我的語文老師作文10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的我的語文老師作文，希望對大家有所幫助。

在國小這五年裏，教過我的老師有許多，其中給我印像最深刻的是我五年級的語文老師李老師。

李老師圓圓的頭，帶着一副眼鏡顯得很睿智，小小的眼睛但很有神，長長的頭髮，微胖的身體，這就是我的李老師。我們李老師很和藹可親，我們班如有同學打架了，李老師會把他們叫到辦公室給他們講道理；同學們有不會的題，李教師會很細心的給他們講解，直到懂了為止。

記得有一次，李老師給我們佈置作業。需要馬上做的。我有一道題不會做，李老師看見了，走到我身旁，説“有什麼事嗎？”我想：給不給她説呢？想了一下，決定還是對老師説了。您給我講了這道題的做法。我不時偷偷抬頭望老師幾眼，只見您額頭上已滲出了晶瑩的汗珠兒。講完了，您問我：“還有不懂的地方嗎？”我説：“沒有了。”這件事我難道會忘記嗎？

還有一次，我有一道題做錯了。放學後，您把我叫到了辦公室。我環視了一下四周，別的老師都走了，只有您在備課。這時，您放下教案，把作業本給我，接着親切的給我講解。我全神貫注地聽着，思索着。您給我舉了很多例子，我把錯的題訂正了一下，交給了您。您拿着筆，那一個鮮紅的鈎出現在本子上，忽然您停了下來，把本子拿給我説：“以後可要細心一點啊！”我不好意思的搔了搔頭。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師您給我鋪上智慧的大道，老師您為了教育我們，這樣的嘔心瀝血，老師，我以後會好好的報答您的。

在國小這五年裏，教過我的老師有許多，其中給我印像最深刻的是我五年級的語文老師李老師。

李老師圓圓的頭，帶着一副眼鏡顯得很睿智，小小的眼睛但很有神，長長的頭髮，微胖的身體，這就是我的李老師。我們李老師很和藹可親，我們班如有同學打架了，李老師會把他們叫到辦公室給他們講道理；同學們有不會的題，李教師會很細心的給他們講解，直到懂了為止。

記得有一次，李老師給我們佈置作業。需要馬上做的。我有一道題不會做，李老師看見了，走到我身旁，説“有什麼事嗎？”我想：給不給她説呢？想了一下，決定還是對老師説了。您給我講了這道題的做法。我不時偷偷抬頭望老師幾眼，只見您額頭上已滲出了晶瑩的汗珠兒。講完了，您問我：“還有不懂的地方嗎？”我説：“沒有了。”這件事我難道會忘記嗎？

還有一次，我有一道題做錯了。放學後，您把我叫到了辦公室。我環視了一下四周，別的老師都走了，只有您在備課。這時，您放下教案，把作業本給我，接着親切的給我講解。我全神貫注地聽着，思索着。您給我舉了很多例子，我把錯的題訂正了一下，交給了您。您拿着筆，那一個鮮紅的鈎出現在本子上，忽然您停了下來，把本子拿給我説：“以後可要細心一點啊！”我不好意思的搔了搔頭。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師您給我鋪上智慧的大道，老師您為了教育我們，這樣的嘔心瀝血，老師，我以後會好好的報答您的。

國中的大門為我敞開，國小的大門在我身後關閉，但一個身影仍舊停留在我的心頭，那便是我的國小班主任——語文吳老師。

吳老師四十出頭，衣着樸素，圓圓的臉蛋上鑲嵌着兩顆漂亮的“寶石”，但它那“璀璨”的光芒卻被一副紅色的眼鏡給削弱了三分之一。寶石下方是一個小鼻子和兩片鮮紅的脣瓣。烏黑的頭髮一直“延伸”到殿部，可美中不足的是，老師的臉成了一些雀斑的扎駐地，不肯離去，這反而使老師的顯得更加和藹。

吳老師是位對學生嚴格、和藹可親的老師！上課時，她很嚴肅，好似換了一個人一樣。若有哪個搗蛋鬼來打擾上課、影響別的同學，老師便會憤怒地睜大眼睛，眼裏噴火，火冒三丈地把那個調皮蛋像趕小雞崽一樣把他給轟到講台旁，讓他站的腿發軟、兩眼冒金星才讓他回到座位上，並交一封不少一千字的檢討書或保證書給吳老師。可是每當我們遇到難題不會時，向她請教時，她便和藹地把題目的意思和解題思路給我們講解，剩下的便拋給我們去細細思考。

或許你會想，這樣嚴肅的老師，定會超負荷的佈置家庭作業吧。錯了，吳老師並不是這樣要求我們，她最強調我們上課認真聽講，所學內容一定要在課堂上消化掉；按時完成適量作業；不和其他同學上課打鬧、講話、做小動作這三點就可以了。如此容易、平凡的三個最容易完成的要求，你們是不是很羨慕我。

吳老師對我們的生活十分關心。有一回，吳老師的課，我正認認真真聽講，突然有一種眩暈感，肚子也疼得就差沒在地上打滾了，望着眼前晃來晃去的整個教室，不禁有點想嘔，臉蛋也因為體温的升高而變得通紅。聲旁的同學發現了我的異狀，稟報了吳老師，吳老師立即過來摸了摸我的額頭，皺起了眉頭，臉上浮現出擔心的表情，因為額頭很燙，於是口頭佈置了一樣作業，就揹着我小跑着到學校附近的一家醫院。路上，吳老師自己累的大口喘氣，卻依然在關心我，説：“劉紫怡，堅持一下，馬上就要到醫院了，撐住！”聽着老師的關心話語，我覺得頭比原先清醒了一些。原來十分鐘的路程，吳老師揹着我不到五分鐘就到了。到了醫院，吳老師又忙着我給掛號，看門診，等上了吊瓶，見我的臉色有所好轉，這才鬆了口氣，問道：“好點了嗎，你在這兒等一下，我到外面給你媽媽打個電話。”我點了點頭，她才放心地笑了笑，出去給我媽媽打電話。吳老師這慈母般的愛，一股暖流不由得淌進我的心窩，組成“感激”兩個字。因為，吳老師是穿着高跟鞋揹着我一路小跑到這兒的。看着您腳根處被鞋子弄紅腫的地方和您頭上的汗珠，走路有的捌。此時，我的眼眶已經裝滿了淚，卻被我控制着不讓流出來。

吳老師啊，您這位辛勤的園丁用去了您六年的青春呵護我們，象天使般護送我們進入下一個階段——國中，這叫我如何謝還。在離別的那一天，您笑了，但我們知道，您很依戀和傷感，我們又何嘗不是呢？待我軍訓過後，打聽到您所帶的班級後，定會去看您。

時間過得可真快啊！轉眼間，幸福、快樂的國小生活即將度過，我們已經踏上了步入國中的最後一級階梯了，捨不得這六年讓我有過歡笑、灑過淚水的母校，捨不得這六年朝夕相處的好姐妹、好哥們，是他們讓我懂得了什麼是真正的友誼，更捨不得這六年以來陪着我一起成長的老師，是他們把一個個無知的我們教育成一個個懂事的我們……我有一個特別羨慕和喜愛的老師——王豔華。

從我剛剛踏入這個學校大門的時候，我就看見了她，只見她有一頭烏黑的頭髮，一雙黑珍珠一般的大眼睛，不大不小的鼻子，還有一張小巧玲瓏的嘴巴，唯一遺憾的就是戴了一副眼鏡，不過這樣看起來不僅very漂亮而且一看就是個文化人。就衝這一點，我就非常讓你成為我的老師，果然不出乎我的意料，你成了我的英語老師，是你讓我愛上了英語這一門科目，不過很可惜，你只教了我一年級的英語。後來，直到五年級的分班，讓我分到了二班，這可能就是緣分，分到了你的班上。變化還挺快，從英語老師一下子就變成了語文老師。從五年級到六年級，經過這不到兩年的時間，我比以前更瞭解您。

我喜歡你一個表情，喜歡你的一個露齒的微笑，總之，我喜歡你一切的一切。

還記得xx年9月10日這一天嗎？這天是教師節，只是在國小裏最後一個教師節了，所以，我必須有點行動，我讓大家上課的時候給老師説一句“老師，祝您節日快樂！”因為時間的關係，沒給老師買禮物，當上課鈴響的時候，老師走進教室，我很緊張，因為我要數“一、二、三。”數完之後，大家才能一起説出那八個發自內心的“老師，祝您節日快樂！”剛開始，老師還沒説上課，我就還沒叫起立，過了一兩分鐘，老師終於叫了上課，我連忙叫起立，後面的一、二、三，我都不敢數了，很想打退堂鼓，可我不能為了自己而不讓大家説出那八個字呀！最終，我鼓起勇氣數了數，大家齊聲祝老師節日快樂，霎時間，老師的臉紅了，就像大紅蘋果一樣，熟了。喜歡老師那一臉害羞的表情。

還有當我們跟你開玩笑的時候，我們把你逗了露齒微笑的時候，那笑就像蜜一樣甜，美極了！我喜歡你那無意間露齒的微笑……能讓我喜歡上你的，遠遠不止這些。也許，那我喜歡的語文老師就是你這樣，有時候的一個表情，一個動作，一句話，都讓我覺得你是我心目中的完美老師。可能，下一個教師節，我們坐在國中的課堂上，但我相信，你曾經帶領的芊荷風軒班隊的成員，都會在心裏祝願老師節日快樂，可能再也見不到你露齒的微笑，但我們一定會回想起你露齒的微笑。老師，你一定要多笑笑，因為你的笑容就跟天使一般。

其實，我喜歡的語文老師就是這樣，時而給我們一個微笑讓我們覺得很温暖，我喜歡的語文課，可是這樣，平平凡凡，老師時而來點小幽默，讓我們情不自禁地喜歡上語文課。假如，我是語文老師，我也會簡簡單單上完一節課，課堂上來點小幽默，讓我的孩子們喜歡上我的課，喜歡上他們的語文老師！

在每個人的寫作生涯中必不可少的就是語文老師，語文老師有温柔的，有慈祥的，有嚴厲的，我不知是幸運還是不幸運，就在七年級的第一學期遇到了這樣一位嚴厲的老師，我當時也不知該是喜還是憂？

這位語文老師雖然嚴厲，但是教的還是卓有成效。第一天來學校時，我們的我並沒有見到這位語文老師，只聽説同學們説我們的這位老師怎麼怎麼樣？我們還只是活在對這位語文老師的想象中……起初早上的早自習都是我們班主任看管的。

終於，我見到了我們的語文老師，看見她的第一眼就是可怕，彷彿不可讓人親近，尤其是那眼神，這彷彿就是偶像劇裏那些特別嚴厲的老師所有的眼神，我心裏想，完了，這語文不認真學，我還能活着嗎？心裏忐忑不安的……她並沒有隆重地介紹自己，只是簡單地説，她就是我們這一學期的語文老師，然後就佈置了一些早自習的任務，好像就離開了。我那時才暗暗從心裏鬆了一口氣。

迎來第一節充滿期待的語文課。因為那天是週一，語文課在當天早上第二節，當第一節課的下課鈴聲響起時，我的心一直砰砰直跳，雖然我喜歡語文，不必太緊張，但是面對一個國中新的語文老師，我還是想給老師留下一個好的印象的，可能算是事與願違吧！

伴隨着上課鈴的響聲，老師邁着輕盈的步伐，走進教室，説上課，緊接着一位嗓門大的同學説起立，我們全班起立説老師好，但是老師只是環顧了一下四周，但是，遲遲不説起立，那時我竟然沒有老師的允許就坐了下來，當時全班都站着，後來感覺不對勁，才又站了起來，後來老師才説坐，唉，第一天上課我留下的印象似乎是傲嬌，不尊重老師，看來得用自己的成績來挽救老師對我的看法，希望通過好成績，來消除老師對我的無解。

因為一個月後有一次月考，那是步入國中的第一次考試，各位老師都非常重視，我心裏也是這樣想的，那一個月，我有非常非常地認真學習語文，付出了比別人多百分之二百的努力，拼命往前趕，能不別人多完成一些任務，就拼命地完成。不是堅持不懈而是全力以赴！

終於功夫不負有心人，我在這次考試中獲得，語文成績最高的成績101分，那時我自己都驚呆了，因為沒有加任何附加分和卷面分，我總共扣除19分，但其中作文就扣了，9分也就是説，在前面所有的基礎知識和現代文閲讀，古文總共扣除了10分，我那是真的是心花怒放，也非常感激自己的努力！

當然，在老師評講完這張語文試卷時候，也當着全班的面表揚了我，那時我在想，我可能是那時候刷新了老師對我的認識，心裏鬆了一口氣……心想，我做到了，我真的做到了，那時候我感到心裏突然無比的輕鬆，我通過自己堅持不懈的努力換取了今天的成功，當然也自然是離不開老師的殷勤教導，不得不説，我們這位不苟言笑的語文老師，也還是有一手的嘛，人家這樣也是有資本的。

就這樣，這位老師教了我們每一學期，因為她的嚴厲，每一節我都很認真，這一學期，是我從沒感覺到的充實，因為我有這樣一位語文老師。

瞧，這位個子矮矮的，戴着一副眼鏡，小眼睛，小鼻子，但是確實很有氣質的老師，這就是我的語文老師劉老師。

劉老師知識淵博，教學經驗非常的豐富。上起課來總是那麼的深動，活潑有趣，讓我們全班的氣氛都非常的好。我們尤其喜歡她的作文課。他的作文課總是那麼的有趣，引人入勝，讓我們一步一步的在不知不覺中就喜歡上了作文也瞭解了寫作文的技巧與奧祕。

令我印象最深刻的是劉老師的那一節《我眼中的春天》。那是一節他準備了很久的課。在課前，劉老師給我們佈置了一個任務，讓我們一起合作來畫春天。老師準備好了，柳條，桃花，小鳥，太陽，小女孩等剪貼畫，我們每説一個他就幫我們粘上去。不一會兒，我們就合作完成了一幅春景圖。緊接着，老師讓我們用一些詞語來形容每一個景物。例如：嫩嫩的小草，青青的小草，睡醒的小草等一系列形容詞。然後老師又讓我們連詞成句。句子完成之後，老師就讓我們根據圖畫上的信息來構成一副完整的段落。老師指着什麼，我們就要説什麼，把春景圖上的每一個細節都描繪得非常的完整。老師在不知不覺中便交會了我們如何進行描繪春天。

因為這節課我明白了，我們寫作文要加入自己的情感，要聯合生活實際，由詞到句，再到段落，這樣有層次的寫作文。還應該由遠及近，由上到下的順序寫。

又是一節作文課，這節課剛開始，劉老師便和我們聊起天來。他問我們最愛看什麼電視劇。於是班級裏嘰嘰喳喳的，就像炸開了鍋一樣。然後他又問我們，我們是否想成為那些電視劇的主角呢？答案肯定是肯定的。她又問我們為什麼想變成主角。那些主角身上又具有什麼優良品質？我們也一一作答。苗苗説她想變成糖果大王。因為糖果大王可以製造很多的糖果。把世界變成糖果世界。老師問她為什麼想這樣做？她説，因為吃了糖果，人們心情就會變好。因為心情好，所以做事就更加的有效率。老師誇她説的非常好，因為糖果大王做了幫助人們的事情。有的同學還説自己想成為海盜，但是他們卻想用自己搶來的金銀財寶來幫助貧困的小朋友。劉老師點了點頭。她對我們説的那些優秀品質給予肯定，對那些不好的品質給予了批評，説我們不應該學習他們。最後老師給我們佈置的作文題目就是《假如我會變》，就這樣一次簡單的聊天，讓我們把自己的作文，立即構思好了，寫起來也就更快了。

劉老師就是這樣一步的指引我們學習和寫作文。也是這樣一步帶着我們成長與進步。我也真偽擁有這樣的一個老師而感到非常的慶幸。怎麼樣，你們還在討厭寫作文嗎？你們是否也羨慕我擁有一個這樣好的老師呢？

“我曾想把您説成春雨，因為您有春雨一樣的温馨；我曾想把您説成春風，因為您有春風一樣的和煦。但，我終於沒有説。因為，春風、春雨都概括不了您。我要説，您是春天。”這是對辛勤培育我們這些祖國花朵的老師的讚美

我的語文老師就是這樣辛勤地教導我，教會我做人要勤勉、正直、誠實、善良……老師辛勤教導我的情景以及老師的音容笑貌，那些點點滴滴，一一都在我的腦海裏浮現。我的語文老師姓沈，她對我們很好，我不得不承認她是一位很好的老師。她把自己的知識、經驗，毫無保留地教給了我們。她從來都是向課堂40分鐘要質量，不多佔我們的課，語言幽默，讓我們在快樂中學到知識。她還經常教我們讀作文、分析作文、寫作文，我們都喜歡她。

沈老師對我也下了很多功夫，以前我的作文是中不溜兒，日記本上只有過“好”，後來經過沈老師的悉心指導，教我把事情的起因、經過、結果寫清楚，還要把人物的語言、神態、動作寫清楚。如此這般，我終於寫出了一篇得“優”的作文。我還依稀記得是一篇續寫的作文，寫的是一個小女孩和她媽媽在公園裏走散了的事。老師誇我寫得棒，從此我的作文水平直線上升。

我的書寫也使老師操盡了心。記得有一次老師又把我叫進了辦公室，指着我作業本上龍飛鳳舞的字，生氣地説：“以後再是這樣的字就給我重寫！”我默默地站在那兒，過了良久，老師才語重心長的對我説：“字代表的是一個人的形象，雖不要求個個都成為書法家，但起碼要端正整潔，讓人感覺你在用心做這件事情。”現在老師常常誇獎我的書寫進步了，我默默地在心裏感激我的沈老師。

我有腦血管畸形的毛病，右腦血管破裂後在運動神經上形成疤而使左邊肢體不靈活。因為這樣，我明白應該好好學習，依靠知識改變自己的命運。可是，我上課老不認真，別人一有什麼話題我就會想去和他一起講。沈老師發現後，教育我一次，我就會認真幾天。可好了幾天後，我又舊病復發，去和別人講小話。如此惡性循環，我總改不了上課不認真、愛講小話的壞習慣。

在學《向命運挑戰》一課時，沈老師單獨找我談話，説：“鄒可呀，你要學習霍金那種不怕困難、鍥而不捨、敢向命運挑戰的精神，你就是缺乏這種精神。”我想霍金可是得了絕症呀，可他還是不怕困難、頑強地與病魔做鬥爭。我的病還不及他的十分之一嚴重，因為血疤還算小，沒讓我全身都萎縮，但我卻不思進取。我的心裏慚愧極了，也暗暗下決心一定要好好學習，做一個霍金式的人物。

我要感謝沈老師，感謝她對我無微不至的關懷、培養，讓我茁壯成長，為我今後的騰飛奠定了堅實的基礎。此時的我想對沈老師説：“老師，您辛苦了。”

記得二年級新學期開課時，來給我們上課的是一位藏族女老師，她一頭的漂亮的捲髮被小發卡分挑後優雅地披在肩上，看上去很精神、很隨和。挺直的鼻樑上架着一副鑲着淡淡紅色邊框的眼鏡，而在那透明的玻璃鏡片後面閃動着一雙靈動的大眼睛。她就是我的老師，是教語文的，大夥都叫她——xxx老師。

xxx老師的普通話講得特別標準，第一次上課的時候所有的同學就被深深地吸引住了。當她説“書讀百遍，其義自見。”和“熟能生巧”的時候，雖然很多同學都沒怎麼明白其中的意思，可因為老師説的好聽我們就一下子記住了這兩句話。老師喜歡讓我們讀書，課堂上總有固定的時間任我們自由地讀，唯一的要求是自己讀出的聲音要自己聽的到，而且要快速讀文。起先在全班嘈雜的讀書聲裏我總是迷失自己的.聲音，不是隨着同桌的調子走，就是放慢了自己的速度。不知老師有什麼超能力，她總是能準確地發現每個人的問題，這時老師專注的目光會輕輕地落在我們的身上，微微皺皺眉每個人就清楚其中的奧祕了。後來，同學們漸漸習慣這種讀書方式後，才發現自己的閲讀速度提高了很多，每次上課齊讀課文時不再拖拖拉拉，高高低低了。

除了自由讀文，老師最喜歡讓我們自己説課了，很簡單隻要你把自己讀完課文後的想法説出來就好了，剛開始只有個別學習好的學生舉手發言，後來老師説又不是演講比賽不能老派代表，於是玩起了“點兵點將”的遊戲，不用舉手只要老師點到誰誰就得發言。可是很快老師的要求又提高了，回答問題時不能照着課本念，要用自己的話來總結。再後來，老師的各種各樣的要求越來越多了：我們要在課前自己解決生字詞，自己去研究課文的題目弄清楚它的類型，找出文中句子用了什麼修辭手法？去分析課文的內容……（當然這些知識老師在剛開始教課時都已經練習過很多次了。）

老師的要求在日益增加，而我們從開始的暈頭轉向悄悄地變得得心應手了。現在老師讓我們寫作文了，老實説剛開始沒幾個人能寫出完整的習作。可老師説“只要是你自己想表達的，你把它寫下來讓別人看懂了，這就是好作文！”。她經常把班裏同學自己寫的作文念給我們聽，卻不讓我們家長買作文書給我們説“要模仿就模仿自己同學的，要學習就多去觀察自己的生活，輔導書多了就會雜，雜了就會糊塗，就沒有自己的東西了。”

我喜歡我的語文老師，雖然她的要求總是那麼的多，可每當我們完成了一個又一個新的要求後，她舒心的笑容就是我們最好的獎勵。我們的每一次成長都離不開老師辛勤的培育。“欲求千里目，更上一層樓。”這是老師對我們的期望，老師説她怕我們變成井底之蛙，所以要我們再上一層樓，把前方看得更遠！

瞧，這位身穿中山裝，戴着黑色寬邊眼鏡，臉上帶着微笑的中年教師，就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那麼風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盤然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得了寫作的奧祕。

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講台前，微笑着説：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接着説：“今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩隻老母雞，你們説能不高興嗎？”同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地説：“真的，我從來不説假話，不信，我讀給你們聽。”説着，他拿起一本作文本大聲唸了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩隻肥壯的大毋雞。同學們憂然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師説：“不管你的描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫郊遊時，總寫“壽光明媚，百花爭豔……”

打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入瞭解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閲資料，類似的錯誤就大大減少了。

又是一堂作文課。一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉着陳俊同學花出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑眯眯地説：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。陳老師接着問大家：“你們説陳俊今天穿的是什麼顏色、什麼式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鍊衫，下着海藍色的褲子，腳穿一雙白色跑鞋。陳老師笑着時我們説：“這就叫仔細觀察。”接着又講了幾個仔細觀察的小故事，然後帶領我們去觀察校園的花圃。

這次我們看得更仔細了。對花固裏的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得很好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。

陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你説，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢？

唉,最近我滴心情老是不太好呢!

早上總是起牀很晚,然後還要搞值日,真可謂一步跟不上,步步跟不上喲!可不是嘛!如果遲到,老班要罵,而且不罰我是不行的喲。而且……這種懲罰……老天啊!大地!為什麼要這樣對我?大清早的,跑到大老遠的垃圾站去倒垃圾。55,我上輩子是造了什麼孽?

下午放學的時候,我的兩個好朋友有一個在哭,我上前去問為什麼……唉,我跟她的經歷很像似啊!她就是因為排名下滑太厲害了,她原來是個好學生的。然後呢,就被老師叫到辦公室就是一頓“口水戰。”可能是老師的語言有點……也可能是她的承受能力太差,所以哭得很傷心。我原來這樣的經歷不止三次呢!原來説實話,我的學習成績也很可觀,入學考試的時候考到了前十五名。畢竟,剛開始,僅僅有語數英三門功課,而且題型很簡單。慢慢到了後面,一次月考,55……我的“光輝歷史”就被劃掉了……一考完,成了年紀第五十三名。當不知道排名之前,老師就這樣跟我説過一番……

事情是這樣的……

那天早上好像是剛剛考完語文,然後緊接着就要考歷史。談不上我對歷史多麼瞭解,但是穩拿還是肯定的。中間剛好有二十來分鐘的休息時間,我充滿信心的下去玩了。然而,渾然不知後面有一雙眼睛在盯着我……老班!我去!我們的老班唉~好吧,最後,迫不得已,聽老班來了一次“名師大講堂——為您解釋如何‘在下課的時候利用好時間’。”55,我死了。緊接着就是被逼着回了教室,拿起歷史書,故意聲音很大,就是想氣氣老師。但氣的同時,自己又鞏固了一遍知識,寫卷子的時候,順水流雲……

果然有效果!但是事過幾天后,排名出來了,我居然倒退了四十多名!看看吧!這就是“好成績!”當然,逃不了老師的一頓嚴厲的批評……

這個女同學也是一樣的,她考的很不理想。當時我也很憤怒,想到老師們的那些種種行徑……我開始了一大堆的對老師們的“批判……”説了一會兒以後,那個女同學突然覺得老師們其實是對我們好,但是我們自己想的太不好了……老師這樣子其實是真的對我們好呀!

不信你看看。老師為什麼要這樣?是為了提高自己班的成績而漲工資多掙錢嗎?不是;是為了讓自己班的總成績都提上去在別的老師面前有臉面嗎?不是;老師是跟你較真嗎?(廢話當然不是!)不是。那是為了什麼?老師的本意就是想讓我們學習好一點而已,這些東西對於我們來説百利無一害,不是嗎?有時候老師的話可能尖酸刻薄了一點,但是,我們的承受力得大!必須的!老師就是這種脾氣!

老師的一切,都是為了我們!所以我們不應該再強求,想象別的了……

她，一個教學經驗豐富的女孩。她有一張瓜子臉，齊肩的短髮，一雙炯炯有神、清秀的眼睛。愛美的她總喜歡天天把自己打扮得漂漂亮亮的，但不是濃粧豔抹，而是給人一種耳目一新的感受。她，就是我的語文老師。

因為喜歡她，所以我特別喜歡聽語文課。她講課很特別，不像其他老師一樣上課古板，讓課堂充滿了死氣沉沉的氣息。而是讓班上的同學們精神抖擻，時不時鬨堂大笑，讓課堂裏充滿了活躍的氣氛。上課時，她會時不時拋出幾個問題讓我們四個人為一組討論，而且經常給我們講一些課外知識，讓我們知道很多東西，還會把課文的每一個部分詳細的講一遍，連一個標點符號也不放過。所以別的老師一節課可以講完的內容，她卻要兩節課才能講完。學完課文後，又要評講練習冊，她總是一字不漏地為我們講解每一道題，使我們都受益匪淺。考試時，有一道題其他班都沒有多少個同學答對的題，我們班的人大多數都答對了，你們肯定會問：“為什麼呢？”當然是與來給你老師認真仔細的講課分不開啦！哈哈！

她不但温柔，待人親切，而且也是一位很嚴厲的老師。有一次，打上課鈴了，同學們還是亂哄哄的一片，那時候簡直就是孫悟空大鬧天空，連班幹部都無可奈何。可是，當她來了之後，前腳剛跨進教室，後腳我們都鴉雀無聲了。就連剛才還手舞足蹈的搗蛋大王，也乖乖回到座位上安守本分。不過，也少不了一頓罵。只見纖纖細手啪的一聲拍在桌子上，嚇得同學們膽戰心驚的，在盛怒之下的她告訴我們許許多多的大道理，還告訴我們錯在哪裏。假如個別同學犯的錯誤實在太嚴重、太過分，這時候老師就會嚴厲的懲罰他們，毫不留情。有幾回，我們犯了很嚴重的錯誤，讓她大動肝火，而且還使她生了病。她休息了幾天，病稍微好了一點又繼續回來給我們上課，問她為什麼不多休息幾天，她説怕我們進度比別的班慢，跟不上別人。她是多麼有責任心，多麼值得讓我們敬佩啊！

在學校，她不僅是我們的語文老師，還是我們的朋友。課間，同學們一窩蜂地跑去她那給她講笑話，猜謎語。時常逗得老師哈哈大笑，或者令老師皺眉思索，猜對了的話，她會莞爾一笑；猜錯了，找到答案後就會綻放出一個甜蜜的微笑。當我們考到好成績時，她會很欣慰，當我們沾沾自喜時，她會把臉一繃，很嚴肅地説：“不要驕傲，要知道虛心使人進步，驕傲使人落後……”説完，她水汪汪的眼睛裏又添多了許多欣喜，我想她的心中一定樂不可支。

她，給我們許多關懷和愛，帶領着我們一起暢遊那知識的海洋；有帶我們去了童年的王國，讓我們在裏面盡情的玩耍，讓我們在幸福和温暖沐浴下快樂成長。讓我們幸福和温暖快樂成長。這就是我們的語文老師，她還有一個很好聽的名字——樑秀雲。