懷念老師的作文(15篇)

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的懷念老師的作文，歡迎閲讀與收藏。

從我上幼兒園開始，遇到了許許多多的老師，他們當中有嚴厲的，温柔的，也有和我們一樣特有童心的。等等……。但是在我的腦海中，印象最深的就要數我上三年級時的語文老師了，我們大家都叫她馬老師。

馬老師的性格嘛？很難一下子説清楚。因為她在學習上對我們非常嚴厲，下了課又變成我們的好朋友，和我們又説又笑，打得火熱。放學時又對我們非常關心，盡心盡責的把我們護送出校門。他講課時總是有聲有色、十分精彩，我們都聽得津津有味，我常常下課了，還沉醉在課文之中。

我記得有一次，馬老師給我們講了一個故事，名字叫“青蛙與老虎”，老師講完後引導我們獨立思考，和我們一起悟出一個道理，她説：“無論是多麼強大的對手，都會有弱點只要你用心思考，就一定會戰勝它”。下課了，我還在想“如果一隻螞蟻遇到一隻公牛會有什麼好辦法呢？如果一隻小白鼠遇到一隻貓又會怎麼樣呢？……。

在這短暫的一學期裏，我學到了許多的知識，聽了許多好聽的故事，我想馬老師真厲害，只要是故事，她都能從中悟出一些道理。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘！

今天12點多，來到五邑中醫院來探望張老師。在醫院兜了好幾圈好幾圈，兜到要打電話給MissZhang。我們來到病房，張老師露出了真誠的笑容來歡迎我們。看着患病的張老師……。心裏已經變成茫茫大海。

看着張老師憔悴的面容，她用手掃去灰塵，讓我們坐，我覺得不好意思。

她那疲勞的眼睛告訴我，雖然很累，但很開心。

她跟我們聯繫了在學校的東西。

我知道：張老師已經沒有以前那樣活潑，幽默，總是嘻嘻哈哈的。張老師沒有露出以前的笑容，是難受？是開心？

我知道：張老師以前在學校對同學的情誼，同學們一次又一次來回報她。這是代價，師生情的代價。

同學們大包小包的拿來，張老師眼珠已經水汪汪。是激動？還是辛苦？

張老師的聲音沒有比以前的響亮，是告訴我們，身體難受。

她在我心中，總是個活潑的孩子。看到憔悴的張老師，不時留下師生淚……你流過嗎？

老師這樣刻苦教育我們，我們卻難以取替，永遠不能夠補償。我們以後要遵守紀律，不要讓老師擔心。

這些年頭，我時常想起在温州樂清讀書時教過我的敬愛的翁老師。每當想起她，我的內心總會有些激動。

那時，我年紀還小，不懂事，因為貪玩，學習不認真，所以成績不是很好。因此，翁老師經常把我們幾個調皮搗蛋的學生叫到她身邊，教我們認生字，讀課文，補作業……傍晚放學的時候，她還要再三叮囑我們回家先做作業，等作業做完後再玩。她説話時，隔着老花鏡的眼神中充滿了期待。可是，那時我們只顧玩，一走出校門，就把老師的話忘了。

二年級下學期，翁老師讓我和另外幾個同學去參加學校跳繩比賽。比賽前，她看着我們有些緊張的樣子，和藹地説：“不要緊張，來，我們一起做做深呼吸。”比賽的時候，她一直在用微笑鼓勵我們。最後，我們獲得第二名，她自豪地在班級裏通報，那喜悦的語氣至今還回響在我的耳邊。有一次，我把撿到的10元錢交給了翁老師，結果她在班級裏重重地表揚了我。

現在，我真想對翁老師説：尊敬的翁老師，謝謝您培育我多年，使我明白什麼是愛，什麼是團結，雖然我現在在紹興讀書，但我心中一直愛着您，一直想着您，一直把您當作就在我身旁。尊敬的翁老師，聖誕節就要到了，我買了一雙棉鞋，想送給您作聖誕禮物，希望您能收下。今年寒假，我多想去樂清看您一眼！

在我的記憶深處，常常浮現一個戴着深度近視眼鏡，面帶笑容的老師，他就是我的國小周老師。

周老是一名國中老師，因身體欠佳，下來教國小，當時也許是快退休的原因吧，在我人生最為低谷的時候，你來了，那時國中較難考，我也因幾分之差沒有考上，難過。悲傷……不敢見熟人，是你用親切的話語開道了我們，"不用怕，一次跌倒沒關係，重要的是要有站起來的勇氣這些言語就好象在昨天，那麼温暖。親切他的課講太好，記得你第一次給我們上語文課的情景嗎

你提問；"為麼人們知道長城修建在山上，"我們都不作聲，大氣都不敢出，生怕點到了自己，你推了推眼鏡，用手一指説，你來，我漲紅了臉，結結巴巴的説不清，你微笑着，點着頭，説好好想想，我被你的微笑突發靈感，説了一句，因為它彎彎曲曲你笑了，誇了一句，不錯，很好，我心高興得砰砰直跳，那以後，我不再害怕回答問題，還積極舉手發言，你樂了，象個孩子，借了很多作文書給我們看，還買了很多書，重此以後，你的辦公室就成了我們的樂園，我們把你當成最知心的朋友，探討，玩笑。無一不聊，這情景，今天想起來，還是。

然而，留給我印象最深的，還是你帶病給我們上課的情景。

你象往常一樣步入教室，攤開備課本，朗朗講起來，一邊在黑板書寫着，突然，你手撐着黑板，字也寫重疊了，有同學問道；"老師，字寫重疊了"你半天才説一句話，嘴裏説道，老師老了，不中用了，後來我們才知道，你的眼睛突發看不見了，還有低血糖……我們哭了，真正地哭了，發誓要學好，學紮實，全班不負你的後望，在畢業會考時，全部高分考上，為此，家長們還送了你一面錦旗，你樂了，開心得象個孩子，還在畢業班會上給我們唱了一首歌……

離開你已二十多年，也許你已走了，你的微笑，言語。常在我的記憶裏行走，出現，你有在天之靈嗎

老師，學生好想你……

光陰似箭，日月如梭，時間過得真快啊！一晃，國小時光結束了，我們馬上就成為國中生了，步入國中的校門，離開國小，離開母校。

忘不了，忘不了母校的一草一木，花壇裏的花，操場上的樹；忘不了，忘不了雨後校園清新的、不一樣的空氣；忘不了，更忘不了國小的同學，國小的所有老師。老師的淳淳教誨時刻在我的耳邊縈繞，想念啊！想念我的老師，想念我的所有任課老師與班主任曹老師。曹老師上的每一節課我至今都難忘：“π等於3.1415926……我們一般取值為3.14，孩子們，記住了嗎？”曹老師時常稱我們為孩子，我們將曹老師看作是温和的媽媽。的確，老師把我們當做她的孩子那樣看待。她愛我們，從她的一舉一動，從她的眼神中都能看的出來。督促我們的學習，更督促我們的身體健康，曹老師常常告訴我們早飯要吃好，午飯要吃飽，晚飯要吃少。曹老師慈祥的面容時刻浮現在我的腦海中，她保持着微笑，對我們微笑，對任何人都微笑，甜甜的，美美的。

還記得我剛剛從幼兒園升入一年級的時候，那時由曹老師帶2班，老師在全班同學中看到了我，將我任為中隊長，指導我寫作，直到我現在能夠在網上發表作文為止。

當我擁有了一個新的學習環境後，我也不會忘記我原來的學習環境，更不會忘記我的老師。走出的學校——中心國小啊！

每次我吃過午飯就跑進教室，因為我渴望看到白髮蒼蒼的張老師從山東回來了，正坐在教室等我們呢，而我們的小手，因為玩雪球快凍僵的時候，張老師握住我們的小手，讓我迅速感到温暖。可是，張老師支教時間到期了，他回山東了。教室裏再也看不到他的身影，只有綠蘿翠綠的葉子在窗台上隨風搖盪。

張老師沒有一個女兒，他對我們説，我渴望有一個女兒。我們這些女生就對張老師説：“張老師，我們做你的女兒吧。”張老師真的就像對待自己的女兒一樣對我們。記得冬天下雪的時候，張老師站在講台上，看着窗外的雪花給我們寫詩，下課以後就陪我們一起打雪仗，堆雪人。課堂上，張老師給我們看山東學校裏孩子們的照片。

張老師回山東的前一週，他把我叫到辦公室，對我説，我走了以後你要繼續寫作文，不要停下來，堅持寫兩年，那時候，我給你出一本書，讓全校同學都來讀你的書。至今，我還惦記着張老師的話，從那時起，我就不停地寫作文，當我的作文達到100篇的時候，張老師就會把它變一本書，我就可以成為真正的小作家了。

當張老師批改作業的時候，我們常常跑到張老師的身旁，張老師就放下手中的筆，和我們一起聊天，講山東的風景和孩子們的故事。張老師説：“有時間我帶你們去山東，爬泰山，遊曲阜，嘗一下我家鄉單縣的羊肉湯，和南疆的一樣好吃。”

張老師雖然回山東了，但我相信我們還會再見面的，因為我的一個願望——到山東旅遊，還沒有實現呢。

XXXX年離我們而去了，但在記憶深處中的那個帶給我歡樂和幸福的楊老師卻彷彿還在。

楊老師是幽默搞笑。上他的課，不會讓人感到學習的無聊和枯燥，反倒是教室裏充滿了、歡快的氣氛。他的幽默的話語令人捧腹大笑，他的搞笑的動作更讓人哭笑。同學們也喜歡和他開玩笑。上學期學了的課文《楊氏之子》後，更是好笑，同學們都模仿課文説：“楊氏子三歲，甚聰慧……”來形容楊老師三歲的兒子。

楊老師是重情重義。這學期初老師調，老師我們傷心，和我們説，更與我們見面，而自己卻傷心不已。當我們得知這個消息後，不禁難過地哭。我們全班同學背地裏為老師精心地挑選了禮物。“禮輕情義重”，這禮物雖不珍貴，卻飽含着全班同學對老師的深情。當老師用雙手捧起那禮物時，眼淚像斷了線的珍珠一粒粒往下掉，激動的連聲説道：“同學們，謝謝你們。你們太讓我感動了，是你們的深情打動了我。我們即將分別，但心永遠和你們在一起。”

啊!老師，是您用言語教會我們知識。啊!老師，是您用行動讓我們懂得了感恩。啊!老師，是您用雙手讓我們領悟了要對世界充滿愛。

“插柳，終生難忘。”老師，遙遠的距離並拉開我們師生的情誼!一年過去了，但老師，您與我們一起相處的日子卻會久久留在記憶深處!在此我祝您：桃李滿天下，幸福到永遠。

　　從我上學到現在，教過我的老師有好多位，其中，謝桂明老師是我最難忘懷的一位！

在我就讀四年級的時候，謝老師上我班的數學課。她年輕漂亮又和藹可親，同學們都很喜歡她，特別喜歡上她的課，每堂數學課我們都聽得津津有味。與謝老師在一起的日子裏，我們過得非常愉快！但有件事，時至今日，仍然令我難以釋懷！

記得在學習列方程解應用題那節課，我上課時偷偷地玩爸爸新買給我的洋娃娃，沒有認真聽課。課後，老師佈置了幾道列方程解應用題的作業。我左思右想，撓破了頭，也沒能做出來。想問同學，又怕他們聯合起來攻擊我：你為什麼不聽謝老師的課？那時，我麻煩就大了；想亂填上去，又怕謝老師傷心；想不交作業，覺得這樣做，對不起媽媽更對不起謝老師，絕對不行……那時，又快要放學了，值日生在大聲地催交作業，怎麼辦？怎麼辦？我急得如熱窩上的螞蟻——團團轉……

不知道什麼時候，謝老師已站在我的身邊。當我注意到她的時候，她已彎下了腰，用很親切的聲音對我説：“婷婷，怎麼了？還沒做完作業？”看見謝老師，我心跳突然加速，臉火辣辣的，象被誰擱了一巴掌，一定紅到了耳根！我用低得如蚊子叫的聲音説：“還沒做完。”謝老師看見我這個樣子，似乎已明白了什麼。於是，她坐到了我的身邊，給我重上今天的課。我不敢再有絲毫的小差，非常認真的聽謝老師講解，並在她的指導下完成了今天的作業。合上作業本，我抬頭看了一眼謝老師，這才發現，老師説得口都幹了，晶瑩的汗水滲出了老師的前額。因完成了作業而興奮的心情突然感覺好難過！老師啊，我多想化做一杯水來解除你的乾渴，我多想變做一條毛巾來擦去你的汗水！你為了我如此辛苦勞累，我以後上課再也不開小差了，一定要拿最好的成績來報答你對我的培育之恩！

懷念您，親愛的謝老師！我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師！

往事的美好回憶，藴藏在那真摯歲月。總想停留在有你的世界，無憂無慮的翱翔。

學習中的趣味盪漾在我心頭，快樂而自然。從此，喜歡上你那高昂而利落的聲音;喜歡上你上課時的嚴肅;喜歡上你那關愛別人的眼神;喜歡上你的笑容，天真爛漫。

你為了我們能取得好成績，拖着病來上課。我們都知道你為我們好，儘管那樣，我們還是在不知情的情況下惹你生氣。當我們得知你是拖着病來上課時，我們後悔不已，鼓起勇氣在日記裏寫下歉意。

記得那次，去你辦公室做題。可能是早上剛學的，還不是很熟練，不會做。時間飛逝，還沒想明白。是你走到我身邊耐心的幫我講解，很快就迎刃而解。當你看到我手上凍傷的傷痕時，你像母親一般，送上親切的問候，讓我感動不已。由此而來，讓我轉變了對你的態度。

從此，愛上了數學，喜歡上了你。

暑假已過，可是你驀然離開。

當得知你的消息時，你卻早已轉校了，感到心裏空落落的。走在校園裏，多麼熟悉的畫面，總能想起你;想到上課時的情形，忍不住涕泗橫流。你為什麼走了?為什麼?

你走了，把那美好的回憶留下了。

喜歡你，真的感謝你讓我愛上了數學，就讓這美好的往事停留在記憶深處。希望你永遠開心快樂!

我的作文老師，一個温柔而儒雅的女人，我們之間有“晚來天欲雪，能飲一杯無”的温暖，更是有“東風酒雨露，會入天地春”的温情。

她總是穿一席素雅的長裙，長而直的頭髮披在肩上，一副金邊眼睛架在高挺的鼻樑上，那雙明亮的眼睛總是温柔地注視着我們，似乎會説話一樣。她姓季，我們總是叫她“季老師”。

印象裏，“落筆猶生花”是季老師給我們上的第一節課。她説：“作文是什麼？就是將你的感受寫在紙上，只要你們好好感受生活，筆下自然可以生花。”於是，她帶我們來到户外，讓我帶着眼罩，向前摸索。忽然，一股清涼順着我的指間流下，一會兒柔和，一會兒又強有力。“季老師，這是水流嗎？”“沒錯，你還感受到什麼？”“水流變急了，更有衝擊力。”“非常正確，看來生活中的你十分細緻。”季老師柔和地笑着，這是她對我的第一句讚賞。

原本寫水流，我只會用清激見底來形容，但是現在卻不一樣了，我感覺到了它的柔和，它的清涼與活力，這也使我突然想到了海倫·凱勒的故事，她的老師也是如此教會她如何感受世間萬物的。

回到教室，拿起筆來，心中有所感想，下起筆來自然是思路源源不斷，“落筆猶生花，你很好地做到了。”這是季老師對我的評語，此後，我便信心大增，凡事都細細感受，寫下的東西也是越來越富有真情實感了。

這便是我的第一堂，也是最重要的一堂作文課。“落筆猶生花”，不僅是對我們的期待，更是她對自己的要求。她喜歡喝茶，在辦公桌上有一個古雅的茶杯，每當她用纖纖玉指端起茶杯，放到脣邊，輕抿一口，口中也好似生出一朵花來，十分享受的樣子。結課那天，她送給我一個茶杯，墨綠色，上面題有“落筆猶生花”的字樣，她説：“老師希望你次次寫作都能做到落筆猶生花，也希望你像老師一樣將它當作對自己的勉勵。”

此後，我每每拿出這個茶杯，看到“落筆猶生花”這五個字，一陣思念之情油然而生，想起了她的鼓勵，她喝茶的樣子，還有我們之間的片片温情。

在我學習生涯中，教育我而又使我最難忘的是我幼兒園的老師。

讀幼兒園時，我喜歡睡懶覺，但卻很少遲到，除了那一次。那天，我又睡懶覺了，起得特別晚。當我吃完飯，拿起書包到學校時，老師早已上課了。我當時很害怕，躲在門口不敢進去，只好在門口焦急地等待。沒想到，還是被老師發現了，本以為是一場暴風雨的降臨，卻不過是一場愛的滋潤。老師和藹地對我説：“陳江平，你怎麼還站在門口呀？快點進去上課吧！”接着就把我領進了教室。我當時很感動，心理暗暗發誓，為了老師，我今後再也不能遲到了。回到家，我告訴媽媽，以後早起時記得叫醒我。自此之後，我就再也沒有遲到過。通過這件事，我學會了兩個字——寬容。

一天中午，因為沒有睡午覺，下午上語文課，眼睛迷迷糊糊，不知不覺就睡着了，語文老師發現了，他沒有打我，也沒有罵我，而是輕輕地把我叫醒，然後教我們唱“小花貓，上學校，老師講課它睡覺……”這首兒歌，讓我感到羞愧。因此，從那時侯起，我上課再也沒有睡過覺，心理髮誓決不能讓老師失望。從這件事中，我也學會了兩個字——寬容。

老師對我們的教育是無窮無盡的，説不定就在幫助你改正缺點時就教會了你知識。我現在已經上九年級了，還要接觸許多老師，我很願意在他們的教育下快樂地成長。

今天是第22個教師節，我祝願所有老師節日快樂！

即將要畢業了，有許多往事還歷歷在目；有許多忠告還在兒邊迴盪；有多少老師的面容還在腦海裏浮現。最深刻的那張臉就是我曾經的班主任曾老師，而心中也湧出了想對她説的話。

曾老師，您外表並不美麗，但有着一顆純潔美麗的心，您不善於表達，卻讓點點情誼都在言中。你還記得嗎？那年的夏天—學校要舉行朗讀比賽，每班都有兩個名額，你選中了我，我不敢相信，一向膽小如鼠的我，又怎能當着那麼多人的面朗讀呢？但那天晚上你卻叫我到您家去練習一下。當我趕到的時候，你已經在樓下等我了，説帶我去廣場。我百思不能其解，不是練習嗎，去廣場幹什麼？

到了廣場後，老師找了一個人多的地方坐下，讓我大聲朗讀給她聽，起先我猶豫了，可在老師的鼓勵的目光下，我讀了，我第一次當着那麼多人的面讀書，我就這樣順暢地朗讀着，時不時的還偷偷看看老師。

現在我知道了你的用心良苦了，您讓我去廣場，就是藉着人多，讓我連連膽子。曾老師雖然你身在異國他鄉，但我相信，你的心會永遠和我們起。

往事隨風，但與曾老師的這段往事，我永遠銘記在心！

劉老師，我們好懷念你的笑容，你的聲音，你的`臉龐，你那獨特的香水味，和關於你的一切……

劉老師，記得嗎？那是你與我們的最後一次見面，在聯歡會上，你表現的很開心，可是，我們都知道，你是很悲傷的，你捨不得我們，我們也捨不得你，我們有着六年的感情啊，現在就要分別了，誰心裏都會不好過的。

在聯歡會上，我們從以前貓捉老鼠的狀態，一下統一變成了安靜的小貓……

就是因為你，説我們班是“陰盛陽衰”，所以到那天，全班男生都不服氣，造成那天上課沒人回答問題，導致那個尷尬局面，我在這裏，代表全班同學，對你説一聲：“WE ARE SO SORRY~！要照顧好自己的身體哦~！”

記得嗎？在聯歡會上，被大家當作是瘟神的―顧千茜，大家都沒嫌棄她，和她聊天，給她吃香蕉……

那一天，表演的那一段，是我們最喜歡的。我們最喜歡的節目是―小品《賣炮》！她們演的太好了，摔跤摔的可真像！我們呀，可樂了！你呀那個時候也“呵呵呵”的笑呢！我們第二喜歡的是―《搞笑舞》！葉儇那“阿娜多姿”的舞蹈簡直要把我們笑趴下！

您在哪裏，我好想你！

小時候，我非常喜歡看書，但是，爸爸媽媽很少給我買書看，然而，我的同桌文傲有一本很好看的書，我非常想看，我三翻四次的向他借，他都不借給我。

下課了，文傲和其他同學都高高興興的去玩了，只有我一個人待在教室裏，快上課了，我心想：“如果哪本書是我的該多好啊，可是哪本書不是我的，而且，温傲也不借給我，我想偷，可是爸爸媽媽總是教導我偷東西不是好孩子，這給問題要把我的腦袋想爆了一樣，我到底該怎麼辦，誰能告訴我?然後，上課鈴噹噹地響了，我猛然站起來，鬼使神差般的把手伸進文傲的抽屜裏，做夢似的拿出那本書，放進了我的書包裏。

上課時，我的心怦怦直跳，真害怕被文傲發現，快下課了，我的心才平靜下來，可是就在這時，文傲説：“我的書是不是你拿的？”我吞吞吐吐地説：“不是我拿的。”我剛説完，文傲就搜我的書包，完了，那本書很快就被搜出來了，下課了，同學們把這件事情告訴了老師，然後，老師把我叫到辦公室説：“你是一位少先隊員，你怎麼能這樣做？”聽完這句話，我的眼淚嘩啦啦地流了下來，我心想：“我是一個壞孩子，讓人討厭的壞孩子。”老師温柔的説：“你下次不要在這樣了，你要堅強，老師上完課再跟你説好嗎？”下課了，老師回到辦公室，手拿着和老師樣子差不多的娃娃，然後，老師對我説：“這個娃娃送給你，請你明天一定要來上學。”

第二天，我實在不想去上學，我真希望發燒，生病不去學校，可是，連我以前經常疼的肚子都不疼了，我沒有藉口只好去上學了，來到學校，我心想：同學們會不會責怪我呢？“我一步一步的走向教室，心裏非常害怕，當我快走到教室的時候，文傲跑出來牽着我的手：“對不起，我不應該告你的，因為爸爸跟我説過事不過三，第一次是提醒，第二次是警告，第三次才告老師，後來我們和好了。

我長大了我會看着這個娃娃就會懷念老師那張温柔的臉。讓我一直温暖下去。

彈指一揮間，整整五十年過去了。傅老師那為人師表、高尚的品格、慈善的面容不時的出現在我的面前，成為我人生的座右銘。

難忘六十年代初，我們國家正處在困難時期，三年自然災害造成家家缺糧、人人吃不飽肚子，人們的精神有些禿喪，學校的師生也是如此，尤其是文體課，師生們根本打不起精神來。但我們學校的文體課在傅老師的帶領下，學生不但是積極、熱情的上體育課，而且初級“勞衞制”達標率在50%以上，成為全市中學“勞衞制”達標先進學校。我們還經常在傅老師的指導下編排文藝節目，到煤礦生產一線為礦工們慰問演出，鼓舞礦工們的勞動熱情。

記得60年元旦，我校開完元旦文藝聯歡晚會的第二天早晨，學校老師辦公室的門被撬了，手風琴不翼而飛，傅老師成了最大的嫌疑人，因為傅老師是手風琴的保管者和使用者，手風琴被盜他有直接責任。就這樣，傅老師揹着丟失手風琴和監守自盜的罪名被解除教師隊伍，下放到煤礦當了一名採煤工人，下坑採煤，所幸的是沒有受到黨紀處分。

傅老師是特殊材料製成的人，不管是走到哪裏，都能在那裏的人們中間生根、發芽、開花、結出豐碩的果實。傅老師的採煤班組在傅老師的帶領下，進行技術革新後，改變了傳統的採煤模式，採煤日產量天天刷新記錄，被煤礦譽為採煤高產先進班組，傅老師也被評為全礦的革新能手、勞動模範。

手風琴被盜的消息傳遍全礦區，引起眾多人的注意。手風琴不像金錢偷來後能揣在腰包裏，偷偷地花掉。而手風琴像是會説話的人，體積又大，是藏不住的，他要在廣眾面前發出音響，表白自己、顯示自己，你不能捂住它不讓它發出音響吧？只要他一露面，就會被人們發現。就這樣，經人舉報，在一次演出會上被認出是我校被盜的那架手風琴，盜賊當場被抓，日後受到應有的處罰。

在煤礦召開的勞模表揚大會上，我校師生又用被盜的那架手風琴和傅老師過去編排的“鮮花送模範”等歌舞，為全礦勞動模範演出了一場精彩的節目。演出結束後，師生們緊緊地擁抱在一起，激動地熱淚打濕了傅老師胸前的那朵大紅花。