【精選】教我的老師作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的教我的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。

教我的老師作文 篇1

那天，老師教我寫作文，我卻鬧出了笑話。

老師先讓我閲讀一篇題為《父愛晝夜無眠》的文章。我飛快地瀏覽了一遍，馬上向老師報告：“老師，我看完了”。老師驚訝地看着我，説：“這麼快？看明白了嗎？”我很肯定地點了點頭，滿臉的輕鬆。老師好像已經知道了什麼似的，拿起書給了我一個“回馬槍”，説：“那我就來考考你，這篇文章的題目是什麼？”一剎那，我喜悦的表情一下子就轉換成了目瞪口呆了。我咬着牙，費力地想着——因為我急於看文章的`內容而忽略了題目。突然，我想到了文章中有“晝伏夜出”這一詞，又結合講的是父親，就毫不猶豫地回答：“父親晝伏夜出！”老師左手扶了扶眼鏡，哈哈大笑起來：“這個詞是説生活沒規律，小偷做壞事才‘晝伏夜出’呀！”原來“晝伏夜出”是貶義詞！還是用來形容小偷的！這樣一來父親不就成了是小偷了嗎？我聽了臉上紅一陣白一陣，眼睛都不知道看哪裏好。老師告訴了我正確的答案：是《父愛晝夜無眠》，並告誡我：“以後閲讀文章前一定要先仔細看題目，理解了題目，這篇文章就算是讀懂了一半了。”從那以後，我再也不會忽略文章的題目了。

老師還教我寫出作文的風格，沒有太多的語言，就告訴了我一句話：“文似看山不喜平”，意思就是寫文章好比觀賞山峯那樣，喜歡奇勢迭出，最忌平坦。我仔細琢磨着這句話，忽然有所得：是啊，我們寫出的文章是給別人看的，如果讀者一看了開頭就能猜中後面的內容甚至於結果，情節設計沒有一點起伏感，表達又平淡無味，怎麼能勾起讀者的好奇心？寫出的東西要能讓讀者的心跟着文章的內容起伏，才會有讀下去的慾望，才能與之產生共鳴。

這也好比層層包裹的一個禮品盒，當人們拆開一層沒有看到禮物時，出於強烈的好奇會一層一層往下拆，把人的心給吊起來了，直到看到禮物後才有更多更大的驚喜。還有，在文章中再加點好詞和比喻之類的“調味品”，文章就變會得有味道了。

教我的老師作文 篇2

記得那是三年級的一個下午，老師把語文三單元考試卷子發下來，我靜靜地坐在座位上等候，覺得自己一定能考出個好成績。結果一看到成績，我的腦袋就大了。在卷子的右上角，老師用圓珠筆，寫了一個又大又紅65，旁邊還有一行小字你太浮躁。像我這樣的優秀生，考試要不就是滿分，要不就是百分擦邊，最差也能的個九十五九十六。像這種將將及格的成績，還是我平生第一次，怎能承受得了？頓時我感到五雷轟鳴，腦子裏滿是嗡嗡的聲音，就好像有無數只蜜蜂在尖叫，眼淚像斷了線的珠子，奪眶而出，啪嗒、啪嗒地掉在了卷子上。

我呆呆地望着試卷，腦子裏一片空白，好像脱離了這個世界，不知所措。這時，一直温暖的手搭在了我的肩膀上。是班主任曹老師！她笑着看着我，眼裏毫無責怪的神色。她舉起手，示意我來到辦公室，隨手拾起了卷子。

她慈祥的眼睛平和的望着我，微笑着説：你這次的成績不太理想，我知道。我想這也是你第一次這樣嚴重地失誤吧？你看，她指着一個造句説，人家讓你用喜歡造句，可你的句子裏卻連這個詞都沒有。還有你看這，這麼簡單的字不應該寫錯呀！然後她又指出了一些不該出的錯誤。

我紅着眼睛，一邊抽涕，一邊點頭。老師這時看了我一眼，説：擦乾眼淚，不要哭！

我用手揉了揉紅腫的眼睛，停止了哭泣。

老師笑了，説：這才對！其實哭實在沒有必要，再怎樣傷心，成績也是改變不了的，對嗎？所以要從失敗中吸取教訓，下一次不再犯同樣的錯誤就行了。人生很長，美麗的風景也很多。這次失敗就好比是你在通往目的地路上的`一塊小小的絆腳石。從哪裏跌倒，就要從哪裏站起來，總結教訓，以後繞開就是了。一定要保持一個樂觀的心態去面對生活！

看着老師那温和的面龐，我重重地點了兩下頭。

在以後的學習中，不論遇到什麼困難、挫折，我都沒有忘記老師説過的話，從來不會低頭，從來不會哭泣。或許失敗過，但我堅信，那一定預示着一個成功的未來！

教我的老師作文 篇3

我是一名國中一年級學生。剛開學，我們老師就創了一個博客讓我們加入。可是，我從來就沒有接觸過這玩意兒，不會註冊博客，都下學期了，我還沒有註冊上。

當我對這博客快失望時，老師的一句話提醒了我：“你們如果你不會註冊，我可以在大課間時教你們學會註冊！”這對我來説可是個好消息。於是，我以迅雷不及掩耳之勢向老師彙報。老師很愉快的答應了，並説在今天下午大課間就教會我註冊！

整個下午的每一秒我都很期待，恨不得用0.01秒就註冊完。終於，我盼星星，盼月亮，我終於盼來了大課間。

於是，我飛奔着向老師辦公室跑去，來到了語文老師跟前。老師欣慰地説：“來啦！”我鎮定地衝老師笑了一笑，其實我心裏正在沸騰！

老師親切的説道：“來，我們先註冊！”我快馬加鞭的跑了過去。只見老師打開萊蕪信息港這個網頁。一邊打開一邊説：“打開後找到博客二字，再將各項填好，點擊註冊就OK了！”緊接着，老師又打開羣組，解説道：“這個可以添加一些圈子什麼的`，加到友情鏈接就可以了。這個你可以隨心所欲的加，不過不認識的博客不要加太多，因為這樣的話在裏面人生地不熟的……知道了嗎？”我使勁地點點頭。老師語重心長的對我説：“這博客是很好的一個成長記錄，到長大之後都廢不掉，比日記好多了！並且還能寫作文。所以啊，這博客可是一個好東西，一定要好好利用它，把它當一個學習的工具，豐富學習生活的一個工具，那樣才是真真正正的註冊了博客呀！希望你能好好利用它。”

老師又説：“回去吧。可別忘了發日誌啊！”我點了點頭，立即抬起腳步跑回去了。

回到家後，我立即發了關於描寫這次老師教我註冊博客。

之後我又在電腦桌上，寫了一張小紙條，提醒自己，上面寫道：好好利用電腦吧，他會領你到達一個神奇而又有興趣的世界。

教我的老師作文 篇4

我的班主任王老師，一頭烏黑髮亮的長髮，像瀑布一樣飄在背後，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍着威嚴。那張能説會道的大嘴巴，為我們傳授了無窮無盡的知識。

王老師對我們要求很嚴格，不允許我們有一丁點的錯。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時，我背後一桌的同學在悄悄説話，老師的耳朵可靈了，她臉上的.表情馬上由睛轉陰。我想：“大事不妙，你們死定了。”果然不出我所料，老師拿着教鞭，疾步來到這兩位同學的面前，敲了敲桌子説：“請你們站起來，把老師剛才講的內容再講一遍。”那兩位同學沒聽課，他們哪知道老師講什麼呢？他們支支吾吾了半天，還是説不出半個字來。看到他倆狼狽的樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會怎樣懲罰他們。這時，老師轉身回到了講台，用那擲地有聲的語調説：“我多次強調，上課不能開小差，要聚精會神地聽老師講課，你們怎麼就把老師的話當耳邊風呢？如果再有下次，老師決不饒恕。”老師説話的聲音震耳欲聾，讓人害怕。我心裏想：老師真嚴肅啊，我可不敢説話，要是

被老師發現，那就糟了。從此之後，王老師上課時，再也沒有同學敢違反課堂紀律。