複的不計。

3．字數不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止；字數不足400字，結構嚴重殘缺，已判為四等卷的，字數可不另扣分。

(六)關於幾個技術性問題

1．文後打分包括“內容分”、“表達分”、“發展分”、“扣分”(視情況而定)和“總分”等幾項，如“20(內容)＋20(表達)＋8(發展)—2(標題)—1(錯字)＝45”。

2．先由第一評卷人在文後打分，第二評卷人在其下方根據自己的判斷再打分，並由第二評卷人把平均後的得分分別填到“評分表”和卷首相應的得分欄內。

3．評分表下的“扣分欄”中填寫所扣總分，扣分之前不打“—”號。

4．在每一本第一份試卷的“評分表”中兩人籤全名，餘者籤姓即可，簽名不可太潦草。

四、等級評分標準給平時寫作的影響

對比20xx年(20xx年未印發，可視為與20xx年同)大學聯考作文評分標準，可以看出有幾點變化。框架上的變化是基礎等級的8點由一體分成了兩個4點，分別可視為內容和表達(取用試卷後邊評分欄的分類標示)。這樣使評卷時打分更有依據。

(一)評卷標準細節上的幾處變化

1．字體：是基礎等級的一等卷中關於字體的要求由“字體美觀”改為“字體工整”，二等卷中由“字體端正”改為“字體較工整”，這些變化對書寫規範而“書法”水平不高的同學是一福音，它基本上排除了大學聯考作文中的“書法”分。“工整”意味着書寫規範就可以了。這一變化影響分值可能不會太大，但是範圍寬廣。

2．文體：對文體的要求由最末列提升到了首列，並且二等卷中由“大體符合文體要求”改為“符合文體要求”，這説明在文體能力上提高了要求，加重了分量：這可能是針對現在的學生作文普遍存在“文體不清”的現象修訂的。

3．發展等級：項目用詞變化大，內容也隨之更改。⑴“深刻透徹”改為“深刻”，可能考慮到“透徹”要求不切實際，且標準不好把握；所領內容之第3條由“預感事物發展的趨向和結果”改為“觀點具有啟發作用”，用語顯然更清晰明確。⑵“生動形象”改為“豐富”；所引領內容去掉“善於描寫”和“記敍生動”，可能是考慮和“有文采”的內容重複了；添加“材料豐富”。⑶“有創新”改為“有創意”，顯然是因為“創新”的説法過於籠統，且把這一項和“有文采”的位置對調了一下，有意降低了這一條的重量，也許他們意識到要中學生大搞創新多少有點不切實際吧。

評分標準的這些變化，反映出大學聯考作文在文體上要求提高，文體特徵不明顯的肯定會受影響；更注重內容上豐富、有創意，而不是形式上的花樣和創新；字體工整是關鍵，不要求美觀，當然，這一點因人而異，不過，可以告誡考生的是：一張美觀的書寫卷面對評卷人的潛在影響永遠不能忽視。

(二)大學聯考作文的“硬傷”

1．標題。標題是文章的眼睛，也是閲卷教師對文章的第一印象，特別是提供材料型作文，要求閲讀所給材料，自擬題目寫作，閲卷教師很看重考生所擬的標題。俗話説：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。如20xx年的大學聯考作文材料是一篇關於“誠信”的寓言故事，雖有限制，但範圍較廣，有很大的靈活性。可是很多考生卻簡單地採用了“誠信”作標題。採用這種題目的，一般不會得高分。在大學聯考評卷中被評為優秀作文的如《難捨誠信》《誠信》《扔掉“誠信”之後》《不誠不信不為過》等，都給人一種耳目一新之感。另一種情況是無標題，可能是有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閲卷，其分數差別一般都在8分以上。這是因為閲卷教師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。

2．審題。供料作文、話題作文的主旨和寓意往往是比較明顯的，但是有些考生認為大家都去這麼想，這麼看，寫出的文章豈不是千人一面、千篇一律?於是繞開這一主旨，別闢蹊徑，結果造成立意偏差，下筆千言，離題萬里。提供的材料固然要認真審查，而命題者在提供的材料後，提出的要求、注意事項等也應視作“題”的重要組成部分。如果不這樣看，片面理解，輕視後者，那麼審題就可能成為一句空話。如20xx年的大學聯考作文，材料之後有一段提示：“寓言中‘誠信’被拋棄了，它引發你想些什麼呢?請以‘誠信’為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。所寫內容必須在‘誠信’的範圍之內。這個提示給了考生若干限制，但這個限制是有限的，它同時也給了考生施展才能的廣闊天地。因此，考生要通過審題懂得哪些內容受限制，哪些又不受限制，從而達到“隨心所欲不逾矩”的境界，在限制中求發展，充分表現出自己的寫作才能。可是有的考生卻漠視這個限制，不照章辦事，所寫內容完全拋開“誠信”，自作聰明，另起爐灶。

假如我會變，我會變成什麼呢？我希望自己能像孫悟空那樣千變萬化，那該多麼好呀！

這不，我的願望實現了，一早上起來就發現了一個藍色小瓶子和一封信。內容如下：

朵朵同學：

我已經在許願樹上看到了你的願望。我決定助你一臂之力，你有機會達成願望。喝下這瓶神仙水，默唸你的願望，它會幫助你的。注意，藥效只有72小時哦！

玉皇大帝

啊？真的嗎？我拼命咬了自己一口，哇！好痛啊！

真的！我迫不及待地就喝下了玉皇大帝的神仙水。説變就變，呵呵，我身體越來越輕，一躍來到了天上。

哈哈，真的很奇妙，自己變得輕飄飄的！而且還軟乎乎的呢！

這還不夠過癮，我一會兒變成小兔子，長出長長的耳朵，冒出短短的又毛茸茸的尾巴；一會兒又變成了企鵝，露出了圓鼓鼓的大肚皮和尖尖的嘴巴。再來個花樣吧！首先我變出兩隻尖尖的耳朵，再來了一條長長的蓬鬆的大尾巴，我聽見地面上的小朋友們在尖叫“松鼠、是松鼠！”哈哈，我立馬變出了翹起的鼻子和一雙狡猾的眼睛，呵呵，他們沒猜中！我變的是一隻狐狸呢！動物好像都可以在天上開一場運動會了，我立即撒出了一把水滴，變成了無數的人們，他們有的在敲鑼，有的在打鼓，有的得意洋洋地跳起舞來，彷彿在開一場天上的狂歡節！

看的開心嗎？知道我是誰嗎？我現在可是具有魔法的白雲娃娃！我不僅會“變身”，我還會“變臉”哦！我敷過面膜的時候，白乎乎的，可愛極了，小朋友們可喜歡看我在天空中自由地飛翔了，我也樂呵呵的；我和太陽比賽賽跑輸了，氣得我的臉紅彤彤的，一大片一大片的好朋友都被我給染紅了；我難過的時候不願意和人講話，除了雷公公和風婆婆，我常常把自己的臉藏在黑色的面紗後面呢！

變魔法讓我在天空裏得意極了，我蹦啊跳啊！可突然失重，直往下墜，難道時間這麼快就到了？不！我還想變！