課堂上的一件事作文3篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的課堂上的一件事作文，歡迎大家分享。

複習減法時，我在黑板上畫了４個圓，然後用斜線劃掉一個，我想讓孩子説説圖意：“原來有４個圓，去掉１個，還剩幾個？”有孩子叫陳思韻説：“原來有４個包子，楊老師吃了１個，還剩幾個？”我立刻表揚説：“你的想象力真豐富，表揚你。”後來有孩子用“４個蘋果”、“４個果子”、“４個湯圓”來説圖意，不過都是被楊老師吃了一個，我順口説：“孩子們別都讓楊老師吃，我都快撐着了”。

教室孩子們都笑起來，連那幾個經常做小動作的孩子也跟着樂起來。孩子們很開心，學習的效果也出奇的好。我很佩服孩子的想象，希望他們能茁壯的成長。

複習減法時，我在黑板上畫了4個圓，然後用斜線劃掉一個，我想讓孩子説説圖意：“原來有4個圓，去掉1個，還剩幾個？”有孩子叫陳思韻説：“原來有4個包子，楊老師吃了1個，還剩幾個？”我立刻表揚説：“你的想象力真豐富，表揚你。”後來有孩子用“4個蘋果”、“4個果子”、“4個湯圓”來説圖意，不過都是被楊老師吃了一個，我順口説：“孩子們別都讓楊老師吃，我都快撐着了”。

教室孩子們都笑起來，連那幾個經常做小動作的孩子也跟着樂起來。孩子們很開心，學習的效果也出奇的好。我很佩服孩子的想象，希望他們能茁壯的成長。

星期四早上第二節數學課上，老師在講卷子，“角的度數與角叉開的程度有關”這道題，許多同學都錯了，老師就一邊用胳膊比劃一邊講。她怕那幾個上課不認真聽講的同學不會，就挨個把他們叫起來。

叫到小華時，他回答與腿有關，頓時教室裏的同學哈哈大笑。叫到小明時，他回答與胳膊有關，我們搶着舉手，讓老師叫我們起來回答問題。小李回答與腿的長度有關。同學們都快把肚皮笑破了。老師一氣之下，開了個玩笑：她一邊比劃小華的腿，讓他把腿慢慢叉開，並説：“看，這個角度越來越大了。”老師説：“這就是上課不聽講，一叫起來什麼都不會的人。”

看來上課認真聽講太重要了，如果上課不認真聽講，不但害了自己，還成了別人的笑柄。