心中的老師作文集合15篇

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的心中的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的國小生涯中最後、也是最為重要的一位班主任老師老師――張同珍老師，她陪伴我們的時間雖然不長，但是她對我們的學習習慣打下了堅實的基礎，還把我們的學習興趣提高了不少。

張老師最大的特點就是，幾乎沒有數學作業，但是大家對數學的熱情卻極度高漲。因為，老師有高招妙招小絕招――在數學課上、自習課上經常給我們開展數學思考題競賽。在我們的競賽中老師批題的過程裏，每條通往老師的通道都堵得水泄不通，在我們計算的時候，老師也在進行急速、精準的計算。有時我們先寫完，超過老師，老師總是幽默地我們説：“唉，我真的老啦！你們都欺負我這位‘老太太’！”同學們就説：“老師你不老，你真的不老！”；也有是老師先做完，她對我們總是像母親對孩子的微笑一樣柔和，那如水的眼神充滿慈愛，嗔怪的語氣像與我們相處了漫長的親暱時光。做得快的同學因為那微笑得到莫大的鼓勵；做得慢的同學更是快馬加鞭，以實際行動來回報“母親”。競賽結束老師把“競賽冠軍”拍下來，發到六年六班的微信羣，讓家長們都看見我們的“冠軍”。家長們在羣裏喋喋不休：對成為“競賽冠軍”的家長來説是一種驕傲；對沒成為“競賽冠軍”的家長來説，就是一種鼓勵和提高。

張老師也有的時候因為我們的紀律以及很多事情生氣。譬如有一次，我在社會課上講話，因為我講了與課上沒有關係的話，被老師看見了，張老師還把我講話的過程錄了下來。社會老師一下課，張老師就把我叫過去，嚴肅地問我：“課上是不是幹什麼與課程沒有關係的事了？”我只能低聲地説：“老師我在社會課上講話了。”老師見我認錯態度還挺好的就放過我了，最後也不忘記添一句：“哼，你們這些學生都欺負我這個‘老太太’！”

我們就快畢業了，我們七十個孩子會一直愛着您這位“老太太”，永遠也不會忘記您的。您的愛永遠蓬勃如春，永遠也不會老去。

在我記憶的相冊裏，有許許多多的老師，但在我心中，真正的好老師卻只有那麼一個——劉春玲。

我清清楚楚的記得那天早上所發生的事：寒風呼嘯，天色剛曉。上操的鈴聲響起來了，緊接着，操場上響起了各班嘹亮的口號聲。我也不例外，愉快地跑着，大聲地喊着我們的口號。突然，我腳下一滑，栽了個跟頭。正在帶隊的班主任劉老師聞訊急忙趕了過來，和同學一起把我扶到政教處辦公室，示意我坐下，關切地問我：“哪裏碰疼了？快給我看看！”説着就順着我手按的地方，給我挽起了褲腿。我説膝蓋下一點，她就用手托住我的腿，用大拇指輕輕的在那揉着，頓時，我覺得一股暖流湧遍了全身，剛才還覺得疼痛鑽心，這會兒全然沒了感覺，心裏充滿着感激與感動。我看着老師蹲在地上全神貫注的樣子，那一頭的青絲彷彿有一根在慢慢為我變白。偶爾抬頭的詢問，我感受到老師那雙關切的眼神……

“好了，應該沒什麼問題了，下課的時候經常揉揉，早上打開水了用熱毛巾敷一下就沒事了。以後要小心啊，可不能再摔跤了。今天不跑了，去教室休息一下吧！”直到老師站起身，我才意識到我已經沒事了，該走了。

還有一次，我們第二節晚自習下了，在課間短短的十分鐘內，班上一些調皮的同學在走廊上瘋狂打鬧，聲響震天，當然也把班主任“吸引”來了，一向温柔的劉老師這時一臉的嚴肅。接下來難免是一頓訓。雖然這之中沒有我，但我從中也明白了很多道理：要遵守一名中學生該遵守的行為準則；課間進行運動要利於學習和休息，不能影響他人；要時刻反省自己的言行，不做損害班集體形象的事情。

歲月無情，時光流逝。但是劉老師，您對我的關懷備至、諄諄教誨，將永遠銘記於心，催我不斷奮進，成為我前進的不竭動力。

劉老師，您就是我心中的好老師！

我的語文老師——李老師。她雖然個子不高，可以説很矮，可是她在我心中卻是無比高大；她從不化濃粧，可是她我心中卻如天使般美麗無暇。

李老師待人幽默。她常常下課和學生打成一片，嘻嘻哈哈，還常常給我們取綽號。她雖然是個大人，但是在我，哦，不，是我們心中卻是個永遠長不大的小孩，陪我們玩鬧嬉戲。但一到上課，李老師就像換了一個人似的嚴格了很多。

她教學有方。他培養的畢業班，班上的好多學生考起了名校。我也要學習那些大哥哥大姐姐們，我們是同一個老師，也要跟他們一樣，考出好學校！李老師講過“因材施教”。對於好學生，比如：班長啊學習委員啊等，她可以説管都不管。而對於我們這學中等學生，只是稍稍費心想起了就檢查一下作業。而對那些“壞”學生。她是加倍“關心”。她常常會趁他們出其不意來個“回馬槍”或者“突擊檢查”。比如那次吧。我們班成績不怎麼好的吳定語，剛剛李老師才來“巡查”了他一道，他見李老師走了，便美滋滋的拿出漫畫書，正看得起勁呢。感覺有人來拍他的肩膀，便不耐煩地説：“哎呀，沒看見李老師走了嗎，好不容易有看漫畫的時間了，別來耽擱……”話音還未落，他似乎意識到了什麼，抬起頭，定睛一看，媽呀——李老師啊！只見李老師一個“泰山壓頂”，正準備揮去那一剎那，吳定語來了個“雙手抱頭”。我麼女生在一邊哈哈大笑。（話外音：不是我們女生幸災樂禍，而是我們班上男女不和勢不兩立啊。哈哈哈！）可是，李老師身體裏面的幽默細胞出現了，使得她正要打到吳定語的頭的時候，一下子從他的頭上空輕撫過去，手一直揮到李老師自己頭上，只見李老師一拂自己的頭髮，就笑了，我知道，李老師用拂頭髮的動作來嚇吳定語，李老師笑着説：“吳定語啊吳定語，你這個小滑頭，快，再給你一次機會，要是在偷奸耍滑，小心我來真的咯！”吳定語卻笑不出來，點點頭，表示認錯。我們女生等李老師走後，爆發出憋在肚子裏“久違”的笑聲，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……吳定語也不知羞恥的跟着我們笑了起來。

這就是我們的李老師，一個在我心目中：毫無瑕疵博學多識的李老師！

我心中的好老師是前年來我們學校支教的邱爽邱老師。邱老師臉上常常有着温和親切的笑容，同事們每天看到她，不自覺就會被她的笑容感染心情變好，孩子們每天看到邱老師的笑容也會很開心。

邱老師看起來雖然挺年輕比我們年長不了多少歲，但她的教學經驗和教學水平是我們難以望其項背的。邱老師是合肥的數學名師，在合工大師範附小非常受同事、學生和家長的喜愛，來我們學校支教也深受我們學校同事、學生和家長們的喜愛。為什麼邱老師如此深受大家喜愛呢?因為邱老師不僅在教學上值得我們尊敬、學習，在生活上她也是我們的一位好老師。

邱老師在教學上態度十分嚴謹，每節課不管是教授新課還是練習課，她都認真對待，一絲不苟地上好每一節課，並且她的每一節課都是精心準備的“公開課”。我有幸聽了一節邱老師的隨堂課，課堂上邱老師語言簡潔、教學手段豐富多樣、與學生互動性很強，孩子們在一節數學課上通過讀、説、唱和做遊戲，非常快樂地學習了知識，並且每個孩子整節課的注意力都集中在學習上。

在邱老師的帶領下，孩子們不僅學會了新知識而且學習得很快樂，從他們臉上的笑容中明顯可以看出與邱老師一起學習他們很開心。邱老師真正做到了寓教於樂，把學習變成了一種樂趣而不是一種負擔，我很羨慕這個班的孩子們有這樣一位好老師，他們真是太幸福了。對於班上個別成績較為落後的孩子，邱老師經常犧牲自己休息的時間把他們叫到辦公室來補缺補差，耐心細心地給他們講解直到懂為止，還常常打電話給這些孩子的父母跟他們交流溝通共同促進孩子進步。在邱老師支教的一年時間裏，她教的孩子們的成績都有了明顯的提高，孩子們也不像以前那樣害怕學習數學了，邱老師真是一位好老師啊!

在生活上，邱老師也是我們的一位好老師，很樂於助人。平時我們在生活中遇到了什麼困擾或難題，邱老師每每都十分耐心地聽我們傾訴，安慰、開導我們，給我們提出好建議甚至幫助我們解決難題。

我們心中常常很感動，真的非常幸運，能遇到這麼一位好老師。我們也都把邱老師當作我們學習的榜樣，前進的動力，努力學習希望能成為邱老師這樣優秀的好老師。這就是我心中的好老師。

老師，這個詞語，雖然很讓我們熟悉，可它到底是什麼？好老師又是什麼？

青春期的我們不得不承認，我們還乳臭未乾。我們有些不知天高地厚，有些自以為是，有許多的稜角……

但，在陽光底下，有片白雲。她在我們無盡的天空上，點綴了一絲悠韻。在我們彷徨無助的時候，她遮住了我們，安撫我們，引導我們。

呼呼，狂風大作，我們曾經動搖。而她們就像樹，屹立在我們身旁。在我們迷亂的時候，她給我們一片樹蔭，一片温暖的土地。讓我們不再動搖，有個閉關修煉的思想港灣。

我感覺，老師在某個地方。

她可以温柔、活潑、淡雅、沉寂……可以嬉皮笑臉。可以，也可以，還可以……

不需要刻意怎樣，因為好老師都有個共同的特點，就是一切為你好，以對你好為出發點。

她可以是一片雲，平靜你心中的一切不平靜。她可以是一棵樹，保護你不被風吹亂。她可以是一株草，陪在你身邊，直到你盛開，卻默默地襯托着你，不引人注目。她可以是一堆土壤，呵護你，給予你營養。也可以是一滴露珠，滋潤你的花瓣……她的存在是為了你好，她是好老師才會為你好。批評不是批評，而是讓你明理。“刁難”不是刁難，而是讓你有所感悟。咄咄逼人的語言中，藴含着許多東西，有激勵、希望、指引……

眼神中，讀出了什麼。你都知道，只是不好意思開口。告訴你自己，有恨鐵不成鋼，有對你的迷茫和慌張，有拯救迷途小羔羊的想法……有着一切的一切，都是為了你好。

老師是什麼？好像懂了。

老師就是太陽底下最光輝的職業。有如太陽的光芒，照耀着你。火熱的心試着接近你。

好老師又是什麼？不需要迷惑。

對我來説，好老師就是對我好，讓我懂得許多應該不應該。呵護我，指引你，在一切的一切之中，她有媽媽的樣子，不會害我，只有對我好。

好老師，在每個地方。

如果給嚴格的教師發獎牌的話，那這個獎牌就非她莫屬了；如果給教學質量最高的教師發獎杯的話，她肯定會被評為“教學諾貝爾”獎，這就是我的語文老師－－－－－－喇玉梅老師。她教學水平一流。據説還獲得過省級“優秀教師獎”呢！喇老師很嚴格，但這些都是為我們好啊！

“老師好！”每天走進校門，我會對着老師，道個早安，鞠個躬。

“老師再見！”放學時，我會飛快地從老師身邊跑過，遠遠地留下這樣一句話。而老師，總會在背後笑眯眯地看着我，看着我上學、放學，看着我一天天長大。

她會在我摔倒時，扶着我的手，對我説“勇敢”；她會在我驕傲時，給我一個輕喝，告訴我“謙虛”；她會在我困惑時，摸着我的頭，對我説“堅持”；她會在我成功時，拍拍我的肩，道一聲“加油！”……而我，總會抬頭看着老師，看着她或笑或惱或温柔的樣子，心裏想：“我的老師，也許只有一個字可以形容了——好！”

我的老師，是我的另一個媽媽，每一個學生，都是她滿分的孩子。上課時，她給每個同學展現的機會；下課時，她會特別留意一些心情不好的同學，開導他們。當我們吃飯午休時，她會守着我們，如果有同學受傷，她總是第一個趕到，她永遠把我們放在第一位，忘記了苦，忘記了累。

我的老師，是我最好的朋友，她尊重我們，愛護我們。同學們犯了錯，她不會請家長，她會用故事啟發我們，用道理説服我們，告訴我們什麼是對什麼是錯，她愛護我們，經常跟我們説：上課好好學，下課盡情的玩。

我的好老師，她在我心中，也在我的校園裏。她是一盞明燈，為我指引着書山的道路；她是一步步的石階，託着我向上不斷攀登。她是火、是光，是太陽、是大樹，是世間美好的一切……老師，我愛你！

有人説，老師就像紅燭，燃燒自己卻照亮別人，我卻覺得老師更像園丁，辛勤地培育我們這些小樹苗，希望有一天我們能長大成才。我的每一點進步，都凝聚着老師的心血和汗水！

夕陽灑下的那片餘光，是太陽對大地的饋贈；老師青春的燃燒，是對我們的饋贈——春蠶到底絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

——題記

老師一個普普通通的詞語，被人類譽為“辛勤的園丁”。春天，辛勤的園丁播下希望的種子，通過辛勤的耕耘，收穫桃李滿園。

一直雛燕，如果沒有天空的廣闊胸懷，他不會展翅翱翔；一直花朵，如果沒有雨露的滋潤，她更不會芬芳誘人；我們，如果沒有老師的無私奉獻更不會茁壯成長！

還記得晚上，每每經過老師辦公室的門口時，總會發現裏面的燈亮着，透過門縫，偷偷的觀察，會看到老師在忙碌着，面前疊得高高的作業本一直在向上增長着，燈光下的老師眼裏更多的是艱辛，也許，這就是園丁辛勤的耕耘吧！

明鏡高懸，雲墨色，幾絲不解悶熱的冷風在空氣中打着飄，教室裏，嚴肅的老師語重心長的告訴我：人生就像向日葵，必須始終追隨陽光，人也一樣，必須始終追隨自己的理想，沒有理由不去奮鬥。這些話深深觸動了我的心絃，從此我便明白：水不激不躍，人不激不奮！

嚴肅的面孔並不是您的本色，還記得有您的課堂異常活躍，笑聲不斷，那時我才讀懂您的心思，您的用意。您的笑容，每一絲笑容，都是為了我們這羣不懂事的孩子！

老師又被譽為“人類靈魂的工程師”，那是因為她們教書育人，孜孜不倦。

他們把知識傳授給我們，教我們做事，引導我們怎樣做人。在我的成長海洋中，老師做帆我做船，他為我們指引方向；在我的學習生涯中，老師做水我做魚，他為我們開闊道路。

這就是老師，燃燒自己，照亮我們的老師！

老師，就像是一種精神支柱，又如一座生命的航標，吸引着我，指引着我，讓我在人生的旅途中一步步向成功邁進，。

一束燭光，他的燃燒，不為自己，只為別人，青春的奉獻，知識的流傳，讓我都不禁感觸深深。風輕吹，目相隨，且看那人隱於紅紅燭光之中晃花了多少人的眼，而我只想輕輕的喚着你的名字，説一聲：您就是我心中最可愛的人。

我想每個人心中都應該有着一位值得去尊敬的老師吧。因為是他們，在我童稚的心靈播下美好的種子，教導着我們：要愛祖國，要勤勉，要做一個正直、誠實、善良、陽光的人。想到此，有些事不禁像放電影似的在腦海裏揮之不去。

記得我們這個學校每學期都要寫參賽‘徵文’，就因為這樣，我有幸取得了參加徵文比賽的資格。這卻全歸功於我的啟蒙老師---張老師。

張老師她教學嚴謹，但卻不失風趣；對學生要求很嚴格，但又和藹可親。張老師長得很富態，看起來很有福氣的樣子。她常戴着闊邊眼鏡，是一個文靜優雅而又能給我們帶來快樂的人。雖然時常有點兒嚴厲，但我感激着她，也敬愛着她，因為是她教會了我終身受益的東西。

我還清晰的記得，那次參加徵文比賽明明是件讓人非常高興的事兒，而我卻一點兒也高興不起來。因為不僅增加了作業量，而且還很難寫，所以嘛我並不高興，甚至還有點討厭。

經過漫長但卻又充滿挑戰性的幾個多小時，我終於把它給搞定了。交給張老師以後，本想着這下子就高枕無憂了，可人算不如天算，老師竟然又把本子還給了我，説是要我修改一下，重點要寫出我自己的真情實感來，“無病呻吟”似的文章很醜，還要叫我重新謄寫一遍。我又能怎樣，只有不情願的拿了回來。經過又一天的“苦戰”，我又終於寫完了。

我如釋重負的交給了張老師，不久後竟然獲得了二等獎，心裏那個歡喜哇，簡直無法用詞語形容！後來，我終於知道，其實老師也很辛苦，不僅要想方設法鍛鍊我們的寫作能力，增強我們的自信心；還要花心思，費時間來給我們修改，打字並上傳！聽到這以後，我不禁羞愧萬分。我又拿起了那張獎狀，發現它比以前更加的光輝耀眼了。

沒錯，我們的老師就是這樣：默默無聞地為我們付出，不畏艱辛，只希望“桃李”花豔果碩。雖然國小6年的時光即將結束，張老師總以她那特有的魅力影響着我，她，永遠是高懸於我心中的一盞導航燈！

在人的一生中，會遇到許多不一樣的老師，這些不一樣的老師可能會給你帶來不一樣的知識、印象。那我心中的好老師是什麼樣的呢?

作業佈置得搞笑

一個人的一生少不了老師佈置的作業來陪伴你的成長，可是，各種各樣的“無聊”作業，難免讓同學們不想寫作業，所以，我心中的好老師就應是佈置作業很靈活的.!

作業佈置的靈活，當然就是作業佈置得很搞笑，能吊起同學們的興趣!老師們肯定又有疑問了!佈置什麼樣的作業能吊起人的興趣呢?我感覺，就非看書、寫讀後感和做手抄報莫屬了!

做手抄報，不僅僅搞笑，而且還能提高我們的動手潛力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增。看書，那可是一個搞笑的不能再搞笑的活動了，看書能讓我們增長知識，增加自我的知識面，多好呀!而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所麼愉快的一個過程呀……

上下課活潑

要是説這個老師好，那就必須是説這個老師的性格很開朗，知識面很寬了!我心目中的老師也必須這個樣貌的!

在上課，幽默的語言妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就必須是一個活潑的老師了!我們的科學老師趙老師，雖然她教我們只是副科，可是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，並且氣氛很歡樂，所以，她成了同學們心中最活潑的老師!而且，好老師知識面也必須要廣，她必須是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學們問起什麼問題時，那個老師都能回答上來!

下課時，我認為好老師的“嚴肅裝”就應換上了“可愛裝”，與同學們打成一團，並且與同學們“拉家常”!如果更成功的老師呢?那就是同學們都願意把自我的祕密告訴那個老師……

我心目中的好老師就是這個樣貌的，可是，在真實生活中的老師是不可能像我文章中説的那樣十全十美，所以，我感覺，我心目中的好老師就應是最自然的老師!

我曾經想過：假如我長大後當上一名老師，我會怎樣教孩子們？首先，我要以身作則，以自己的行動帶動孩子們；而且要愛笑，笑使人變得和藹；然後，我不會給孩子們留許多回家作業，讓他們在上課時就理解題意，完成作業；最後一點，也是最重要的，就是要做一個勇敢的，敢於無私奉獻的老師。

寫了這麼多，還真有點累的，不過我還想寫下去，因為在學校裏還真有這樣一個符合我心中那麼多條件的老師——黃老師。

黃老師剛到我們班級，我們就聽到不少關於她的傳聞：“對於黃老師就兩個字‘兇、狠。’表現不好的同學，就要“立壁角”——站牆角。“聽得我們汗毛都豎起來了，心中惶恐不安。

俗話説：“眼見為實，耳聽為虛”可事實證明，黃老師並不是兇，是嚴格。嚴格使我們進步。黃老師上課特輕鬆，回家也沒什麼作業。下課後，黃老師也從來不阻止我們玩遊戲，有時還站在一邊饒有興致地看着我們玩。

最近的一件事，也一直讓我感動。黃老師生病得了重感冒，沒什麼食慾，身體看上去十分虛弱。可是她為了我們仍堅持來學校上課。

一天上課時，黃老師正和我們講《荷蘭的花》這篇課文。“吱呀”一聲，教室門開了，蔡老師從門縫探出頭來。“黃老師你還行麼？讓我替你上課吧！”“沒事，沒事!我已經上了一半了，我能堅持。”黃老師推辭着，邊説邊把門關上了。她又開始講課了，依然生動，依然有趣。我看着，心裏難受，想哭，卻哭不出來。她知道給我們換老師上課我們一定不習慣。下課後，黃老師還要值勤站崗。我關心地問老師：“黃老師您要坐麼？”黃老師説：“不用，我喜歡站着。”我心裏又是説不出的痛。我多麼希望黃老師現在有一張柔軟的沙發坐坐，有一張温暖的牀躺躺。讓她好好休息休息啊！

黃老師就像 一根蠟燭，燃燒着自己，點亮了我們的心。她吐出的蠶絲織成了我們的一張張好分數的成績單。她為我們付出了一切，又能得到多少回報？正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”黃老師就像蠶和蠟燭一樣，她帶領我們走向成功，卻默默無私地奉獻着自己。黃老師真是我心中的好老師!

轉眼間，我們就上三年級了，新學期我們迎來了新的班主任兼語文老師——張老師。

張老師三十多歲，和我媽媽的年紀差不多，不高不矮的個子，一頭烏黑髮亮的頭髮經常被紮成馬尾辮，橢圓形的臉上嵌着一雙明亮的大眼睛，還戴着一副黑色邊框的眼鏡，一看就是一位知識淵博的老師。

張老師做事特別認真負責，對我們學習上要求非常嚴格。每次在上新課前，張老師都要求我們先按照“六步法”預習；課堂上，張老師會仔細的教我們認生字、組詞、讀課文並講解課文；課後，張老師根據我們課堂的學習掌握情況，有針對性的要求我們複習課文。對於那些掌握不理想的同學，張老師總是放棄中午等休息時間，不厭其煩地為他們一次次的講解，直到這些同學完全掌握為止。前幾天，張老師因為感冒嗓子啞了，為了不耽誤我們的學習，她帶病堅持上課。雖然那幾天張老師上課時的聲音輕了很多，但是我們卻覺得那幾天上課聽得特別清楚，教室裏也特別得安靜，連平時愛做小動作的幾位調皮蛋也規規矩矩的坐在座位上認真聽講呢！

雖然張老師在學習上對我們要求嚴厲，但是在生活中卻像一位和藹可親的媽媽一樣關心和照顧我們。平時，我們班同學有感冒生病的，張老師都會噓寒問暖。讓我印象特別深刻的是教何家琪同學學跳繩這件事。你一定很奇怪吧，張老師又不是我們班的體育老師，怎麼會教同學跳繩呢？原來我們班的何家琪同學上三年級了還不會跳繩，她和爸爸媽媽都很着急，我們也想了很多辦法幫助她，但是效果甚微，還是沒有找到教會她跳繩的好辦法。張老師知道這件事情後，利用大課間時間，一個動作一個動作仔仔細細地給何家琪講解跳繩的要領並作示範動作。在張老師耐心的一遍又一遍指導下，何家琪同學終於學會跳繩啦！那一刻，我們看到張老師的臉上掛起了燦爛的笑容！

這就是對我們學習上嚴格要求、生活中處處關心的班主任—張老師！現在，請允許我代表同學們，向我們敬愛的張老師説一聲：“老師，您辛苦了！”

“一隻粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，點點心血親育英才澤神州”這是一副描寫老師的十字對聯，看到這個對聯，我想起了你——我心中的好老師。

她不是全校最好看，最優秀，最温柔的老師，但她卻是來得最早，回的最晚，最有責任心的老師。走進辦公室你總能看到她認真備課，批改作業的專注模樣；課堂上，她風趣幽默的講課，同學們聽得津津有味；她很關心住校生，經常值晚自習給住校的同學指導學習；她常常告訴我們，友誼第一，競爭第二。她，就是我們的班主任——趙老師

她有着一頭短髮，有着一雙因為疲勞而失去光澤的眼睛。她很瘦，可能因為工作勞累過度，她的身體十分虛弱，但就是這樣，趙老師也從來沒有請過假，生病了也依舊帶病給我們上課。她的臉上總是少不了一份喜悦和一份憂愁，也許是我們太淘氣了；也許是我們的成績又下滑了；也許是我們的作業沒有交全。總之老師的心裏無時無刻的牽掛着我們。

有一次，我們班的調皮鬼又在課堂上亂説話了，趙老師生氣了，高高舉起了右手，本以為我們會聽到一聲響亮的耳光，可是當‘調皮鬼’護住頭的那一刻我們卻看到趙老師的手輕輕地拍在他的手上，同時又聽到一聲老師説：“你這個調皮鬼，什麼時候才能老實一會呢！”‘調皮鬼’紅着臉低下了頭。趙老師就是這樣一個和藹可親，關心學生的好老師。

趙老師是我心目中最優秀的老師，他把我們從幼稚可笑的兒童，教育成了一個懂事乖巧的孩子，從愚昧走向文明的道路。她教我們知識；教我們做人；給我們關愛。在此，我想與所有趙老師教過的學生一樣深深感謝她對我們的淳淳教誨。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，趙老師的名字卻永遠刻在我的心中。

尊敬的翟老師：

你好！

老師是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵；老師是燃燒的蠟燭，犧牲了自己，照亮了他人。在我看來，您就是詮釋這兩句話最好不過的人選。

如果不是您，我可能從此不會與書法結緣。當時我剛上一年級，是您給我上的第一節書法課，您從漢字的演變過程講起，給我們示範了同一個字，從甲骨文到金文，再到小篆，最後到楷書的演變過程；接着又給我們講了古代著名書法家王羲之的故事，而且還教了我們基本的五個筆畫……同學們聽得津津有味。“叮鈴鈴”下課鈴響了，在您生動的講解下，40分鐘的時間彷彿只是蜻蜓點水般短暫。

從那節課後，我就渴望有一天能像您一樣妙筆生花，一提筆就能寫出美妙的漢字。雖然每節課您教給我們的知識並不多，可是我們都受益匪淺。在您筆下，一個個枯燥無味的方塊字變得生動起來，一個個中規中矩的筆畫彷彿變成了跳躍的音符，在田字格里自由組合。在您這樣有趣的講解，生動的課堂中，我的進步飛快，分數一點一點地增多，得到的紅花，受到的表揚和鼓勵也就越多，漸漸地我能感受到，我對書法，對漢字彷彿有了更深層次的理解。我突然開始期待每週僅此一節的書法課了。

後來，在您的推薦下，我參加了書法社團，每天放學後都要犧牲半小時至一小時的娛樂時間訓練，雖然很累，但是很充實。在參加書法社團的同時，我不僅學到了知識，收穫了榮譽，還交到了志同道合的朋友，可以説，這一切都少不了您的支持和幫助。

另外，還有一件事令我終身難忘。在我六年級的時候，您懷孕了，隨着時間的推移，您的肚子一天天變大，走路、講課也越來越吃力，可是當時我有個重要比賽，需要輔導，所以，您遲遲沒有請產假，一直陪我訓練，幫我講解字形、筆畫。直至預產期前一天，您還在為我的比賽選內容、定格式、寫範本。當然，我最後也沒有讓您失望，取得了不錯的成績，您也平安的產下一對健康的龍鳳胎。

老師，“一日為師，終身為父”，更何況您教了我整整六年，在我心目中，您不僅是我尊重的老師，還是我的朋友我的家人。您用青春火炬照亮了我前進的方向，老師，謝謝您！

祝：

桃李滿園，幸福安康！

您的學生：陳姍姍

20xx年9月

幾累書卷，濃縮歲月多少眷戀，明月又圓，照見窗前人影不眠。此刻，窗外月色正濃，星星綴亮了夜空，冷峻而犀利的日光燈下，我們正伏案疾書，而講台上的你早已疲憊不堪，歲月將你臉上的皺紋積在一起，讓你一下子蒼老了許多！

兩年了，你以近乎完美的人格魅力和獨特的教學方式征服了坐在這裏的每一個人。你常説：“我教書不為名，不為利，一生都致力於學術研究。”雖是半開玩笑着説的，但我卻記在心裏，也從這裏我看到了什麼叫是奉獻，什麼叫做“清心寡慾”，而你在數學教學上所達到的高度也確實令人咋舌。最令人稱奇的便是你一手粉筆一首板擦，運算左寫右擦的自如，你常講解題要自信，這恐怕也是你最自信的表現了吧！再有關於函數部分常用來比喻的糖醋蒜薹和油餅也是一經典。每堂課上整黑板的運算和不時的掌聲便是你最好的褒獎。這樣的你，我們怎麼能不愛！

私下裏，我們稱您為“雲清大叔”，甚至在班歌比賽上齊聲喊出了“雲清大叔，我愛你”，我想聽到這些，你一定是幸福的。因為有你的鼓勵，我在無數次失敗的考試後笑着站了起來，即使再一次摔倒，也忘不了你所給予我的那些力量。你也許不知道我們遇到你是多麼地快樂和幸福，可真是要感激你一直陪在我們左右。

走在高三路上，幾乎所有人都將痛苦與艱辛的形容詞加在這兩個字上，各種勵志口號在各班的牆上生根發芽，在每個人心裏開着花，而你卻只要我們享受高三，決勝大學聯考，讓過程變得更快樂，讓結果變得更燦爛，而且師生同心，堅持為重，坐在這裏，我所感受到的是温暖與呵護，愛與力量而並非沉沉的擔子肩上挑。

的確，你不僅懂教書，更是懂育人，你用愛作支撐點，為我們的心撐開了一把保護傘，為我們的心田帶來一縷陽光，讓我們感受關懷，感受温暖。前路荊棘叢生，但我們依然有你，所以敢言不負朝夕，所以敢闖不畏艱難，正如你所説的那樣，青年人就要敢拼敢闖。

人生，就要走過那麼長的路，這段青春歲月，因為有你陪伴，我們能坦然面對失敗，自信的昂起頭繼續前行。時光就像一張複雜的五線譜，任歲月譜寫青春的音符，彈一曲花開花落，奏一首相見如初，總也不容忘卻，黑板前那黑色身影的揮汗如雨！

"是誰嘔心瀝血教我們學習?是辛苦的老師。是誰成為了人類靈魂的工程師?是美麗的老師。是誰被詩人讚美在這樣一首詩中：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。是無私奉獻的老師。又是誰園丁似的哺育無知的學生們?還是廢寢忘食的老師。

今天，我要寫的最美老師是我的班主任何老師。她個頭中等，一頭烏黑髮亮的中等發，帶着一副眼鏡，顯得格外斯文。走起路來像一陣風，可知她做事效率高。

何老師有時像一位大姐姐一樣和我們説笑，拉近了師生距離，讓我們像喝了蜜似的心裏甜滋滋的;有時她像一隻雄鷹，掃視着“她的獵物”，看誰在調皮搗蛋，讓我們頓時緊張萬分;有時她就是我們的媽媽，無微不至地照顧着每一個同學，讓我們感受到了家的温暖。

作為一名優秀的老師，何老師當然重點是抓學習，工作向來一絲不苟。她從不帶“有色眼鏡”看人，不會因為任何同學家庭貧富區別對待，對每個同學都一視同仁。她從不放棄學習差的同學，她不僅讓優生帶動差生，而且自己主動利用有限的業餘時間給差生補課。經過大家的齊心協力，每次考試，我們班成績在整個年級都是名列前茅，她也因此多次被評為優秀班主任，這個稱號她當之無愧。

何老師是最美老師，不僅體現在教學上，生活上也表現得淋漓盡致。為什麼這麼説呢?讓我給大家娓娓道來。記得一年級時，何老師出差學習，回來的時候，給每個同學都帶了禮物。並且她還親自發到每個同學手裏。此時的場面真像一家人團聚在一起，其樂融融啊!女孩們的一色髮卡成了教室一道靚麗的風景線。

前段時間何老師去廣州學習，犧牲了自己的旅遊時間，專門倒了幾次車給我們買禮物。我們拿到禮物那種幸福的感覺，無以言表。這兩份禮物我都珍藏了起來。每當看到禮物，我都感動不已，這哪裏是一位老師啊?這分明就是親愛的媽媽呀!

這就是我的何老師——最美老師。她是我崇拜的偶像，也是我最崇拜的老師。"